一年级语文后进生转化措施

小学语文后进生辅导计划6篇,小学语文后进生转化计划与措施以下内容是我精心为大家整理的小学语文后进生辅导计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文后进生辅导计划1一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，按部就班地教学。

语文教学以有用为基础，不像数学可以“举一反三〞、“举少胜多〞，教学中要指明语文学习特别而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话欣赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才干使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。

课堂上后进生的表现和学习测试的结果等，都给〔教师〕提供了大量的反馈信息。

依据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以改正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。

二、树立信心信心是同学成功的基础。

教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。

要坚信没有教不好的同学，只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴求。

教师只要按部就班，踏踏实实，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。

其次，要树立起转化后进生的信心。

虽然这部分同学身上存在着显然的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点〞，教师应抓住有利时机，适当加以表扬、激励、循循善诱，扬起他们积极向上的风帆。

再次，要帮助后进生树立起自信心。

这部分同学对自己的行为往往缺乏自制力和约束力，想甩掉“后进生〞的帽子，将学习成绩赶上去，但常感到力不从心，失败过多更缺乏自信。

鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态，我们必须要不断地向他们传递“你有能力〞、“你能取得进步〞“你不比别人差〞等信息，善于发现他们的每一点滴进步，激励他们每一个人细小的成功之处，创造机会让他们展示，利用他们的优点促使其他方面进步发展，从而帮助他们建立起自信心。

小学语文后进生转化措施4篇小学语文后进生转化措施第1篇一、投其所好，培养兴趣。

1、改烦为简，因人而宜。

记得那位学生这样告诉我：因为语文太烦!什么是太烦，他烦的是什么?后来我知道了，他烦的是一遍又一遍的抄，那么多的字，写作文要求那么长，没有那么多东西可写。

要回答的问题总是那么长。

像数学一样只写数字就不烦了。

原来他喜欢简单，我投其所好，放宽对他的要求，别人的要求是两遍，对他是一遍，别人默词之后改两遍，他一遍。

假如没有附加条件，那么他不一定能学好，可是我对他说，假如你可以默对，你一遍也不用抄，第一次也许不行，第二次就错少了，第三次就没有错了。

他渐渐感到学习不是那么累了，不是那么烦了，就有兴趣了。

2、生动课堂，放慢速度。

学生学习的主要途径还是课堂，语文学习有一半也是在课堂中的，如何确实把握好这每天40分钟，我的感受是：生动课堂，放慢速度。

枯燥的课堂学习谁都不会喜欢，只有生动形象的课堂才能给学生以享受，而不是烦恼。

对于你眼中的“差生”更是如此。

放慢速度，是重中之重，课堂上常常不平衡，学得快的往往很快能掌握，而学得慢的，一次次堆积下来，就很有可能消化不良。

我宁可放慢脚步，慢慢来。

那快的怎么办?可以很好的利用他们啊!帮助这些慢的学生，一起进步，不是很好吗?3、发挥优势，科学解决。

他们聪明的脑子就是他们的优势。

记得陶行知有这样一首小诗：发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。

用在对于他们身上，不同样有效吗?他们聪明，他们肯钻研，他们必定会问，引导他们正确的问，有效的问，是提高他们兴趣的又一种方法。

在这些学生身上，你甚至可以看到在别的学生身上看不到的成就。

当然不同的情况，也需要你不同的解决啊!二、成功体验，增加信心。

他们总是这样想：反正我已经学不好了，索性就不学了。

这样的想法使他们在语文学习上一落千丈，常常连最基本的知识也成为了他们的负担。

“学不好，就不学”这样的一个又一个恶性循环，足以对他们**后的学习造成更大负担，而他们却是十分无奈。

一年级后进生转化工作计划（通用5篇）一年级后进生转化工作计划1 一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

一年级后进生转化计划4篇一年级后进生转化计划第1篇这学期,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施培优补差的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,学习积极性大大地被调动起来,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质.现将一学期来的工作总结如下:一、转变教学观念,善于发现后进生身上的闪光点.在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点.在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会,施以恰如其分的鼓励性评价.定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下,每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上.二、开展一帮一活动,帮助后进生尽快脱贫致富.在班级里,我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标.在班级里努力营造一个良好的学习氛围,把问题交给学生去独立解决,由易而难,逐层推进,老师起指导作用.在优生的带动下,后进生的学习态度慢慢端正了,学习的热情高涨了.三、认真备好教案,上好每一堂课,做好反思工作.根据学生实际,确定能达到的实际进度,认真备好教案,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进.在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练,快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思.在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式.2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导.3、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.4、课外辅导,利用每天的早读或课后时间,组织学生加以辅导训练.5、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.6、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.7、引导后进生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.8、激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题.后进生的转变往往需要一个较长期的过程.一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心.一年级后进生转化计划第2篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、发展。

小学一年级后进生转化计划4篇小学一年级后进生转化计划第1篇本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。

后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

一、转化目标:通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

二、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

三、转化措施:1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

小学一年级后进生转化计划第2篇一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化差生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一、确定差生名单，寻求致后原因，是做好差生转化工作的前提条件。

早在2021多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。

苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。

小学一年级后进生转化工作计划小学一年级后进生转化工作计划（精选12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又解锁了新的工作，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学一年级后进生转化工作计划，欢迎阅读与收藏。

小学一年级后进生转化工作计划篇1一、基本情况：由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班级出现了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。

二、指导思想：后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级后进生转化计划 (2)一年级后进生转化计划 (2)精选4篇（一）一年级后进生转化计划是帮助学习成绩较差的学生提高学习能力和兴趣，从而提高他们在学业上的成绩的计划。

以下是一个可能的一年级后进生转化计划的步骤：1. 识别问题：首先需要识别哪些学生是一年级的后进生。

这可以通过教师观察、学习评估和交流家长等方式来确定。

2. 指定导师：为每个后进生指定一个导师，导师可以是一位教师、学长学姐或志愿者。

导师将负责监督学生的学习进度，并提供个性化的辅导和支持。

3. 制定个性化学习计划：与后进生和导师一起制定一个个性化的学习计划，包括目标设定和学习步骤。

这些计划应当考虑到学生的兴趣、学习能力和目标。

4. 提供额外资源和活动：提供额外的学习资源和活动，以帮助学生加强学习能力。

这可以包括提供阅读材料、数学奥赛练习、小组辅导等。

5. 定期跟踪和评估：定期与学生和导师进行跟踪和评估，以确定学生的进展和需要进一步改进的方面。

这可以通过定期的会议、测试和作业来实现。

6. 奖励和鼓励：为学生制定奖励机制，以鼓励他们的努力和进步。

这可以是小奖品、表扬或公开表彰。

7. 家校合作：与家长积极沟通，并邀请他们参与学生的学习过程。

家长的支持和参与对学生的转化非常重要。

8. 持续支持：学生转化并非一蹴而就，需要持续的支持和跟踪。

定期评估学生的进展，根据需要进行调整和改进。

通过以上步骤的综合实施，一年级后进生转化计划可以帮助学生提高学习能力，增加自信心，并提高他们在学业上的成绩。

一年级后进生转化计划 (2)精选4篇（二）一年级后进生转化计划旨在帮助后进生克服困难，提高学习能力和成绩。

下面是一个简要的计划：1. 评估：首先，针对每个后进生进行个体评估，了解他们的学习情况，包括学习方法、学习动力和学习困难等方面的情况。

2. 设置目标：与后进生及其家长进行沟通，共同制定明确的学习目标。

这些目标应是具体、可量化的，以便后续跟踪和评估。

3. 制定计划：根据评估结果和学习目标，制定个性化的学习计划。

小学后进生转化措施和办法小学后进生转化措施和办法如下：(一)尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。

后进生的自尊心很强，极其敏感。

他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。

常言道:亲其师”才能“信其道”因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。

当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。

(二)对后进生要有耐心和爱心。

后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻日帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。

(三)发现闪光点,创造成功的机会。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们.发现闪光点。

就算是一句简单的话语:你的字很漂亮”你做得很好，老师喜欢你…也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作，平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学，的进步和思想的转化，权立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的工能，充分展示自己的长处。

比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。

这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。

(四)用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

小学数学教学中如何进行转化差生数学知识具有高度的抽象性，严谨的逻辑性和应用的广泛性。

随着义务教育的推广，当前所在的农村地区出现了大面积的数学后进生，直接影响了数学课堂教育质量。

一年级后进生转化的工作计划
1. 进行初步评估：首先对后进生的学习情况进行初步评估，了解他们的学习需求和困
难所在，同时了解他们的兴趣、特长和个性特点。

2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定针对每位后进生的个性化学习计划，包
括学习目标、重点内容和学习方法等，确保他们能够有针对性地提高。

3. 提供一对一辅导：为每位后进生安排专门的一对一辅导老师，定期进行指导和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

4. 鼓励互助学习：组织后进生之间的小组学习活动，鼓励他们相互帮助、交流学习经验，培养团队合作能力。

5. 加强家校合作：与学生家长保持密切联系，共同关注后进生的学习情况，及时反馈
他们的学习进展，并共同探讨解决方法。

6. 提供额外支持：为后进生提供额外的学习资源和支持，如补习班、学习资料等，帮
助他们弥补学习上的不足，提高学习成绩。

7. 定期评估和调整：定期对后进生的学习情况进行评估，根据评估结果对学习计划进
行调整和优化，确保他们能够持续提高。

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一年级后进生转化工作计划引言在学校教育中，一年级后进生是指在学习成绩方面相对较差的学生。

他们可能由于各种原因，比如学习习惯不好、缺乏自律、学习动力不足等，导致他们在学业上存在困难。

针对一年级后进生的转化工作，学校需要制定相应的计划，通过帮助他们养成良好的学习习惯、提高学习动力和自律能力，帮助他们实现学业上的转变。

一、了解后进生情况在制定转化计划之前，需要通过调查和了解后进生的情况，包括学习成绩、学习动力、学习习惯等方面的情况。

可以通过学生自评、家庭背景调查、教师评价等方式来获取信息。

通过了解后进生的情况，可以更加有针对性地制定转化计划。

二、设立个别化辅导措施针对一年级后进生的不同问题，需要制定个别化的辅导措施。

可以开展一对一的学习辅导，针对学生的学习困难，提供有针对性的辅导和指导。

同时，可以邀请学生家长参与辅导工作，与家长合作，共同关注学生的学习情况，制定学习计划和目标。

三、培养学习兴趣和动力提高学生的学习兴趣和动力是转化工作的关键。

可以通过开展多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣。

例如，组织实践活动、参观博物馆、开展科学实验等，让学生在实践中体验学习的乐趣。

同时，可以组织学生参加学科竞赛，激发他们的学习动力和竞争意识。

四、建立学习习惯和规律培养学生良好的学习习惯和规律对于提高学习成绩至关重要。

可以通过制定学习计划，明确学习目标和时间安排，帮助学生建立学习习惯。

同时，教师可以对学生进行学习方法的指导，教给他们高效的学习技巧和方法，帮助他们提高学习效果。

五、加强家校合作家校合作是转化工作的重要环节。

学校需要与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。

可以定期组织家长会，与家长进行面对面的沟通，共同探讨解决方案。

同时，可以邀请家长参与学校的教育活动，增强家长对学校教育工作的信任和支持。

六、评估和调整转化工作需要不断评估和调整。

可以通过制定评估指标和考核机制，对转化工作进行评估。

根据评估结果，及时调整和改进转化计划，提高转化工作的效果。

小学语文后进生转化措施与方法一、问题分析小学语文后进生在学习过程中，普遍存在阅读理解能力差、词汇量不足、学习兴趣不浓等问题。

为提高这部分学生的学习成绩，培养其语文素养，现针对这些问题制定以下转化措施与方法。

二、转化措施1. 提高阅读理解能力（1）加强课外阅读指导，推荐适合学生年龄特点的书籍，培养学生阅读兴趣。

（2）课堂上注重引导学生运用已有的知识经验，提高学生对文章内容的理解。

（3）开展阅读分享活动，鼓励学生主动发表自己的观点，提高学生的思维品质。

2. 扩大词汇量（1）加强词汇教学，教授学生记忆词汇的方法，提高词汇记忆效果。

（2）鼓励学生在日常学习中积累词汇，定期进行词汇竞赛，激发学生学习兴趣。

（3）结合课文内容，引导学生学会运用词汇，提高学生的表达能力。

3. 培养学习兴趣（1）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生参与度。

（3）关注学生个体差异，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

三、实施方法1. 教师培训：组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平和转化能力。

2. 家校合作：加强家校联系，共同关注后进生的学习情况，形成教育合力。

3. 定期评估：对后进生的学习情况进行定期评估，调整教学策略，确保措施的有效性。

4. 个性化辅导：针对后进生的具体问题，制定个性化辅导方案，提高辅导效果。

四、总结五、具体实施步骤1. 针对阅读理解能力的提升，教师在每学期初制定详细的阅读计划，包括每周的阅读书目和相应的讨论主题。

结合学生的实际情况，挑选适合的阅读材料，确保内容的趣味性和适宜性。

2. 对于词汇量的扩大，教师应当在日常教学中设计词汇卡片游戏、记忆竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

同时，利用早读时间让学生朗读课文，加深对词汇的印象。

3. 为培养学生的学习兴趣，教师需灵活运用多媒体教学手段，如播放与课文相关的动画、短片等，增强课堂的趣味性。

此外，组织学生进行角色扮演、课文剧表演等活动，让学生在实践中体验学习的乐趣。

一年级后进生转化的工作计划经过七年级一学期的体验,本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要继续放在转化后进生上。

因为一个班级的风气关键要看后进生的风气怎样。

后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。

一、克服后进生的心理障碍,对症下药。

后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。

因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在原因。

挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。

我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。

本学期我打算为他找一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，并且帮助他在学习方面有所提高。

从前一阶段转化工作来看，该学生进步很大，思想有一定提高，且非常遵守纪律，只是学习方面没有明显进步二、一颗恒心转化后进生。

转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。

每个学生肯定都想学好，表现好。

但个别同学往往经不起外界不良影响的侵蚀，而一度走向低谷。

因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。

学生何永建，在初一下半年有一阶段思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜欢在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的问题以后行为及思想有所进步，所以今年对该生要加强一帮一活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

三、对后进生要过多的给予爱心。

在一点一滴的小事上，善于发现后进生的闪光点，给予肯定。

在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。

另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。

在授课中，进行分层教学，使后进生能吃的好，逐渐提高自己的成绩。

一年级下学期语文后进生转化工作计划思想：“勇于克服困难.勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求.本着“让每个学生都进步.让每位家长都满意”的原则.从后进生抓起.课内探究与课外辅导相结合.让学生克服自卑的心理.树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶.帮.超”的浓厚氛围.使每个学生学有所长.学有所用.全面提高教学质量。

二.基本情况分析：本班共有学生38名.每个人的智力水平参差不齐.一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少.学习自觉性教差.纪律性不强.因而其基础知识掌握地不够好。

后进生主要困难在学习不努力.对学习没有信心.基础知识掌握的较差.有的是差在基本技能及创造性发挥上。

还有一些是差在细节上。

因此.转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。

三.后进生产生的原因1.由于智力较差或纪律较差. 很多问题老师讲数遍.他们照样记不住。

2.缺乏自觉学习的积极性.懒惰贪玩上课不注意听讲。

3.在家庭方面. 学生家长有的是对子女溺爱. 因此.个别学生家庭作业完不成.或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化.对孩子的学习不能及时辅导。

4.部分家长忙于外出工作.疏对孩子的管理教育。

五.方法措施：1.了解和正确对待学生中客观存在的个别差异.其实并不是以消灭差异为目的.而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上.通过分层教学目标的设计和实施.使优生“吃得饱”.后进生“吃得了”.快者快学.慢者慢学.先慢后快.全面提升。

2.坚持做到每节课“层级化”训练分明.练习由浅入深.体现层次性.既有“双基”知识.也有拓展训练.保证后进生学有所获.优等生能进一步提高自己的思维水平。

3.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视.多鼓励；不粗暴.多宽容。

耐心细致地帮助.上课时多留意.多体贴.下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4.加强对家庭教育的指导.引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律.科学育人；引导学生正确对待成功与失败.勇敢战胜学习和生活中的困难.做学习和生活的强者；鼓励孩子在家长的支持和鼓励下.另行自我发展.找到自己的长处。