幼儿园语言领域优质课教案说课讲解

幼儿园语言课说课稿一、教学背景幼儿园语言课程是孩子语言能力发展的重要环节，通过寓教于乐的方式，引导幼儿建立正确的语言表达能力和沟通能力。

本次语言课程旨在通过游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，培养其表达和沟通能力。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高其说和听的技能水平；2.培养幼儿的积极参与意识，提高团体合作能力；3.培养幼儿的观察和思考能力，促进其语言智能发展。

三、教学内容1. 课程名称：《探索语言的奥秘》2. 课程安排：•课程导入•语言游戏环节•课程总结四、教学重点和难点1. 教学重点：•激发幼儿兴趣，引导其积极参与；•培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：•如何通过游戏化教学方式引导幼儿学习；•如何巩固幼儿所学内容，促进深层次思维发展。

五、教学方法1. 游戏化教学：通过各种语言游戏引导幼儿学习，增加趣味性；2. 合作学习：鼓励幼儿之间互相合作，共同完成任务，培养团队合作精神；3. 观察引导：教师引导幼儿观察周围环境，通过观察来启发幼儿的语言表达。

六、教学过程1. 课程导入教师用简单愉快的语言和动作引入课程，激发幼儿学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 语言游戏环节•游戏一：听音辨声教师播放各种声音，让幼儿通过声音猜测是什么物体，培养幼儿的听觉和语言辨别能力。

•游戏二：词语接龙幼儿围坐在一起，每人说一个词，下一个幼儿要接着上一个词的最后一个字发出一个新单词，以此类推。

3. 课程总结教师对本节课进行简要总结，强调幼儿在游戏中学到的知识和技能，鼓励幼儿继续努力，不断提高自己的语言能力。

七、教学反思本节课采用了游戏化的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。

但在课程设计和实施中，仍需不断探索和改进，以更好地促进幼儿的语言能力发展。

以上是本次《探索语言的奥秘》幼儿园语言课的说课稿，希望通过本次课程能够帮助幼儿们更好地开发语言智能，提高语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。

最新幼儿园大班语言领域说课稿一等奖（6篇）幼儿园大班语言领域说课稿一等奖篇一《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力；幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

幼儿已经有过阅读《蚂蚁和西瓜》前期经验。

户外活动幼儿喜欢观察蚂蚁。

西瓜是夏天的应季水果，孩子们经常可以吃到并且很喜欢。

顺应幼儿的经验和兴趣《蚂蚁和西瓜》的活动就产生了。

1.尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。

2.初步尝试根据自己创设的情节进行创作。

3.体验不同的美术形式带来的乐趣。

根据幼儿的年龄特点及现状水平，利用幼儿已有经验。

重点：尝试用撕纸的方法制作西瓜，用绘画的方式表现蚂蚁的简单动态。

难点：用绘画的方式表现蚂蚁的动态。

1、再现谈话法：教师让幼儿通过回忆对与本次活动相关的内容进行梳理，利用绘本《蚂蚁和西瓜》中蚂蚁吃西瓜的情节，激发幼儿创造的兴趣。

2、提问法描述性提问：提示幼儿仔细的观察并描述事物。

反诘性提问：对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问。

（重难点）3、表演法：引导幼儿了解蚂蚁动态，通过自由的表演表现出来。

（重难点）4、示范法：儿歌：活用儿歌，增强与幼儿的互动，能更好的发挥儿歌的作用，激发幼儿创作的主动性。

创设情景：教师创设情节，鼓励幼儿大胆想象。

个别示范：让幼儿示范用撕纸的方式制作西瓜的步骤。

从预设和效果来说本次活动是一个生成性活动，活动前有让幼儿听过此绘本。

本节课利用幼儿的动作体验，增强作品的创造性。

在幼儿表达的时候虽然能够说出不同动态的蚂蚁也能够表达出自己想表现的故事情节，但是在创作中会有部分幼儿仍旧选择比较简单的蚂蚁的形象进行表现，所以我运用示范、表演、个别指导的方法来引导幼儿。

我预设有的幼儿在撕纸时速度会较慢，但是制作西瓜又需要撕大量的纸，所以我提供了一些撕成小块的彩纸。

在部分幼儿遇到困难无法进行时为其提供。

幼儿园语言领域说课稿幼儿园语言领域说课稿（篇1）一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事资料安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。

根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应到达以下目标：１、引导幼儿根据自我的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面资料，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。

２、丰富词汇：羡慕、神气３、发展幼儿的想象力，口语表达本事，培养幼儿初步的确定、推理本事。

重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。

难点：设想故事结尾并讲述。

准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。

采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。

三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达本事有了必须的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的确定思维本事几口语表达本事，从而到达良好的效果。

四、说教学程序：１、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。

激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达本事。

费时３分。

２、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片资料，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理本事，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。

让幼儿自我动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自我的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。

指名幼儿先按教师排得图片讲故事，教师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达本事。

并学习理解羡慕一词。

费时２０分。

３、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不一样的故事结尾，这样做，能够培养幼儿的想象推理本事。

幼儿园语言教学有效说课稿一、说教学内容本次教学内容为《认识动物》。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会认识常见的动物名称和形象；2. 提高学生的观察能力和动手能力；3. 培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

三、说教学重点和难点教学重点：1. 动物名称的认识和发音；2. 学生的口语表达能力。

教学难点：1. 学生对一些较复杂动物名称的理解和记忆。

四、说教学内容和过程一、导入（5分钟）1. 用一张大海报引起孩子们的兴趣，提问“谁知道这是什么？”引导学生回答“动物”。

2. 引入今天课程的话题，说一说动物可以分成几类。

引导学生回答“两类”。

3. 准备一些卡片，上面画有不同的动物形象，挑选一张动物卡片问学生“这是什么动物？”引导学生回答并引导学生说出这个动物的名字。

二、展开（10分钟）1. 制作做动物的手影，向学生展示如何制作一只手影小鸟。

2. 指导学生自己做手影，老师点名给学生指定一个动物，让学生用手影造型做出这个动物，并说出动物的名字。

3. 老师呈现一系列卡片，上面有五个不同动物的图案，让学生看图说词，并请几位学生分别把正确的单词卡片放到相应的图片上。

三、巩固（10分钟）1. 展示一些海报或图片以及声音，小朋友说出他们所认识的动物名称，并说明它们有哪些特征。

如：猫、狗、鸟、鸭子等等。

2. 与学生一起玩一个游戏，通过听声音猜动物。

播放动物的声音，学生听到之后举手回答。

四、发展（10分钟）1. 给出一些表演动物的道具，让学生分成小组，每个小组选择一种动物表演。

通过表演，学习动物的特征和名称。

2. 播放一段有关动物的视频，让学生观看并回答问题。

五、拓展（10分钟）1. 带领学生一起读动物的绕口令，如“花豹披着花袍，奔跑在繁花旁边。

”2. 老师带领学生唱一首动物主题的英文歌曲，学生跟着老师一起唱。

六、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课学习的重点内容，询问学生对今天课程有什么收获。

2. 教师总结并表扬学生的学习成果。

幼儿园语言教学课堂说课稿(精选7篇)幼儿园语言教学课堂说课稿精选篇1一、活动来源：由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。

斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。

特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。

我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。

二、设计意图：小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。

为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。

让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

为此开展了系列交通安全教育的活动。

三、重难点：幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。

增强幼儿安全意识和规则意识。

制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。

四、活动目标：1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。

五、目标分析：1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。

我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。

养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。

2.根据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

六、说课流程：1.导入：由故事导入。

①、向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。

语言领域幼儿园说课稿语言领域幼儿园说课稿(5篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语言领域幼儿园说课稿，欢迎大家分享。

语言领域幼儿园说课稿1一、设计意图《小猫钓鱼》是一篇寓意深刻的童话故事，简单有趣的图片讲述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开始小猫三心二意，没有钓到一只鱼。

后来，在猫妈妈的教育下一心一意的钓鱼，终于的钓到鱼。

故事内容虽然简单，但告诉了孩子做事要专心这一深刻的道理。

我们知道，中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。

《小猫钓鱼》的活动组织不仅可以锻炼幼儿的倾听、表达能力，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事容易分心、专心时间不够长等问题。

正如新《纲要》指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程应该依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的经验，促进身心多面和谐发展。

正因为以上几点，此次活动的开展是非常须要和重要的。

二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿。

根据幼儿语言教育阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面：1.认知目标：理解《小猫钓鱼》的故事情节，知道小猫开始为什么没有钓到鱼。

2.能力目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。

3.情感目标：小猫钓鱼的故事养成做事专心的好习惯。

三、活动重、难点在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知发展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事专心的习惯。

四、活动方法为了更好达到活动目标，重难点，我将采用如下的活动方法：，在教法上，新《纲要》指出，“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注重综合性、趣味性，寓教育于生活游戏中”。

幼儿园语言教学有效说课稿一、教学背景分析幼儿的语言表达能力是非常薄弱的，但语言教学对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。

幼儿园语言教学的目的在于培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交流能力和语言理解能力。

本课的教学内容是围绕“身体部位”的主题开展的，旨在帮助幼儿掌握关于身体部位的基本词汇和表达方式。

本课程设计的适龄人群是3-4岁的儿童，班级人数为20人，教学时间为40分钟。

二、教学目标2.1 知识目标1.学习身体部位的常见名称；2.了解不同部位的作用，如眼睛用来看、耳朵用来听等。

2.2 能力目标1.能准确并流利的说出身体部位的名称；2.能够用简单的语言描述不同身体部位的作用。

2.3 情感目标1.培养幼儿的合作意识，鼓励他们与同伴积极交流合作；2.通过对身体常识的学习，让幼儿体验身体的奇妙，并培养他们对自己身体的爱护意识。

三、教学重难点3.1 教学重点1.身体部位名称的准确发音；2.身体部位的正确描述，如眼睛用来看、耳朵用来听等。

3.2 教学难点1.身体部位的名称在幼儿园学生中不一定熟悉；2.幼儿的语言表达能力较差，难以正确描述身体部位的作用。

四、教学过程设计4.1 导入环节（5分钟）教师播放专门为幼儿设计的身体部位音乐，引导幼儿起舞，同时跟随音乐舞蹈来复习身体部位名称。

4.2 体验环节（10分钟）教师请幼儿进行身体部位的互动探究。

幼儿分成若干组，每个组都将有一个幼儿担任“指导员”，依次向其他组的幼儿展示和介绍自己的身体部位，并描述它们的作用（如眼睛用来看、耳朵用来听、嘴巴用来吃等）。

其他幼儿可以提出问题或者提供更多描述身体部位的语言。

4.3 归纳总结环节（10分钟）教师进行带领幼儿归纳反思：身体部位的内涵和语言表达，总结归纳。

（可以出示身体部位的图片、幻灯片辅助幼儿记忆，以便帮助幼儿理解和分享归纳心得）。

4.4 拓展应用环节（10分钟）幼儿分成小组，每个小组通过对老师提出的问题进行自由讨论。

如：哪一个身体部位你认为最重要？为什么？通过互动交流，鼓励幼儿积极倾听他人观点、学会合作。

幼儿园语言活动说课稿教案：《小兔家的窗》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的句子描述故事内容。

2. 通过故事理解“分享”和“友谊”的含义，培养幼儿的社交情感。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们的阅读兴趣。

教学内容：本节课我们将学习故事《小兔家的窗》。

这个故事讲述了小兔和他的朋友们如何通过分享和互助，解决家中窗户破损的问题。

教学准备：1. 故事书《小兔家的窗》2. 小兔、小鸟、小熊等角色的手偶或图片3. 白板和标记笔4. 制作一些窗户模型和贴纸教学过程：1. 引入：展示小兔手偶，引导幼儿想象小兔的生活环境，引入故事主题。

2. 讲述故事：使用手偶或图片，生动地讲述《小兔家的窗》的故事。

3. 互动讨论：在故事的关键节点暂停，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们表达自己的想法。

4. 实践活动：分发窗户模型和贴纸，让幼儿模拟故事中的场景，体验分享和合作的乐趣。

5. 总结回顾：带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。

教学延伸：1. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的理解和想象，创编新的故事结局。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，深化他们对故事角色的理解和感受。

教学总结：本节课我们通过学习《小兔家的窗》的故事，了解了分享和友谊的重要性。

幼儿们积极参与讨论和实践活动，表现出良好的语言表达能力和团队协作精神。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评价他们的语言理解和表达能力。

2. 通过角色扮演和创编故事等活动，评估幼儿的想象力和创新能力。

3. 在实践活动后，收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和对故事主题的理解程度。

4. 在课程结束后，进行反馈和评价，了解幼儿对本节课的满意度和学习收获。

幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿内容7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿篇1依据幼儿熟悉事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。

第一部分（开头部分）请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习爱好。

其次部分（基本部分）是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的阅历。

2、调动起幼儿各种感官。

通过观看比较的方法，在众多豆类中，尝试性地查找出黄豆。

3、通过师生共同。

4、争论。

5、引导幼儿叙述、总结出黄豆的形状特征。

这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。

充分体现了幼儿在活动中的主体性。

运用谈话法，引导幼儿熟悉豆制品，了解它们的养分价值。

幼儿在宽松、和谐、公平的气氛中，结合自己已有的生活阅历，建构新学问。

（这一环节我设计了三个小环节）第一：通过老师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

其次：引导幼儿运用生活阅历，说出所了解和熟悉的豆制品。

第三：关心幼儿了解豆制品具有丰富的养分价值，有益于人体健康。

这一环节，通过观看、比较的方法，以嬉戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的学问在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。

第三部分（结束部分）通过观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。

为幼儿有爱好的进行延长活动奠定基础。

活动方法的选用活动中，我运用了观看法、比较法、尝试法、嬉戏法、争论法等几种方法相结合，并注意动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探究、发觉、生动活泼的环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中把握学问，提高力量。

幼儿园语言领域说课稿篇21、活动目标2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

3、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。

2024年大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案(8篇)作为一名专为别人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。

教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇一1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。

2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

ppt幼儿用书一、看图设疑引出主题。

ppt1提问：这是哪?会是谁的家?这应该是什么时候?适宜干什么?主人会去哪呢?师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢?二、学习故事，理解其内容。

1、ppt2提问：谁在干什么?你还看见了什么?师结讲述故事内容。

师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情?会想到什么?蛤蟆又会怎样呢?2、ppt3师：(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?(2)假设青蛙真掉到了窟窿里该怎么办?(3)要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办?(4)要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办?(5)蛤蟆为什么会有这些想法?他会怎么做?3、ppt4(1)提问：你看见了什么?这些有什么用呢?(2)师结故事内容4、ppt5(1)提问;发生了什么事?见面的它们会说什么呢?(2)师结内容，学说对话(突出焦急关切的表情和眼神)(3)青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?5ppt6提问：(1)是什么礼物?为什么要送闹钟给蛤蟆呢?(感受朋友之间的互相关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助)(2)它们在哪?干什么?师结故事内容。

三、交流讨论：你平安夜是和谁一起过的?你收到了什么礼物?你觉得和朋友一起过平安夜会怎样?假设明年平安夜让你和朋友一起过?你会和谁一起过?会送什么礼物给她呢?四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。

大班语言领域的教案大班语言领域公开课优质教案篇二苹苹安安平安夜将至，同学们都想为自己心底关心的那个人送去一份祝福。

一、教案基本信息教案名称：《小鸡过河》适用年级：幼儿园小班课时：15分钟教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知小鸡过河的过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神。

教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题思想。

2. 培养幼儿的言语表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会在集体中分享自己的看法。

2. 教育幼儿如何与他人合作。

二、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过故事讲解、图片展示、游戏活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。

三、教学准备1. 教具准备：小鸡、河流、石头等故事相关图片；小鸡过河的视频或动画；小鸡角色的头饰；小鸡叫声的录音等。

2. 环境布置：将教室布置成一片草地，放置相关图片和教具，营造故事情境。

四、教学过程1. 导入：教师以生动的语言和表情，讲述小鸡们准备过河的情景，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲解：教师通过展示图片和播放视频或动画，讲述小鸡们过河的过程。

在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿观察和思考。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演小鸡角色，进行过河情境表演，让幼儿在实际操作中感受故事内容。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己过河的方法，让幼儿在集体中表达自己的观点，培养幼儿的言语表达能力。

5. 总结提升：教师针对故事主题，教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神，引导幼儿做有爱心、乐于助人的好孩子。

五、作业设计1. 课后延伸：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起回忆故事内容，家长协助幼儿用自己的话语复述故事。

2. 作业评价：教师在下一节课开始时，邀请幼儿分享自己的作业完成情况，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度、表达能力的提升等方面。

教师还应根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以保证教学质量。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、想象力、表达能力等方面，对幼儿的表现进行评价。

幼儿园说课稿：语言领域
一、说教材
我们幼儿园的语言领域教学内容围绕孩子们日常生活和兴趣展开，以有趣互动
的方式引导他们学习语言。

本次说课的主题为“快乐学说话”，通过游戏、歌曲、故
事等形式，激发孩子们的语言表达能力。

二、说目的
1.激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们表达、沟通的能力。

2.培养幼儿的语言思维能力，提高他们的口头表达和听力水平。

三、说课内容
1. 游戏环节 - 通过游戏巩固幼儿学过的词汇和句型，增强语言记忆。

- 利用角
色扮演游戏，培养幼儿的表达能力和情感交流能力。

2. 歌曲欣赏 - 听唱简单歌曲，培养幼儿的音乐感知和语言节奏感。

- 通过歌曲
学习，拓展幼儿的词汇量，让他们通过歌曲表达自己。

3. 故事分享 - 聆听老师讲故事，培养幼儿的想象力和语言理解能力。

- 经典故
事或生活故事，引导幼儿进行表演或再创作，锻炼他们的表达能力。

四、说课重点
本次说课注重在幼儿教育中语言领域的发展，通过多样化的教学形式，激发幼
儿的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我们将注重与幼儿互动，引导他们主动参与，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

五、说后感
语言是沟通的桥梁，幼儿语言能力的培养至关重要。

通过本次教学，我深刻感
受到幼儿们的学习潜力和表达渴望。

希望在今后的教学实践中，能够不断探索创新，为每个幼儿的语言发展提供更好的支持和帮助。

以上就是本次幼儿园说课稿的内容，感谢大家的聆听。

愿每个孩子在快乐的学
习中茁壮成长！。

幼儿园语言领域说课稿在幼儿园的语言领域教学中，我们注重培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力，帮助他们建立起良好的语言基础，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

本次说课主要围绕幼儿园中的语言活动展开，通过多样化的教学方式和方法，充分激发幼儿的学习兴趣，帮助他们提高语言技能，培养积极的学习态度。

一、活动背景语言是人类交流和表达思想情感的工具，幼儿正处于语言发展的关键时期，通过丰富多彩的语言活动，可以促进幼儿语言能力的全面发展。

语言活动不仅可以提高幼儿的听说读写能力，还能培养他们的思维逻辑能力和表达能力，为日后的学习打下坚实基础。

二、活动内容1.口语表达–每日口语表达训练，包括简单的日常用语、问题回答、自我介绍等内容。

通过互动对话，培养幼儿的口头表达能力。

2.阅读故事–每周固定阅读一至两个寓言故事或晋商绘本，引导幼儿学会阅读理解和情感表达，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

3.声音辨识–通过声音游戏和听声音猜谜等活动，培养幼儿对不同声音的辨识能力，提高他们的听力敏感度和注意力集中能力。

4.造句说故事–鼓励幼儿用简单的句子进行表达，帮助他们建立起句子结构的意识，培养自我表达能力和逻辑思维能力。

三、活动目标通过以上语言活动的设计，我们旨在实现以下目标：1.提高幼儿的口语表达能力，使他们能够流利自如地表达简单的想法和情感。

2.培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣，让他们能够主动阅读并理解故事内容。

3.提高幼儿的听力辨识能力，让他们能够准确区分不同的声音，并作出相应的反应。

4.培养幼儿的语言思维能力，帮助他们运用简单的语言进行逻辑思考和表达。

四、活动形式语言活动将以小组形式展开，每个小组成员间相互配合，互相启发，共同完成活动任务。

老师将通过示范、引导、鼓励等方式，帮助幼儿克服困难，充分展现自己的语言潜能。

五、活动评估活动结束后，将通过观察幼儿活动表现、听说读写等能力水平的提高情况，结合设定的学习目标，进行综合评估。

并通过记录观察数据和反馈，及时调整和优化教学方法，进一步提升幼儿的语言发展水平。

幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿优质(精选7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿优质7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿优质（篇1）一、说教材1、教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选择《幼儿教育》20__年第五期，此活动经过我们语言教研组一课三研活动后，形成了相宜我园中班幼儿的一个活动方案，该故事叙述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、布满了童趣，而且走到哪里，唱歌到哪里，常常以关心别人为欢乐，拥有一颗自信和善的心，该故事情节简洁，富有想象性，表演性，适于中班幼儿活动。

2、幼儿状况分析：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加嬉戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以关心别人为欢乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。

3、教学目标:《幼儿园教育指导纲要》语言领域中指出，进展幼儿语言的关键是创设一个幼儿敢说、想说、情愿说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言力量和思维力量，依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄小，幼儿语言的进展水平，留意力简单分散的特点，我从认知，力量和情感三方面制定了活动的目标。

（1）认知上：在绘画过程中，理解故事主要内容，学讲故事中的对话和短句：别焦急，我来关心你。

......谁有困难我来帮。

（2）力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆的表达自己的想法。

（3）情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。

4.教学重难点（1）活动重点是理解故事内容，体验友爱互助给大家带来的欢乐。

幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）语言是人类进行沟通沟通的表达方式。

包括口头和书面的形式，其中汉语是全球母语使用人口最多的语言，以下是我预备的幼儿园语言领域课程教案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园语言领域课程教案【篇1】活动目标：1、能宁静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变洁净了》活动过程：1、老师出示手偶，引出活动。

老师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、老师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的?小猪为什么变洁净了?4、老师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗洁净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推举：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。

3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。

幼儿园语言领域课程教案【篇2】活动目标1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备1、诗歌ppt2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。

2024年幼儿园关于语言课堂教学优质说课稿教案范文总结一、教学目标本次语言课堂的教学目标是：通过生动的图片和实物，激发幼儿对语言学习的兴趣。

培养幼儿的语言表达能力和听说理解能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

让幼儿初步了解并掌握一些基础的语言知识，如常用词汇、简单句型和日常用语。

二、教学重点和难点教学重点增强幼儿的词汇量和表达能力。

培养幼儿的听说理解能力，通过互动游戏和故事讲解，让幼儿积极参与语言实践。

教学难点如何有效地引导幼儿开口说话，鼓励他们表达自己的观点。

如何根据幼儿的年龄特点，设计有趣、有效的教学活动，保证教学质量。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过展示色彩鲜艳的图片和有趣的实物，吸引幼儿的注意力，激发他们对新课的好奇心。

提出问题：根据展示内容，向幼儿提出简单的问题，如“这是什么颜色的？”“你看到了什么？”，鼓励幼儿用语言回答。

复习旧知：简要回顾上节课学习的内容，如唱一首学过的歌曲或复述一个简单的故事，帮助幼儿巩固记忆。

2. 新课讲解词汇教学：通过展示实物和图片，教授新的词汇，如动物、水果、交通工具等。

每个词汇都配合相应的图片和动作，帮助幼儿理解和记忆。

句型练习：用简单的句子结构，如“我有一个……”，“这是……”，引导幼儿进行模仿和练习。

同时，结合图片和实物，让幼儿在实际情境中使用这些句型。

日常用语教学：教授一些常用的日常用语，如“谢谢”、“不客气”、“对不起”等。

通过角色扮演和模拟对话的方式，让幼儿在实践中学习和运用这些日常用语。

3. 互动游戏分组竞赛：将幼儿分成若干小组，进行词汇和句型的接龙游戏。

每个小组轮流说出一个词汇或句子，接不上或说错的小组被淘汰，最后留下的小组获胜。

角色扮演：设定一个简单的场景，如超市购物或动物园参观，让幼儿扮演不同的角色进行对话。

这样可以帮助幼儿在实际情境中运用所学的语言知识和技能。

4. 课堂练习看图说话：展示一系列图片，每张图片都包含一些与所学词汇和句型相关的内容。

幼儿园大班语言说课精品教案《听雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《童言童语》第四章《大自然声音》。

详细内容包括：引导幼儿倾听雨滴声音，感受雨美妙；学习用语言描述雨声音和下雨场景；通过绘画表达自己对雨想象。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听雨滴声音，感受大自然神奇。

2. 培养幼儿用语言描述雨声音和下雨场景能力。

3. 提高幼儿想象力，激发他们创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雨声音和下雨场景。

2. 教学重点：倾听雨滴声音，感受大自然神奇。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声音素材、绘画材料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨声音，让幼儿闭上眼睛倾听，感受雨滴声音。

2. 例题讲解：（1）教师提问：“你们听到是什声音？”引导幼儿回答：“雨声音。

”（2）教师进一步提问：“雨声音是怎样？”引导幼儿用语言描述。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己心中雨景。

（2）教师挑选部分作品进行展示，让幼儿用语言描述自己画作。

六、板书设计1. 《听雨》2. 内容：（1）雨声音：滴滴答答、沙沙沙、哗哗（2）雨场景：淅沥沥小雨、哗大雨、雨后彩虹七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雨景，并用语言描述。

2. 答案示例：我画是雨后彩虹，天空中有五彩斑斓彩虹，地面上有小草和花朵，它们都在欢笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿倾听雨滴声音，激发他们想象力，大部分幼儿能够用语言描述雨声音和下雨场景，但部分幼儿在绘画表达上还存在一定难度，需要在今后教学中多加关注和指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、雷、闪电等，并用语言和绘画表达自己感受。

重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在选择教学内容时，我特别关注教材章节和详细内容。

对于《听雨》这节课，我深知选择与大自然紧密相关话题能够激发幼儿兴趣和好奇心。

幼儿园语言领域说课优秀模板一、说教材幼儿园语言领域的教学内容主要包括口语、听力、阅读和书写，本次说课将围绕幼儿园大班阶段的语言发展情况展开。

本课程主要以儿歌《小雨滴》为教学内容，通过互动游戏、角色扮演等方式激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力。

二、说课目标1.能力目标：–提高幼儿的口语表达能力和语言理解水平；–培养幼儿的听力和阅读能力；–激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的学习动力。

2.知识目标：–认识儿歌《小雨滴》的内容；–能够有一定的语音语调；–了解雨水对大自然和生活的影响。

三、说教学重点和难点重点： 1. 导入教材，激发幼儿学习兴趣； 2. 教学内容的创设，培养幼儿的语言表达能力； 3. 结合儿歌情景，进行角色扮演，提升幼儿的专注力。

难点： 1. 学习调动幼儿学习的积极性； 2. 指导幼儿表演角色，加深对儿歌内容的理解。

四、说教学方法1.游戏教学法：利用游戏形式，引导幼儿参与角色扮演，加深对儿歌的理解。

2.情景教学法：创设一些生活情景，让幼儿在情境中学习，增强语言表达的实际性。

3.互动教学法：引导幼儿进行互动交流，鼓励幼儿之间相互合作，激发学习动机。

五、说教学流程1. 情境渲染（5分钟）通过展示图画、音乐等形式，引导幼儿进入故事情境，激发兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《小雨滴》儿歌，重点训练儿歌的语音语调。

3. 情景角色扮演（15分钟）组织幼儿进行故事情景的角色扮演，让幼儿在互动中理解儿歌内容。

4. 互动交流（10分钟）教师与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿自由表达想法和感受，引导幼儿分享学习收获。

六、说教学反思本次说课围绕儿歌《小雨滴》展开，通过游戏互动和情景角色扮演等教学方法，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高了幼儿的语言表达能力和学习动机。

教学过程中，针对幼儿的水平特点和兴趣爱好，灵活调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，取得了一定的效果。

提示： 1. 请根据实际情况调整教学内容和方法。

幼儿园语言领域说课稿优秀8篇语言领域幼儿园说课稿篇一一、说内容：各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。

二、说教材：首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。

正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。

（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。

（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。

三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。

2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。

3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。

四、说教法学法：1、科学地教--发挥教师主导作用。

活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

2、有趣地学--尊重幼儿的主体地位。

活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。

五、说教学过程1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。

2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。

3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。

理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响他人。