初三上册数学教学计划(课时安排)

2023年九年级上册数学教学计划范文10篇九年级上册数学教学计划篇1根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学________于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的潜力。

二、学生基本状况分析：总体来看，成绩只能算一般。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少超多的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习潜力上，学生课外主动获取知识的潜力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的潜力没有得到培养。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不必须是教辅参考书，搞笑的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的潜力。

学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

初三上学期数学教学计划初三上学期数学教学计划6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份计划。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的初三上学期数学教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初三上学期数学教学计划篇1一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。

1. 教学总原则：降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养能力。

2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、教材分析本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，为学生提供探索、交流的时间与空间，展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。

在每一章数学知识的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注重学生通过观察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

本学期的教学内容共五章：(一)分式 (二)相似图形 (三)证明一 (四)数据的收集与整理 (五)二次根式(一)分式：本章教科书呈现了大量由具体问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生经历观察、归纳、类比、猜想等思维过程。

所以应该密切分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培养，注重自主探索、合作交流学习方法的形成;注重预算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。

教学时要有意识地进一步提高分析问题与解决问题的能力，鼓励学生从多角度思考问题。

(二)相似图形：本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，立足学生已有的生活经验、初步的数学活动经历以及已经掌握的有关数学内容，从观察和分析生活中大量存在的成比例线段、形状相同的图形入手，直观地认识形状相同的图像，在此基础上，逐步探索和理解相似三角形的判定条件，探索和了解相似多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相似多边形的周长和面积比问题，使学生更好的掌握图形相似的基本内容，进一步体会图形相似的应用价值和丰富内涵。

九年级上册数学教学计划（精选3篇）九年级上册数学教学计划（精选3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的九年级上册数学教学计划（精选3篇），希望能够帮助到大家。

九年级上册数学教学计划1一、指导思想在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学的新模式。

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，继续发挥数学组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。

倡导随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，为学校创品牌做出重要贡献。

二、授课教师初三25班、26班：左学选初三27班、28班：王正茂初三29班、30班：易全平初三31班、32班：颜寅虎初三实验班：肖乡平三、工作目标及措施(一).目标1.紧扣教材，细读课标，以生为本。

备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。

抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4.抓学生的学习方法。

在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6.抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

(二).主要措施：1、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

人教版九年级上册数学教学计划一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。

查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。

然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。

“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。

在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。

五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。

九年级数学上册的教学计划一、第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（3）过基本技能关。

如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。

使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。

而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。

第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，____月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（8）应注重对尖子的培养。

在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

初三数学上册教学计划一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.____强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求：略四、教学措施：____本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中数学教育教学工作。

本班共47人，其中男生23人，女生24人。

学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对数学世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定数学基础，善于发现新知。

但对数学知识、理论的理解不深入，要弄清数学现象真正的涵义难度较大。

在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。

注重学法指导。

在实验课要及时指导、提醒学生。

注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。

注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升数学素养。

二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、总复习，共6章。

一元二次方程单元要求掌握建立起比较完善的代数方程的知识结构，进一步体会数学建模和符号化思想，感受数学的应用价值，体现整体观念。

同时，也为二次函数、二次不等式等内容的学习奠定基础。

因此，本单元的学习重点是：一元二次方程的解法、根的性质及其应用。

二次函数单元要求掌握二次函数的概念及性质，掌握二次函数的图象和性质，会用待定系数法求二次函数的解析式。

让学生认识二次函数，掌握二次函数的图象和性质，让学生探索二次函数与一元二次方程的关系，从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法，最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题。

旋转单元要求掌握加强旋转与平移、轴对称之间的联系的应用练习，强化运用三种变换认识、设计图形以及解决问题，架通学生思维的“桥梁”，提升学生的数学思维能力。

那么本单元的学习难点是：灵活运用旋转、中心对称的性质，掌握关于原点对称的点的坐标的特征，能够利用旋转、平移、轴对称等知识进行图形变换。

圆单元要求掌握圆及圆的相关元素的概念，知道圆与其他学过图形之间的特征、共性与区别，形成和发展抽象能力；在直观理解和掌握圆的相关性质与判定定理的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力；经历尺规作图的过程，增强动手能力，能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形，理解尺规作图的基本原理与方法，发展空间观念和空间想象能力。

九年级上册数学教学计划15篇九年级上册数学教学计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的九年级上册数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级上册数学教学计划1根据学校工作安排，本学期我担任初三级数学教学工作任务，为更好普及九年义务教育，同时向高中输送合格人才，现将本学期教学计划如下：一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育?落实新课改?体现新理念?培养创新精神。

通过数学课的教学?使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能，努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力?以及分析问题和解决问题的能力二、学情分析：新学期，根据初三年级分班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新分班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。

三、教学内容本学期所教数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。

第二十五章《概率初初步》。

代数三章，几何两章。

而且本学期要授完下册第二十七章内容。

四、教学目标：本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。

（2）形成知识网络，解决实际问题。

（3）强化规范训练，提高应考能力。

（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

九年级上册数学的教学计划一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。

三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。

进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。

3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。

本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。

本章的难点是解一元二次方程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。

九年级上期数学教学流程计划1. 教学目标根据我国教育部门的要求，九年级上期数学教学的主要目标是：使学生掌握初中数学的基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和运用数学解决实际问题的能力。

2. 教学内容九年级上期数学教学内容主要包括：- 实数与代数：实数的概念、实数的运算、代数式的运算等；- 方程（组）与不等式（组）：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、不等式（组）的解法等；- 函数：一次函数、二次函数、反比例函数的性质和图像；- 几何：平面几何的基本概念、三角形、四边形的性质、相似和全等的判定等；- 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，概率的基本概念和计算。

3. 教学时间安排根据课程标准，九年级上期数学教学时间安排如下：- 实数与代数：约4周；- 方程（组）与不等式（组）：约6周；- 函数：约8周；- 几何：约10周；- 统计与概率：约2周。

4. 教学方法与策略- 情境教学：通过生活实例引入数学概念，激发学生的学习兴趣；- 探究式学习：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维；- 合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力；- 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。

5. 教学评价- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题；- 终结性评价：定期进行考试，检验学生的学习成果；- 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。

6. 教学资源- 教材：采用我国教育部审定的人民教育出版社九年级上册数学教材；- 教辅资料：选择权威的辅导书籍，辅助学生巩固知识；- 网络资源：利用教育部门提供的网络平台，获取丰富的教学资源。

7. 教学进度安排每周安排5课时，共计20周。

具体进度安排如下：- 第1-4周：实数与代数；- 第5-10周：方程（组）与不等式（组）；- 第11-18周：函数；- 第19-20周：几何、统计与概率。

人教版九年级上册数学教学计划范文一、学情分析本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：-等。

部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：-等。

由于平时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。

在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。

这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。

如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。

因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意;（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;（3）对所学知识综合应用能力不够;（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。

三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

同时研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

2、扎扎实实打好基础。

重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2024年初三新学期数学教学计划依据学校教学安排，本人在初三年级担任数学教学工作。

现将本学期教学计划概述如下：一、教学理念本教学计划致力于引导学生掌握必要的数学基础与技能，培养学生的逻辑思维、运算技巧、空间想象力以及解决实际问题的能力。

通过教学，逐步提高学生的运算准确性和观察分析、综合、抽象、概括等数学思维能力，引导学生运用归纳演绎、类比推理等方法进行初步的逻辑推演。

强化学生对数学知识来源于实践并服务于实践的认识，激发学生学习数学的热情，培养严谨的学习态度和良好的学习习惯，以及坚韧不拔的学习意志和独立思考、探索的创新精神，进一步锻炼学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

二、学生学习状况分析对于上学年的期末考试成绩，整体表现中等偏下。

学生之间的学习效果呈现分化趋势，优秀学生能深入理解知识并把握知识之间的联系；而基础薄弱的学生对基础知识掌握不牢固，成绩相对较低。

学生普遍缺乏推理题的训练，推理方法和技巧上存在难题，对几何部分存在恐惧心理，相关知识掌握不够深入。

学生在自主学习能力的培养上较为欠缺，鉴于减轻学生经济和学业负担的考虑，不鼓励学生购买额外的辅导书籍，导致学生自主学习的习惯和能力未能得到有效培养。

在今后教学中，应鼓励有条件的学生购买课外数学读物，不仅限于辅导书籍，以培养学生的自主学习能力。

学生的逻辑推理和计算能力亟需加强，以提高整体学业成绩。

应补充课外知识，拓宽学生知识视野，提升综合素质。

在学习态度上，大部分学生能够集中精力学习，但也有少数学生对数学学习持有放弃态度，课堂作业完成质量参差不齐，需教师重点关注和引导。

学生的学习习惯尚待优化，如预习、总结、自习专注等习惯需在教师指导下方能实施。

因此，培养学生的学习习惯将是本学期教学的重点之一。

三、教学过程的关键环节1. 精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，抓住关键点和难点，精心设计教学环节，注重课后反思，为师生互动做好准备。

2. 高效利用课堂时间：遵循教学计划，统一进度和练习，精心设计每一节课，确保教学目标的实现，突出重点，化解难点，扩大课堂信息量，鼓励学生积极参与，确保学生动手、动口、动脑，及时反馈，提高教学效果。

初三数学上册教学计划初三数学上册教学计划什么是教学计划？教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

初三数学上册教学计划（精选18篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的初三数学上册教学计划（精选18篇），希望对大家有所帮助。

初三数学上册教学计划1一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。

通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。

第五章《概率的计算》。

三、教学目标知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。

九年级上册数学课时安排一、一元二次方程（约13课时）1. 21.1 一元二次方程（2课时）- 第1课时：- 通过实际问题（如面积问题、增长率问题等）引出一元二次方程的概念，让学生理解一元二次方程的一般形式ax^2+bx + c = 0(a≠0)。

- 举例让学生判别哪些是一元二次方程，加深对概念的理解。

- 第2课时：- 根据一元二次方程的一般形式，讲解方程的各项系数a、b、c的确定方法。

- 进行简单的一元二次方程概念的巩固练习，如已知方程求系数，根据系数写方程等。

2. 21.2 解一元二次方程（6课时）- 第1 - 2课时：配方法。

- 第1课时：- 通过简单的完全平方公式(x + m)^2=x^2+2mx + m^2的复习引入配方法的概念。

- 以x^2+6x + 5 = 0为例，讲解如何将方程左边配成完全平方式，即x^2+6x+9 - 9+5 = 0，转化为(x + 3)^2=4的形式，进而求解。

- 第2课时：- 进行配方法解一元二次方程的练习，包括二次项系数为1和不为1的情况。

- 总结配方法解一元二次方程的步骤：移项、配方、开方、求解。

- 第3 - 4课时：公式法。

- 第3课时：- 利用配方法推导一元二次方程ax^2+bx + c = 0(a≠0)的求根公式x=frac{-b±√(b^2)-4ac}{2a}。

- 强调求根公式使用的前提是b^2-4ac≥slant0。

- 第4课时：- 进行公式法解一元二次方程的练习，让学生熟练掌握公式的代入计算。

- 通过对比配方法和公式法，让学生理解两种方法的联系与区别。

- 第5 - 6课时：因式分解法。

- 第5课时：- 复习因式分解的知识，如提公因式法、公式法（平方差公式、完全平方公式）。

- 以(x + 1)(x - 2)=0为例，引出因式分解法解一元二次方程的原理：若ab = 0，则a = 0或b = 0。

- 讲解如何将一元二次方程通过因式分解转化为两个一次因式乘积为0的形式来求解，如x^2-3x + 2 = 0因式分解为(x - 1)(x - 2)=0。

九年级数学上册教学计划九年级数学上册的教学计划(优秀7篇)九年级数学上册教学计划篇一一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。

1. 教学总原则：降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力。

2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

二、学生基本情况：从上学期学生期末考试的成绩平均分总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。

对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

三、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系重、难点分析如下：第一章分解因式：分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）. 学习分解因式最主要的是为解高次方程作准备，另则学习对于代数式变形的能力和体会分解的思想、逆向思考的作用。

第二章分式与分式方程主要让学生掌握分式的基本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。

能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题的的能力和意识。

第三章数据的分析是初中代数自成体系的最后一章，主要研究如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又定量地获取总体信息，并在这个基础上进行科学的推断，本单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的。

初三上册数学教学计划（通用13篇）初三上册数学教学计划（通用13篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该好好计划一下接下来的工作了！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的初三上册数学教学计划，希望对大家有所帮助。

初三上册数学教学计划篇1一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。

所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是九年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。

在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。

我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

初三上册的数学教学计划一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。

2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。

二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。

4、教案必须反映教学全过程。

条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。

5、提前备课一周，至少两课时。

一坚持集体备课活动二坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。

新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。

而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。

在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

三定期检查备课笔记“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。

统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。

严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

四统一作业、练习，坚持讲评在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。

而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。

利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

三、课堂教学：1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。

2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。

语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。

3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。

4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。

九年级数学上册的教学计划5篇依据自己的实际状况，比方工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作打算，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。

这里给大家共享一些关于九年级数学上册的教学打算，便利大家学习。

九年级数学上册的教学打算1一、学情分析本学期我担当九年级x班的数学教学，本班现有__名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大局部被学生底子薄，学生相对其他班级稍活泼，但是也有许多学生学习不上进，思维不紧跟教师，本班学生根底差，有局部学生问题紧要。

要在本学期获得志向成果，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注意方法，造就实力。

二、教学内容本学期所学包括其次十一章《一元二次方程》，其次十二章《二此函数》，其次十三章《旋转》，其次十四章《圆》，其次十五章《概率初步》。

代数三章，几何两张。

三、教学目标本学期的主要教学任务目标：(1)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。

(2)形成学问网络，解决实际问题。

(3)强化规划训练，提高应考实力。

(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

详细地说，教育学生驾驭根底学问和根本技能，造就学生的逻辑思维实力，运算实力，空间观念和解决简洁实际问题的实力，是学生逐步形成正确合理的进展运算，逐步学会视察分析，综合，抽象，概括。

会用归纳演绎，类比进展简洁的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学生学习数学的爱好，逐步造就学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。

顽固的学习毅力和独立思索，探究的新思想。

造就学生应用数学学问来解决实际问题的实力。

学问技能目标：驾驭二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的根本性质，驾驭圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：造就学生的视察，探究，归纳实力，开展学生合情推理实力，逻辑思维实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。

初三上学期数学教学计划安排一、教学目标本教学计划旨在帮助初三学生全面掌握数学知识，提高解题能力，培养数学思维和推理能力，为他们的中考学习打下坚实的基础。

二、教学内容和进度安排1. 教材内容梳理本学期的数学教学内容主要涵盖如下几个方面： - 数的概念与运算 - 代数运算 - 几何与图形 - 数据统计与概率2. 教学进度安排根据教材内容和学生的学习进度，教学进度安排如下：课次教学内容预计课时第一周数的概念与运算2第二周代数运算3第三周几何与图形3第四周数据统计与概率3第五周复习巩固2三、教学方法与手段1. 启发式教学法在数学教学中，我们将采用启发式教学法，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 讨论与合作学习我们将积极引导学生进行小组讨论和合作学习，促进互动与交流，培养学生的团队合作和口头表达能力。

3. 多媒体辅助教学利用多媒体技术辅助教学，展示生动有趣的教学素材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4. 实际问题应用通过引入实际问题，并与数学知识相结合，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高数学的实际运用能力。

四、教学评估与反馈1. 作业与考试每周布置适量、质量要求较高的作业，以检测学生的学习情况和掌握程度。

每月进行一次月考，根据考试结果及时调整教学进度和内容。

2. 学习日志与个人表现评估鼓励学生记录学习笔记和学习感悟，对学生的个人表现进行定期评估，及时发现问题并给予指导和反馈。

五、教学资源准备1. 教材和辅助教材备齐教材和辅助教材，包括教科书、习题集、参考书籍等。

2. 多媒体设备准备投影仪、计算器等多媒体设备，辅助教师进行教学展示。

3. 练习册和试卷为学生准备练习册和试卷，用于课堂练习和评估学生的学习情况。

六、教学重点与难点1. 教学重点•学生对数的概念与运算的掌握•代数运算规则的理解与灵活运用•几何图形的认识和性质的分析•数据统计与概率计算的方法掌握2. 教学难点•设置问题、分析问题、解决问题的能力培养•几何图形的推理和证明能力的培养•数据统计与概率计算实际问题的应用能力的培养七、教学管理与师生互动1. 课堂纪律管理建立良好的课堂纪律管理制度，确保课堂秩序井然、学习氛围浓厚。