幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子 说课稿范文

幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是大班科学活动：有趣的影子。

我们将引导幼儿观察和体验影子的产生和变化，让幼儿了解影子与光的关系。

我们将通过实际操作，让幼儿能够分辨出自己的影子，并能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。

难点：让幼儿能够通过观察和思考，描述出影子的形状、大小和方向的变化。

四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、卡片等。

学具：每个幼儿准备一个玩具，一张卡片。

五、教学过程1. 情境导入：教师打开手电筒，将自己的手放在手电筒的光源下，形成影子，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 观察和体验：教师引导幼儿观察自己的手影，让幼儿用自己的手尝试形成不同的影子。

同时，教师也可以用玩具和卡片进行展示，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。

3. 探索和发现：教师引导幼儿观察和思考，让幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。

教师可以与幼儿进行互动，帮助幼儿理解和掌握。

六、板书设计有趣的影子光影子产生和变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用手电筒和玩具，尝试制作出不同的影子，并拍摄下来，下次上课时分享。

2. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述出影子的形状、大小和方向的变化，并在卡片上记录下来，下次上课时分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，大多数幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。

但也有部分幼儿对影子的认识还比较模糊，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：下节课，我们可以邀请家长来参与我们的科学活动，让家长和幼儿一起进行科学实验，增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。

同时，我们也可以组织一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察和体验影子的产生和变化。

大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。

2. 培养学生观察和实验的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

教学内容：1. 影子的形成原理。

2. 光的传播和反射。

3. 影子的大小和形状。

教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。

2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。

2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。

2. 介绍光的传播和反射的基本原理。

三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。

学生们观察到手在白纸上的影子。

2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。

之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。

四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。

2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。

3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。

让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。

五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。

2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。

并写下自己的观察结果和思考。

2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。

教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。

他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。

教学目标得到了有效的实现。

大班科学活动教案《有趣的影子》大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，希望能够帮助到大家。

大班科学活动教案《有趣的影子》篇1【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。

生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。

为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。

【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。

3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。

【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。

2.课前活动准备：寻找各种影子。

3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。

活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。

2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。

5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。

幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和对影子的认识。

2. 提升幼儿的协作能力和团队意识。

3. 促进幼儿身体的协调发展和灵敏性。

活动准备：1. 影子练习区：在室外选择一个空旷的地方，确保有阳光。

2. 准备多个小球。

3. 准备一个大型白纸和一支黑色画笔。

活动流程：1. 热身活动：a. 打卡拉跑步：老师带领幼儿做热身运动，例如：跑步、踢腿、摆动手臂等。

b. 身体摆动：老师带领幼儿摆动身体，放松身体肌肉。

2. 影子观察：a. 带领幼儿来到影子练习区，让他们坐在地上，瞪大眼睛观察自己的影子。

b. 引导幼儿讨论自己影子的特点，例如：形状、大小、颜色等。

c. 让幼儿尝试各种动作，观察自己影子的变化。

d. 提示幼儿注意自己与伙伴的影子之间的差异。

3. 形状游戏：a. 教师给幼儿举例，例如：向前走、向后走、跳跃等，然后幼儿依照老师的动作模仿。

b. 在大型白纸上，让幼儿用黑色画笔画出自己的影子形状。

c. 鼓励幼儿团队合作，互相观察并帮助。

4. 影子灯光表演：a. 在阳光充足的地方，准备一个小舞台。

b. 让幼儿分组，每组两人。

c. 一人站在舞台上，另一人用手在阳光下摆动玩具或身体的部分，创造出有趣的影子画面。

d. 每组表演完后，其他幼儿为他们鼓掌。

5. 游戏时间：a. 给每组幼儿准备一些小球。

b. 让幼儿分组站成一排。

c. 幼儿在阳光下用手或球形成影子的形状。

d. 鼓励幼儿用影子之间的互动创造一些有趣的场景，例如：传球、接球等。

e. 每组换成其他组观察和互动。

6. 结束活动：a. 整理活动场地，让每个幼儿站在自己的影子上，观察影子的变化。

b. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的发现和想法。

c. 老师表扬幼儿的表现，结束活动。

幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（二）教案名称：有趣的报纸教学目标：1. 帮助幼儿了解并学会报纸的用途和价值。

幼儿园大班科学活动说课稿《影子》幼儿园大班科学活动说课稿《影子》（通用6篇）幼儿园大班科学活动说课稿《影子》篇1一、教材内容分析影子是我们日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……可以说在我们的周围生活中到处都有影子。

但是影子又是飘忽不定的，是一种光影现象，影子的形成对于幼儿来说无疑是一个好奇而又难懂的现象。

因此，在活动中，我试图以看看、说说、玩玩来引导幼儿了解影子。

本次活动的重点是幼儿了解有光的地方会有影子，难点是用自己的身体动作来制造影子。

二、幼儿情况分析影子摸不着，闻不到但又看得到，能充分调动幼儿的好奇心，但影子的飘忽不定，较复杂的形成原理以及制造原理，又使幼儿不能理解。

大班幼儿的观察力，思维力以及表现能力较小、中班幼儿有飞速的发展，并对科学活动产生了初步的兴趣与探索欲。

我试图简化影子原理，并寓教于乐，以大班幼儿为活动对象开展此次活动。

三、活动目标通过以上教材内容及幼儿情况的分析，预设以下教学目标：1、通过观察、讨论，初步了解影子是在有光的地方产生。

2、尝试利用操作材料、身体等方式，制造出不同的影子。

3、激发对影子的探索兴趣，发展观察力、思维力。

四、活动准备为顺利完成以上活动目标，在幼儿知识经验、教学具以及心理环境等方面做如下准备：1、幼儿知识经验准备：看到或观察过周围生活的影子现象。

曾有看皮影戏的经验。

2、教学具准备：为体现教、学具是幼儿活动的参考书，在教具上准备一段滑稽可笑的皮影戏，一个关于影子的主题课件，一块长布与一束光线。

在学具上准备：如小棒、纸片、球等可操作的常见操作物供幼儿制造影子时运用。

3、心理环境准备：一个安静又可封闭的活动场地，为配合幼儿自由创作，最好是在有太阳的日子。

五、活动过程本次活动的总体思路：以新《纲要》精神为引领，借鉴建构主义、多元智能理论及做中学思想。

从“看影子—→说影子—→找影子—→玩影子”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注重幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感兴趣的方式探索影子，制造影子。

大班科学优秀教案《有趣的影子》幼儿园大班科学教案：有趣的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

大班科学优秀教案《有趣的影子》（二）教案名称：有趣的影子教学主题：探究光与影子教学目标：1. 了解光的传播方式和特性；2. 了解影子形成的原理；3. 观察和描述不同光源下的影子变化；4. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。

大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。

2.观察影子的变化规律。

3.培养学生的观察能力和实验探究精神。

4.提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。

教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。

2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。

有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。

小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。

小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。

教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。

3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。

步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。

（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。

（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。

（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。

4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。

步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。

（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。

（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。

（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。

5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。

步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。

（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。

（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。

6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。

《有趣的影子》科学活动说课稿（精选13篇）《有趣的影子》科学活动说课稿（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的《有趣的影子》科学活动说课稿，欢迎阅读与收藏。

《有趣的影子》科学活动说课稿篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。

新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。

而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。

此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。

因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。

二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。

2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。

重点：了解影子形成的原因。

难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。

三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。

大班科学《有趣的影子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班科学活动《有趣的影子》的说课稿。

一、说教材《有趣的影子》是大班科学领域的一节活动课程，选自幼儿园大班教材。

本节课内容主要围绕“光与影”这一科学现象展开，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，初步理解影子产生的原理，培养他们对自然科学的兴趣和好奇心，同时锻炼他们的观察力、思考力和动手操作能力。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并认识到影子是由物体遮挡光线而产生的，初步理解影子与光源、物体位置之间的关系。

2. 技能目标：通过游戏和实践活动，让幼儿学会观察、比较、描述影子的变化，提高其动手操作和解决问题的能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们热爱科学、乐于探究的良好品质。

三、说重难点重点：理解和掌握影子产生的条件及影子与光源、物体位置的关系。

难点：引导幼儿在实际操作中，通过调整光源或物体的位置，观察并解释影子形状和大小的变化。

四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实验探索法、情境体验法等多种教学方法相结合的方式，引导幼儿主动参与、亲身体验，从实践中获取知识。

学法上，鼓励幼儿以主体的身份进行探究学习，通过观察、讨论、实验、记录等多元化的学习方式，提升自主学习和合作学习的能力。

五、说活动准备1. 物质准备：手电筒、各种形状的实物（如积木、玩具动物等）、白纸、粉笔等。

2. 环境准备：在活动室选择一个光线适宜的地方，并确保有足够的空间供幼儿自由活动。

3. 心理准备：提前向幼儿提出有关影子的问题，引发他们的好奇心和探究欲。

六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述影子的故事或者做手影游戏，引发幼儿对影子的关注和兴趣。

2. 探索环节：组织幼儿进行影子实验，让他们亲自用光源照射不同形状的物体，观察并记录影子的变化，引导他们发现影子与光源、物体位置的关系。

3. 总结分享环节：请幼儿分享自己的发现和感受，教师予以总结归纳，深化幼儿对影子产生原理的理解。

大班有趣的影子说课稿一、说教材本文“大班有趣的影子”在幼儿教育中具有重要的作用和地位。

它以幼儿日常生活中常见的现象——影子为载体，通过有趣的故事情节，引导幼儿观察、思考、探索影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

本文主要内容围绕影子的产生、影子与光线的关系、影子的变化等方面展开，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。

本文在课文中的作用有以下几点：1. 培养幼儿的观察能力。

通过观察影子的变化，让幼儿学会用眼睛去发现生活中的科学现象。

2. 培养幼儿的想象力。

影子可以变成各种有趣的形状，让幼儿在想象中创造出丰富多彩的世界。

3. 培养幼儿的动手操作能力。

通过制作手影游戏，让幼儿在实践中感受影子的产生和变化。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

在集体活动中，让幼儿学会与他人合作，共同探索影子的奥秘。

5. 培养幼儿对科学的兴趣。

通过有趣的影子现象，激发幼儿对科学的探索欲望。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：让幼儿了解影子的产生、影子与光线的关系以及影子的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等教学活动，让幼儿掌握探索影子现象的方法，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于观察、勇于探索的良好品质。

三、说教学重难点1. 教学重点：影子的产生、影子与光线的关系、影子的变化。

2. 教学难点：如何引导幼儿通过观察、实践、讨论等方法，掌握影子的产生和变化规律。

在教学中，要注意以下问题：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索、发现、解决问题。

4. 加强师幼互动，关注幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。

四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法：1. 启发法：- 我在教学中通过提问和引导，激发幼儿的思考，让他们在探索中发现影子的奥秘。

大班科学公开课教案《有趣的影子》大班科学公开课教案《有趣的影子》（通用7篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案《有趣的影子》，欢迎大家分享。

大班科学公开课教案《有趣的影子》篇1活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

活动难点：了解光和影子的关系。

活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。

我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

幼儿园公开课：大班科学《有趣的影子》说课稿教案名称：大班科学《有趣的影子》说课稿一、教学目标：1. 知识目标：通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成原理。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发他们的探索精神。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿了解影子的形成原理。

2. 教学难点：引导幼儿进行观察和实践，培养他们的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：灯光、物体、白纸、铅笔等。

2. 教学环境准备：教室内的光线适宜，教室内有足够的空间供幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张黑色纸板，放在光线下方，让幼儿观察并描述纸上的变化。

引导幼儿思考影子是如何形成的。

2. 探究（15分钟）（1）教师出示一盏灯和一些不同形状的物体，让幼儿观察物体在灯光下的影子。

引导幼儿描述影子的形状和大小。

（2）教师让幼儿自己动手操作，将物体放在灯光下，用白纸和铅笔记录下物体的影子。

引导幼儿观察和比较不同物体的影子。

3. 总结（10分钟）教师引导幼儿总结影子的形成原理：当物体挡住光线时，就会形成影子。

影子的形状和大小与物体的形状和大小有关。

4. 拓展（10分钟）教师出示一些特殊形状的物体，如动物形状的物体，让幼儿观察它们的影子。

引导幼儿思考为什么这些物体的影子与它们的形状相似。

5. 结束（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察和实践，发现更多有趣的影子现象。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解影子的形成原理，培养了他们的观察力和动手操作能力。

同时，通过观察和实践，激发了幼儿对科学实验的兴趣，培养了他们的探索精神。

在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，通过实际操作让幼儿亲自体验，提高了教学效果。

有趣的影子大班教案（优秀9篇）有趣的影子大班教案篇一[教学内容]课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。

通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系，通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。

[教学目标]1．学会子、在、也、手四个生字，会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。

会认笔画一（横钩）、)（弯钩）。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

[教学重难点]1．引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。

重点指导带有新笔画一（横钩）)（弯钩）的子字的写法。

2．抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。

[设计理念]激、趣、乐是低年级学生学习的有效方式之一。

《语文课程标准》指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。

这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。

在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：踩影子游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；找影子以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；影子学生在看、学、做的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计以趣导学，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。

[教学过程]课前活动：游戏踩影子学生分为两队，一队躲避一队踩影子。

要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。

一、课前导入趣味识字1．在阳光下，大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。

大家还记得游戏的名字吗？（学生齐答踩影子）出示课题影子，指名读词，读准后鼻音和平舌音。

大班科学活动《有趣的影子》说课稿说教材：“影子”对于幼儿来说并不陌生，就在自己的身边，都认识它。

但它对于幼儿来说又是神奇的，是有变幻本领的。

《纲要》中指出“教育要贴近幼儿的生活来选择事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。

因此，“影子”这一科学活动内容有着较高的教育价值，来源于幼儿的生活、身边，是从幼儿的生活经验、兴趣需要出发的。

本次教学活动是在幼儿小班、中班的时候就对“影子”有初步认识、了解的基础上进行的，进一步来探索它的神奇变化对发展幼儿的观察力、探讨探索能力、合作交流能力等有着重要的意义。

说目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。

依据大班幼儿的年龄特点和科学领域的指南要求以及幼儿已有生活经验，我制定了以下活动目标：1.积极探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2.了解影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。

3.愿意大胆尝试，互相合作，并与同伴分享自己的心得。

说准备：为了更好的完成活动，我准备了：希沃白板课件、活动室内布置的暗一些，手电筒，部分玩具小动物等。

说教法：1、故事引入法：教师用这样的故事吸引幼儿兴趣，幼儿很快的进去到活动中，并且有孩子喜欢的小兔子、人物等具体直观、形象生动的人物形象，孩子很快融入到活动中。

2、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。

2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察,能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

如：你们发现了影子有什么变化？灯光的角度不同，影子又会有什么变化呢？教师跟随提问观察幼儿的表现，了解幼儿的掌握程度等。

3、合作交流法：在探索车牌过程中，幼儿是小组合作发现影子的，需要幼儿共同的交流，那么幼儿必须具有合作交流的能力。

大班有趣的影子说课稿在生活中很多时候、有很多东西都能让物体产生影子下面是小编收集整理的大班有趣的影子说课稿希望对你有所帮助！一、说教材1、教材分析科学教育应密切联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲”于是根据幼儿的认知水平我先从人的影子出发逐步过渡到对物和物的影子的探索由易到难逐步深入2、目标定位根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感方面的目标其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面目标为：（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．（2）通过参与实践操作活动感知影子的特征体验与同伴合作的乐趣．（3）萌发探索科学的兴趣和求知欲望．3、重点和难点我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的因此我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣主要是影子的形成”难点是：“引导幼儿参与探索在与同伴的合作中了解影子的特征初步获得物与物的影子的关系”4、活动准备1、白纸、手电、各种玩具等若干在第二环节探索物体的特征用2、多功能教室开着幻灯机为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用3、找影子卡片难易两份4、粉笔若干为活动延伸中画影子做的准备二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动因此本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子以自己的形态日感染孩子外还采用适宜方法来组织教学在活动中我主要采用了探索式教学法满足幼儿探索事物本质特征的愿望充分做到以幼儿为主体教师为主导培养幼儿探索科学实践的兴趣发展幼儿的观察、比较、判断能力让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯提倡幼儿自己体验成功的喜悦并且进一步体验自信带来的愉悦感三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动尝试法：陶行知先生说过在“做中教、做中学、做中求进步”在第二环节操作活动中鼓励幼儿用手电与玩具做游戏的实验引导幼儿将手电照射在玩具上会产生什么在这一过程中幼儿通过商量、合作尝试着实验四、说教学过程我采用了环环相扣来组织此活动程序活动流程为：激发兴趣——自由探索——自由讨论——巩固练习——延伸活动1、激发兴趣（5分钟）“兴趣是最好的老师”活动一开始我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过出现自己的影子让幼儿在前面做做不同的动作感知影子的有趣激发幼儿探索影子的兴趣回到位置上提问：你们刚才看到了什么（影子）如果幼儿说不出就请一幼儿再次上来演示其他幼儿观察向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子再次提问：为什么会有影子呢如果幼儿回答不出就请一幼儿走到另外一边让幼儿看看墙上有没有影子让幼儿进行对比有了对比幼儿很快就会明白：有了光物体挡住光才会产生影子由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光从而让幼儿进行探索操作由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能“老师还请来了一位好朋友你们认识它手电打开的时候你看到了什么”教师在墙上演示一下出现亮的光2、自由探索（10分钟）根据幼儿好奇、好动的特点运用皮亚杰的认知发展理论在第二环节我就安排了孩子自由探索我为每组提供了充足的探索材料供幼儿操作在这一过程中教师是引导者、支持者、合作者在轻松氛围中幼儿通过摆弄操作材料让手电与物体之间产生影子发现影子的特征这部分是从人影子过渡到物体与物体的影子的探索符合了幼儿的认知水平但手电与物体之间产生影子发现影子的特征是个难点怎样突破呢在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察3、自由讨论（5分钟）在这一过程中孩子获得的经验是零碎的那怎样加工整理呢为此在自由探索后我就通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理提问：“在玩的时候你发现了什么你是玩的”请个别有不同发现的幼儿来演示总结出：原来影子是黑色的它只是一个轮廓有好多东西在影子上看不到由于材料投放在幼儿的视线前面故讲评时避免了空洞性4、巩固练习（5分钟）进行找影子的练习巩固幼儿对影子的认识操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力小动物要和影子做游戏可是他们不知到自己的影子在里你们愿意帮助他们找到自己的影子讲解操作卡片做法5、延伸活动：绘画影子在生活中很多时候、有很多东西都能让物体产生影子那我们一起到外面阳光下去找找有没有影子呢一起画一画影子在这里为了让幼儿不受空间的限制选择很大的空间来画影子幼儿可以选择玩具来画或与同伴合作来画自己的影子这样培养了他们合作积极配合的精神有了绘画比较才能深层次的探索：“物体的影子会随着光源的变化而变化”。

有趣的影子说课稿有趣的影子说课稿1一、说教材。

1、教材分析。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。

于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。

由易到难，逐步深入。

2、目标定位。

根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．（2）通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．（3）萌发探索科学的兴趣和求知欲望．3、重点和难点。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成”。

难点是：“引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系”。

4、活动准备1、白纸、手电、各种玩具等若干。

在第二环节探索物体的特征用。

2、多功能教室开着幻灯机。

为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

3、找影子卡片难易两份。

4、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。

因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采用适宜方法来组织教学。

在活动中我主要采用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣。

发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

《有趣的影子》优秀说课稿模板《有趣的影子》优秀说课稿模板作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《有趣的影子》优秀说课稿模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的影子》优秀说课稿1一、说教材。

1、教材分析。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。

于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。

由易到难，逐步深入。

2、目标定位。

根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．（2）通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．（3）萌发探索科学的兴趣和求知欲望．3、重点和难点。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成”。

难点是：“引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系”。

4、活动准备1）白纸、手电、各种玩具等若干。

在第二环节探索物体的特征用。

2）多功能教室开着幻灯机。

为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

3）找影子卡片难易两份。

4）粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。

因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采用适宜方法来组织教学。

大班综合活动说课稿：有趣的影子(2)一、教学目标通过该综合活动，帮助幼儿：1.认知“影子”概念，能够描述影子的产生、变化和特点。

2.培养观察力和发现问题的能力，能够观察影子并提出问题。

3.促进听、说、看、想、做等方面的综合发展，培养幼儿的语言表达能力、空间想象力、团体合作意识。

二、教学内容1.影子的产生和特点的讲解：通过物体之间的阴影反射和折射产生。

2.观察影子，提出问题：教师在教学环节中引导幼儿观察环境中的不同影子，并提出问题，例如：–为什么影子的形状会跟随物体而改变？–为什么有的影子很清晰，有的影子却很模糊？3.制作影子艺术品：幼儿按照自己的想法，通过手工制作、绘画等形式，展现自己对影子的创意和理解。

三、教学实施1. 教学准备1.预先准备幼儿们制作影子艺术品所需的材料（例如纸板、剪刀、彩笔等）。

2.搭建影子观察的环境和基础设施，例如摆放灯光、调整窗帘等，保证影子的产生和观察条件良好。

2. 教学步骤1.导入（5分钟）：教师用简短而形象的语言向幼儿介绍本节课的主题——“影子”，引导幼儿展开关于影子的思考和探究。

2.讲解影子的产生和特点（10分钟）：教师通过图片、实物等形式，简单明了地介绍影子的产生、变化和特点，让幼儿初步了解影子的基本概念。

3.观察影子并提出问题（15分钟）：教师引导幼儿在教室、操场等环境中观察影子，并提出问题，同时鼓励幼儿积极思考和发挥创意，展现出自己的观察成果。

4.制作影子艺术品（20分钟）：教师向幼儿介绍本节课的手工任务，以“制作影子艺术品”为主要内容，让幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己独特的作品。

5.总结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容和收获，以及后续的延伸任务和自学任务，鼓励幼儿深化学习和思考。

3. 教学评估1.观察幼儿在影子观察和问题提出环节中的观察和提问情况，以及在影子制作环节中的创意和效果。

2.收集幼儿自我评价和反馈，在后续的活动中做好改进和提高。

四、教学延伸1.继续探究影子和光线的关系，引导幼儿实践“光的反射”等实验。

大班科学：?有趣的影子?说课稿一、说教材。

1、教材分析。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在?纲要?中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲〞。

于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。

由易到难，逐步深入。

2、目标定位。

根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的?教育目标分类学?为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：〔1〕初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．〔2〕通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．〔3〕萌发探索科学的兴趣和求知欲望．3、重点和难点。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具表达象和获得科学经历为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成〞。

难点是：“引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系〞。

4、活动准备1、白纸、手电、各种玩具等假设干。

在第二环节探索物体的特征用。

2、多功能教室开着幻灯机。

为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

3、找影子卡片难易两份。

4、粉笔假设干，为活动延伸中画影子做的准备。

二、说教法。

新?纲要?指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者〞。

活动中力求“形成合作探究式〞的师生互动。

因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采用适宜方法来组织教学。

在活动中我主要采用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣。

开展幼儿的观察、比拟、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。