大班数学认识球体和圆柱体

大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，能辨别生活中常见的球体和圆柱体。

2. 培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力。

3. 培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。

2. 教学重点：球体和圆柱体的概念、识别和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：球体、圆柱体模型，图片，实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示球体和圆柱体的实物，引导学生观察、触摸，初步感知它们的特征。

（2）让学生举例生活中见过的球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的概念，引导学生掌握它们的特征。

（2）通过比较球体和圆柱体的异同，加深学生对两种立体图形的认识。

3. 随堂练习（1）出示图片，让学生判断哪些是球体，哪些是圆柱体。

（2）让学生动手操作，用彩纸制作球体和圆柱体模型。

（2）教师点评学生的制作成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 球体的特征：表面为无数个等距离的点构成的曲面，无边界，无顶点。

2. 圆柱体的特征：底面为圆形，侧面为矩形，上下底面平行。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个生活中常见的球体和圆柱体。

（2）用彩纸制作一个球体和一个圆柱体模型。

2. 答案：（1）如：篮球、足球、乒乓球（球体）；饮料瓶、笔筒、蜡烛（圆柱体）。

（2）根据学生实际操作情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生对球体和圆柱体有了直观的认识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）让学生探索球体和圆柱体的体积、表面积的计算方法。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（一）教学反思《认识球体、圆柱体》本节课的教学目标是让学生能够认识和了解球体和圆柱体的特点。

我们通过讨论和实际操作的方式，帮助学生对球体和圆柱体进行观察和探究，培养学生的观察和实验能力。

在本节课中，我设计了以下教学活动：1. 导入活动：通过展示一些球体和圆柱体的图片，让学生观察它们的特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生思考的欲望。

2. 讨论活动：在学生观察完图片后，我引导学生参与讨论，让他们说出自己观察到的不同地方，引导学生发现球体和圆柱体的共同点和不同点。

通过交流和讨论，激发学生的思维和观察能力。

3. 实验活动：为了让学生更加直观地理解球体和圆柱体的特点，我设计了一些简单的实验活动。

比如，让学生用一根直尺量一下球体和圆柱体的直径和高度，并比较它们的大小关系。

通过实验，学生能够有更深入的认识。

4. 总结活动：通过观察和实验的过程，我引导学生总结出球体和圆柱体的特点。

并让学生回答一些复习性的问题，巩固所学的知识。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。

学生表现出了很好的参与和合作精神，能够运用所学的知识进行观察和实验。

但是，希望下节课能够更注重学生的实际操作能力，增加一些可以亲身参与的活动，更加贴近学生的生活实际。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（二）教案：学习3的加法教学目标：1. 学习理解和运用3的加法法则；2. 能够用3的加法解决简单的实际问题。

教学准备：1. 数字卡片：0-9；2. 黑板或白板；3. 教学资料：练习题目。

教学步骤：Step 1: 导入新知识引导学生回顾前一课所学的加法法则，并复习1和2的加法。

让学生回答以下问题：1+1=？2+2=？1+2=？Step 2: 引入新内容在黑板上写下3的加法法则：3+1=4，3+2=5，3+3=6。

通过向学生展示数字卡片，让学生逐步完成一些简单的3的加法运算。

幼儿园大班数学《认识球体和圆柱体》课件pptx目录CONTENCT •课程介绍与目标•球体知识讲解•圆柱体知识讲解•球体与圆柱体比较•实践操作活动设计•课程总结与延伸拓展01课程介绍与目标课程背景及意义适应儿童认知发展大班幼儿正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，通过接触三维形状如球体和圆柱体，有助于提升空间认知能力。

生活中的应用球体和圆柱体在日常生活中随处可见，如足球、篮球、水瓶等，认识这些形状有助于幼儿将数学知识应用于实际生活中。

为后续学习打下基础掌握球体和圆柱体的基本特征，为幼儿后续学习更复杂的几何知识打下基础。

80%80%100%教学目标与要求使幼儿能够准确识别球体和圆柱体，理解它们的基本特征。

培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力，能够区分不同形状的物体。

激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极探索、主动学习的态度。

知识目标能力目标情感目标01020304实体教具图片资源PPT 课件其他资源教具和多媒体资源准备制作包含课程介绍、教学目标、教学内容、互动练习等环节的PPT 课件，辅助课堂教学。

收集或制作一些球体和圆柱体的图片，用于课堂展示和讨论。

准备一些典型的球体和圆柱体实物，如足球、篮球、圆柱体积木等。

根据实际需要，还可以准备一些视频、音频等多媒体资源，以增强课堂的互动性和趣味性。

02球体知识讲解球体定义及特点定义球体是一个所有点到一个固定点（球心）距离相等的三维几何体。

特点球体表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱角和平面。

从任何方向看球体，它都呈现出相同的形状。

球体表面积和体积计算表面积公式A=4πr²，其中r为球体半径。

这个公式用于计算球体的表面积，其中π为圆周率，约等于3.14159。

体积公式V=(4/3)πr³。

这个公式用于计算球体的体积，其中r为球体半径。

体育用品天文学建筑设计生活中球体应用举例天体如行星、恒星等近似于球体的形状，因此在天文学中，球体模型被广泛应用于描述天体的运动和位置关系。

大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。

本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。

二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。

2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。

三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。

然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。

2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。

在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。

3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。

4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。

然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。

首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。

其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。

最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。

大班数学认识球体、圆柱体教案8篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班数学认识球体、圆柱体教案8篇》，希望能够帮到你!大班数学认识球体、圆柱体教案1教学目标1、认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

2、能按照物体的外形特征进行分类。

教学准备1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点重点：认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

难点：能按照物体的外形特征进行分类。

教学方法与手段启发探索法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、找出能滚动的物体1、出示各种形状的物体：这里有什么？它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动？请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。

观察教师出示的物体。

玩一玩教师出示的物体。

通过观察和玩一玩，让幼儿认识球体和圆柱体，感知它们的基本特征。

二、认识球体和圆柱体1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西？它们的形状一样吗？请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按形状进行分类，把球体和圆柱体分开。

3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。

小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。

上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚（1）教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？（2）幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发现它们的`不同之处。

（3）鼓励幼儿相互交流自己的发现。

（4）师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。

回答教师提问。

把一样的放在一起。

把球体和圆柱体分类。

幼儿回答。

回答教师提问。

大班数学活动：《认识球体和圆柱体》
执教者：李丽金设计意图：
在本次活动中，我们通过教具的操作和游戏方法，让幼儿认识各种图形，了解各种图形的名称，通过这个活动，幼儿对各种图形的认识一定会提升一个高度！
活动目标：
1、能仔细地观察和讨论，有认识各种形体的兴趣。

2、观察比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

活动准备：
1、教具准备：皮球一个，圆柱体的茶叶罐一个，圆形纸
一张，长方形一张。

2、“集合立体组”，球体和圆柱体的物品若干。

活动过程：
1、稳定情绪、儿歌《大皮球》大皮球，圆又圆，圆圆的
脸蛋真好看，滚到东，滚到西，滚到宝宝小手里。

2、区别说说皮球和圆纸片：
（1）认识球体，老师出示皮球，提问“这是什么？”（皮
球），“它是什么样子的？”（圆圆的）。

让幼儿转动
皮球，请坐在不同方向的幼儿进行比较，知道球体
不管从哪个角度看都是圆的，出示圆片纸和皮球，
让幼儿比较平面的圆和立体的球，能建立初步的立
体感知觉。

（2）认识圆柱体，老师出示茶叶盒子，从不同方向让幼儿观察，（两头是一样大的圆形），用长方形纸卷起
来，和圆柱体中间部分相同。

让幼儿了解圆柱体只
有从两头看是圆形。

（3）看看老师带来的物品，分别找出与球体和圆柱体的相似形体。

3、分组活动
第一组：幼儿分别滚动球体和圆柱体，比较有什么不同？
指导球体可以向各个方向滚动；圆柱体的滚动是有方向限制的。

第二组：操作摆一摆、分一分各种形体球体图片，圆柱体图片等。

4、收拾学具，老师小结。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的特征、分类和在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别并分类这两种立体图形。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强对立体图形的认识和探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分，以及在实际生活中的应用。

教学重点：球体和圆柱体的特征，以及分类方法。

四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示篮球、足球、乒乓球等球类，引导学生观察并说出它们的形状。

（2）展示易拉罐、纸筒、饮料瓶等圆柱体物品，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的定义，以及它们的特征。

（2）通过比较，让学生明确球体和圆柱体的区别。

3. 随堂练习（1）出示一组球体和圆柱体图形，让学生进行分类。

（2）出示一组生活中的球体和圆柱体物品，让学生识别并说出它们的形状。

4. 小组讨论（1）让学生复述球体和圆柱体的特征及分类方法。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《认识球体和圆柱体》2. 内容：球体的特征：圆形、曲面、无棱角圆柱体的特征：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行球体和圆柱体的区别：球体无棱角，圆柱体有棱角七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的球体和圆柱体物品。

（2）画出一个球体和一个圆柱体，并标明它们的特征。

2. 答案：（1）生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等；圆柱体物品：易拉罐、纸筒、饮料瓶等。

球体：圆形、曲面、无棱角圆柱体：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体和圆柱体的特征掌握较好，但在区分方面仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计一、教学背景幼儿园大班学生的数学素养中，掌握几何图形的形状和特征是非常重要的。

在园中，幼儿对“球体”和“圆柱体”的概念较为陌生，对此，需要通过一些有趣的数学活动来激发幼儿的兴趣，帮助他们深入了解这两种几何形体。

二、教学目标1.能够理解并区分“球体”和“圆柱体”两个几何形体。

2.能够认识“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点。

3.能够通过实践活动感受“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。

三、教学内容1. 球体和圆柱体的概念介绍通过图片展示和口头讲解来初步介绍“球体”和“圆柱体”的概念，让幼儿大致了解这两种几何图形的形状和特征，积累相关的生活经验。

2. 感性认识“球体”和“圆柱体”利用生活实物，如玻璃球、篮球、木制球和粉笔盒、蜡烛、饼干筒等形状鲜明的实物，让幼儿通过观察、摸摸、滚动等感性体验的方式，深入认识和区分“球体”和“圆柱体”。

3. 实施“球体”和“圆柱体”的小游戏本环节主要是基于“球体”和“圆柱体”的形状和特征，采取一些趣味性的小游戏，如将小球入篮、用饼干筒叠积木等游戏，使幼儿通过小游戏的形式感受“球体”和“圆柱体”的属性特点，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。

4. 制作“球体”和“圆柱体”手工通过简单的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿按照自己的兴趣和爱好，自己动手制作“球体”和“圆柱体”，提高孩子的动手能力和动手创造力。

5. 认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用通过幼儿园教室及周边环境、自然中等一些简单的场景来指导幼儿认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。

如把卫生纸卷起来，放到纸杯里，拿住杯子倒一下，纸卷便从杯子里掉出，这就是应用了“圆柱体”在生活中的应用；把篮球扔进篮子里，就是应用了“球体”在生活中的应用。

四、教学反思本次《球体和圆柱体》的数学活动让幼儿通过生活实物、小游戏、手工制作等多种形式，全面感受“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点，并了解了应用于生活中的方方面面。

幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标：1. 认知掌握球体和圆柱体，能够区分它们的特征和测量方法；2. 发展学生观察能力和对空间形状的想象能力；3. 培养学生的协作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 球体：认识球体，探究球体的特征和测量方法；2. 圆柱体：认识圆柱体，探究圆柱体的特征和测量方法；3. 综合练习：通过组合练习掌握球体和圆柱体的特征和测量方法。

三、教学重难点：重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征和测量方法。

难点：培养学生对三维空间形状的想象能力。

四、教学方法：1. 询问式教学法：通过老师的提问激发学生的思考和表达能力。

2. 操作式教学法：鼓励学生参与实践操作，提高学生的动手能力。

3. 观察式教学法：引导学生通过观察教具和实物来认识球体和圆柱体。

五、教学准备：1. 教具：球体模型、圆柱模型、圆柱体拼图、相应纸质材料等。

2. 实物：球、圆柱以及其他有关的实物。

3. 板书设计：球体和圆柱体的定义及其特征、测量方法等。

六、教学过程：1. 球体的认知：（1）学生观察球体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是球体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与球体有相似之处的物品，如橘子、足球等。

（3）老师通过引导和提问来探究球体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求球的表面积和体积。

2. 圆柱体的认知：（1）学生观察圆柱体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是圆柱体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与圆柱有相似之处的物品，如电筒、马克杯等。

（3）老师通过引导和提问来探究圆柱体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求圆柱的表面积和体积。

3. 综合练习：（1）老师分组让学生绘制自己认为球体和圆柱体的标准形状。

（2）每组选出代表来展示，并说明画图的过程和思考的结果。

（3）每组再设计一个拼图游戏，练习球体和圆柱体的组合应用。

七、教学反思：本课教学通过让学生实际操作、观察、思考等方式，让学生深刻认识到球体和圆柱体的特征和测量方法。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体的基本特征；2.学会用正确的术语描述和表达球体和圆柱体的特征；3.学会区分球体和圆柱体。

二、教学准备1.教学课件；2.认识球体和圆柱体的实物、模型或图片；3.白板和黑板；4.认识球体和圆柱体的教具。

三、教学过程1. 导入和激发学生兴趣•通过教师呈现直观生动的图片或实物，引导学生观察，让学生谈一谈他们看到的东西；•提问：我们今天要讲什么内容？学生回答：“认识球体和圆柱体。

”教师进一步引导学生，让他们简单描述球体和圆柱体的位置、形状。

2. 探究球体的特征•展示球体的图片或模型，让学生观察，并描述球体的特征；•教师引导学生思考和总结，引导他们发现球体的特征是：圆的，可以滚动。

3. 探究圆柱体的特征•展示圆柱体的图片或模型，让学生观察，并描述圆柱体的特征；•教师引导学生思考和总结，引导他们发现圆柱体的特征是：两个平行圆面，侧面是矩形。

4. 比较球体和圆柱体•教师带领学生比较球体和圆柱体的特征，引导学生发现两者的不同之处；•教师可以使用对比表格或整理思维导图的方式，帮助学生整理和记忆球体和圆柱体的特征。

5. 锻炼学生的观察和描述能力•教师准备几个实物或图片，包括球体和圆柱体，让学生观察并描述它们的特征；•学生可以两两配对，互相出题观察对方展示的球体或圆柱体，并描述它们的特征。

6. 总结和归纳•教师引导学生回顾所学的知识点，并总结球体和圆柱体的特征；•教师可以展示一些常见的物体或图形，让学生根据特征判断它们是属于球体还是圆柱体。

四、教学反思《认识球体、圆柱体》这节课通过引导学生观察实物、描述特征，让学生直观地认识了球体和圆柱体的基本特征。

通过比较和归纳，学生能够区分球体和圆柱体，掌握用正确的术语描述和表达球体和圆柱体的特征。

在教学过程中，我注重培养学生的观察力和描述能力，让他们通过观察实物的形状和特征来归纳和总结性质。

同时，通过配对练习和判断游戏，让学生在实践中巩固和运用所学的知识。

月日第周星期
认识球体和圆柱体
主要涉及领域：科学—数学（认识形体）
活动目标：
1．能够分辨球体和圆柱体两种立体图形，从生活中找出相似的立
体图形。

2．掌握球体及圆柱体的一些基本特点。

活动准备：
1．经验准备：
2．物质准备：（1）教具：球体和圆柱体的一些生活用品，玩具等。

音乐磁带，录音机、吹泡泡用的玩具。

（2）幼儿(幼儿食品)使用的
操作材料，如橡皮泥、土豆、泥工板等。

活动过程：
（一）游戏，激发幼儿兴趣
教师与幼儿听音乐入教室，教师带领幼儿像小鸟一样自然地“飞”成一个圆圈，教师在中间吹泡泡。

指导语：谁能告诉老师，我吹的泡泡是什么样子的？它像什么？（二）将圆形和球体进行比较，体会两者的不同
1．指导语：小朋友们，这是什么？（出示圆形饼干）它是什么图形？这是什么（出示皮球）？它是什么图形？他们两个一样吗？
2.指导语：小朋友们，请在你们的桌子上找出这两种图形，并试着
摸一摸，滚一滚，玩过之后啊，想一想通过玩球和圆形卡片，你发
现了什么？
（三）了解圆柱体和球体的外形特点
1．指导语（教师拿出一张长方形的纸）：老师要用这张纸变个魔术，请小朋友们认真观察，它会怎么变，最后又变成了什么？（圆柱）2．了解球体和圆柱体的共同特点
指导语：小朋友们，请你们摸一摸这些物体，滚动一下，玩过以
后，请你告诉老师你发现了什么？（滚动方向不同）
3．说说生活中哪些东西是圆柱体。

（四）实验比较球体和圆柱体的横切面的特点
集体实验小结：球体在任意切一刀后都会出现圆形，而圆柱体在横
切后出现圆形，在竖切后会出现长方形。

延伸活动：在区域提供材料鼓励幼儿动手制作球体和圆柱体。

大班数学认识球体、圆柱体教案反思1、大班数学认识球体、圆柱体教案反思活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。

2.球体和圆柱体可以通过观察和比较来区分。

3.了解球体和圆柱体的不同特征。

4.激发孩子学习图形的兴趣。

5.培养孩子的比较判断能力。

活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。

难点：区别球体、圆柱体。

活动准备：圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

活动过程：㈠导入展示圆形纸片和球形物体，激发孩子的兴趣。

师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。

(给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。

)㈡展开1.认识球体。

⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

操作一:引导幼儿分别转动圆纸和乒乓球(或其他球)，通过观察感知两者的区别。

操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

⑵在操作的基础上总结球体的特征。

提问：“你有什么发现?它摸起来怎么样?”总结:它可以向各个方向滚动。

不管怎么转，看起来都是圆的。

表面摸起来到处都是鼓鼓囊囊的，圆圆的，光滑的。

像这样的物体是球体。

⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

2.认识圆柱体。

⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说!”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

提问：“你有什么发现?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

⑶经验拓展。

①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。

②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。

3.游戏活动：“赶小猪”玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.㈢结束1. 教师评价活动。

幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。

2.培养幼儿的观察能力和创造力。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。

2.圆柱体的基本形状、性质及应用。

三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。

2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。

2.向幼儿介绍圆柱体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。

3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。

2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。

4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。

2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。

5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。

2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。

四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。

同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。

大班科学《认识球体、圆柱体》教案•相关推荐大班科学《认识球体、圆柱体》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班科学《认识球体、圆柱体》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学《认识球体、圆柱体》教案篇1活动名称:《认识球体、圆柱体》领域:科学、艺术执教班级：大班执教人：孟爽活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。

2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

3.认识球体、圆柱体的不同特征。

重难点分析：重点：认识球体、圆柱体。

难点：区别球体、圆柱体。

活动准备：圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。

活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。

师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。

（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。

）㈡展开1.认识球体。

⑴在操作活动中初步感受球体的特点。

操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。

操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。

⑵在操作的基础上总结球体的特征。

提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。

⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

2.认识圆柱体。

⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。

师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。

提问: “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《几何图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的特征、分类和应用。

通过本章学习，使幼儿能够理解球体和圆柱体的基本概念，学会辨别日常生活中常见的球体和圆柱体物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别和分类这两种几何图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养其探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分，以及在实际生活中的应用。

教学重点：球体和圆柱体的特征，以及分类和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示篮球、足球、圆柱形铅笔、药瓶等物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。

提问：这些物品有什么共同特点？它们分别属于哪种几何图形？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示球体和圆柱体的模型、图片，引导幼儿观察它们的特征。

讲解球体和圆柱体的定义，让幼儿理解它们的基本概念。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，让幼儿判断哪些是球体，哪些是圆柱体。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 小组讨论与合作（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论球体和圆柱体在实际生活中的应用。

各小组汇报讨论成果，共同分享。

对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《认识球体和圆柱体》2. 内容：球体特征：圆形、曲面、无棱角圆柱体特征：圆形底面、侧面直线、上下底面相同球体和圆柱体的应用：篮球、足球、铅笔、药瓶等七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的球体和圆柱体物品，并画出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了球体和圆柱体的基本概念和特征。

大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体和圆柱体的特征。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。

3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：认识球体和圆柱体的特征。

2.教学难点：区分球体和圆柱体，并能够用语言描述其特征。

三、教学准备1.教具：球体、圆柱体实物，球体、圆柱体图片，数学绘本《球体和圆柱体的故事》。

2.学具：每组一个球体和一个圆柱体，操作盘，记录表。

3.其他：PPT，白板，记号笔。

四、教学过程（一）热身活动1.跟着音乐做律动，活跃课堂氛围。

2.师生互动，询问幼儿对球体和圆柱体的了解。

（二）导入新课1.展示球体和圆柱体实物，引导幼儿观察。

2.邀请幼儿发表对球体和圆柱体的看法。

（三）探究活动1.分组操作：每组发一个球体和一个圆柱体，让幼儿观察、触摸，并尝试描述其特征。

2.集体讨论：邀请各组代表分享观察到的特征。

（四）实践操作1.发放操作盘和记录表，引导幼儿用球体和圆柱体进行拼搭。

2.鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的造型。

3.展示作品，邀请幼儿介绍自己的创作思路。

（五）绘本故事1.讲述数学绘本《球体和圆柱体的故事》，引导幼儿理解球体和圆柱体的应用。

2.邀请幼儿发表对故事的看法，讨论球体和圆柱体在生活中的作用。

2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。

3.教师对教学过程进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1.在分组操作环节，部分幼儿对球体和圆柱体的特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿的引导和启发。

2.在绘本故事环节，可以增加幼儿的互动，让他们在讨论中加深对球体和圆柱体应用的理解。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：教学重点：1.球体的特征是没有平面，任何一点到中心点的距离都相等。

2.圆柱体的特征是有两个平行的圆形底面和一个曲面侧面。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及球体和圆柱体的认识。

教材通过图片和实物展示，引导幼儿观察、比较和触摸球体和圆柱体，帮助幼儿感知这两种图形的特征，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 使幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。

2. 培养幼儿观察、比较和触摸实物的能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能正确识别球体和圆柱体，理解它们的特点。

难点：让幼儿通过观察、比较和触摸，感知球体和圆柱体的空间特点，提高他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。

学具：每人一个球体和圆柱体模型，一张白纸，一支彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体和圆柱体实物，引导幼儿注意它们的外观和空间特点。

2. 观察与讨论：教师展示球体和圆柱体图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

教师引导幼儿进行小组讨论，分享各自的观察结果。

3. 触摸体验：让幼儿触摸实物的球体和圆柱体，感知它们的空间特点。

教师引导幼儿描述触摸时的感受。

5. 随堂练习：让幼儿用白纸和彩色笔绘制自己认识的球体和圆柱体，加深对这两种图形的理解。

6. 课堂小结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强化对球体和圆柱体的认识。

六、板书设计板书内容：球体和圆柱体的特点板书设计：在黑板上分别画出球体和圆柱体的模型，旁边列出它们的特点，方便幼儿理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的球体和圆柱体实物，观察并描述它们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的掌握情况调整教学策略。

拓展延伸：教师可组织幼儿进行球体和圆柱体的创意制作活动，让幼儿在动手操作中进一步提高对这两种图形的认识。

同时，教师还可以引导幼儿观察生活中更多的球体和圆柱体实例，拓宽他们的视野。