人教版小学英语三年级上册
Unit 2 Look at me Part A Let’ Learn
一、课型描述
本课以词汇型教学为主，主要内容是头部head和五官eye、nose、mouth 、face、ear这6个单词。教学内容与学生的自身器官紧密结合，因此，如何让学生学会用英语来表达自己的头部及五官则成为本课时的教学任务。学生通过运用本课的新知套入到已知语言的方式来完成学习任务，发展语言表达能力。
二、教学目标
根据新课标英语课程总体教学目标要求，结合本课时的实际教学内容，确定此课教学目标如下：
语言技能目标：学生能够听、说认读head eye nose mouth face ear 这六个词汇。学生能够根据听到的身体部位单词识别相应的图片，能根据图片说出单词并掌握正确的发音。学生能够把外部的操作活动和内部的语言思维结合起来，提高身体各部位的协调能力和语言表达能力。
情感态度目标：学生能充满信心，积极参与各教学环节的活动，敢于开口，乐于模仿，勇于挑战，体验学习英语的快乐。
学习策略目标：培养学生的合作学习能力并使之成为良好的学习习惯。
三、教学重、难点与学时分配
重点：学生听、说、认读head和五官词汇eye、nose、mouth 、face、ear
难点：（1）嘴巴mouth的发音；
（2）如何让学生把这6个新学词汇融入到已学过的简单英语句子中。如:“This is my\your...Touch\Show me your...” 等。
学时:1课时。
四、教学方法与手段
为了让学生在课堂中充当主体角色并较好地完成学习任务，我从三年级学生活泼好动的特点出发，利用卡片、歌曲、多媒体等铺助教学来进行词汇的呈现、操作和巩固，着重把单调的知识融入师生互动、生生互动的多元语言任务活动中，让学生在听听、做做、唱唱等训练过程中获得新知。
为了增强学生对本课词汇的感知性，我采用了形象、直观的教学手段来提高课堂质量。在这六个单词上添加图文，让这些单词在学生脑中形成
清晰的表象，如此一来，呆板的英语单词就焕发出了生命的活力，学生在学习英语的过程中会变得更加快乐！
五、教具准备
1. 教师准备head，eye，nose，mouth，face，ear的单词卡片。
2. 人物Cheng Jie ,Mike,Wu Yifan,Sararh 头饰。
3. 用Powerpoint制作的头部及五官的课件。
（课件包括本课时Let’s do部分和活动手册练习的录音）
六、板书设计
head eye nose
mouth face ear
七、课堂过程设计
