小学科学滑轮实验.ppt

“给我一个支点，我可 以撬起整个地球”
1022米，约6万光年
地球半径6378千米
地球的质量：5.965×1024 千克 动力×动力臂=阻力×阻力臂
第二名，徐工XGC88000履带 起重机（4000吨）
第一名，美国AFRD125 (7500吨)
实验研究的问题：
实验目标： 研究定滑轮和动滑轮的作用
3．比较直接提升拉力与动滑轮提 升重物拉力的大小。并做记录
2个钩码 3个钩码 4个钩码
直接提升的力 （N） 1.0
1.5
2.0
用动滑轮提升的 （N） 0.5
0.75
1.0
• 使用动滑轮可以省力，但 不改变用力方向。
根据杠杆原理：
因为：L1=2L2
所以：F1= 1 2
F2
• 使用动滑轮
可以省力，但
不改变用力方
向。
实验信息数据整理：
• 使用定滑轮可以改变用力方向， 但不省力； • 使用动滑轮可以省力，但不改变 用力方向。 • 思考：怎样既能省力又能改变用 力方向？
怎样既能省力又改变用力方向呢？
滑 轮 组
既能省力又能改变用力方向
一端钩码数 另一端钩码数 定滑轮的状态
ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
平衡
3
3
平衡
4
4
平衡
使用定滑轮可以改变用力方 向，但不省力；
研究动滑轮的作用
1、用测力计测出直接提起钩码 （加动滑轮）用的力。（因为实验 中提起的重物比较少，所以动滑轮 的重量不能省去）
2．组装一个动滑轮装置，把绳子 一端绕过动滑轮,使用动滑轮提起 钩码并测出所用的拉力大小。
实验重难点： 通过组装滑轮装置进行实验，知
道定滑轮，动滑轮各有什么作用？
实验所准备的器材：
铁架台、棉线、2个滑轮、 1盒钩码，测力计
定滑轮
转轴位置固定不动 的滑轮
动滑轮
转轴位置随起吊重物一 起移动的滑轮
研究定滑轮的作用
把一个滑轮固定在铁架台上，组装 成定滑轮，把绳子绕在定滑轮上，在 线绳左边挂钩码作为重物，在右端挂 钩码作为提起重物的拉力，分别挂2 、3、4个钩码，比较两边所挂钩码的 个数。并做记录