１.An ning ha sai yao 大家好
２.Zhe nen ｉｍ－ｎｉｄａ。我叫。
３.ｍａｎ－ｎａ－ｓｅ，ｐａｎ－ｇａｂｓｍ－ｎｉｄａ．见到大家很高兴。
４.ｚｈｅ－ｎｅｎｈａｇ－ｓａｉｎｇｉｍ－ｎｉｄａ．我是学生。
５.ｚｈｅ－ｎｅｎｉａｏｒ－ｓａｌｉｍ－ｎｉｄａ．我10岁了。
６.ｚｈｅ－ｎｅｎｐａｉｎ－ｘｉｎｇｚｈａｏ－ａ－ｈａｍ－ｎｉｄａ．我喜欢击剑。
７.ｚａｒｂｕ－ｔａｇｄｌｉｍ－ｎｉｄａ．请多多关照。
８.ｋａｍｓａhaｍ－ｎｉｄａ．谢谢大家。
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ｇａｏｍｓａｉｍａ－ｌｉ
ｇａｏｍｓａｉｍａ－ｌｉ－ｇａｈａｎ－ｊｉｂａｉｉｓａｏ，
一个家里有三只熊；
ａｂａ－ｇａｏｍ，ａｏｍａ－ｇａｏｍ，ａｉｇｅｉ－ｇａｏｍ，
爸爸熊，妈妈熊，宝宝熊；
ａｂａ－ｇａｏｍenｄｏｎｇｄｏｎｇｈａｉ爸爸熊胖；
ａｏｍａ－ｇａｏｍenｎａｒ－ｘｉｎａｉ妈妈熊苗条；
ａｉｇｅｉ－ｇａｏｍenｎａｏｍｕｋｕｉｙａｏ－ｕｅ宝宝熊太可爱了
ｉrｓｉｇｉrｓｉｇｚｈａ－ｌａｎ－ｄａ快快乐乐健康成长。
韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 - 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 - 3.谢谢: 卡目沙米大 - 4.对不起: 罪送哈米大 - 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 - 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 - 8.我爱你: 萨郎黑哟 - 9.喜欢:做啊黑哟 - 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 - 12.肚子饿了: 过怕哟 - 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 - 19.我叫...: 错能... - 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 - 词语: - 1.知道: 啊拉嗦 - 2.开始: 洗嫁 - 5.真是的: 啊西 - 6.你先说: on这巴爹哟 - 7.他们: kei du(第三声) - 8.没有(不是): 啊你哦 - 9.你是谁?: 怕你衣死尬? - 10.你疯了: u捉索 - 11.但是: 肯爹 - 12.奇怪: 衣索念 - 13.什么: 爹? - 14.是: 爹 - 韩语中文读法 这是什么: (一个森波西你噶) 您有时间吗? : (西赶你是你噶) 好吃: 马西达 你: 弄 喜欢你: 出挖嘿
爱你: 撒浪嘿 傻瓜: 怕不 (加感叹词: 怕不呀) 有趣: 退米一搜 你说什么?: 木孙素里啊? 你说慌!/骗人!: 阔几满! 无赖/没教养: 撒嘎几 臭混蛋: 望杂个几 (智恩老爱这么叫英宰...汗!) 想死吗?: 出过列? 你疯了吗?: 弄皮差搜?! 不行!: 安对 不要/不: 西罗 吃吧: 摸果 操(骂人D): 西吧儿 (非常D脏, 不要随便骂~哈哈) 亲爱的: 差嘎啊~ 怎么回事?: 温泥里呀? 怎么了?: 为以类? (或者, 为古类?) 怎么/怎么办: 哦提开知道了: 啊拉 (啊拉搜哟) 起来!: 以罗那 (智恩老是爱说: 以罗那挖哟!) 出来!: 纳挖 快点: 摆里 说说看/说吧!: 马类吧 为什么?: 无为? 是的: 也 (也可以说 "DAE") 生日: 三以日 祝贺: 出卡嘿哟 真的: 虫么儿 (也可以说"亲加") 等待: KI大里过呀 可爱: KI哟达 漂亮: 以扑达 可是/但是: 哈几满 说实话: 素几KI那 够了!: 西库罗 结束: 古那S
儿歌大全三只小熊 中文歌词 有三只小熊，住在一起 熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝 熊爸爸胖胖的 熊妈妈~很苗条, 熊宝宝~非常可爱 呜呼呜呼好棒哟 创作背景 在森林的树桩小屋里，住着熊妈妈、熊爸爸，还有他们 的三个孩子，名字分别叫米米、点点、彩彩。 米米和点点的皮毛都是纯褐色的，可是彩彩居然是只彩 条纹的小熊。彩彩出生的时候，这件事在整个森林里引起了不小 的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说：“这只小熊不是 你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了，只在一旁笑着。他们都 很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪，并且他们都是很温和、 善良的人，绝对不会介意人们善意的玩笑的。 于是，这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程，直到 它懂事了，它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时 候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上，熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪 上玩着。玩着玩着，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪来场男
子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的，而且也不是一两次的事情了，一气之下，说道：“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话，他想跟彩彩道歉，可是他又很爱面子，根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙，没有注意到彩彩比平时沉默了很多。 就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名，并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。 大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞，到处逢人便说，在它的指导下，小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。 清晨，金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了，飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系，觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子，她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思，像三只甲虫，在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手，慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。 牡蛎喊到：“小熊们，舞动起来，提起劲儿来，你们是天生的舞蹈家。” 三只小熊听到大象的话，稍微振作了一下，随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。
小班三只小熊音乐教案 【篇一：小班音乐活三只熊】 音乐游戏：三只熊活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： ——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿 律动进教室。 二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 ——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、认识三只熊： 师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我 们开门了？（播 放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音 乐也是很慢 很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去 很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）
幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比 熊爸爸的音乐 快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 ——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他 们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊 妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋 友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 ——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。 师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们 跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完 整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。
常用韩语（用中文发音） gan sa ha mo ni da 韩文谢谢罗马发音 爸爸：啊爸（几） 妈妈：哦妈（泥） 哥哥（女生叫的）：哦爸 哥哥（男生叫的）：hiang 奶奶：哈拉不你 爷爷：哈拉不几 姐姐：哦你 大叔：啊组西 阿姨：泥末 对不起：米呀内（米呀哈米大） 我爱你：擦拉黑（哦）/擦拉喊大 没事/没关系：捆擦那有 是；内/也 不是：啊你（有） 你好：啊拧哈塞哦 谁啊：怒古塞哦 恭喜：粗卡哈米大 傻瓜：怕不 真神奇：兴噶达 王八蛋：望撒个几 什么：摸噶/摸 不好意思：准送哈米大 拜托：扑他哈米大 真的吗：从吗 我知道了：啊拉艘 我不知道：那木儿老 谢谢：感撒哈米大/古吗诶哦/古吗扑四米大 大叔：阿架西 姨妈：姨末 阿姨：阿吉妈 我爱你：沙郎EI（这个音更近） 谁：怒古（塞哦是说话的语气词） 恭喜：粗卡EI 朋友：亲古 什么：摸或者摸噶（加多一个为什麽说为er）知道：阿拉索 不知道：木拉 疯了：米错索 不要走：卡几马 你：诺 我们：吾利 两人分手走时可以说柴噶，大意是走好类似的
对不起：米呀内不好意思：准送哈米大 ...其实都是对不起得意思...但是不同的人,.用不同的.. 韩国也是很讲礼貌的.! 对长辈要用..缺so ha mi da.. 朋友或年纪小过自己的..就用mi a ne. 真的吗？是teng mai?.你想死吗..是no ga da xi po? 知道吗也是用阿拉索，只不过最后那个索就是重音,还要很强的语气 阿尼阿塞约：可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也可以 似乎“不要”都是说JIMA的 比如不要走是KA JI MA 不要说是HA JI MA 不要哭是KU JI MA ??(CHEN SA)就是天使的意思 基本句子 我：na 你：nong 父亲：a bu ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！）大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo 我爱你：sang lang hey 对不起：bi a nei （但还有人说是mi a nei） 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）： to kei o 不要：xi lou 不可以（不行）：an day 怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu kay 知道了：a la so 漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走:ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo
[基础韩语]韩语简单会话20句(中文发音对照!) 如果你一点不会韩语，那么你不妨跟我一起学傻瓜速成韩语，一定会大有收获的！ 碰到韩国朋友，给他们说上几句韩语一定会让他们倍感亲切。一下子拉近彼此的关系。 1.?????(安宁哈塞哟)：见到韩国朋友说一句“您好” 2.????????(满拉所盼嘎是米大)：见到你很高兴 3.??????(擦儿不它卡米大)：多多关照 4.?????(砍沙哈米大)：谢谢 5.?????(罪送哈米大)：对不起 6.??????(安宁习卡色哟)：再见，走好，在客人离开的时候主人对客人说的话 7.??????(安宁习给色哟)：再见，对主人说的话 8.????(沙浪黑哟)：我爱你，在韩剧中经常可以听到的。 9.????(做啊黑哟)：喜欢 10.??????(吗习给多色哟)：吃好啊 11.????(别不儿罗哟)：我吃饱了 12.???(过怕哟)：肚子饿了 13.?????(眼儿拉卡儿给哟)：我联系你 14.???????(安宁习租目塞哟)：晚安 15.???????(生一儿粗卡哈米大)：生日快乐 16.??!??!???!(啊杂，啊杂，华一听)：加油！ 17.??,????(哦巴，沙浪黑哟)：看到自己喜欢的韩国歌星可以说的一句很实用的话，让他能一下子注意到你。要注意这里的“??”是女孩子叫哥哥才能说的哦 18.?????(多哇主塞哟)：请帮我 19.???????????(错能近米森一拉过哈米打)：我叫金喜善，”??“是我的意思，”??????“是叫的意思，如果想知道你的韩文名字是怎样拼写的，可以看这篇文章－韩国常用汉字对照表，在里面可以找到你的名字韩文写法。
三只熊的故事 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正合适，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： “谁动过我的碗？” 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： “谁动过我的碗？” 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来： “谁动过我的碗，把粥全给吃光了？” 熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的声音哇哇地叫了起来： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 熊妈妈看看她那把椅子，不那么响的叫了一句： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 小熊看看他那把破了的小椅子，尖声尖气地叫起来： “谁坐过我的椅子，把椅子坐坏了？” 三只熊又来到隔壁的房间。 熊爸爸用可怕的声音哇哇地叫了起来
1.你好: 啊你啊塞哟 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 3.谢谢: 卡目沙米大 4.对不起: 罪送哈米大 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 6.再见,走好(主任对客人说的话): 安宁习, 卡色哟 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 8.我爱你: 萨郎黑哟 9.喜欢: 做啊黑哟 10.吃好啊: 吗习给多色哟 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 12.肚子饿了: 过怕哟 13:我联系你: 眼儿拉卡儿给哟 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 15.生日快乐: 生一儿, 粗卡哈米大 16.加油: 啊杂,啊杂,华一艇(A ZA A ZA FIGHTING) 17.哥哥, 我喜欢你: 哦爸, 萨郎黑哟 18.请帮我: 多哇住塞哟 19.我叫...: 错能... 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 词语: 1.知道: 啊拉嗦
2.开始: 洗嫁 3.勇气: 庸gi(第三个声) 4.王的男人: 枉gie腩人 5.真是的: 啊西 6.你先说: on这巴爹哟 7.他们: kei du(第三声) 8.没有(不是): 啊你哦 9.你是谁?: 怕你衣死尬? 10.你疯了: u捉索 11.但是: 肯爹 12.奇怪: 衣索念 13.什么: 爹? 14.是: 爹 家庭: 1.父亲: 啊波几 2.母亲: 啊莫你 3.祖父: 哈拉波几 4.祖母: 哈日莫你 5.叔叔: 身ten(第三声) 6.阿姨: E莫 7.女儿: 呆儿 8.儿子: 啊得儿
9.哥哥: 轰您(第三声) 10.弟弟: 男东先 11.姐姐: on你 12.妹妹: 哟东先 13.侄子: 左(第一声)卡 14.妻儿: 不(第一声)印 15.丈夫: 男骗儿 16.孙子: 孙杂 17.孙女: 孙女哟 18.岳父: 汤引 19岳母: 汤莫 20.婴儿: 哟啊 21.男士: 男杂 22.女士: 哟杂 23.朋友: 亲古 24.同事: 东木 25.搭档: 滩杂 26.邻居: 衣屋 27.孩子: 啊义 28.青年: 称你恩 29.成年: 孙你恩 30.夫人: 不(第一声)印
小班一课多研——《三只熊来做客》 （第五稿） 中兴部小二班曹蓓活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的大小、高矮、粗细、数量与三只熊的关系，并进行配对。 2、乐意为三只熊摆放食物并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 白板课件、幼儿操作材料人手一份 活动过程： 一、情境导入，引发幼儿兴趣。 小兔搬新家了，它邀请邻居们来做客，叮咚，叮咚，客人来啦，看看他们是谁呀？小熊家里有谁呀？（出示小熊的一家） 提问：哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？说说你的理由。 小结：原来我们可以从它们的身高看出来，爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、猜猜小兔准备的食物。 1、小兔非常客气请他们吃午餐，猜猜看：小兔会准备什么好吃的食物呢?（幼儿自由回答。） 2、看看小兔给三只熊准备了什么好吃的东西呢？（有苹果、蜂蜜、玉米） 三、为熊的一家分配食物。 1、比较相同物体，区分大小。（讨论、示范操作——小结——介绍材料——幼儿操作——验证） 午餐要开始了，小兔拿来三只碗，瞧瞧！哪只是给熊爸爸的？哪只是给熊妈妈的？哪只是给熊宝宝的？说说你的理由。 小结：三只不同大小的碗，最大的给熊爸爸、最小的给熊宝宝、不大不小的给熊妈妈。 2、比较相同食物，区分高矮。（讨论，请个别幼儿来分好最高的，说好理由——全体幼儿操作——验证、小结）
分好餐具，小兔送上熊最爱吃蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样嘛？哪里不一样？如果你是小兔，你觉得哪瓶蜂蜜给熊爸爸？为什么这样分？哪个给妈妈？哪个给宝宝？小结：三瓶不同高矮的蜂蜜，最高的给熊爸爸、最矮的给熊宝宝、不高不矮的给熊妈妈。” 3、比较相同食物，区分粗细。（讨论——全体幼儿操作——验证——小结） 小兔又拿出了3根一样高的玉米，怎么分呀？你觉得哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？大家一起动动脑筋，先来帮助小兔分一分！小兔也动脑筋试了试，你和它分的一样吗？说说你的理由。 小结：三根不同粗细的玉米，最粗的给熊爸爸、最细的给熊宝宝、不粗不细的给熊妈妈。 四、为小熊一家分苹果。 1、出示六个苹果，排成两排 吃过了蜂蜜和玉米，还有一样什么没吃呀？（苹果）小兔端上来一盆苹果，数一数，有几个苹果呀？ 2、6个苹果一样大小，怎么分呢？小兔没了主意，你们来帮帮它好吗？你会怎么分？理由是什么？ 3、要求：小熊说：“我们喜欢这样分苹果，熊爸爸要吃得最多，熊宝宝要吃得最少，熊妈妈要吃得不多也不少。”幼儿重复一遍。 4、幼儿操作，教师提醒。 5、验证。 小结：熊爸爸分到的苹果最多，熊宝宝分到的苹果最少，熊妈妈分到的苹果不多也不少！ 小兔热情招待了小熊一家！谢谢你们的帮忙，欢迎小一班的朋友们也来小兔家做客！ 反思： 较上一次的活动，本次活动我在语言精练上有了一定的进步，但是有些问题还是没有交代清楚，比如材料的讲解。同时也发现我班幼儿在一些常规上还需要再培养。我班小朋友们对本次活动感兴趣，整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。因为活动内
三只熊的故事读后感 三只熊的故事读后感一寒假里，我读了《三只熊》这篇童话故事。我觉得很好看。故事主要讲述了一个小姑娘在树林里迷路了，无意中发现了一幢房子。里面没有人，她就进去了。她喝掉了粥，坐塌了椅子，她还把床弄得乱七八糟。最后，三只熊回来的时候，看到了这一切，非常生气地把小姑娘赶走了。 好客的熊一家为什么会赶走小姑娘呢?我认为小姑娘的行为是错误的。她不应该没有经过同意，就进入三只熊的房子。更不应该乱吃、乱动主人的东西。所以，三只熊才会把她赶走。 如果我是这个小姑娘，我要经过主人的允许才会进入房子。如果是实在太饿了，也要在经过主人同意后再喝粥。《弟子规》中说到：将入门问孰存将上堂声必扬。老师也经常教育我们要“大气、正气、雅气”。其中“雅气”就是要懂礼貌、守秩序。去别人家做客时，要动别人的东西之前，一定要经过主人的同意。我们要做个尊重别人、懂礼貌的小学生。 三只熊的故事读后感二今天，我看了一个故事，叫《三只熊》。本以为只是三只熊的故事，但是还有一个神秘人物。让我们来看看到底和熊有什么关系?
从前，有三只憨态可掬的熊，住在一片大森林里。这天，一个小女孩在森林里迷了路，于是走进了熊之家。她又累又饿，喝光了小熊粥，坐坏了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一样舒服。这时候，三只熊回来了。它们一眼就发现有人来过了。熊爸爸高声地叫喊，熊妈妈用稍微小一点的声音叫喊，熊娃娃尖声地叫喊。熊娃娃在床上发现了小女孩。它生气得要咬小女孩。这时候，小女孩醒了，她飞快地逃走了。 这个故事非常有趣，就像在看卡通片。好像随时可以听到熊的叫声，好像我已经进入了童话王国。 没有经过主人的同意，随意动别人的东西，太没有礼貌了。唤作我，心里也会苦苦的，涩涩的。如果它是一个苹果，看起来不好看，闻起来也不好闻，摸起来不很想摸，尝起来……估计无人敢尝! 是什么令熊宝宝抓狂?是不拘小节，不礼貌，对什么都很随意。我也是这样，总把房间搞得乱乱的，在别人家也是不拘小节，大大咧咧。我觉得，这些习惯很不好，就像那个不好的苹果，一生，也许都不会发出礼貌的光芒! 通过这个故事，我明白了，原来写文章还可以这么写!这样不仅让文章生动有趣。还能让读者对这篇作文独有情种。另外，那个无理的小女孩不好，我不能向她学习。我要做个有礼貌的小女孩!
韩语句子中文谐音大全 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
篇一：韩语常用语中文谐音,韩国旅游常用语130句 全 日常韩语欢乐中文谐音大全 爸 爸：阿爸（几） 妈 妈：偶妈（尼） 哥哥 （女生叫的）：oppa 哥哥 （男生叫的）：hiang 奶 奶：哈拉不尼 爷 爷：哈拉不吉 姐姐 （女生叫的）：欧尼 姐姐 （男生叫的）：努纳 大 叔：阿泽西 小 姐：阿加西 姨 妈：姨末 阿 姨：阿吉妈 朋 友：亲故 舅 舅：桑丘 你： 诺
们：吾利 谁：怒古（赛哦是说话的语气词）怒古塞哦 我：那（是我：那丫；我走了：那儿看哒） 喜欢你：丘外嘿 我爱你：撒浪ei（这个音更近） 亲爱的：差噶呀 常（很）：侬木侬木（非常喜欢你：侬木侬木丘外嘿）是：内/耶 不是：阿尼亚 不行：安对 不知道：木拉 不要/不喜欢：奚落 不要走：卡机嘛 走！：咔！ 快走！：百里卡！ 走啦~：卡扎~ 起来！：以罗纳 出来！：纳哇！
来！：脱罗挖！ 上车：踏 你好：阿尼阿塞呦（可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也行）谢谢：卡撒哈米大/古嘛爱哦/古马普思密达 不好意思：出送哈米大 对不起：米亚内（米亚哈密大） 没事/没关系：捆擦那有 恭喜：粗卡ei 祝贺：出卡嘿呦 拜托：葡挞哈密大 ：xi ba（非常难听非常脏的用语，不要随便用哦） 可爱：ki呦哒 漂亮：以扑哒 傻瓜：怕不（一般加感叹词：怕不呀） 王八蛋：望撒个几 无赖/没教养：萨嘎及 有趣：退米一搜 真神奇：兴噶达
了：米错索 什么：摸或者莫噶 为什么：无为 怎么了：为谷类 怎么回事：温尼利亚 怎么/怎么办：哦多开 你说什么：木孙苏利亚 真的：虫么儿（或者“亲家”） 知道：阿拉索（知道吗也是用阿拉索，不过最后那个索是重音，要很强的语气） 我不知道：那木儿老 真的么：丛玛 我叫......：错能..... 那个（即想说话时的开场，类似于我们的“嗯....”）：to kei you 么了（为什么）：wei o 打扰了：西咧思密达天哪：o mo 儿子：a der 女儿：der 怎么办：o tu(dou) kay 再见：彩嘎
小班音乐三只熊教案 小班音乐三只熊教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征，愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看三只熊教案吧。 设计思路： 本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。 活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 活动过程： 媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今
天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀? (出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧! 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。 媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁? 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢? (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门? 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样? ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再
妈妈——哦妈（泥） 哥哥（女生叫的）——OPPA 哥哥（男生叫的）——hiang 奶奶——哈拉不你 爷爷——哈拉不几 姐姐（女生叫的）——哦你姐姐（男生叫的）——努那大叔——阿则西 小姐——啊加西 姨妈——姨末 阿姨——阿吉妈
朋友——亲古 舅舅——桑丘 你——诺 我们——吾利 谁——怒古（塞哦是说话的语气词）怒古塞哦我——那 (是我，那呀；我走了：那儿看达 喜欢你——丘外嘿 我爱你——沙郎 EI（这个音更近） 亲爱的——差嘎啊~ 非常(很)——侬木侬木(非常喜欢你：侬木侬木丘外嘿是——内/也
不是——啊你呀 不行——安对 不知道——木拉 不要/不喜欢——西罗不要走——卡几马走——卡 快走——摆里卡 走啦~——卡扎 我走了——那儿看达起来——以罗那 出来——纳挖
进来——脱罗挖 上车——踏 你好——阿尼阿塞约：可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也可以 谢谢——卡撒哈米大/古吗诶哦/古吗扑四米大 不好意思——捶送哈米大 对不起——米呀内（米呀哈米大） 没事/没关系——捆擦那有 恭喜——粗卡 EI 祝贺——出卡嘿哟 拜托——扑他哈米大
可爱——KI 哟达 漂亮——以扑达 傻瓜——怕不 (加感叹词: 怕不呀) 王八蛋——望撒个几 无赖/没教养——撒嘎几 有趣——退米一搜 真神奇——兴噶达 疯了——米错索 什么——摸或者摸噶（加多一个为什麽说为 er）为什么——无为? 怎么了——为古类
怎么回事——温泥里呀? 怎么/怎么办——哦提开 你说什么——木孙素里啊? 真的——虫么儿 (也可以说"亲加") 知道——阿拉索，知道吗也是用阿拉索，只不过最後那个索就是重音, 还 要很强的语气 快点——摆里 又——度 但是——哈几满 可是——恳对
幼儿小班音乐教案《三只熊》设计思路： 本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。 活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 活动过程： 媒体操作：播放第一张PPT 一、小熊出来玩 1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？ （出示小熊，并与幼儿打招呼） ·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一
起出去玩吧！ 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动 ·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。 媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT ·小熊的家里可能住着谁？ 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客 1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？ （教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（教师在钢琴低音区演奏旋律） ·你觉得可能是谁走出来开门？ 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样？ ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个
韩语中文发音 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
1.你好: 啊你啊塞哟 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 3.谢谢: 卡目沙米大 4.对不起: 罪送哈米大 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 6.再见,走好(主任对客人说的话): 安宁习, 卡色哟 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 8.我爱你: 萨郎黑哟 9.喜欢: 做啊黑哟 10.吃好啊: 吗习给多色哟 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 12.肚子饿了: 过怕哟 13:我联系你: 眼儿拉卡儿给哟 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 15.生日快乐: 生一儿, 粗卡哈米大 16.加油: 啊杂,啊杂,华一艇(A ZA A ZA FIGHTING) 17.哥哥, 我喜欢你: 哦爸, 萨郎黑哟 18.请帮我: 多哇住塞哟 19.我叫...: 错能... 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 词语: 1.知道: 啊拉嗦
2.开始: 洗嫁 3.勇气: 庸 gi(第三个声) 4.王的男人: 枉gie腩人 5.真是的: 啊西 6.你先说: on这巴爹哟 7.他们: kei du(第三声) 8.没有(不是): 啊你哦 9.你是谁: 怕你衣死尬 10.你疯了: u捉索 11.但是: 肯爹 12.奇怪: 衣索念 13.什么: 爹 14.是: 爹 家庭: 1.父亲: 啊波几 2.母亲: 啊莫你 3.祖父: 哈拉波几 4.祖母: 哈日莫你 5.叔叔: 身ten(第三声) 6.阿姨: E莫 7.女儿: 呆儿 8.儿子: 啊得儿
10.弟弟: 男东先 11.姐姐: on你 12.妹妹: 哟东先 13.侄子: 左(第一声)卡 14.妻儿: 不(第一声)印 15.丈夫: 男骗儿 16.孙子: 孙杂 17.孙女: 孙女哟 18.岳父: 汤引 19岳母: 汤莫 20.婴儿: 哟啊 21.男士: 男杂 22.女士: 哟杂 23.朋友: 亲古 24.同事: 东木 25.搭档: 滩杂 26.邻居: 衣屋 27.孩子: 啊义 28.青年: 称你恩 29.成年: 孙你恩 30.夫人: 不(第一声)印
《三只熊的故事》 三只熊的故事（一）： 故事三只熊 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘啪的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正适宜，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： 谁动过我的碗？ 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： 谁动过我的碗？ 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来：
韩语日常用语(中文发音)
韩语 1.你好: 啊你啊塞哟 - 2.多多关照: 擦儿不大卡米大- 3.谢谢: 卡目沙米大 - 4.对不起: 罪送哈米大 - 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 - 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 - 8.我爱你: 萨郎黑哟 - 9.喜欢: 做啊黑哟 - 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 - 12.肚子饿了: 过怕哟 - 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟- 19.我叫...: 错能... - 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 - 词语: - 1.知道: 啊拉嗦 - 2.开始: 洗嫁 - 5.真是的: 啊西 - 6.你先说: on这巴爹哟 - 7.他们: kei du(第三声) - - 2 -
8.没有(不是): 啊你哦 - 9.你是谁?: 怕你衣死尬? - 10.你疯了: u捉索 - 11.但是: 肯爹 - 12.奇怪: 衣索念 - 13.什么: 爹? - 14.是: 爹 - 韩语中文读法 这是什么: (一个森波西你噶) 您有时间吗? : (西赶你是你噶) 好吃: 马西达 你: 弄 喜欢你: 出挖嘿爱你: 撒浪嘿 傻瓜: 怕不 (加感叹词: 怕不呀) 有趣: 退米一搜 你说什么?: 木孙素里啊? 你说慌!/骗人!: 阔几满! 无赖/没教养: 撒嘎几 臭混蛋: 望杂个几 (智恩老爱这么叫英宰...汗!) 想死吗?: 出过列? 你疯了吗?: 弄皮差搜?! 不行!: 安对 不要/不: 西罗 - 3 -
吃吧: 摸果 操(骂人D): 西吧儿 (非常D脏, 不要随便骂~哈哈) 亲爱的: 差嘎啊~ 怎么回事?: 温泥里呀? 怎么了?: 为以类? (或者, 为古类?) 怎么/怎么办: 哦提开 知道了: 啊拉 (啊拉搜哟) 起来!: 以罗那 (智恩老是爱说: 以罗那挖哟!) 出来!: 纳挖 快点: 摆里说说看/说吧!: 马类吧 为什么?: 无为? 是的: 也 (也可以说 "DAE") 生日: 三以日 祝贺: 出卡嘿哟 真的: 虫么儿 (也可以说"亲加") 等待: KI大里过呀 可爱: KI哟达 漂亮: 以扑达 可是/但是: 哈几满 说实话: 素几KI那 够了!: 西库罗 - 4 -
小班音乐活动课程计划：三个熊教学计 划 小班教学活动三个熊教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动内容和其他内容,享受歌曲,表达三种不同的表演行为,喜欢与同龄人一起参加音乐游戏,体验热门家庭的情感,适合幼儿园老师们去小班音乐活动课,让我们来看看三个熊的教学计划.活动目标： 1.欣赏歌曲并以三种不同的动作表达表演. 2,喜欢与同龄人一起参加音乐游戏,体验一个家庭的情感. 3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏. 5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 活动准备： 宋,三熊图片 活动内容： 首先,欣赏歌曲《三只熊》（了解歌词内容,使用不同的动作来表示不同的图像） T：今天我们要去熊家做客,让我们来了解他们！ （显示三只熊的图片） T：他们是谁？
C：熊妈妈,熊妈妈,熊宝宝 T：我们跟他们打个招呼吧！ C：你好,熊爸爸,熊妈妈,你好宝贝,你好 2.第一次欣赏这首歌. T：熊宝宝家庭想唱一首歌让大家听.你想听吗？ C：我想 T：然后让我们听听这首歌中的歌曲？熊妈妈,熊妈妈和熊宝宝在这首歌中看起来像什么？（播放音乐） T：当你听到这首歌时,你怎么听到熊爸爸的歌？ （老师可以做练习提醒孩子） （专注于词汇：胖乎乎的,苗条的,可爱的） T：熊妈是胖乎乎的,熊妈妈很苗条,熊宝宝很可爱,可以用什么动作让别人知道他们三个？（请让一些小孩做一些练习） 总结：小熊爸爸非常精力充沛,可以保护熊妈妈和小熊宝宝,所以它是胖乎乎的;熊妈妈喜欢美丽,苗条的话真的很好;熊宝宝很可爱,每个人都喜欢它. 第二,表演（模仿动作表演,体验热门家庭的情感.） T：熊宝宝家庭不仅唱歌,还与动作共舞！让我们一起跳,和熊家一起唱歌吧. 要点：鼓励幼儿在小组面前大声唱歌并大胆.
你：挠 我们：吾利 谁：奴古（塞哦是说话的语气词）怒古塞呦 我：那(是我，那呀；我走了：那卡哒) 是；耐/叶 不是：阿尼呦（加“呦”是敬语，不加就是非敬语） 不行：阿恩duai （恩发急促短音） 不知道：木拉 不要/不喜欢：西痨 不要走：卡机马 走!：卡! 快走!!：吧里卡! 走啦~：卡匝! 我走了!：那卡哒! 起来!：一捞拿 出来!：纳挖 进来!：偷拉挖 上车：踏 你好：阿尼哦哈塞呦：可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也可以 谢谢：抗撒哈米大/哭骂吾思密达 不好意思：崔松哈米大 对不起：米啊耐（米啊哈米大） 没事/没关系：捆擦那有 祝贺，恭喜：租卡嗨（呦） 拜托：扑他哈米大 可爱: 亏妖wao 漂亮: 叶波哒 傻瓜: 怕bou (加感叹词: 怕bou呀) 有趣: 猜米一扫 真神奇：兴给 疯了：米弃（有时后会发音像比弃） 什么：木奥 为什么?: why（这个是完全照搬英语发音）怎么回事?: 温一里呀? 怎么/怎么办: 凹刀开你说什么?: 木森素里啊? /木森骂李啊？真的: 从骂儿(也可以说"井匝") 知道：阿拉扫，知道吗也是用阿拉扫，只不过最后那个扫用疑问语气 快点: 吧里 又：斗 但是：哈几慢 可是：恳带 说说看/说吧!: 马儿嗨pua 好吃: 马西达 吃吧: 猫糕 1. 你好吗?an nyeong ha se yao 2. 谢谢gam sa ham ni da 3. 对不起mi an nae yao 4. 不打紧gwaen chanh na yao 5. 多少钱eol ma ye yao 6. 请便宜些zhonm ssa ge ju se yao 7.不消客套cheon man ne yao 8.失仪了/欠善意思il lye ham ni da 9.是ye/ne 10.不是 a ni yo 11.拜托了pu tak ham ni da 12.再会(对于走的人说) an nyeong hi ga se yao 13.再会(对于留下的人说) an nyeong hi gye se yao 14.我想去韩国han guk ga go sip peo yao 15.敬辞卫生间在哪儿hwa jang sile
幼儿小班音乐教案《三只熊》愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。以下是为大家整理的幼儿小班音乐教案《三只熊》，欢迎大家阅读，仅供参考。 教学目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 教学准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 教学过程： 媒体操作：播放第一张PPT 一、小熊出来玩 1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀? (出示小熊，并与幼儿打招呼) ·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧! 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动 ·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。
媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT ·小熊的家里可能住着谁? 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客 1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢? (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律) ·你觉得可能是谁走出来开门? 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样? ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学) 小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏) 2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。 (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律) ·这次可能是谁走出来开门?为什么? 小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。 三、媒体操作：点击第二张PPT，出现熊妈妈
三只熊（图形认知） 单元目标： 理解圆形、方形、三角形的基本特征。 正确判断物品的基本形状，并根据形状进行归类。 正确判断物品图案中包含的多种形状，并按形状进行不同的归类。 目标分析： 《三只熊》是图形认知类游戏。在这一单元的活动中，我们为幼儿提供了一些生活中常见的物品卡片，引导他们观察这些物品整体和各个部分的外形，以及物品包含的图案，从具体的形象中概括出抽象的图形，然后将同一个物品按其含有的不同图形进行多次分类。 通过这一系列活动，加深幼儿对圆形、方形、三角形基本特征的理解，发展其按照物品包含的图形进行多次归类的能力。 游戏活动安排; 活动1 分饼干活动2 分玩具 活动3 小熊节活动4 搬新家 活动一分饼干 活动目标： 理解圆形、方形、三角形的基本特征。 正确判断饼干的基本形状，并根据形状进行归类。 活动流程： 引入活动——幼儿操作“分饼干”——延伸活动“送饼干” 重点与难点： 引导幼儿有序地摆放卡片并进行归类。 引导幼儿理解圆形、方形、三角形的基本特征。 活动过程： 一．引入活动 1．教师出示3张小熊大卡片，引导幼儿观察小熊身上的图形标记，说出是什么形状。（将三只小熊摆成一横排） 指示语：森林里住着三只可爱的小熊，他们分别是小白熊、小棕熊和小灰熊。这三只小熊喜欢穿不同图案的衣服，他们衣服上的图案分别是什么形状呢？（逐一观察衣服图案的形状）教师小结：小白熊喜欢圆形，小灰熊喜欢方形，小棕熊喜欢三角形。 教师可边说边用手指描画小熊大卡片上的图形轮廓。 2. 教师出示3 张图形大卡片，引导幼儿按要求将大卡片分给相应的小熊。 指示语：这三张图形卡片分别是哪只小熊喜欢的呢？请小朋友把小熊喜欢的图形送给它，摆在它的下面（请三个幼儿用大卡片操作）。 二．幼儿操作“分饼干”