七年级道德与法治导学案少年有梦(教师版)

3.1做个追梦少年（导学案）姓名：班级：课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点（5分钟）组内交流，达到共识；【学习任务一】织梦——编织人生梦想1. 钟芳蓉为什么会选择考古专业？【学习任务二】追梦——追寻人生航标1. 结合材料思考：钟芳蓉的梦想有什么意义？2. 说说你的梦想。

3. 写下你的梦想，分小组展示。

4. 我们一起来分析，看看大家的梦想有什么特点？【学习任务三】圆梦——成就伟大梦想议学延伸：钟芳蓉在实现梦想的道路上不断前进。

未来你将为实现理想做出什么样的努力？请你以“实现理想”为题写一份规划。

（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟内化运用：1. 今年是我国首次载人航天飞行任务成功20周年。

20年来，共有18位航天员圆梦太空。

在硕果累累的载人航天事业中，广大航天人牢记使命，不负重托，培育铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。

传承载人航天精神，青少年应该（）A．努力学习航天知识，实现祖国的航天梦指日可待B．认识到梦想与时代脉搏、祖国发展结合更有意义C．立志成为航天员，这是实现人生价值的唯一途径D．要坚持弘扬以改革创新为核心的中华民族精神2. 我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。

为此我们应（）①将个人梦想与中国梦紧密联系起来②增强与国家民族休戚与共的责任感③珍惜美好时代并努力成为民族栋梁④放弃学业并积极投身国家建设实践A．①②③ B．①②④ C．①③④ D. ②③④3.某校开展“梦想邮局”活动，同学们寄存梦想给未来的自己。

从同学们寄存的梦想中可以感受到（）A．梦想是虚幻的，只存在想象中 B．努力，是梦想与现实之间的桥梁C．梦想能不断激发我们生命的热情 D．个人梦想与时代脉搏紧密相连4. 2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦……少年，少年，少年，少年护九鼎，在何尊刻中国我们的姓名。

《少年有梦》导学案第一课时导学目标：1. 了解《少年有梦》的作者、背景、主题等基本信息。

2. 理解《少年有梦》的故事情节及主要人物形象。

3. 分析《少年有梦》中所表达的主题和思想。

4. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

导学内容：一、导入请同学们回想一下，小时候你们有没有过一些美好的梦想？这些梦想是什么？如今的你们又有没有实现这些梦想呢？今天我们要学习的这篇文章《少年有梦》就是讲述了一个少年的梦想和奋斗故事。

我们一起来探讨一下，究竟少年的梦想是什么？他是如何实现这个梦想的呢？二、学习主体1. 作者简介《少年有梦》是中国当代著名作家鲁迅的代表作之一，他是中国现代文学史上的一位重要人物，以其激烈的现实主义作品而闻名。

鲁迅的作品多揭露社会黑暗，批判封建制度，关注人民疾苦，被誉为“民族良心”。

《少年有梦》是他的一篇短篇小说，通过一个少年的成长故事，表达了对封建社会的批判和对自由、民主的向往。

2. 故事情节故事主要讲述了一个少年在封建社会中的成长和奋斗。

少年从小立志要改变社会，向往自由平等，不甘受封建礼教束缚。

他通过自己的努力，不断学习进步，最终成为了一个有影响力的人物。

在这个过程中，他经历了许多困难和挫折，但始终坚持自己的梦想，最终取得了成功。

3. 主题和思想《少年有梦》的主题主要是对封建社会的批判和对自由、平等的追求。

通过少年的成长故事，作者揭示了封建社会的黑暗和不公，呼吁人们要勇敢地反抗压迫，追求自由和民主。

作品富有激情和感染力，深刻地反映了当时社会的现实状况，引发了读者对社会的思考和反思。

三、拓展延伸1. 请同学们结合自身经历，谈谈你们小时候的梦想是什么？如今的你们是否依然坚持这个梦想？2. 你们认为在当今社会中，什么样的人才是真正有梦想的人？他们是如何实现自己的梦想的？3. 请同学们选择一段自己喜欢的文字，进行朗读和解读，分享你们的感悟和体会。

导学案评价：通过本次导学，学生们能够深入了解《少年有梦》的作者、背景、主题等基本信息，理解故事情节及主要人物形象，分析作品中所表达的主题和思想，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

课题：少年有梦【教学目标】1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。

2、提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。

3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航【重难点】懂得实现梦想需要努力【课题导入】【自主学习】1.编织人生梦想，是青少年时期的重要_____o梦想是我们对未来美好生活的.2.它能不断激发生命的_ 一让生活更有色彩。

有梦想就有希望。

3.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的o少年的梦想，与个人的—4.紧密相连。

少年的梦想，与___ 紧密相联，与_____ 密不可分。

3.少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心〃。

有人放弃，将梦想视为一种—;有人坚毅，将进取变成一种___________ O5.少年有梦，不应止于心动，更在于—o不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改6.变我们自己。

努力，是梦想与现实之间的—o5.努力，是一种,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的,是对自我的坚决信念和对美好的__________________________ O7.努力，需要_____ 。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立8.大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

7.努力，需要 _______ o中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。

【合作交流】少年梦想的特点（意义）如何实现梦想？讨论：1、莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？2、.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？骤犒1.习近平总书记指出：共青团要在广阔青少个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有；年中深人开展“我的中国梦〃主题教育实践活动，为每勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。

少年要有梦是因为（）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、中国著名企业家，阿里巴巴集团、、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能〃这句话告诉我们（）A、人生一定要有梦想B、有梦想就一定能成功C、实现梦想需要艰苦奋斗D、梦想不是一层不变的3、梦想的实现需要努力，努力需要一一和一一（）A、立志筑梦B、早立志立大志C、立志勤奋D、立志坚持4、怎样才能实现“我的未来不是梦！【课后点评】各小组本节课表现情况评A.B.C档【教学反思】。

七年级上册导学案3.1 做个追梦少年课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）1、什么是梦想梦想是对未来美好生活的___________。

2、有梦想的意义（1）能不断激发我们对生命的___________，让生活更有色彩。

有梦想，就会有希望。

（2）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能___________。

3、少年梦想的特点（1）少年的梦想，与___________紧密相连。

“志不立，天下无可成之事”。

志向是人班级：姓名：生的航标，是奋斗的原动力。

我们要早立志，立大志，立长志。

（2）少年的梦想，与___________紧密相连，与___________密不可分。

生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.你的梦想是什么？是什么契机让你产生这个梦想？2.如果不能实现，梦想还有意义吗？【学习任务二】阅读教材P18页的材料，思考以下问题：1.结合材料，袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？2.袁隆平的追梦故事给了你什么启示？【学习任务三】少年梦想的特点？小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：1．2024年4月30日，汤洪波、唐胜杰和江新林三位宇航员完成了为期6个月的太空生活，顺利返回地球。

他们出身平凡，却志存高远，从普普通通的人到万里挑一的太空英雄，可以看到梦想与热爱的力量。

从他们身上，我们感悟到（）A．实现了个人梦就等同于实现了中国梦B．梦想能激发生命的热情和青春的活力C．梦想必须借助于他人的力量才能实现D．中学生都应成为中国航天梦的接班人2．2024年冬青奥会中国代表团首金获得者杨婧茹，从2015年第一次接触短道速滑到如今在国际赛场上屡创佳绩，这不仅需要坚强的意志，更需要对梦想的执着追求，她用自己的勤奋收获了一个又一个荣誉和成就。

第2课时少年有梦1 教学分析教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2 教学过程一、导入新课1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

2.梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

（1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？（2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。

3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》（1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离。

有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4.少年的梦想的特点材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

（1）海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。

1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。

有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。

第一单元成长的节拍第一课中学时代
第二节少年有梦
【预习案】
一、有梦就有希望
1.少年的我为什么要有梦想
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要。

（2）梦想能不断激发我们生命的和，让生活更有色彩。

（3）有梦想，就有。

（4）少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地和。

2.梦想的特点
（1）与我个人的紧密相连。

（2）与的脉搏紧密相连，与密不可分。

3.中国梦
（1）含义：实现中华民族。

（2）基本内涵：、、。

（3）怎样实现：必须走、弘扬，凝聚。

二、努力就有改变
1.为什么需要努力
（1）少年有梦，不应心动，更要付诸。

（2）不懈地追梦、圆梦才能，。

（3）努力，是梦想与现实之间的。

2.努力的含义
努力，是一种，是一种不服输的和失败后从头再来的，是对自我的和对美好的。

3.努力的要求
努力需要、。

努力也需要方法。

【基础练习案】
一、观点判断（如有观点错误的，须将错误之处改正）
（）1.梦想能不断激发生命的热情和勇气。

（）2.少年的梦想虽然不切实际，但都能实现。

（）3.有了梦想，定能取得事业的成功。

（）4.只要付出努力，梦想就一定能实现。

（）5.实现中国梦必须走中国道路，与青少年无关。

二、名言警句。

新七上导学案3.1 做个有梦想的少年【学习目标】1.理解什么是梦想，梦想对人生发展、社会的进步与发展有什么作用。

2.理解个人梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连。

3.懂得少年梦与中国梦密不可分，把实现个人梦想与实现中国梦结合起来。

【自主学习】一、课前预习1.梦想是对未来美好生活的，能不断激发我们对生命的，让生活更有。

2.少年的梦想，与个人志向紧密相连。

志向是人生的，是奋斗的。

3.少年的梦想，与紧密相连，与密不可分。

二、学习感悟1.什么是梦想？2. 我们青少年该有怎样的梦想？3.阅读下列格言，说说是什么意思。

志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。

三、总结提升本节课的学习收获有：【自我检测】1. 在“我的梦想”班会上，思思说：“我的梦想是当一名探险家。

”文文说：“我的梦想是当一名科学家。

”桂桂说：“我的梦想是当一名医生。

”这说明了( )A.有梦想的少年都必定有远大的志向B.少年的梦想天真无邪,总是不切合实际的C.梦想是对未来美好生活的愿望D.梦想和现实是平行线,永远不会相交2. 习近平主席曾经勉励青少年说:“青少年要敢于有梦,从《西游记》到凡尔纳科幻小说,飞船、潜艇今天不都有了拿?有梦想,还要脚踏实地,好好读书,才能梦想成真。

”下列选项中与此寓意一致的是( )A. 梦想和现实是平行线,永远都不会相交B.少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动C.只要梦想是自己规划的,就一定能实现D. 苟日新,日日新,又日新3.2022年5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话:百年征程,塑造了共青团坚守理想信念的政治之魂。

共青团把青年人组织起来,是在理想信念感召下坚定信仰的结合、科学主义的结合。

团的一大就明确提出了建设社会主义社会的远大理想,亮出了社会主义的鲜明旗帜,在一代又一代青年心中点亮理想之灯、发出信念之光,这是共青团最根本、最持久的凝聚力。

部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第二课时少年有梦导学案目标提炼自主学习一、有梦就有希望1.梦想是对的—02.少年的梦想有什么特点？(1)少年的梦想，与紧密相连。

(2)少年的梦想，与紧密相连，与密不可分。

3.，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现、、。

4.实现中国梦必须走,必须弘扬,必须凝聚.二、努力就有改变我们怎样才能实现自己的梦想？(1)少年有梦，不应,更要o不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

—，是梦想与现实之间的桥梁。

(2)努力，是一种生活态度，是一种和失败后从头再来的勇气，是对自我的和对美好的O(3)努力，需要一，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(4)努力，需要—，落实在每一天的具体行动中。

(5)努力,分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。

课堂探究智辨是非1.梦想和现实有距离。

坚持，是梦想与现实之间的桥梁。

( )改正：______________________________2.少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

（）改正：_________________________________________3.少年的梦想应与个人的人生目标和时代脉搏紧密相连，与中国梦关系不大。

（）改正：________________________________________________________________________4.梦想即使实现不了，也能指引方向。

（）改正：_________________________________________小试牛刀知识点1梦想的意义1.大学生返乡创业代表洛古有格，大学毕业之后辞去了大城市的稳定工作，回到村里带领村民一起发家致富，实现了“大学梦”和“致富梦”两个梦想的融合与升华。

这启示我们（）A.编织梦想是青少年时期最重要的生命主题，我们现在就应确定理想B.梦想和现实有距离，有时甚至不切实际，因此我们要慎重确定梦想C.梦想不应付诸行动，要止于心动，努力是梦想与现实之间的桥梁D.少年的梦想应该与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分知识点2努力的含义及基本要求2.“我们如果没有梦想，我们的头脑就会昏沉；我们如果不从事劳动，我们的梦想又怎么实现？”下列对这句话理解不叱颐的是（）A.梦想是我们对未来美好生活的愿望B.只要努力一定能实现梦想C.任何梦想的实现都是一个艰苦奋斗的过程D.少年有梦，不应止于心动，更在于行动3.梦想的实现需要付出努力。

《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。

力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。

学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。

【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。

难点：努力就有转变。

情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。

2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。

3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。

师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。

其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。

自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。

2.有幻想，就有期望。

3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。

4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

努力，是幻想与现实之间的桥梁。

6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要坚持。

(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。

有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。

探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。

他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦导学案(1)
一、【学习课题】第一课第二框少年有梦
二、【导学目标】
情感、态度与价值观目标：从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

能力目标：学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

知识目标：知道树立梦想应注意的问题，及如何实现自己的梦想。

三、【导学重.难点】
重点：树立梦想应注意的问题。

难点：努力就有改变。

四、【导学·互动·表现·提升】
认真做人，认真生活，认真学习！。

少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。

初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。

这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。

因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。

其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。

因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。

【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。

责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。

【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。

2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。

【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。

多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。

这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。

课时教学设计主备人杨阳上课时间课题七上第一课第一框中学序曲1.教学内容分析本课为七年级上册第一单元第一课第二框，本课共有两目组成。

第一目有梦就有希望，主要围绕“编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么在少年时期一定要有梦想”。

第二目努力就有改变，引导学生破解“怎样实现梦想这一难题”。

2.学情分析通过上一框的学习学生对中学时代的重要性有了一定的了解，也确立了自己在初中阶段的目标；学生在小学生活中确立过目标并有为目标而努力的体验。

学生对于梦想的重要性及如何圆梦、努力的方法比较陌生。

进入初中阶段，学生的思虑很多，包括学习方面、人际关系方面、与老师父母沟通方面；学生学习道德与法治的方法也没有掌握，需要不断提高找关键词与材料分析能力。

3.目标确定政治认同：坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。

热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

通过“努力就有改变”活动，学生能够概括出怎样实现梦想，并能够背诵，学会把握人生机遇，促进自我发展。

健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。

责任意识：主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。

通过“有梦就有希望”的环节，学生能够概括出少年梦想的重要性，并能够背诵，感受梦想的力量。

4 . 学习重点难点教学重点：理想的重要性教学难点：怎么样实现梦想。

5.学习活动设计新课导入教师活动学生活动导入——梦想调查资料展示材料：我梦想将来能考上清华大学，我已经开始广泛阅读，养成良好的学习习惯啦。

我的梦想是从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。

我的梦想有很多… …回答问题设计意图有助于把我本节课教学的起点，同时贴近学生实际。

新课讲授教师活动学生活动活动一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬图片展示：2008年，少年斯库林与菲尔普斯在新加坡合影。

人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦导学案七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二框《少年有梦》导学案设计：周灿军审核：执教：使用时间：学校目标：1、人类有了梦想才能不断地进步和发展，编织人生的梦想对于青少年时期的发展有着至关重要的作用。

2、通过教学使学生懂得要把梦想转化为具体的目标，聚焦当下，实现自己的梦想。

学习重点：使学生理解梦想对于青少年的作用。

学习难点：理解梦想与现实之间的距离，实现梦想需要不断付出努力。

教学过程：一、导入有一位名叫西尔维亚的美国女孩，从上中学的时候起，就一直想要当一名节目主持人。

她自己常说：“只要有人愿意给我一次上电视的机会，我相信我一定能成功。

”但是，她为达到这个理想做了些什么呢？她什么也没做，只是在等待着奇迹出现，希望一下子就能当上节目主持人。

你认为西尔维亚的理想能实现吗？请简明说明理由。

二、学习探究主问题1、你的梦想是怎么样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第8页内容。

自学要求：自己独立阅读思考问题。

第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。

合作要求：请小组内进行交流并记录自己思考的结果。

第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。

展评要求：回答的结果，其他同学进行补充。

主问题2、教材P11关于梦想与现实的几种观点，请你辨析与澄清。

（1）从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

（2）梦想与现实是个平行线，永远无法相交。

（3）梦想即使实现不了，也能引领方向。

（4）现实常常会把梦想打败。

（5）总有一个梦想会在现实中开花。

探究过程：第一步：自学探究——请同学们自己阅读教材第11页内容。

自学要求：自己独立思考分析观点是否正确。

第二步：互学探究——请同学们利用3分钟时间进行交流。

合作要求：请小组内进行交流组长记录结果，重点记录大家都争议的观点。

第三步：展学探究——小组内交流结果后，老师在班内提问。

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第一单元少年有梦大单元教学设计单元解读一、单元课标解读【2022年课标】客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力，感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

【素养目标】二、单元教材分析【大单元综述】第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动地去适应这些变化，而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。

本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味；了解初中阶段对于人生的意义和价值，规划好初中生活。

引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、鼓励自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。

懂得编织人生梦想是青少年时期的重要主题，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

带领学生走进学习新天地，拓展对学习的认识和理解，学会学习，激发生命成长的原动力；理解学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。

我们要学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

【大单元架构】三、单元思考与行动解答【情境思考】（教材P23）1.请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？示例（1）镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事情。

少年有梦学案【学习目标】（一）学习目标知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法懂得努力就有改变的道理【学习重难点】（一）学习重难点【学习重点】梦想的实现【学习难点】理想与现实的关系及为梦想付诸努力【预习新知】（一）预习新知❖知识点一：有梦就有希望1.梦想的含义：梦想就是对未来美好生活的愿望。

2.青少年时期，编织梦想的重要性。

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

3.少年的梦想的特点(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

②民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。

知识点二：努力就有改变1.对待梦想的两种态度有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。

2.努力,是梦想与现实之间的桥梁少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。

不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。

努力,是梦想与现实之间的桥梁。

3.青少年要为实现梦想付出努力(1)努力是一种坚忍不拔的生活态度。

努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

(2)努力，需要立志。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(3)努力，需要坚持。

如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。

第2课时少年有梦一、学习目标1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。

二、自主预习1.梦想是对未来美好生活的，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。

2.少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。

3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。

4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的。

三、合作探究关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。

1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。

3．梦想即使实现不了，也能引领方向。

4．现实常常会把梦想打败。

5．总有一个梦想会在现实中开花。

四、随堂演练1.“辛亥百年,《少年》百年。

如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。

”对于少年的梦想,下列认识正确的是（）①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。

要实现梦想，必须( )①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.分析材料：少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。

《少年有梦》导学案第一课时导学目标：1. 了解《少年有梦》这首歌曲的背景故事和歌词含义；2. 帮助学生理解并分析歌曲中的情感表达和情感共鸣；3. 激发学生对梦想的追求和追逐的热情；4. 提升学生的音乐欣赏能力和文学素养。

导学步骤：第一步：导入通过播放《少年有梦》这首歌曲的MV，让学生先感受一下歌曲的节奏和旋律，激发学生对这首歌曲的兴趣和好奇心。

第二步：了解背景讲解《少年有梦》这首歌曲的背景故事，介绍歌手及作词、作曲人的相关信息，让学生对这首歌曲有一个整体性的了解。

第三步：歌词分析1. 请学生仔细阅读歌曲的歌词，并进行逐句解析和分析；2. 引导学生思考歌曲中所表达的情感，了解歌曲要传达的主题；3. 分析歌曲中使用的修辞手法和意象，帮助学生理解歌曲的内涵。

第四步：情感共鸣1. 让学生谈谈自己对梦想的理解和追求；2. 引导学生分享自己在追逐梦想的过程中所遇到的困难和挑战；3. 讨论如何克服困难，实现梦想。

第五步：音乐欣赏1. 请学生听歌曲，并结合自己的感受进行欣赏；2. 分析歌曲的旋律和节奏，讨论歌曲的曲调特点和音乐结构。

第六步：思考与拓展1. 讨论《少年有梦》这首歌曲在当今社会的意义和影响；2. 引导学生思考自己的梦想，并制定实现梦想的计划和目标。

导学作业：1. 写一篇关于《少年有梦》的读后感；2. 回答以下问题：你最大的梦想是什么？你打算如何实现这个梦想？通过本节课的学习，相信学生们能更深入地了解《少年有梦》这首歌曲，同时也能激发他们对梦想的热爱和追求，让他们在追逐梦想的道路上更加坚定和勇敢。

愿每位学生都能成为那个拥有梦想，勇敢追逐的少年！第二课时导学目标：通过本次导学，学生将能够理解并掌握李光耀的少年成长经历，了解他是如何踏上政治之路的，培养学生对于梦想和努力的信念。

一、教学内容分析本次导学将以李光耀的成长经历为主要内容，通过分析他的少年时代的经历，让学生了解到一个伟大领袖的成长之路。

二、教学重点难点1.李光耀的少年时代生活和成长经历2.认识李光耀在政治之路上所取得的成就3.培养学生对于梦想和努力的信念三、教学过程1. 导入：通过展示李光耀的照片，向学生介绍这位伟大领袖的身份和成就，引起学生对于李光耀的兴趣和好奇心。

七年级道德与法治少年有梦的教案教案标题：培养七年级道德与法治课程中少年有梦的教案教案目标：1. 了解道德与法治的基本概念，认识到其在日常生活中的重要性。

2. 培养学生对于自己的梦想的认识和追求，并了解实现梦想的必要道德和法治要素。

3. 培养学生团队合作和表达能力，通过小组活动和讨论，分享彼此的梦想和实现梦想的道德与法治策略。

教学重点：1. 梦想的重要性和实现梦想的道德与法治要素。

2. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生认识到道德与法治在实现梦想中的重要性。

2. 如何促进学生积极参与小组活动和表达自己的梦想。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括道德与法治的基本概念和实现梦想的案例分析。

2. 学生小组讨论活动的指导材料。

3. 学生笔记本和写作工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：道德与法治在实现梦想中的重要性。

2. 提问学生：你认为道德与法治对于实现梦想有什么作用？二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍道德与法治的基本概念和实现梦想的案例分析。

2. 引导学生思考并讨论案例中道德与法治的作用。

三、小组讨论活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论并分享自己的梦想。

2. 引导学生在小组内讨论如何实现自己的梦想，并列出相关的道德与法治要素。

3. 每个小组选择一名代表向全班分享他们的讨论结果。

四、个人写作（15分钟）1. 要求学生根据小组讨论的内容，自行撰写一篇关于自己梦想和实现梦想的道德与法治要素的文章。

2. 鼓励学生在文章中表达自己的想法和感受。

五、总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们的写作作品，展示自己对于实现梦想的道德与法治要素的理解。

2. 总结课堂内容，强调道德与法治在实现梦想中的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关注道德与法治的实践，并与他人分享自己的观察和体会。

2. 组织学生参观法庭或相关法律机构，加深对道德与法治的理解和认识。