第六单元复习学案2

第六单元复习课学案设计人：王秀莲审核人：张瑞英日期：2011.12.19复习目标：1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。

2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。

3、从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

复习重点：1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。

复习难点：2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。

复习过程：一、检查预习：解释划线字词的含义：1、陈涉少时2、苟富贵，无相忘3、会天大雨4、寡人谕矣5、长跪而谢之6、孤不度德量力7、此殆天所以资将军8、是以先帝简拔以遗陛下二、自主复习任务：（一）文学常识1、司马迁，字，朝代史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部通史。

2、《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的，此书为体史书。

3、陈寿，字，朝代家。

4、《出师表》作者，字，号，三国时期卓越的政治家、家，杜甫在《蜀相》中是这样评价他的，。

（二）通假字：1、发闾左谪戍渔阳＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、为天下唱＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、将军身披坚执锐＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、固以怪之矣＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、故不错意也＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、欲信大义于天下＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿７、自董卓以来＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）古今异义：１、此诚不可与争锋古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿２、此可以为援而不可图也古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿３、诚宜开张圣听古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿４、先帝不以臣卑鄙古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿（四）一词多义：扶苏以数谏故上使外将兵故将广故数言欲亡项燕为楚将免冠徒跣中间力拉崩倒之声徒间又何间焉徒以有先生也又间令吴广之次所旁丛祠中遂许先帝以驱驰许安陵君其许寡人潭中鱼可百许头先生不知何许人也（五）重点句子填空及翻译：１、今操已拥百万之众＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，此先汉所以兴隆也。

新课标人教版初中语文九年级下语文第六单元复习学案一、导入复习：文言文作为中考内容的一个重要方面，我们一定要通过复习巩固好文言文的知识，查漏补缺，弥补学习新课时的不足。

那么我们的复习就从刚刚结束新课的九年级下第六单元开始。

二、制定复习目标（教师引导学生共同制定）1、系统归纳、把握单元字词与文学常识。

2、熟悉课文背诵与文言词句的意思。

3、学会运用所学知识理解课外文言文。

三、归纳、巩固字词听写字词，并给划线字注音。

（学生听写）曹刿小惠未徧旗靡（麋）期年(多音字) 间进参差荇菜雎鸠窈窕好逑四、巩固文常、课文背诵1、学生自由巩固、识记2、做《同步》自主性探究4、5题。

五、自学任务：整理并巩固重点解词、句译1、重点实词（含通假字、一词多义、古今异义）：2、重点虚词：3、重点句子翻译：六、链接中考题，巩固练习十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：“小信未孚，神弗福也。

”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”（选自《左传》）18．解释加点词语的意思。

（4分）①又何间焉间：②小惠未徧徧：③神弗福也福：④牺牲玉帛牺牲：19．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（3分）【】A．何以战/ 不以物喜，不以已悲B．小大之狱/ 四时之景不同，而乐亦无穷也C．战于长勺/ 客之美我者，欲有求于我也D．登轼而望之/ 然后知生于忧患，而死于安乐也20．把下列句子翻译成现代汉语。

七年级上册第六单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。

4、理解并背会郭沫若诗两首。

【超前复习，知识回顾】一、整体把握我也行！1、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

2、《郭沫若诗两首》。

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。

它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。

这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。

寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

3、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。

《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。

滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻（hài）钦差（qīn）更衣（gēng）随声附和（hâ）和好（hã）自称（chēng）相称（chân）圈定（quān）猪圈（juàn）炫耀（xuàn）爵士（juã）御聘（yù）(pìn ) 鲛人（jiāo）女娲(wā) 澄澈（chãng）(châ) 幽光（yōu）莽莽榛榛（zhēn）2、填空。

语文部编版五年级下册第六单元复习教学设计2一、教学目标1.回顾巩固第六单元中的重点知识，包括词语解释、语法规则、阅读理解等；2.引导学生通过复习巩固掌握知识，提高语文综合运用能力；3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•复习词语解释和用法；•复习短文阅读理解；•复习语法知识，如句子成分分析等。

2. 教学难点•提高学生对语言表达和阅读理解的综合运用能力；•引导学生在复习中培养自主学习的习惯，提高学习效率。

三、教学内容安排1. 复习词语解释•通过词语搭配、造句等方式复习本单元中的重点词语；•让学生用自己的语言解释和理解词语的含义，提高词语运用能力。

2. 复习短文阅读•给学生阅读一篇小故事或文章，进行朗读和理解；•提出问题引导学生理解文章中的内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 复习语法知识•通过句子分析和练习，巩固学生对句子结构和成分的理解；•引导学生正确运用语法知识，提高写作和表达能力。

四、教学方法1.启发式教学：通过启发式教学法引导学生自主思考，激发学习兴趣；2.合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，促进学生之间的互动和交流；3.任务驱动：设计任务型教学活动，让学生在完成任务的过程中巩固知识、提高能力。

五、教学过程1. 词语解释复习•教师呈现部分生活中常见的词语，让学生解释其含义和用法；•学生互相交流，合作解释词语，训练学生的表达能力。

2. 短文阅读复习•学生朗读一篇短文，并进行语音表达练习；•提出问题，让学生理解文章意思，展开讨论。

3. 语法知识复习•教师演示句子成分分析的方法，引导学生分析句子结构；•学生完成相关练习，巩固语法知识。

六、教学评估1.课堂小测：设计课堂小测，考察学生对知识的掌握程度；2.作业评定：布置相应作业，评定学生的复习情况和能力提高程度；3.课后总结：让学生总结本节课的收获和不足，促进学生自我评价。

七、教学反思在复习教学过程中，我尝试引导学生通过不同形式的活动对知识进行巩固和运用，但在实际教学中发现学生的理解能力和表达能力有待提高。

九年级语文上册第六单元复习学案【复习目标】1、熟读成诵，把握重点字词句的含义，理解文章内容。

2、揣摩、品味精彩文段，培养文言语感，提高语言运用能力。

3、树立科学客观的历史观，正确评价历史事件和历史人物并能产生自己独特的认识。

【重难点】熟读成诵，把握重点字词，品析语段，培养文言语感。

【学法点拨】本单元的复习要以读背为主，积累文言词汇并能举一反三，把握重点的片段进行细致分析，由课内向课外延伸，阅读理解课外文言片段，培养文言语感。

古诗词要在理解的基础上背诵默写，品味语言，体会作者思想感情。

【复习内容】一、给下列划线的字注音：阳夏（）辍耕（）鸿鹄（）闾左（）適戍（）当行（）度已（）数谏（）陈胜王（）罾（）间令（）篝火（）忿恚（）果笞（）宁有（）攻蕲（）铚、酂（）柘、谯（）千骑（）社稷（）嗟乎（）以说谏故（）车六七百乘（）怅恨（）唐雎（）怫然（）徒跣（）庸夫（）韩傀（）休祲（）缟素（）以头抢地（）色挠（）谕（）免冠（）要离（）乐毅（）诣（）猖獗（）沔（）吴会（）陇亩（）颖川（）徐庶（）信大义（）猖獗（）倾颓（）挟（）夷越（）屏人（）殆（）民殷（）存恤（）胄（）箪食壶浆（）度德量力（）好为《梁父吟》（）崩殂（）恢弘（）妄自菲薄（）以塞（）驽钝（）陟罚臧否（）裨补阙（）漏郭攸（）之费祎（）侍( )卫行（）阵和睦倾覆( ) 苟( )全长（）史猥（）自性行淑均( ) 夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟酌（）损益庶竭驽钝( ) 以彰( )其咎( ) 咨诹( ) 遗诏( ) 温庭筠( ) 脉脉( ) 斜晖( ) 塞下( ) 衡阳( ) 白蘋州( ) 千嶂里( ) 人不寐( ) 擎苍( ) 貂裘( ) 两鬓( ) 雕弓( ) 舴艋舟( ) 麾下炙( ) 霹雳( ) 浊酒( ) 燕然未勒( ) 羌管( ) 酣( ) 独倚( )二、文学常识1、司马迁（约前145---？），字字长，西汉夏阳人，史学家、文学家、思想家。

第六单元复习学案单元目标课标要求（1）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。

（2）讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。

（3）讲述"五月流血周"和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。

（4）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

（5）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

（6）简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

具体要求1、英国宪章运动中工人提出的基本要求？宪章运动的性质？3、《共产党宣言》的历史意义？发表的时间？马克思主义诞生的标志，意义。

4、巴黎公社成立的时间、性质、意义？掌握“五月流血周”。

5、《国际歌》创作的背景？词作者、曲作者？主要内容？6、俄国1861年改革的根本原因、性质、目的、实质是什么？7、俄国废除农奴制法令的主要内容？8、俄国农奴制改革对俄国的影响（积极、局限）？9、明治维新原因（内因、外因）、时间、内容、目的、改革性质？10、明治维新成功进行的前提条件？11、明治维新对日本的影响（积极、局限、消极）？单元重点、难点重点：1、马克思主义的诞生。

2、一是1861年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。

3、林肯在南北战争中的作用。

难点：1、一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因。

2、南北战争的起因。

3、如何在教材内容简单的情况下，使感知这两次改革使日本和俄国社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上的重大转折点。

二是通过探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，学会全面、正确地评价历史事件的方法。

一、知识线索本单元讲述的历史时期是继英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命资本主义之后资本主义继续发展的时期。

第六单元复习与关联6.2 数量关系【课题名称】第2课时数量关系【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册105页。

【教学目标】1. 借助开放的问题情境，引导学生有序地观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型。

2．在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯。

【重点难点】教学重点：复习多角度观察问题，形成解决实际问题的思路，正确解决问题。

教学难点：用不同视角观察问题，用“整体与部分”的关系解决问题。

【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：你会用加、减法解决哪些问题？预设1：把两部分合起来用加法，减法是求总数里去掉一部分，还剩下多少。

预设2：我知道求一共有多少是用加法，还剩下多少可以用减法计算。

教师：今天我们来复习有关数量关系的知识。

（课件出示数量关系知识结构图）二、知识梳理1.加法。

教师：你还记得我们都学习过的加法是怎样计算的吗？预设1：计算10以内数的加法，可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。

其中用数的组成计算是最常用的方法。

预设2：计算十几加几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。

预设3：计算20以内数的进位加法，一般采用凑十法。

预设4：求总数的实际问题，用加法计算。

教师：你能用加法解决问题吗？（课件出示习题）预设：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡？列式是：5+2=7（只）2.减法。

教师：你还记得我们都学习过的减法是怎样计算的吗？预设1：计算10以内数的减法，可以采用倒数法、数的组成、想加算减法来计算。

其中采用数的组成的方法计算是最常用的方法。

预设2：十几减几得10，十几减十得几。

教师：你能用减法解决问题吗？（课件出示习题）预设：一共有6只小鸭子，游走了4只，还剩几只？列式是：6-4=2（只）三、应用提升1.课件出示教材第107页应用提升第3题。

人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计一、复习内容概述在本次复习课中，主要对第六单元的知识进行系统性梳理与巩固，包括课文内容、生字词、习作内容等。

通过复习让学生加深对知识的理解，巩固记忆，为接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标：复习掌握第六单元的课文内容，生字词的读写和造句，习作内容等。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文运用能力，增强学生的写作表达能力。

3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，激发学生对优秀作品的欣赏能力。

三、教学重难点1.重点：课文内容的复习和梳理，生字词的读写和造句。

2.难点：习作内容的讲解与指导，对学生写作能力的提升。

四、教学准备1.教师准备：备课，熟悉教材内容，准备教学课件和教具。

2.学生准备：复习相关知识，准备笔记本及书写工具。

五、教学过程1. 复习课文内容•通过朗读课文，让学生熟悉文本内容，理解文章结构和内涵。

•提问导读，引导学生回忆课文中的重要内容和要点。

2. 复习生字词•带领学生逐个复习生字词的读音和写法，加深印象。

•练习造句，巩固生字词的应用能力。

3. 习作讲解与指导•结合课文内容，教师讲解作文的构思和写作方法。

•分析范文，指导学生如何提升写作水平，培养学生的写作能力。

4. 练习与巩固•布置相关练习题，让学生进行课文理解和生字词练习。

•学生进行口头或书面讲解练习，巩固知识点。

六、课堂互动•设置小组讨论环节，让学生彼此交流思考，激发学生的学习热情。

•开展互动问答环节，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。

七、作业布置•布置适量的作业，巩固本节课的知识点。

•包括课文默写、生字词造句等，让学生在家继续学习巩固。

八、课堂总结•教师总结本节课的教学内容和重点，引导学生对本节课知识的整体巩固。

•学生可以提问疑惑，教师解答学生问题，确保学生对知识的掌握。

通过本次复习课的设计，旨在帮助学生巩固第六单元的知识，提高语文学习的能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为学生的语文学习打下坚实的基础。

第六章化学反应与能量【高考新动向】【考纲全景透析】一、焓变反应热1．反应热和焓变(1) 反应热：当化学反应在一定温度下进行时，反应所吸收或释放的热量。

(2)焓变(ΔH)：反应产物的总焓与反应物的总焓之差。

即ΔH＝H(反应产物)－H(反应物)（3)化学反应的反应热用一定条件下的焓变表示，符号为ΔH，单位为kJ·mol－12.吸热反应和放热反应(1)从反应物和生成物的总能量相对大小的角度分析，如图所示。

(2)从反应热的量化参数——键能的角度分析(3)表示方法①吸热反应：ΔH 为“正”或ΔH>0； ②放热反应：ΔH 为“负”或ΔH<0。

二、燃烧热、中和反应热的测定1、燃烧热（1）概念：燃烧热是指101KPa 时，1mol 纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的能量。

（2）单位是kJ/mol ，燃烧热通常可用仪器由实验测得。

（3）特点：物质燃烧时一定放热，则燃烧热一定为kJ/mol 。

2.燃烧热与中和热的比较 比较角度 燃烧热 中和热 相同点能量 变化 放热放热△H △H ＜0，单位kJ/mol 不同点反应物的量 1mol 燃烧物不限量生成物的量 不限量H 2O 是1mol反应热的含义1mol 燃烧物完全燃烧生成稳定的氧化物时放出的热量；不同反应物，燃烧热不同生成1mol 水时放出的热量；不同反应物的中和热可能相同，强酸和强碱反应均为57.3kJ/mol【注】燃烧热和中和热使用△H 表示及回答反应热时要写上“—”号。

回答燃烧热、中和热时则不再加 “—”。

表示燃烧热的热化学方程式，可燃物的化学计量数必须为1。

3、中和热的测定（1）中和热的定义：在稀溶液中，酸和碱发生中和反应生成1mol 水所放出的热量。

（2）中和热的测定 ①装置图如下：②计算公式ΔH=()..---2110418t tkJ mol0025t1——起始温度，t2——终止温度。

③注意事项a．碎泡沫塑料（或纸条）及泡沫塑料板的作用是防止热量的散失。

第6单元中国古代的农耕经济一、古代中国经济的基本特点方面特点生产模式以铁犁牛耕为主要耕作方式，以小农经济为主要生产模式，实行精耕细作土地制度地主土地所有制、农民土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存经济重心经历了从西向东、从北向南的转移过程，中国社会经济的空间格局不断变化商业状况作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位经济结构明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽经济政策中国古代政府大多都采取重农抑商政策，在明清时期还采取“闭关锁国”政策，限制了工商业和资本主义萌芽的发展客观环境统一稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境政治条件前代农民战争推动后继王朝调整统治政策，而且政策具有连续性。

历代统治者制定有利于经济发展的土地政策、赋税政策等科技条件生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的颁布、外国先进技术的引入等，成为经济恢复发展的科技条件内外交流国内各民族、各地区间的交流、相互学习，中外交往的加强是经济发展的重要条件群众条件广大人民的辛勤劳动，创造了大量的物质财富1．古代统治者重视农业的原因(1)农业的发展有利于安定民生，从而有利于稳定和巩固其统治地位。

其规律为：农业发展→立民之欲→安定民生→稳固统治；或者：农业发展→治民→治国。

(2)农业是国家富强、实力雄厚的源泉，是国富力强的标志。

(3)农业的发展，为手工业的发展提供了原料和市场。

(4)农业为战争提供了物质基础。

2．古代管理农业的机构中国古代统治者十分重视对农业的管理，历代设立了一系列管理农业的机构：如东汉及其后的魏晋南北朝设“大司农”(或改称司农寺)、“少府”等。

在隋唐的三省六部制中，户部即类似于今天的财政部和农业部，以后历经宋、元、明、清，户部一直作为管理财政和农政的重要机构而存留，其中元世祖还设立负责水利和农业的大司农司。

3．我国农业生产技术发展上的主要特色古代王朝十分重视科技兴农，如西汉汉武帝以赵过为搜粟都尉推行“代田法”；东汉时推行“区田法”，从而基本解决了旱作地区农业生产中的春旱多风与春种的矛盾。

第六单元（复习课）一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。

（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2.教材分析：本单元是以史传文学为学习重点，第24、25课是是某某中招的必考篇目，其中24课在2014年中招已考过，25课中的《江城子.密州出猎》2009年考过。

据此，古诗文复习应立足于课本，明确考试X围，注重对文本内容的理解，掌握答题技巧。

3.中招考点：某某中考近7年，文言文阅读采用课内外对比形式考查，每年设4道小题，1题1考点：实词理解、句子翻译、文意理解、迁移运用。

古诗词阅读考查点有炼字、赏析诗句、诗人的思想感情、描述画面、词语指代义，其中炼字、赏析诗句、诗人的思想感情为高频考点。

4.学情分析：学生在复习本单元时，对基本内容和情感有了较全面的掌握，但是对于常考考点的答题技巧与答题格式还很陌生。

二、复习目标（一）文言文1.通过背诵课下注释及课文，能说出文言实词在文中的含义，准确默写和翻译重点句子。

2.通过反复背诵，能说出文本内容及其中蕴含的思想感。

（二）古诗词1.通过对诗歌名句的品评，能说出”赏析名句”的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

2.反复朗读描述诗句所展现画面的文字，总结出古诗文阅读考点“画面描述“的答题方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

三、评价任务：针对目标一，设计两个活动：学生能说出关于作者的文学常识；通过整理实词含义，学生能准确说出一系列实词的含义。

针对目标二，设计两个活动，通过演板，学生能按要求写出重点语句并能准确翻译这些句子。

针对目标三，设计一个活动，通过讨论，学生能说出对课文内容的理解及作者表达的思想感情四、教学过程。

小说：叙事的艺术——必修下册第六单元复习学案
一、复习目标：
掌握叙述人称、叙述视角的必备知识并学以致用。

二、必备知识：
（一）叙述人称与叙述视角
1.叙述人称：作者让讲故事的人以何种人称及身份来讲
（1）第一人称“我”：真实、亲切，便于抒情；受限于一定时空。

（2）第二人称“你”：增强抒情性、亲切感，便于感情交流。

（3）第三人称“他”：便于直接、客观地展现故事，灵活、自由。

2.叙述视角：讲故事的人的观察立足点
（1）有限视角：更真实，便于直接抒情；受限于一定时空。

（2）全知视角：视野开阔，不受时空限制，能随时介入故事，发表评价。

三、课堂活动
小说家是会“讲故事的人”，因为他们注意到了叙事的艺术，他们通过新颖的构思和独特的表达成就了一部部经典。

叙事要引人入胜，就要找到一个好的立足点，从这个立足点去观察和叙述，也就是要选择合适的叙述人称和视角。

教材必修下册第六单元选取了5篇古今中外的经典小说，让我们从叙事人称及视角的角度来探究一下“经典之所以是经典”的原因。

活动一：梳理文本，明确叙述人称和叙述视角
【填一填】梳理必修下册第六单元5篇课文，完成下列表格。

活动二:赏析下列语段的叙述人称和叙述视角，体会其妙处。

活动三：学以致用
思考：
《祝福》中的叙述视角有哪些变化？有什么效果？答：
资料链接：A。

人教部编版语文小学一年级上册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.能回顾本单元所学的字词和句子。

2.能在老师的指导下复述本单元课文内容。

3.能正确朗读本单元课文。

4.能准确理解和运用本单元的语言知识。

二、教学重点
1.复述本单元课文内容。

2.朗读本单元课文。

三、教学准备
1.课文教材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.教学录音机。

四、教学过程
1. 复习导入
教师向学生复述本单元故事的大致内容，鼓励学生积极参与回忆，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 字词操练
教师出示字词卡片，让学生快速认读，并进行相关操练。

随机点名学生进行朗读和使用字词造句。

3. 句子复述
学生围坐一起，依次回忆和复述本单元课文中的句子，让学生感受语言的韵律和表达力。

4. 课文朗读
分角色让学生集体朗读课文，着重表达语气和情感，培养学生的语言感知和表达能力。

5. 情感体验
教师和学生共同感受课文中所描述的情感，引导学生在情感体验中理解语言，增进对课文的理解和记忆。

6. 小结回顾
教师对本节课的重点内容进行小结和回顾，确保学生对本单元内容有较好的掌握和理解。

五、教学反思
本节课注重通过多种形式帮助学生回顾和巩固本单元所学内容，但还需注意在教学过程中保持学生的专注度，避免学生出现倦怠现象。

下节课可以适量增加互动形式，激发学生学习的积极性。

六、作业布置
布置学生复习本单元字词和句子，并准备下节课的课文朗读。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固本单元所学内容，提升语文学习的效果。

部编版语文一年级下册第六单元复习课教案
一、教学目标
1.知识目标：能熟练读、写“生字”树、林，会写句子“小鸟飞进树林”。

2.能力目标：能够初步感受自然界的美好，培养学生的观察与认知能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然，尊重生命的态度。

二、教学重点和难点
•重点：复习树、林两个生字，掌握句子“小鸟飞进树林”。

•难点：理解句子意思，加深对生字的记忆。

三、教学准备
1.教师准备：教学课件、单词卡片、图片或实物等。

2.学生准备：复习生字“树、林”。

四、教学过程
第一步：复习导入
1.让学生说出生字“树、林”的意思，用卡片展示生字让学生认读。

2.让学生回想教材中关于树和林的内容。

第二步：学习新句
1.教师读出句子“小鸟飞进树林”，让学生跟读。

2.解释句子中的生字，确保学生理解句子意思。

第三步：练习巩固
1.让学生用手指指着教材中相关图片，说出句子“小鸟飞进树林”。

2.分角色朗读句子，培养学生语言表达能力。

第四步：拓展延伸
1.让学生画出“树、林”等自然元素，编写简单的小故事。

2.观察校园中的植物，写下观察心得。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生复习了生字“树、林”，掌握句子“小鸟飞进树林”，培
养了对自然界的观察和认知能力。

同时，渗透了尊重生命的情感教育。

六、布置作业
1.背诵句子“小鸟飞进树林”，每天朗读三遍。

2.在家中或校园中观察各种植物，写下自己的感受和认识。

以上为部编版语文一年级下册第六单元复习课教案，希望对教师们的教学有所帮助。

2019-2020年九年级政治全册第六单元复习学案新人教版一、重点提示1.情绪不同，带来的结果不同2.知道情绪产生和变化的原因，学会调节和控制好自己的情绪。

3.分辨高雅情趣与庸俗情趣4.正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理，过富有情趣的生活二、问题导航1.最常见的情绪有哪几类？2.情绪产生和变化的原因是什么？3.情绪会对人产生怎样的影响？4.怎样调节和控制好自己的情绪？5.怎样宣泄情绪?6.什么是高雅情趣？高雅情趣对人们有什么积极影响（高雅情趣有何意义）？7.什么是庸俗情趣？它有怎样的危害？8.怎样培养高雅情趣？三、自测题1.俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

”这说明（）A、不同情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的不同影响B、不同情绪对个人智力发展产生不同音响C、不同情绪会对一个人的理智和正常水平发挥产生不同影响D、积极情绪使人身体健康。

2．诗人何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐的宝藏。

”对此理解正确的有（）①作者热爱生活，对生活有积极美好的感受②作者有高雅的生活情趣③生活本身充满着欢乐，生活中处处有情趣④高雅的情趣来源于生活，是天生就有的Ａ、①②③Ｂ、①②Ｃ、③④Ｄ、①②③④3．沉醉于网络游戏，迷恋于黄色书刊，嗜好吸烟、酗酒都是（）①庸俗的生活情趣②应当提倡的生活情趣③有损于个人身心健康的情趣④青少年应坚决抵制的生活情趣A、①②B、②③C、①②③D、①③④4．多姿多彩的人生离不开生活情趣。

追求高雅的生活情趣，才能充分体会到生活的充实与乐趣。

高雅的生活情趣（）①有益于个人身心健康②符合现代文明的要求③符合科学精神和科学生活的要求④离不开能歌善舞Ａ、①②③Ｂ、①②④Ｃ、②③④Ｄ、①③④5．中学生王玉不知道自己喜欢什么，别人参加音乐兴趣小组，他也跟着去，看见别人画画，有又去学画画。

他的这种心理（）A．是培养高雅情趣的途径B．有利于培养稳定的兴趣和爱好C．属于盲目从众心理D．有助于形成健康、科学、文明、向上的情趣6．培根说过：“兴趣是最好的老师。

课题：第六单元复习学案课型：复习课课题：第六单元复习学案复习目标：1、文言文的翻译2、人物性格概括3、语法问题讲解复习重点： 1、重点字词句的翻译2.《助学》问题探究复习方法：自主复习、合作明确、拓展练习导学过程：一、明确复习目标。

二、夯实基础A、基础看台（温馨提示只有用心复习，基础才能打牢）1．下列注音有误的一组是（）A．逛来逛去(guàng) 低廉(lián) 塑像(sù) 屋檐(yán)B．矮墩墩(dūn) 衣著(zhù) 黯淡(àn) 茎叶(jīng)C．苔藓(xiǎn) 气吁吁(xū) 咆哮(páo) 冥冥(míng)D．馋嘴(chán) 凝视（níng）怒号（háo）调理(tiáo)2．下列书写全对的一项是( )A．转弯抹角不速之客暴躁B．明目张胆头昏眼花涂抹C．错综复杂满不在乎勉强D．扶弱济困莫名奇妙竟然3．解释下列词语。

逞强好胜：稳操胜券：手疾眼快：恼羞成怒：不堪其辱：4、填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的_____。

②月色溶溶的夜晚，一声____的笛声从远处传来。

③古人说，水是天下最______的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。

④这种颜色可及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免温度过高_机器设备。

A、陶醉清脆柔和损伤B、修炼嘹亮柔顺损害C、陶冶悠扬柔弱损坏D、培养悠长软弱损失5．选择下列修辞方法判断有误的一项（）A．街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。

（比喻）B．“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。

（借代）C．苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。

（拟人）D．她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像。

（比喻）6.选出下列句子中标点符号有误的一项（）A．接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区。