幼儿园大班数学10的分解

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：10的四种分解方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：小棒、计数器、操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。

（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。

（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。

（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。

（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。

（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。

（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。

2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

（2）举例：10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。

2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。

（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。

（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。

（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学思维训练》第四章第二节，主要内容包括：10的分解与组成，通过直观教具和实践活动，让幼儿掌握10的分解和组合方法，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10分解成两个数的和，以及将两个数组合成10。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成方法，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小星星贴纸。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小星星贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个篮子和若干个苹果，将苹果放入篮子中，引导幼儿观察苹果的数量。

（2）教师提问：“我们怎样知道篮子里有几个苹果呢？”引导幼儿用点数的方法数出苹果的数量。

2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以分成哪两个数的和呢？”（2）教师引导幼儿用计数棒进行操作，找出所有能分成10的两个数。

3. 随堂练习：（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出能组合成10的两个数。

（2）幼儿用计数棒进行操作，将两个数组合成10。

4. 互动环节：（1）教师将幼儿分成小组，每组发一定数量的计数棒和小星星贴纸。

（2）小组成员合作，用计数棒组合成10，并用小星星贴纸记录下来。

（3）每组展示成果，其他组幼儿进行评价。

六、板书设计1. 10的分解：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 10的组成：1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒组合成10，记录下来。

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思！活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:（一）学习10 的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动“猜猜猜”。

教学反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思这篇文章共1880字。

相关文章《大班教案《球体与圆柱体》含反思》：大班教案《球体与圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

幼儿园大班数学活动《10的分成》教案幼儿园大班数学活动《10的分成》教案（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园大班数学活动《10的分成》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学活动《10的分成》教案篇1活动目标：幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案准备材料：幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。

师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

活动过程：师：我们大家都有自己的.分法，那让我们看下小熊是怎么分的？PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？师：大家说小熊分的对不对？幼：对！师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？幼：好。

师用PPT演示图片糖果。

巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？幼：想。

师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。

PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。

结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

说明游戏规则：小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行，胡萝卜排一行。

面对面站着，两行之间相距3米左右。

让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。

一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……幼儿园大班数学活动《10的分成》教案篇2【活动目标】1、在情境中体验学习数学的快乐。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习10的分解组成》含反思教学内容：学习10的分解组成教学目标：1. 培养幼儿对于数字10的理解，并能够将10分解成两个数字的和。

2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，利用不同的方式对10进行分解。

3. 通过各种游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。

教学准备：1. 数字卡片：包括数字0-10。

2. 计数棒：10根计数棒。

3. 鲜花图案卡片：包括分别有不同数量的花朵图案的卡片。

4. 教学画板和彩色粉笔。

5. 游戏用具：如色子、竖条纸、莫尔斯电码等。

6. 幼儿游戏反思表格。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师展示数字卡片，并请幼儿齐读数字0-10。

2. 教师将计数棒呈现给幼儿，鼓励幼儿自己摆出数字10的模型。

然后教师引导幼儿讨论这些数字和计数棒有什么关系。

二、分组活动（20分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每个小组分发一套鲜花图案卡片。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 教师要求每个小组选出一名代表，代表向其他同学展示卡片，并说出花朵的数量。

其他同学需要观察，然后将花朵的数量与计数棒进行对应，找出能组成10的两个数。

3. 每个小组的代表向全班汇报他们发现的分解组合，其他小组的成员可以通过举手的方式发表自己的看法。

三、游戏活动（25分钟）1. 游戏1：幼儿分串a. 教师让幼儿依照指令进行分组，每个小组站成一列。

b. 教师模拟出一串数字，如“3 7 6 2 1 9 5 8 4”，要求幼儿将数字中能够组成10的两个数字组合找出来，并进行相应的动作（如拍手、跳跃等）。

c. 游戏过程中，教师可以逐渐增加数字的难度，并观察幼儿的反应和表现。

2. 游戏2：找出不同a. 教师将数字卡片0-10随机放在教学画板上。

b. 教师分发竖条纸，并对幼儿进行说明：幼儿只能以竖条纸挡住其中的数字，然后其他的同学要观察并找出被挡住的数字是什么。

幼儿园大班教案《10的分解》教学目标•能够通过游戏学习并掌握数字10的分解•能够用搭积木的形式表示数字10的不同分解•能够在游戏中培养团队合作意识和交流能力•能够通过游戏培养对数学的兴趣和学习动力教学准备教具准备•积木（10块）•数码卡（0-10）环境准备•宽敞的教室空间•干净整洁的地板和桌椅•适当的背景音乐教学过程1.导入1.老师向学生展示数字卡片，并提示学生观察。

2.老师引导学生看数码卡，问学生数字卡片上有几个点，如：数字卡片“5”上点数有几个？3.学生回答：“5点”。

4.老师将数字卡片“2”和数字卡片“8”放到幻灯片上，问学生能不能用这两张数字卡片拼出数字卡片“10”。

5.学生思考后，回答：“可以”。

2. 知识讲解1.老师通过图示或手势，向学生展示数字10的分解方法，例如：10=2+8、10=5+5等。

2.老师向学生讲解数字10的分解方法，引导学生逐步理解10的分解概念。

3. 游戏环节1.课前准备10块积木。

2.将10块积木放在教室的一边。

3.拿出一枚数字卡片，放在教室的另一面。

4.随机选出一组小组，小组之间展开比赛。

–第一组：先用数码卡上的数字做重复练习，让小朋友们能够熟悉数字。

–第二组：选择一位队员来把数字卡片拿在手上，而其他的队员则组成一个小队，让这个队员通过团队合作，使用搭积木的形式，展示出数字10的不同分解情况。

比赛时间规定5分钟，最终有效搭成的分解方式及所使用的积木块数为小胜。

4. 总结1.老师与学生一同评选最佳小组，并颁发奖励。

2.老师总结课程内容，强调数字10的分解方法，并鼓励学生可以在日常生活中运用这个方法。

3.老师鼓励学生继续学习数学知识，提高数学素养。

反思本课程采用游戏化教学方式，让学生在游戏中学习并掌握数字10的分解。

通过这种方式，使学生能够充分参与到课程中来，体验到学习的同时，也能够获取乐趣。

同时，本课程还重点培养了学生的团队合作意识和交流能力，让学生在游戏中感受到趣味的同时也可以培养出乐于助人的品质。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思教学目标1.能够认识数字“10”，能够理解数字“10”是由两个数字组成的。

2.通过游戏等活动，能够把数字“10”分解成两个数字，如“5”和“5”、“6”和“4”等。

3.通过游戏等活动，能够组成数字“10”，如“6”和“4”、“9”和“1”等。

教学准备1.数字卡片（1-10）。

2.相应的物品，如水果、玩具等。

3.磁性白板、磁性数字。

教学过程导入环节1.师幼一起欣赏数字“10”的图片，引导幼儿认识数字“10”。

2.通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿记住数字“10”的两个数字组成。

认知拓展环节1.整体呈现数字“10”，通过师生互动，引导幼儿分解数字“10”，如“5”和“5”等，详细解释每一个数字的意义。

2.小组活动，让幼儿利用数字卡片，分成两组，分别组成数字“10”，引导幼儿交流和合作。

拓展运用环节1.给出若干个数字，让幼儿利用数字卡片分解成组合成数字“10”，加深幼儿对数字“10”分解和组合的认识。

2.在实际的生活和游戏中，应用数字“10”的分解和组合。

如在买水果时，一共买了10个，分成两堆是5个，引导幼儿自主把分解“10”的知识应用到实际生活中。

教学反思本课程主要目的是让幼儿认识数字“10”，学习数字“10”的分解和组合。

整个课程使用多种形式，如歌曲、游戏等来帮助幼儿学习。

其中小组活动环节可以促进幼儿们的交流和合作，锻炼团队协作能力。

同时，教师也应该根据幼儿的实际情况进行个性化的教学，对于掌握不太好的应该给予更多的关注。

本课程的教学有助于孩子们更好地掌握数字分解和组合的知识，为日后的学习打下良好的基础。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

《10的分解》大班教案一、教学内容《10的分解》是大班数学活动内容，依据教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节“数的分解”部分进行设计。

详细内容包括：理解数的分解概念，掌握10的分解方法，能够运用10的分解进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解方法，理解数的分解概念。

2. 技能目标：通过实践操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。

三、教学难点与重点重点：10的分解方法。

难点：理解数的分解概念，并能运用10的分解进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、分解图示卡片。

学具：操作材料（小石子、小玩具等）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察小猴分桃的过程，提出问题：“小猴子怎么分的桃子？分成了哪几个部分？”邀请幼儿进行模拟分桃活动，加深对分解概念的理解。

2. 例题讲解展示数字卡片，以10为例，讲解10的分解方法。

通过磁性小白板演示分解过程，让幼儿直观感受数的分解。

3. 随堂练习发给幼儿操作材料，让幼儿动手实践10的分解。

引导幼儿在小组内交流分享自己的分解方法。

邀请部分幼儿上台展示自己的分解成果，并进行讲解。

六、板书设计1. 《10的分解》2. 内容：数字10分解方法：5+5、4+6、3+7、2+8、1+9简单的加减运算：105=5，104=6，七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和彩笔，创作一幅关于10的分解的画。

家长协助幼儿完成，并进行讲解。

2. 答案：画纸上可展示10的分解方法，如：两个数字组合表示10，如5和5，4和6等。

幼儿可发挥想象，创作有趣的故事情节，如小动物分果实等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在活动中的参与度，培养幼儿的合作意识和表达能力。

2. 拓展延伸在家庭和学校中，继续引导幼儿进行数的分解实践，如购物找零等。

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及10的分解与组成。

具体内容包括：理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种基本形式；掌握10的分解方法，并能灵活运用；培养幼儿的观察、思考、表达和操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解方法，能够灵活运用10的分解解决实际问题。

2. 培养学生的观察、思考、表达和操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握10的分解方法，能够灵活运用10的分解解决实际问题。

难点：理解10的不同分解形式，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、小动物玩具学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅情景画，画中有5只小鸟和5只小兔子，让学生观察并说出两种动物各有多少只。

引导学生发现，5可以分解为1和4、2和3、3和2、4和1这四种形式。

2. 讲解与演示（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出10的分解形式，即10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。

同时，用卡片展示这五种分解形式，让学生直观地理解10的分解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生用剪刀剪出10的分解形式，并将剪出的卡片贴在作业本上。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选择一种分解形式，用小动物玩具摆出10的分解。

小组成员互相解释，培养学生的表达和操作能力。

六、板书设计板书内容：10的分解形式板书设计：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 请用彩笔画出10的分解形式。

答案：学生根据自己的理解，用彩笔画出10的分解形式。

2. 请用剪刀和胶水，将10的分解形式制作成卡片。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。

本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。

学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。

教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。

4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。

六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

大班数学10的分解（二）引言概述：本文旨在探讨大班数学中数字10的分解问题，进一步加深学生对数学概念的理解和数学计算能力的培养。

通过分解数字10，学生可以掌握基本数学概念、培养对数学运算的敏感度，并在解决实际问题中能够更加灵活运用数字10的分解知识。

本文将分为五个大点来阐述数字10的分解方法。

一、分解成两个整数1. 通过将10分解成两个整数可以帮助学生理解数字10的几个特点。

2. 探索各种可能的分解方式并加以应用。

3. 练习如何计算和比较不同分解方式的结果。

二、乘法基础1. 介绍乘法的基本概念及其与数字10的分解之间的关系。

2. 引导学生通过实际例子来理解乘法运算规则。

3. 练习使用数字10的分解方法简化乘法运算。

三、十位数与个位数的分解1. 通过将10分解成十位数和个位数，帮助学生理解数字的位数概念。

2. 引导学生观察并总结十位数和个位数的特点。

3. 练习使用数字10的分解方法解决相应的数学问题。

四、小数点后一位的分解1. 小数点后一位数字的分解是进一步理解数字10的分解的重要环节。

2. 引导学生通过实际测量问题来理解小数点后一位数字的分解。

3. 练习使用数字10的分解方法解决与小数相关的计算问题。

五、数字10的分解在实际问题中的应用1. 通过实际生活中的问题，引导学生应用数字10的分解方法解决实际问题。

2. 鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力和创造力。

3. 总结数字10的分解在实际问题中的应用价值和意义。

总结：数字10的分解是学生在大班数学学习中重要的一环。

通过分解数字10，学生不仅能够更深入地理解和应用数学概念，还能够培养解决问题的能力和创造力。

希望通过本文的阐述，能够帮助学生更好地掌握数字10的分解方法，提升数学学习的效果和兴趣。

2024年幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章第三节《10的分解与组成》。

具体内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，掌握10以内的加减运算，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字10，了解10的分解与组成。

2. 培养幼儿进行10以内加减运算的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成，10以内加减运算。

教学重点：熟练认识数字10，理解10的分解与组成，进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、水果模型。

学具：幼儿用计数棒、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带水果模型，让幼儿观察并说出各种水果的数量。

2. 新课导入（10分钟）展示数字卡片，让幼儿认识数字10。

利用磁性小白板，演示10的分解与组成，让幼儿跟随操作。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解10以内加减运算的方法。

引导幼儿用计数棒进行实际操作，加深理解。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固10的分解与组成及加减运算。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用不同的方式表示10。

各小组分享讨论成果，互相学习。

出示拓展题目，引导幼儿思考，培养数学思维。

六、板书设计1. 数字10的磁性卡片。

2. 10的分解与组成的示例。

3. 10以内加减运算的例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括10的分解与组成，10以内加减运算。

答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对10的分解与组成的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家庭实践，让幼儿巩固所学知识，提高数学能力。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学兴趣。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为10的分解与组成。

通过讲解和实践操作，让幼儿掌握10可以由两个数字组合而成，并能熟练地进行分解和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、分析、推理和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿在游戏中感受数字的组成。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板，展示10的分解与组成，引导幼儿观察、分析、推理。

讲解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用数字卡片进行10的分解与组合，教师巡回指导。

让幼儿互相检查，确保每个幼儿都能掌握10的分解与组成。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示10的分解与组成，并用数字卡片进行操作。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决一些与10的分解与组成相关的问题，提高幼儿的灵活运用能力。

幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。

教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。

授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。

游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。

将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。

要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。

最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。

2.游戏2：选手比赛。

将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。

要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。

小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。

需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。

教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。

总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。

教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。

幼儿园大班数学认知活动《10的分解》1.活动背景在幼儿园阶段，数学是幼儿的一项基础学科，是受欢迎的活动之一。

本活动的目的是通过“10的分解”这个主题，帮助幼儿对数字有更深刻的理解，提高他们的计算能力和数学意识，以及加强幼儿园和家长之间的互动。

2.活动目标2.1认知目标通过活动，幼儿将学会如何将数字10分解成两个较小的数字，以更深入的了解数字的特性。

2.2技能目标幼儿将能够运用加法和减法的方法，将数字10分解成两个数字，如5和5；7和3等。

2.3情感目标通过活动，幼儿将增加数学中的自信心和兴趣，学习到数字的知识。

3.活动过程步骤一：引导幼儿进行瞬间数学掌握引导幼儿自然而然地练习和瞬间掌握数字，让幼儿能够排列数字，并进行数数和计数。

步骤二：认识数字10的意义和意义使用简单的语言和图表让幼儿了解数字10的基本概念，帮助他们理解将数字10分解成两个较小的数字的概念。

步骤三：将数字10分解教师可以采用多种方法，如使用图片或数字卡片，让幼儿分别看到或听到数字10，然后将它分解成两个数字，如：4和6；5和5等等。

步骤四：加入游戏元素幼儿们可以生动地学习数字分解，并通过一些趣味游戏来加强学习成果。

例如，老师可以要求幼儿进行游戏，例如投色子。

然后，幼儿必须在色子中找出几个点，并计算它们的总和。

如果总和等于10，则他们获胜，并获得奖励。

步骤五：落实教学成果通过角色扮演活动，幼儿们可以巩固学习成果。

例如，老师可以要求幼儿分别扮演加法计算器和减法计算器，然后进行10的分解过程。

4.活动后评估评估将帮助教师确定幼儿是否已经从该活动中获得了知识，技能和认知成果。

评估可以通过以下方式进行：4.1观察幼儿在活动中的表现教师可以注意幼儿在活动过程中的感受，他们的参与度和表现，以确保幼儿掌握了该活动的核心内容和目标。

4.2对幼儿的回答问题和问题求解能力进行测试教师可以对幼儿在活动期间的问题回答能力和问题求解能力进行测试，以确定是否已掌握该活动的知识和技能。