《我爱我家》说课稿《我爱我家》说课稿（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《我爱我家》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《我爱我家》说课稿1活动分析在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。
我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。
因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。
一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。
拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性--擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。
我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。
如何找到生活与音乐的联系点呢？音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。
所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。
如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。
另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。
活动目标用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
活动准备与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。
活动过程一、唱唱跳跳师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧！(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。
)二、说说做做1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴？2．出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。
师：我们跟着音乐来进行大扫除吧！(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。
)3．解析个别动作。
如擦窗--表现空间和姿态：使用吸尘器--表达肢体的不同动作：拖地板--提升生活经验。
师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。
你擦窗来我拖地，房间变干净。
4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。
师：猜猜先搬什么？(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。
)师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。
大家一起来劳动，新家更美丽。
5．教师表演舞蹈。
在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
三、唱唱乐乐伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。
在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
《我爱我家》说课稿2大家好，今天我要展示给大家的是中班主题区域活动《我爱我家》。
家对于幼儿来讲是最熟悉、最安全的地方，区域活动无疑是本月活动开展的最好载体，孩子们在模拟家的环境中，在一个充满温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的创造力、与表现力。
考虑到一个月以来幼儿对“家”的已有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下活动目标：1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。
2、尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情，引导幼儿大胆设计，并初步感受家居布置的艺术美。
3、学习与同伴分享活动的快乐，学会与人合作，学会自我评价与评价他人，并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。
材料准备：为了提高孩子们的动手能力，我和孩子们一起收集准备了光盘、吸管、纸盒等废旧材料。
根据以上目标我为幼儿创设了以下四个区：家具加工厂：和孩子一起收集自选喜欢的材料，搭建拼摆不同的家具；与同伴友好合作相互帮助制作不同的家具。
宝宝厨房：通过实验初步了解溶解现象；用水果拼摆果盘；并请他人品尝，体验制作的乐趣及分享的快乐。
饰品加工店：和孩子们收集自选喜欢的材料（纸盒、布、吸管等废旧材料）；能积极运用各种辅助材料，采用多种手段，制作与众不同的饰品；与同伴好友合作相互帮助制作。
活动流程：1、以一个参与者进入孩子的活动中，和孩子观察家中布局。
讨论怎样布置我们的家更漂亮。
2、幼儿自主选择自己喜欢的区域并进行活动。
3、引导幼儿自主交流。
4、品尝水果拼盘。
理念：在课程执行过程中，我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制作者等多种角色于一身原则，所有设施设置都应该充分满足最大限度的服务于幼儿学习，合作与交流的需要。
孩子可以自己选择区域活动，自由结成游戏伙伴，学习的方向，内容有较大的探索空间，注意幼儿发展的个别和主动性。
《我爱我家》说课稿3各位评委各位老师大家好！今天我要说课的题目是《我爱我家》。
我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计等方面来阐述此课题。
下面我开始说课！一、说教材1、说教材的地位和作用《我爱我家》是人教版初中思想品德八年级上册第一单元第一课中的第二框题。
在此之前，同学们已经学习了《我知我家》对家庭相关内容已经有了了解，本节课是上节课的深入和拓展。
主要让学生感受家的温暖，体会父母的辛劳，增强对家的责任感，通过学习使学生认识到每个家庭成员都有自己的责任，并承担起自己的责任。
2、根据新课标的规定以及八年级学生的特点，我特此制定了以下教学目标：知识与技能：知道父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
过程与方法：通过活动锻炼学生的沟通能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
情感态度和价值观：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的'劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。
3、通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭并承担起自己的责任。
二、说学情现代教育学理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。
”所以在教学之前，我先来进行一下学情分析：学生经过一年的学习对初中思想品德课的学习方法有所掌握，所带年级学习基础较好，但由于八年级的学生对环境的熟悉和年龄的增长、青春期的到来，学生普遍表现出较叛逆更为爱玩儿，学习习惯方面较初一有所下滑。
从班级而言，藏族班学生比较踏实刻苦，但是思考问题、语言组织、理解能力都有待提高；而汉族班的学生理解能力较强，但多数表现出对思品课没有兴趣，学习不够踏实等特点。
三、说教法俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。
”好的方法可以产生事半功倍的效果，针对本科内容，我将主要采取创设情境法和体验法为主，辅以引导启发法，通过发挥学生的主观能动性，使学生在合作中自主学习知识发现规律。
此外，我还将借助多媒体教具，帮助学生理解体会，从而达到情感上的共鸣。
四、说学法在本节课的教学中我将按照“活动教学”的思想，采用情景体验法、自主学习法等方法，根据课程内容创设情境，以个体经验为载体，以活动为中介，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
五、说教学过程教学过程是本次说课的核心环节，所以接下来我将重点介绍一下教学过程。
本节课的教学我主要从导入、新课教授、巩固练习、小结、作业布置等方面来进行。
所谓良好的开端是成功的一半，所以精彩的导入可以激发学生的学习欲望。
本节课我主要采用情境导入法，通过播放韩红的《天亮了》作为背景音乐，同时给同学们讲述这首歌曲的创作背景——一对年轻的父母为了救自己年仅两岁半的儿子而牺牲自己的故事。
让学生深刻感受父母的爱深似海，使学生内心得到震撼，将学生引入课堂中，这也为我的后续教学奠定的基础。
（板书）其次，新课教授环节，《我爱我家》本框题包含三目，第一目大人讲我小时候，主要通过活动“说说自己家的故事”，让同学门展示提前准备好的内容，可以是图画、照片、诗歌、和父母的一段故事、一件难忘的事情等等。
通过学生们的展示让他们自己感受父母在我们成长的过程中给予了我们很多也教会了我们很多，父母是我们最好的老师，我们尽享家庭的温暖。
（板书）第二目无悔的奉献首先先通过课本上的一个对家庭贡献的调查表进行调查，使学生们自己认识到父母为我们家庭的付出与贡献。
接下来将男女生分组，进行活动：“夸夸我们的父母”形式不限，通过这种形式可以调动学生的积极性，也可以给学生一个大胆展示自我的机会，在夸赞父母的同时让学生们感受到父母的爱深似海。
巩固练习，用多媒体展示两道相关练习，当堂对学生进行检测，了解本届课掌握情况。
总结与升华，由学生小组内说说自己本节课都有哪些收获。
最后老师在给予最后的总结，在一首《让爱住我家》中结束本节课的学习。
作业布置：给自己的父母写一封信，或写上一段真心话。
六、说板书设计为了帮助学生清晰明了的把握本节课内容，掌握重点，突破难点，我的板书设计主要体现了直观性和系统性，还及时地体现了教材中的知识点，以便学生能够更好地理解。
附板书：我爱我家一、大人讲我小时候家庭是我们成长的摇篮，父母是我们的第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖二、无悔的奉献父母为家作贡献父母之爱深似海父母对子女有道德和法律的义务三、感受家的温暖热爱自己的家，感激父母《我爱我家》说课稿4一、学情分析主要通过学生的童趣，感受与父母的感情。
其次，通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受父母对家庭的贡献，夸夸自己的父母。
通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。
同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。
思想品德教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。
在教学中，教师应充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。
我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。
