小学生心理健康教育辅导记录表一、基本信息学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：＿____二、辅导背景小学生正处于身心发展的关键时期，他们在学习、生活和人际交往中可能会遇到各种各样的心理困惑和问题。
为了帮助小学生更好地适应学校生活，促进他们的心理健康发展，我们对学生姓名进行了心理健康教育辅导。
三、辅导目标1、帮助学生正确认识自己的情绪和心理状态，提高自我认知能力。
2、引导学生学会应对学习和生活中的压力与挫折，培养坚韧的意志品质。
3、协助学生改善人际关系，增强社会适应能力。
4、促进学生形成积极向上的心态，培养乐观、自信的心理品质。
四、辅导过程（一）初次接触在第一次与学生姓名交流时，我发现他/她显得有些拘谨和紧张。
通过轻松的聊天，我逐渐了解到他/她最近在学习上遇到了一些困难，导致情绪比较低落。
具体表现为上课注意力不集中，作业完成质量不高，对学习失去了兴趣。
（二）深入沟通为了更深入地了解学生姓名的内心想法，我与他/她进行了多次单独的谈话。
在交流中，我发现他/她对自己的学习能力缺乏信心，认为自己无论怎么努力都无法取得好成绩。
这种消极的自我评价让他/她陷入了自我否定的漩涡，进一步影响了学习的积极性。
（三）制定方案针对学生姓名的情况，我制定了个性化的辅导方案。
首先，帮助他/她分析学习中存在的问题，找出具体的薄弱环节，并制定相应的学习计划。
其次，鼓励他/她每天记录自己的学习进步，及时给予肯定和表扬，增强自信心。
此外，还引导他/她学会正确对待考试成绩，不要过分看重分数，而是注重学习过程中的收获。
（四）心理疏导在辅导过程中，我注重对学生姓名进行心理疏导。
通过讲述一些励志的故事和成功的案例，让他/她明白挫折是成长的必经之路，只要坚持不懈，就一定能够克服困难。
同时，教给他/她一些放松的技巧，如深呼吸、冥想等，帮助他/她缓解学习带来的压力。
（五）团体活动为了提高学生姓名的人际交往能力和社会适应能力，我组织了一些团体活动，让他/她有机会与同学们合作交流。
