【幼儿园大韵律活动教案】幼儿音乐韵律活动教案_幼儿中班韵律活动教案

大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。

它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。

本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。

一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。

教学准备：鼓、木琴等打击乐器。

教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。

2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。

2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。

教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。

教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。

2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。

3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：多种打击乐器。

教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。

2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。

二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。

教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。

教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。

2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。

5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。

教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。

教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。

2）请幼儿分组进行模仿和表演。

6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。

教学准备：音乐和舞蹈教材。

教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。

2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。

三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。

教学准备：手指操教材。

教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。

2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。

幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿韵律活动教案【精选9篇】幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是本店铺辛苦为同学们带来的幼儿韵律活动教案【精选9篇】，如果有助于您的写作，还请您介绍本店铺给您的同学。

幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《有趣的韵律》，具体内容包括：认识韵律、感受韵律、创编韵律。

通过学习，使幼儿能够理解韵律的概念，感受韵律的美感，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 鼓励幼儿积极参与创编韵律活动，发展幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握韵律的基本概念，能够识别简单的韵律。

难点：培养幼儿的音乐节奏感，激发幼儿创编韵律的积极性。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、卡片。

学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首富有韵律感的儿歌，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？”让幼儿自由发言。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示节奏棒，讲解韵律的概念。

（2）教师示范用节奏棒敲击简单的韵律，让幼儿跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放一首简单的韵律，让幼儿用手指敲击桌面跟随节奏。

（2）教师挑选几名幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。

4. 创编韵律（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，引导幼儿自由发挥，创编属于自己的韵律。

（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。

5. 展示与评价（5分钟）（2）教师邀请其他幼儿一起为展示作品的幼儿鼓掌。

六、板书设计1. 韵律的概念2. 简单的韵律示例3. 创编韵律提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个有趣的韵律，明天向老师和同学们分享。

答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创编出富有创意的韵律。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了韵律的基本概念，但部分幼儿在创编韵律时，节奏感较弱，需要进一步加强指导。

幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，感受韵律的美妙。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到快乐和自信，培养对音乐的热爱和兴趣。

二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。

1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。

2. 韵律活动（5分钟）2.1 教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做韵律动作。

2.2 幼儿分组进行韵律活动，培养协调性和合作精神。

3. 韵律游戏（5分钟）3.1 教师设计一个简单的韵律游戏，如“捉迷藏”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。

3.2 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

2. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和建议。

3. 教师反思活动组织的优点和不足，为下次活动做好准备。

五、课后延伸1. 教师鼓励幼儿在家与家长一起进行韵律活动，增进亲子关系。

2. 教师推荐一些适合幼儿的韵律音乐和舞蹈视频，让幼儿在课后自主学习。

3. 教师定期组织类似的韵律活动，让幼儿展示自己的才艺。

六、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解韵律活动的多样性和创造性，培养幼儿的音乐想象力。

2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力，增强音乐素养。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作和分享的快乐，培养团队精神和自信心。

七、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置4. 创意道具（如纱巾、帽子等）八、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。

1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。

幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班韵律活动教案
活动目标
通过韵律活动，让幼儿：
•增强语言表达能力；
•提高音乐鉴赏能力；
•增强体育锻炼意识；
•增加团队协作经验。

活动流程
第一部分：唱歌
1.挑选节奏轻快、活泼的歌曲，让孩子们跟唱，如《小苹果》、《爱心传递》等；
2.引导孩子们跟着节拍摇摆或跳舞；
3.给孩子们组织唱歌比赛，分固定的两组或三组，让孩子们在欢乐的氛围中比拼赢取团队荣誉。

第二部分：舞蹈
1.为孩子们选一支具有节奏感、动感的舞曲，如《小跳蚤》、《恰恰舞》；
2.将整体舞蹈分解成基本动作，逐个教给孩子们，强化肢体协调性；
3.组织孩子们分组进行舞蹈比赛，让孩子们在紧张活跃中体验快乐。

第三部分：游戏
1.设置活动场地，布置现场；
2.选择‘跳房子’、‘夹小球’、‘站旗子’等有趣的户外游戏，让孩子们一起玩；
3.比赛获胜的孩子们可以得到一些小礼物或赞扬，鼓励孩子们勇敢拼搏。

活动效果
1.听口语言表达能力得到提高；
2.音乐鉴赏能力得到提高；
3.肤色得到锻炼，增加活力；
4.团队合作精神得到提高，并且增加了孩子们的社交经验；
5.对于一些孩子来说，体育运动不仅仅是运动体验，还能促进孩子们的生长发育。

结束语
因为韵律活动的灵活性和复杂性，让孩子们更好的体验和感受摆脱了一些沉闷和枯燥活动的影响，丰富了学院代课程内容，让孩子们在玩耍中健康成长。

韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。

3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。

活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。

2、铃铛数量与幼儿人数相等。

3、课件；音乐。

活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。

他想：“那就再出一块钱吧。

”三块钱卖不卖？还是不行。

那就五块钱吧。

卖灯的人终于同意了，好开心啊。

阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

师：瞧，阿拉丁他来了。

2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。

（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。

（1）教师带领幼儿随乐表演。

师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。

（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。

）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。

（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。

师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。

师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。

幼儿园音乐韵律活动教案主题：音乐韵律活动目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。

时间：一周年龄段：3-6岁教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。

教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。

教学流程：一、活动一：音乐体感舞蹈1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。

2. 活动准备：a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。

b. 教具：活动弹性球。

c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。

3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。

(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。

(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。

二、活动二：微笑的惩罚者1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。

2. 活动准备：a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。

b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。

c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。

3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。

(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。

如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。

幼儿园中班韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程第四章《韵律活动》第二节，详细内容包括认识简单的韵律，通过身体动作感知节奏，学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解韵律的基本概念，感受到韵律在音乐中的重要性。

2. 培养幼儿通过身体动作表达节奏的能力，提高幼儿的音乐感知力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感知韵律，并能通过身体动作表达出来。

教学重点：学会用简单的乐器配合敲击出基本的节奏，培养幼儿的音乐感知力。

四、教具与学具准备教具：铃铛、小鼓、木鱼等简单打击乐器。

学具：每个幼儿准备一套小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，让幼儿跟随音乐的节奏模仿火车的声音和动作，自然引入韵律的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师用铃铛、小鼓等打击乐器演示基本的节奏，让幼儿观看并尝试模仿。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种打击乐器，尝试跟随教师的节奏敲击。

4. 身体动作感知（10分钟）教师播放音乐，让幼儿尝试用身体动作来表达音乐的节奏。

5. 小组协作表演（10分钟）每组幼儿用打击乐器和身体动作共同完成一段音乐表演。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《韵律活动》2. 板书内容：韵律的概念基本节奏演示身体动作感知小组协作表演七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如碗、筷子等）制作打击乐器。

跟随音乐，尝试用自制的打击乐器进行节奏敲击。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践操作为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。

邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。

中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。

活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2．剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。

师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。

)是美猴王孙悟空的。

他经常得意地称自己为“俺老孙”。

师：美猴王的家在哪里? (花果山。

)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。

)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。

)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。

)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。

)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。

师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。

(播放完整音乐第一遍。

)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。

)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。

)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。

幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。

2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。

3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。

教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。

四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。

学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。

（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。

（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。

4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。

（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。

教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。

六、板书设计1. 韵律感知与创造的。

2. 不同韵律的打击乐器示意图。

3. 韵律创作示例。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 韵律创作环节的设计。

5. 作业设计与课后反思。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。

幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

3、发展幼儿的表现力、想象力。

活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

活动准备：磁带、茶叶。

活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。

师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。

教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。

）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

3、教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。

4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

幼儿园中班韵律活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班韵律活动教案7篇教案要遵循教学大纲和课程标准，确保教学的质量和一致性，优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班韵律活动教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班音乐韵律活动教案幼儿园中班音乐韵律活动教案（精选7篇）幼儿园中班音乐韵律活动教案1活动目标：1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。

2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。

重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。

难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。

1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。

瞧！他们来了。

2、放课件---动画小雪花。

3、从天上落下来的是什么？4、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。

1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。

这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。

6、引导幼儿用优美的声音学唱。

7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。

三、表演唱歌曲。

1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

2、边唱边表演。

听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。

四、结束部分。

幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。

随音乐做动作，进入艺术情景。

动画再现下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。

在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。

多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。

通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动教案2活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。

并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。

用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节，详细内容为“探索音乐韵律，感知节奏变化”。

通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐韵律，理解音乐节奏的变化。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的变化与组合。

教学重点：感知音乐韵律，培养节奏感。

四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、音乐CD。

学具：小鼓、手摇铃、沙锤、彩色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同的音乐节奏，并用彩色卡片表示。

接着，教师示范如何用节奏棒敲击出不同的节奏，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种学具，跟随教师演奏的音乐，共同完成一段节奏表演。

期间，教师巡回指导，纠正错误。

4. 节奏创作（10分钟）教师给出一个简单的节奏模式，让幼儿在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的节奏组合。

5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计2. 节奏谱：展示本节课学习的节奏模式，方便幼儿进行创作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如筷子、碗等）创作一段简单的节奏，并录制视频。

答案示例：用筷子敲击碗，演奏出“快快慢慢”的节奏。

2. 家长评价：家长评价幼儿的作业完成情况，并在群分享视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐兴趣班，深入学习音乐韵律知识，培养音乐素养。

同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在多样化的实践活动中提高音乐能力。

重点和难点解析1. 教学目标中幼儿感知音乐韵律和节奏变化的能力。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园韵律活动教案一、教学目标•培养幼儿对音乐节奏和韵律的感知能力；•通过音乐的形式，帮助幼儿提高肢体协调能力；•培养幼儿的音乐表现力和合作精神。

二、教学内容1. 音乐韵律活动•节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式让幼儿感受音乐节奏；•韵律活动：引导幼儿模仿音乐中的韵律，配合肢体动作的表现；•听音判断：播放不同节拍的音乐，让幼儿区分不同的节奏。

2. 肢体协调练习•跳舞：播放适合幼儿的快乐音乐，带领幼儿跳简单的舞蹈；•手眼协调：引导幼儿进行简单的手眼配合练习；•拼图：通过拼图游戏锻炼幼儿手眼协调能力。

三、教学过程1. 热身活动1.带领幼儿进行简单的慢跑，准备开始音乐活动。

2. 音乐韵律活动1.节奏练习：播放由巩汉林老师创作的节奏乐曲，让幼儿跟随音乐跑步，然后进行拍手、踩脚丝等简单的节奏练习。

2.韵律活动：播放轻松欢快的乐曲，带领幼儿模仿音乐的韵律，进行肢体表现，如摇摆、扇动纸扇等动作。

3.听音判断：播放不同节拍的音乐，让幼儿猜测节拍的快慢，并进行大声喊出答案。

3. 肢体协调练习1.跳舞：播放另一首快乐的乐曲，带领幼儿跳舞，进行简单的肢体动作练习。

2.手眼协调：教师出示不同颜色的球，让幼儿进行手眼协调练习，将球投入对应颜色的篮子中。

3.拼图：为幼儿准备拼图游戏，锻炼手眼协调能力。

四、教学反思通过本次音乐韵律活动，幼儿们在欢快的乐曲中学习了音乐节奏和韵律，加强了身体协调能力。

同时，通过与他人配合动作，锻炼了幼儿的合作精神。

在今后的教学中，可以加入更多趣味性强，富有挑战性的活动，让幼儿在不断的练习中得到更多提高。

幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。

（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。

）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。

我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。

有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点。

2. 技能目标：培养幼儿基本的节奏感和身体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对韵律活动的兴趣和积极参与的精神。

二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 幼儿舞蹈鞋3. 教学图片或视频资料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。

如：《小鸟飞》、《小兔跳》等。

2. 基本技巧学习（10分钟）：教师向幼儿讲解韵律活动的基本概念和特点，并通过示范动作，让幼儿了解和掌握基本的韵律动作。

如：原地踏步、跳跃、转身等。

3. 实践练习（10分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，让幼儿根据音乐节奏进行实践练习。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。

4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用自己的方式展示所学的韵律动作，其他幼儿进行观摩和学习。

1. 教师与幼儿一起回顾活动的过程和内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作掌握情况。

2. 搜集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对韵律活动的兴趣和喜好。

3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的韵律活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行韵律活动，加强亲子关系。

七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。

3. 注意幼儿的穿着，避免穿着过于宽松或拖地的衣物，以免影响活动。

八、教学资源：1. 音乐磁带或音响设备：提供丰富的音乐资源，包括儿歌、民谣、古典音乐等，以满足不同韵律活动的需要。

2. 舞蹈鞋：为幼儿提供舒适、安全的舞蹈鞋，以保护幼儿的脚部。

3. 教学图片或视频资料：收集与韵律活动相关的图片、视频资料，用于教学演示和幼儿观摩。

一、教案主题：幼儿园中班韵律活动教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受韵律活动的乐趣，培养幼儿对韵律活动的兴趣。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性和团队精神。

三、教学内容：1. 韵律活动：模仿动物走路2. 音乐：儿歌《小动物捉迷藏》四、教学准备：1. 教具：动物手偶、音乐播放设备、韵律棒2. 环境：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行动物模仿游戏，如模仿兔子跳、小鸟飞等，让幼儿感知不同的韵律。

2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍韵律活动：模仿动物走路。

b. 教师展示如何模仿动物走路，如模仿小狗摇尾巴、小猫走路等。

c. 幼儿跟随教师一起模仿动物走路，感受韵律。

3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行模仿。

b. 每组幼儿展示自己的动物模仿，其他幼儿欣赏并学习。

c. 教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和建议。

a. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点和收获。

b. 幼儿分享自己的感受和体验。

注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与并享受活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。

2. 关注幼儿在模仿动物走路时的韵律感和协调性。

3. 收集幼儿的反馈和分享，了解他们的感受和体验。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起模仿动物走路，分享学习到的韵律活动。

2. 在其他课堂活动中，如绘画、手工等，让幼儿创作与动物相关的作品，展示他们的想象力和创造力。

八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否符合幼儿的年龄特点和兴趣。

2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握韵律活动。

3. 考虑如何将韵律活动与其他学科相结合，提高幼儿的综合能力。