初中记叙文基础知识梳理

记叙文知识点梳理第一篇：记叙文知识点梳理记叙文知识点梳理一、记叙文概念在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果2、叙述的顺序:⑴顺序。

即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。

这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

⑵倒叙。

把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。

倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。

⑶插叙。

插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。

3、叙述的人称：第一人称的写法是以当事人的身份叙述，写来亲切、自然。

如《我的老师》、《羚羊木雕》，作者都是把自己当作故事的见证人写进故事中去的。

第三人称的写法不受任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分，但毕竟不如第一人称那样真切，两种人称各有用处。

4、记叙文的表达方式记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程；描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情，弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。

⑴记叙文中的描写。

描写一般可分为两类：一是人物描写，包括外貌、语言、动作、神态、心理活动；一是环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。

中学语文记叙文的根底知识记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物开展变化为主要内容的一种文体形式。

中学语文记叙文的根底知识，我们来看看。

阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索，理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，弄清记叙的人称及表达作用，理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，能够从课文内容中出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

1．顺叙：即按照事情的发生、开展和结局的顺序写。

如《老山界》。

2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进展表达，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

如《一件珍贵的衬衫》。

作者先写衬衫，由这件衬衫回想起四年前发生的事情，追述衬衫的由来。

这种方式就叫倒叙。

阅读时要注意倒叙和顺叙交换处的句、段是怎样连接起来的。

应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向表达。

提到开头先表达的结局或最突出的片段，在全文中只是一个部分，其下面的部分才是文章的主体。

而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。

总之，倒叙只是顺叙方法的一种部分变通方式。

其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相照应，构造才算完整。

3.插叙：在表达过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表达。

如《同志的信任》。

先写鲁迅收信、看信，再插叙方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过，最后写鲁迅转信。

这一段插叙交代密信托付鲁迅先生的缘由，突出鲁迅先生是共产党人最可信任的人，也就突出了文章的中心思想。

记叙的人称有第一人称和第三人称。

以"我"的口吻或角度展开表达是第一人称。

采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过"我"耳闻目睹的范围。

阅读时要充分注意到"我"在文章中的地位和作用。

初中记叙文知识点记叙文是一种通过叙述事情发展过程的文章形式。

它以叙述的方式，通过描述人物、事物、环境等来展现故事情节，旨在引起读者的共鸣和思考。

下面将介绍一些初中记叙文的知识点。

一、记叙文的基本结构记叙文一般由开头、事件起因、事件发展、事件高潮、事件结局等部分构成。

开头部分主要引入故事的背景和人物，事件起因部分介绍事件的起因和背景，事件发展部分描述事件的发展过程，事件高潮部分突出事件的悬念和紧张情节，事件结局部分解决事件的发展和给读者以启示。

二、记叙文的语言特点记叙文以叙述为主，语言应力求准确、生动、形象。

可以使用描写手法来表达人物形象、情感和环境等。

同时，要注意使用恰当的词汇和句式，使文章更具表现力。

三、记叙文的描写手法1.描写人物：可以通过描写人物的外貌特征、行为举止、语言表达等方式来展现人物形象。

同时，也可以通过人物的心理活动、情感体验来展示人物的性格和内心世界。

2.描写环境：可以通过描写环境的气氛、景色、气味等，来增加故事的真实感和感染力。

同时，也可以通过环境描写来烘托人物的情感和情绪。

3.描写细节：可以通过描写细节来增加故事的可信度和真实感。

细节描写可以使故事更加具体、生动，给读者留下深刻的印象。

四、记叙文的写作技巧1.选题要有个性：选取独特、有趣的题材，能够吸引读者的注意力。

可以从自己的生活经历、书籍、电影等中寻找素材。

2.抓住故事的核心：确定好故事的核心，围绕核心展开叙述，避免内容过于冗长或离题。

3.注意情节的递进：故事情节应有起承转合的过程，保持紧凑、有逻辑的叙述。

4.语言简练、生动：注意使用简练、生动的语言，避免长句、长段落的堆砌。

五、记叙文的写作步骤1.确定主题和选题：明确写作的主题和选取合适的题材。

2.构思故事情节：根据主题和选题，构思故事的起承转合，确定故事的基本框架。

3.写作提纲：根据构思的故事情节，列出写作提纲，确定每个部分的内容和重点。

4.展开叙述：根据提纲，逐步展开叙述，注意语言的准确性和生动性。

中考记叙文知识点归纳记叙文是中考语文科目中常见的一种文体，它以叙述人物的经历、事件的发展为主，通过具体的情节来表达作者的思想感情。

以下是中考记叙文的一些重要知识点归纳：一、记叙文的定义与特点记叙文是一种以叙述为主要表达方式的文体，它通过叙述人物的行动、事件的发展来展现生活的真实面貌。

记叙文的特点包括：- 真实性：基于真实事件或人物经历。

- 叙述性：以叙述为主要表达方式。

- 情感性：通过叙述来表达作者的情感态度。

二、记叙文的分类记叙文可以根据叙述的内容和目的分为以下几类：- 人物记叙文：主要叙述人物的生平、性格、事迹等。

- 事件记叙文：主要叙述某一事件的发生、发展、结果等。

- 景物记叙文：主要叙述自然景观或人文景观的特点和变化。

- 抒情记叙文：在叙述中融入作者的感慨和抒情。

三、记叙文的结构记叙文通常具有以下结构：- 开头：引出主题，设置背景。

- 发展：叙述事件或人物经历的详细过程。

- 高潮：事件或情感达到最紧张或最激动人心的部分。

- 结尾：总结全文，表达作者的感悟或观点。

四、记叙文的写作技巧- 细节描写：通过具体的细节来展现人物性格和事件特点。

- 心理描写：揭示人物的内心世界，增强文章的感染力。

- 时空转换：灵活运用时间、空间的变化，增加文章的层次感。

- 视角变换：通过不同的视角来叙述同一事件，增加文章的立体感。

五、记叙文的语言表达- 语言要简洁明了，避免冗长和晦涩。

- 运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

- 注意语言的音韵美，适当使用排比、对偶等句式。

六、记叙文的审题与立意- 仔细阅读题目，明确写作要求。

- 根据题目要求，确定文章的中心思想和主题。

- 立意要新颖，避免陈词滥调和老生常谈。

结束语掌握记叙文的写作技巧和知识点，能够帮助学生在中考中更好地完成作文题目，表达自己的思想感情。

通过不断的练习和思考，相信每位学生都能够写出高质量的记叙文。

记叙文的写作基础知识大全记叙文是一种描写故事或事实经过的文体，通过叙述人物、事件和场景来传达作者的观点或情感。

下面是记叙文的基础知识大全，包括定义、特点、写作方法和技巧。

一、定义：记叙文是一种以讲述的方式来叙述人物、事件或故事的文体。

它强调按照时间顺序生动地叙述事情的发展过程和情节的推移，通过描写人物行动、语言和心理等细节来塑造形象，以达到情感或思想的表达。

二、特点：1. 叙述性：记叙文的主要任务是叙述，以基本的事实和事件为中心，并通过描写细节和引发读者的联想来使读者对故事或事件产生共鸣。

2. 连贯性：记叙文的叙述必须按照时间顺序或逻辑顺序展开，使读者能够清楚地理解故事或事件的发展过程，并能够有条理地进行思考。

3. 具体性：记叙文注重描写人物、事件和场景的具体细节，通过丰富的描述和生动的语言来使读者感受到作者所表达的情感或意义。

4. 个性化：记叙文可以突出个人观点和情感，作者可以通过自己的经历和感受来进行叙述，使读者更容易理解和接受。

三、写作方法：1. 确定叙事目标：写作前应明确想要传达的信息或情感，确定好自己要写的故事或事件，以及叙述的重点和方向。

2. 角色设定：确定好故事中的主要人物和次要人物，设定他们的性格、外貌和背景等细节，使角色更加鲜活和可信。

3. 时间和地点：明确故事发生的时间和地点，以便能够按照时间顺序和地点变化来叙述故事，增加连贯性。

4. 情节安排：按照时间顺序或逻辑顺序安排故事发展的情节，合理安排事件的顺序和时间跨度，使读者能够清楚地理解故事的发展过程。

5. 描写细节：通过描写人物的动作、语言和心理状态等细节来塑造形象，使读者对人物产生共鸣和同情，进而更好地理解故事的情节和意义。

6. 语言运用：运用形象、具体和生动的语言来描绘场景和情感，使读者能够产生身临其境的感觉。

注意语言的连贯性和流畅性，使叙述更加通顺和易懂。

四、写作技巧：1. 开门见山：在开头就交代清楚故事的主题或事件的重要背景，引起读者的注意和兴趣。

记叙文一中考中记叙文的考点：1、整体把握文章主要内容，理清文章结构和思路。

2、归纳文章中心，体会作者的思想感情。

3、划分段落，概括段意。

4、分析文章的表达方式和写作手法及其作用。

5、体味和推敲重要词句、段落在文中的意义和作用。

6、对文章的某一方面提出疑问并有自己的看法。

二记叙文知识体系：1、什么是记叙文？（记叙文的概念）一般来说，记叙文就是是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。

如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文的范畴。

2、记叙文的分类：（1）写人记叙文：通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。

（2）叙事记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。

（3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。

（4）状物记叙文：以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。

3、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。

（1）时间、地点文中表示具体时空的词句。

（2）人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。

（3）事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。

（4）事件的经过一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。

（5）事件的结果事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。

4、记叙的顺序：（1）顺叙（2）倒叙：（3）插叙5、记叙的线索：行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。

一般分为叙事线索和情感线索。

6、记叙的人称第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、他们7、记叙的详略：与主题有关者详写，与主题联系不紧密者略写。

8、记叙文的表达方式：记叙文以记叙、描写为主要表达方式，常常辅以议论、抒情和说明。

语文辅导讲义课题记叙文的基础文体知识回顾授课日期及时段教学目的1、基础知识巩固2、熟悉记叙文的基础知识梳理教学内容一、记叙文基础知识梳理（一）记叙文简单的文体知识：记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的一种文体。

初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。

从一个大范围看：记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。

其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。

我们在阅读的过程中，要首先注意弄清文章的体裁，然后根据不同的特点认真答题。

1、表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明(叙写论说情)叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

例如：1、桌子上放着一本书。

2、狼群在高草中奔跑，奔向黄羊群。

描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

例如： 1、在高草中嗖嗖飞奔的狼群，像几十枚破浪高速潜行的鱼雷，运载着最锋利、最刺心记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。

记叙文五种表达方式的作用，各不相同：叙述：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。

描写：就是以形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。

议论：就是讲述道理，表明作者的观点和态度。

抒情：就是抒发、表达自已的感情。

说明：就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。

（二）、如“豆子发芽”一句，就有五种不同的表达方式：1、豆子发芽了。

（叙述）2、豆子长出了瘦弱的小芽。

（描写）3、豆子发芽很重要。

（议论）4、啊，豆子发芽了！（抒情）5、豆子发芽需要水分。

（说明）（三）、说明的特点是“解说事物,剖释事理”时,进行冷静的静态介绍和解说；它不进行动态的叙述、描绘、论证。

记叙文基础知识记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象、事件来反映生活，表达作者的思想感情。

记叙文有六要素，包括时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

中考考查15个考点，下面将详细分析。

考点一、概括文章或文段内容（一）文章主要内容的概括方法1、六要素归纳法首先，找出这些要素，用合理的语言组织成句；其次，保留影响中心的要素，不影响中心的要素可以忽略。

2、标题扩展法不少文章的题目就是文章内容的高度概括。

首先，读懂题目字面上的意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面。

3、语句摘录法有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句。

摘录这些概括性语句，稍加改动就可以了。

（二）文段中事例的概括方法1、在写事和写人的文章中答题模式为：谁干什么了2、在写景的文章中答题模式为：······怎么样了考点二、为文章或段落划分层次划分段落有以下方法：1、按事情发展的顺序分段（原因、经过、结果）2、按时间的变化分段3、按地点的变换分段4、按文章的结构分段（总分总）5、按感情的变化分段考点三、找线索，并分析其作用记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线。

表示线索的文字会反复出现。

有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用。

明线一般是主要人物、事物、事件，暗线一般是作者的情感。

（一）记叙文的线索主要有以下几种：1、以实物为线索2、以人物为线索3、以事件为线索4、以时间为线索5、以地点为线索6、以作者的思想感情为线索（二）找线索的方法：1、文章的标题2、各段反复出现的事物3、文中议论抒情的语句4、作者思想感情的变化5、某一人物的见闻感受（三）线索的作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，推动故事情节的发展。

初中记叙文基础知识梳理语文辅导讲义记叙文知识篇二：记叙文知识点汇总记叙文基本知识一、基础知识1．表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果3.记叙顺序及其作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰。

（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

（ 3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）作用： (1)补充交代了 ??内容（ 2）突出了人物 ??的性格 / 形象，突出 ??主题；（3）使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。

4.人物描写（五种）：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写作用：生动传神地描写了人物的??状态 / 心理，表现了人物 ??性格 / 形象。

5.修辞方法及作用比喻：生动形象的写出??事物 ??特点，表达 ??情感。

拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物??特点。

排比：增强语势，表达强烈的??感情；句式整齐，读起来有节奏感。

夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的??特点。

反问：加强语气，感情强烈，发人深省。

设问：自问自答，引人注意，发人深思。

对偶：句式整齐，音韵和谐。

反复：突出强调 ??，表达强烈的 ??感情。

6.常见写作手法：象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。

记叙文考查类型及应对策略一、对文章内容的考查1.概括文章主要内容全文一件事――“什么人在什么情况下做了什么事结果如何”全文几件事――“人+事”或“时间+人+事”2.对文章内容的理解，往往涉及中心。

如：《唤醒生命》如何理解“他”把“那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里”这一做法？答：①上下文中的意思：这是对小鸟的纪念、敬重与感激。

初二记叙文知识点归纳总结初二是中学学习的关键阶段，学生在这个阶段需要掌握不同类型的作文写作技巧。

记叙文是初二阶段的一种重要写作形式，通过叙述事件发生的经过，展现情节的发展，引导读者产生共鸣。

本文将对初二记叙文的几个主要知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握记叙文的写作技巧。

一、记叙文的特点记叙文是一种旁观者的视角来叙述事情发生过程的文体。

它的特点主要有：1. 叙述真实事件：记叙文通常指真实的事件，真实性很重要，也是与其他虚构文体的区别之一。

2. 表达感受：记叙文不仅仅是简单地叙述事件的过程，更重要的是通过对事件的描写、人物的刻画来表达作者的感受。

3. 时间顺序：记叙文通常按照事件发生的时间顺序进行叙述，使读者能够清晰地了解事件的发展过程。

二、记叙文的写作结构记叙文通常由引子、主体和结尾三个部分组成。

1. 引子：引子是整个记叙文的开头部分，用来引出事件的背景和起因。

引子的目的是引起读者的兴趣，吸引他们继续往下阅读。

2. 主体：主体是整个记叙文的核心部分，用来叙述事件的具体过程。

在主体部分中，可以通过描写人物的行为、对话和心理活动等方式，使读者更好地理解事件的发展。

3. 结尾：结尾是整个记叙文的结束部分，用来总结事件的经过或者进行思考。

结尾可以通过对事件结果的展示、对事件意义的思考或者对读者的启示等方式来结束记叙文，给读者留下深刻的印象。

三、记叙文的语言技巧在记叙文的写作过程中，合理运用一些语言技巧能够使文章更加生动有趣。

1. 描述技巧：使用形象生动的语言来描绘人物形象、环境氛围等，使读者能够身临其境，感受到故事的真实性和感人之处。

2. 对话技巧：通过人物之间的对话，展示人物之间的关系、情感以及事件的发展。

3. 表达感受：通过描写人物的情绪变化、内心独白等方式来表达作者对事件的感受，让读者更加深入地理解事件的意义。

4. 时间过渡：为了使故事内容更加连贯流畅，可以适当使用时间过渡词语，如"接着"、"突然"等，使读者能够更好地理解事件的发展过程。

初中语文记叙文知识归纳概括初中语文记叙文是考试中常有的知识点，所有整理好初中语文记叙文知识点很有必要，以下是店铺分享给大家的初中语文记叙文知识归纳，希望可以帮到你!初中语文记叙文知识归纳1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。

3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线(某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。

7.语言的特点:形象，生动，具体。

8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

如何找线索?①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

记叙顺序?1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

人物的描写方法?1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

七年级记叙文知识点在七年级的语文学习中，记叙文是一个重要的文体，也是学生们接触最多的一种文体。

在学习记叙文的过程中，掌握一些关键的知识点是非常重要的。

下面就来具体了解一下七年级记叙文的关键知识点。

1. 记叙文的定义记叙文是依照时间顺序，用文字叙述事件或事物的一种文体。

它通过熟练运用情节、人物、环境等手法，表达出作者对事件或事物的感受和思考，让读者能够体验到其中所包含的情感和意义。

2. 记叙文的基本结构记叙文的基本结构包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要有一个引人入胜的段落，引起读者的兴趣；中间要有清晰的情节安排，生动地表现出事件的经过；结尾要达到情感的高潮，留下深刻的印象。

3. 记叙文的语言特点记叙文的语言要求简洁明了，情节要生动有趣，形象生动，对细节的描写要准确细致。

注意使用修辞手法来表达情感，如比喻、拟人、排比等，使文章更富有感染力。

4. 记叙文的人物塑造记叙文的人物形象是非常重要的，它刻画出了事件中的各种角色的性格、举止、言行等，使读者更好地理解事件的发展和性质。

塑造人物形象要注意细节描写，以及在情节中逐渐深化人物形象塑造。

5. 记叙文的主题思想记叙文的主题思想是文章所要表达的核心意义，是整个文章的灵魂。

主题思想可以通过文章的情节和人物塑造来表达。

记叙文的主题思想应该鲜明明确，情感深刻，作为文章的精神内核，体现出作者思想的深度和独特性。

6. 记叙文的写作技巧在写作过程中，要注意情节的选择和安排，注意细节描写，运用生动形象的语言来描绘情节，营造出形象逼真的情境。

还要注意文字组合和句式变化，使文章的语言更加生动多样。

在七年级的语文学习中，掌握记叙文的关键知识点，才能更好地在写作中运用这一文体，创造出优美动人的文章。

七年级语文知识点：关于记叙文的知识点记叙文是初中语文学习中的重要文体，对于七年级的同学来说，掌握记叙文的相关知识是提升语文素养的关键。

下面就让我们一起来深入了解一下记叙文的知识点。

一、记叙文的概念和特点记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的特点是通过生动形象的叙述和描写，反映生活中的人和事，表达作者的思想感情。

记叙文通常具有以下几个特点：1、真实性：记叙文所写的内容一般是作者亲身经历或耳闻目睹的，具有一定的真实性。

2、形象性：通过对人物、事件、环境等的描写，使读者能够在脑海中形成清晰的画面。

3、完整性：记叙文一般要交代清楚事情的起因、经过和结果，使文章结构完整。

二、记叙文的要素记叙文有六个要素，分别是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

这六个要素缺一不可，只有把它们交代清楚，才能使读者对所叙述的事情有一个完整而清晰的了解。

例如，《散步》这篇文章，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，起因是一家人出去散步，经过是在散步过程中发生了走大路还是走小路的分歧，结果是“我”决定委屈儿子，走大路照顾母亲的意愿。

三、记叙文的顺序记叙文的叙述顺序通常有顺叙、倒叙和插叙三种。

1、顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述，这是最常见的叙述方式，它能使文章条理清晰，层次分明。

2、倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段提到文章的开头，然后再从事件的开头按事情发展的先后顺序进行叙述。

倒叙可以制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

3、插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙可以丰富文章的内容，补充人物和事件的背景。

四、记叙文的人称记叙文的人称有第一人称、第二人称和第三人称。

1、第一人称：以“我”“我们”的视角来叙述，使读者感到亲切、真实，容易引起共鸣。

2、第二人称：以“你”“你们”的视角来叙述，拉近了作者与读者的距离，便于直接抒情。

初中记叙文根底知识梳理初中记叙文根底常识整理记叙文常识篇一：初中记叙文根底常识整理语文教导讲义记叙文常识篇二：记叙文常识点汇总记叙文根本常识一、根底常识1．表达方法：记叙、描绘、谈论、抒情、说明2.记叙文六要素：时刻、地址、人物、作业的原因、经过、成果〔1〕顺叙〔按作业开展先后次序〕效果：叙事有头有尾，条理妥当。

〔2〕倒叙〔先写成果或作业进程中的高潮局部，再告知前面产生的事〕效果：制造悬念，招引读者，防止平淡无奇，增强文章的生动性。

〔3〕插叙〔叙事时中止，刺进相关的另一件事〕效果：(1)弥补告知了??内容〔2〕杰出了人物??的性情/形象，杰出??主题；〔3〕使文章内容更丰厚，使情节更紧凑弯曲，增强了文章的感染力。

4.人物描绘〔五种〕：言语描绘、动作描绘、外表描绘、神态描绘、心思描绘效果：生动逼真地描绘了人物的??状况/心思，表现了人物??性情/形象。

比方：生动形象的写出??事物??特征，表达??情感。

拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事物??特征。

排比：增强语势，表达剧烈的??爱情；句式规整，读起来有节奏感。

夸张：竭力夸张或缩小，着重杰出事物的??特征。

反诘：加强口气，爱情剧烈，发人深思。

设问：自问自答，引人留意，发人深思。

对偶：句式规整，音韵调和。

重复：杰出着重??，表达剧烈的??爱情。

6.常见写作方法：标志、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，比照、反衬，真假结合、动态相衬，以小见大，详略草率行事，卒章显志、直抒胸臆，正旁边面描绘相结合、运用多种修辞、多感官视点等。

记叙文考察类型及应对战略一、对文章内容的考察全文一件事——“什么人在什么状况下做了什么事成果怎么〞全文几件事——“人+事〞或“时刻+人+事〞2.对文章内容的了解，往往触及中心。

如：《唤醒生命》怎么了解“他〞把“那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的书柜里〞这一做法？答：①上下文中的意思：这是对小鸟的留念、尊敬与感谢。