《语言学概论》（英语本科）的学科最新动态与前沿引导
2016．3．2
学习者目的和动机的不同，决定了他最终需要什么。这里的《语言学概论》（英语本科）的学科最新动态与前沿引导是我自己的一个解读的结果，其他人或许会有完全不同的引导清单。
1．对本课程教材的说明：
戴炜栋、何兆熊主编. 2013. 《新编简明英语语言学教程》（第2版），
上海外语教育出版社。
这本教材是我国外语界两位权威专家主编的教育部“十一五”国家级规划教材，质量高，简明，易懂，实用。
2．对本课程教材各章节内容最新动态的说明：
3．目前我国大学英语本科使用非常广泛的本课程同类教材包括：
胡壮麟主编. 2011. 《语言学教程》（第四版），北京大学出版社。
这本教材的最重要特点是集众多高校名家“与时俱进”地不断更新语言学研究成果，同时用例简单易懂，因此为很多高校所使用，并通常被列为研究生入学考试的指定语言学复习资料。不过，这本教材较厚，对于某些学生而言可能比较困难。因此，建议有志于进一步深造读研的同学课外找这本教材来好好学习。
任课老师：何恒幸
学科前沿讲座报告
学术前沿讲座 ----先进制造技术 一、 21世纪的先进制造技术概述 产品结构的特点：知识-->技术-->产品的时间越来越来短、结构越来越复杂。 产品的批量特点：小批量，越来越小。产品价格的特点：取决于独占知识的含量。产品的市场特点：顾客对产品功能、性能、质量、服务的要求不断提高 , 参与全球竞争越来越激烈。 1、先进制造制造技术(AMT)的定义 先进制造技术,AMT,(Adanced Manufacturing Technology) 是在传统制造技术的基础上，不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理技术等方面的成果，将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，提高对动态多变的市场的适应能力和竞争能力的制造技术的总称，也是取得理想技术经济效益的制造技术的总称。 当前的金融危机也许还会催生新的先进制造制造技术，特别在生产管理技术方面。 2、先进制造技术的学科内容 先进制造技术不是一般单指加工过程的工艺方法，而是横跨多个学科、包含了从产品设计、加工制造、到产品销售、用户服务等整个产品生命周期全过程的所有相关技术，涉及到设计、工艺、加工自动化、管理以及特种加工等多个领域，并逐步融合与集成。可基本归纳为以下四个方面： 1>、先进的工程设计技术 2>、先进制造工艺技术 3>、制造自动化技术 4>、先进生产管理技术、制造哲理与生产模式 二、先进制造工艺技术 1、超精密加工技术和纳米加工技术 基本概念 （1）精密制造技术：精密制造技术是指零件毛坯成形后余量小或无余量、零件毛坯加工后精度达亚微米级的生产技术总称。它是近净成形与近无缺陷成形技术、超精密加工技术与超高速加工技术的综合集成。 （2）近净成形与近无缺陷成形技术改造了传统的毛坯成形技术，使机械产品毛坯成形实现由粗放到精化的转变，使外部质量作到无余量或接近无余量，内部质量作到无缺陷或接近无缺陷，实现优质、高效、轻量化、低成本的成形。该项技术涉及到铸造成形、塑性成形、精确连接、热处理改性、表面改性、高精度模具等专业领域。
全国教师资格证考试经验分享篇（1） 英语学科知识与教学能力（高级中学） 作为一名英语专业的学生，如果想本科毕业后快速就业，又能有稳定且可观的收入，建议可以先去英语培训结构或者中小学学科辅导机构锻炼自己。在这段时间可以熟悉教材，形成自己的教学风格，找到不足，然后积累教学经验，最后再考取学校编制。这样既能将自己所学知识快速转化为财富，又能找到人生努力的方向，你会觉得每一天都很充实。成长快的学科老师（利用零碎的时间熟悉教材、刷题，形成自己的知识体系和教学方法）一两年后基本月收入就能过万了（尤其是暑假两个月5W-6W大有人在）。为了规范教育培训行业，国家从2018年开始严格要求各机构聘用有教师资格证的人员。所以，各位即将毕业的学生或者从业人员需要尽快考到教师资格证。 本人参加过教师资格证的考试（高级中学英语），一次考三科，业余时间复习，和大多数人一样临考前一两个月复习备考，笔面试一次过。其中英语学科知识与教学能力一科分数近100分（70分为合格线，卷面折合分120）。现将该科“上岸”经验总结如下。 考前认知。准备好文具，准考证，身份证。手机，包包和相关资料需放在考场前面不可以带入考试区域。考场外或教室外可以复习。文具多准备一份，橡皮擦要带好以防涂错答案还要问前后排的考生借从而影响考试心情。我当时就遇到这一情况，然后问旁边的考生借的，还好一切顺利。一般情况下，手表是可以带进去的，注意答题时间，当然考官也会提醒所剩答题时间。考前少喝饮料或者吃生冷的食品，避免考试过程中要上厕所。再者，每个考场都会有学生提前交卷，甚至提前半小时交的，不要理会，调整好心情，大部分学生会与你一起“战”到最后。最后，英语考场中，女孩子很多，男孩子较少，这个专业真是男女比例失衡啊！但是，往往男生会提前交卷，不排除是高手。 科学备考。首先，英语学科知识与教学能力不单单考察英语知识，还要考英语教学能力
英语（二）复习题 一、语法和词汇 1、被动语态 ①We shall put off the meeting till Friday. The meeting will be put off till Friday. ②Not until 1989 was he set free. ③I’m glad to be allowed to visit your school. ④He was robbed of wallet last night. 2、形容词和副词的比较级和最高级的变化规则、不规则变化 ①程度相等：He is as busy as before. ②程度不相等：It is not so (as) cold today as yesterday. ③……许多：far, a lot, a great deal, a little, a bit, much. ④越…越…：The more, the better. ⑤最高级：The Y angtze is the longest river in China. 3、介词 ①at表示某一时间点，地点（小）arrive at airport ②in表示某一时间段，地点（大）arrive in HK ③on表示某一天，星期几，在…之上，arrive on Friday ④between（两个之间）与among（三个以上之间） ⑤for所朝向的目标，leave for HK（去香港） ⑥from…to…，从…到…，from9AM to 5 PM ⑦by后面不加冠词/完成时的标志，by air, by bus By the time I got there, the film had already begun. I have been teaching for 10 years/since 1990. 4、情态公司 ①can. Two eyes. can see more than one. They cannot have gone out because the light’s on. Y ou can go now. ②may. May I ask you a question?/He may have seen the movie. ③must. We must leave now./ She must have made a mistake. ④ouht. Y ou ought to take his advice. When I got there, the film had already begun, I ought to have got there earlier. ⑤need. Y ou needn’t tell him. ⑥dare. How dare they do such a thing? ⑦should. He should learn how to drive./ He should have been there earlier. 5、定语似句 ①关系代词：Which, who, whom, whose, that的用法 ②关系副词：when, why, how That is the reason why I am not taking your advice. ③介词+which/whom(仅有的两个) The girl to whom you speak is my sister. ④非限制性定语从句：I have three types of pens in my box, each of them writes smoothly. 6、倒装句 ①否定词在句首：Not until he told me the news, did I know he was killed lastnight. ②only 在句首：Only after class was he allowed to go. ③so, nor, neither 在句首：The first one wasn’t good enough and neither wasthe second. ④虚拟语气中：Had they not working so hard, they wouldn’t have succeeded. Had we made up our mind, we might have succeeded. If I were you, I would consider it. 7、虚拟语气：表示建议、命令、重要性等句子中使用，如suggest/insist/order/propose/require+should+动词原形，should常被省略，这些词的名词、形容词形式也一样，如They suggest that he not smoke here. Their suggestion was we all join the party. It’s important that we do it. 8、强调句：It+is/was（仅此两种）+that/who（人）/which （有时） 9、as的用法（下册P21-26） 10、一致原则、就近原则（下册P73-75） 11、虚所语气（续）（下册P233-P236） 二、英汉互译 1、我们拥有大量的自然资源 We have plenty of natural resources. 2、Parents, teachers in schools, work associates and communicators in or using the mass media are all capable of arousing our potential interests. For example, the degree to which and the ways in which a school encourages participation in games, sports and cultural pursuits are likely to contribute to the shaping of leisure attitudes on the part of the students. Schools usually set as their educational objective the attainment of a balanced development of the porson.The jore seriously this is sought, the more likely positive attitude towards leisure as well as academic word will be encouraged. (P162) 3、他在纠正学生错误时总是采取积极的态度 He always takes positive attitude to correct the students’mistakes. 4、他的肤色与他是否是个律师无关 His color of skin is not relevant to whether his is a good lawyer or not. 5、Some concentrated study each day is better than many study hours one day and nothing the next. As you work out your individual schedule, attempt to include a minimum of two study hours every day. This will not only keep the study habit alive but also keep you up to date on your class assignments and projects.(P175) 6、他同现代生活不合板。He is out of step wit modern life. 7、Self-dsteem is what people think about themselves-whether or not they feel valued-and when family members have self-respect, pride, and belief in themselves, this high self-esteem makes it possible to tope with the everyday problems of growing up.(P225) 8、每个人都应关心自己国家的未来。 Everybody should be concerned about the future of his own country. 9、What we dream at, night isn’t as important to how we feel in the morning as the number of people who appear in our dreams. The more people, the better we feel. Our sleep influences our mood. Our mood, in turn, affects our performance. And throughout the day, our levels of mood and performance remain cosely linked. (P308) 10、广义上说，任何人做的工作都对社会有益。 In a broad sense, the work that anyone does is of social value. 11、在商业社会里信息对每个人都有用。 Information is of great value to everyone in the business world. 12、门被档住了，有什么东西档在那儿。 The door was blocked, there was something in the way. 13、他们昨天来看你时，你在干什么？ What were you doing when they came to see you yesterday. 14、他通过努力工作赢得了许多人的尊敬。 He earned many people respect by working hard. 15、没有你的帮助，我们举取是如此巨大的成功。 Without your help, we wouldn’t have so great a success. 三、其他练习 1、I would rather stay at home than go out. 2、oneself education 3、I go upstairs instead of taking the life. 4、I couldn’t help laughing 5、I spend 10 yuan on the bood. 6、Spend some time/have trouble/be busy(in)(doing)sth. 7、apply for 申请application，申请表格 apply to 应用applicant 申请人 8、I remember being paid 我记得已经收了钱。 9、I remember to pay. 我记得要去给钱的。（但并未给） Reading comprehension(阅读理解) Passage 1. Meals should be a sort of treat, not a nutritional(营养的)treatment, for your child For now, stop being an amateur nutritionist. Give her the sort of food she really enjoys. And give her only very small portions. Don’t scold her if she doesn’t 1
机械工程专业 学科前沿讲座作业封面 题目：关于煤矿机电一体化和液压支架的认识姓名：裴文晓 班级：机械13-7 学号：03131110 中国矿业大学 机电工程学院 2015 年 12月
一．煤矿机电一体化技术应用现状及发展趋势 在2014年夏天我有幸来到了鲁能菏泽煤电有限公司彭庄煤矿，并有幸进入了井下实际工作面，进行了一次特殊而又充满意义的体验。在井下我看到了许多以前只在课本上见过的机电设备与井下构造。初步了解了一点大型综采设备和开采及其以及监控防护设备。通过随行叔叔们的讲解使我对这个地下宫殿有了更深一层的认识。 然而前几周肖兴明肖教授讲解的关于煤矿机电设备尤其是大型综采设备以及监控检测仪器的内容让我又获得了很多专业知识。 现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品结构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入以“机电一体化”为特征的发展阶段。机电一体化技术就是机械、计算机、信息处理和自动控制技术综合运用的复合技术，是微电子技术向传统机械工程渗透而形成的融合机械工程、电气工程、计算机技术、信息技术等为一体的新兴综合技术。机电一体化技术顺应了当今科学技术发展的规律，显示了强大的生命力。由于煤炭生产是将数百、数千万吨煤炭从
地层深处采掘、运送到地面，因此需采用大量的机电设备才能实现这一目标，而机电一体化煤矿产品则是实现高产高效的最好选择。 1 机电一体化的基本概念 机电一体化是在以机械、电子技术和计算机科学为主的多门学科相互渗透、相互结合过程中逐渐形成和发展 起来的一门新兴边缘技术学科，而机电一体化产品是在机械产品的基础上，采用微电子技术和计算机技术生产出来的新一代产品。机电一体化技术同时也是工程领域不同种类技术的综合及集合，它是建立在机械技术、微电子技术、计算机和信息处理技术、自动控制技术、电力电子技术、伺服驱动技术以及系统总体技术基础之上的一种高新技术。 2.我国煤矿机电一体化技术的应用现状 我国自造的煤矿机电一体化设备都具有智能化、程序化、信息化的特点,以及设备体积小、操作、维护方便、保护齐全、性能可靠等优点。从1970年我国自行设计制造和装备的第一套综合机械化采煤工作面在大同矿务局试验起，我国的机电一体化技术开始萌芽。到上世纪80年代后期，我国综合机械化采煤取得了空前的发展，大大推动了我国的煤矿机电一体化技术的进程，采煤机已由液压牵引向电牵引发展。到了上个世纪90年代中期，在原有的研究成果上，又开展了采运支机械微机监控、故障诊断的研究和支架电液微机技术应用的研究，并研发了大功率电牵引采煤机。而进入21世纪后，我国煤矿机
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on
2018年语言学专业毕业论文题目汇编 语言类专业主要是对人类语言进行研究，基于语言学基础理论对社会生活中的语言进行全方位的解读，随着语言的进步，人们的研究领域也不断扩大，下面就2016年最新语言毕业论文题目进行总结，供大家选题参考！ 1、基于语料库的认知功能语言学理论指导下的语音研究 2、应用语言学中“语言能力”的多元性探究 3、聚类分析在外国语言学研究中的应用 4、浅谈社会语言学视角下性别差异的体现 5、普通语言学浅析 6、大数据时代语言学研究的新趋势 7、认知语言学之框架语义学探析 8、以《长恨歌》为例浅析现代语言学批评的特征 9、基于档案学视角对语档语言学的探讨 10、心理语言学在二语习得研究中的主要问题 11、简析认知语言学与批评话语分析的融合 12、语言学家时枝诚记的语言过程理论研究 13、认知语言学理论中交际话语原则研究 14、生态语言学的兴起与发展 15、刍议认知语言学三个基本假设与语言习得 16、认知语言学视角下的词汇多义观 17、应用语言学研究方法新探：复杂系统的视角 18、系统功能语言学及物性理论发展综述 19、论社会关系与角色关系的跨文化差异--基于社会语言学视角 20、从理性到沟通：哈贝马斯的“语言学转向” 21、国际应用语言学期刊效应值报告与解释现状研究 22、应用语言学的研究现状与展望 23、浅析语言相对论对当代认知语言学的影响 24、系统功能语言学中韩礼德语言理论概说 25、语言学中介词的语用功能作用研究 26、认知语言学视域下语言与思维的关系 27、心理语言学视阈下的二语词汇教学 28、认知语言学前沿动态--对话句法学初探 29、国外应用语言学早期发展综观 30、论政治语言学的根基与研究路向 31、认知语言学视角下的隐喻理论分析 32、认知语言学中的语篇连贯研究 33、评几种质疑共时和历时划分的语言学观点 34、西方语言学中的科学范式及其转换 35、应用语言学研究的多模态分析方法 36、认知社会语言学的界定、取向与外延 37、社会语言学视界中的语言变体 38、翻译主体性的范式转换--从语言学、文化学到生态学 39、卡西尔的符号哲学转向及其语言学意义 40、认知语言学理论视角下的一词多义现象实证研究
软件工程专业学科前沿讲座报告 院 (系)：计算机科学与工程 专业：软件工程 班级：17060212 学生：张嘉琪 学号：17060212119
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能亦称智械、机器智能，指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。通过医学、神经科学、机器人学及统计学等的进步，有些预测则认为人类的无数职业也逐渐被人工智能取代。 人工智能在计算机领域内，得到了愈加广泛的重视。并在机器人，经济政治决策，控制系统，仿真系统中得到应用。人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展，数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展。通常，“机器学习”的数学基础是“统计学”、“信息论”和“控制论”。还包括其他非数学学科。这类“机器学习”对“经验”的依赖性很强。计算机需要不断从解决一类问题的经验中获取知识，学习策略，在遇到类似的问题时，运用经验知识解决问题并积累新的经验，就像普通人一样。我们可以将这样的学习方式称之为“连续型学习”。但人类除了会从经验中学习之外，还会创造，即“跳跃型学习”。这在某些情形下被称为“灵感”或“顿悟”。一直以来，计算机最难学会的就是“顿悟”。或者再严格一些来说，计算机在学习和“实践”方面难以学会“不依赖于量变的质变”，很难从一种“质”直接到另一种“质”，或者从一个“概念”直接到另一个“概念”。正因为如此，这里的“实践”并非同人类一样的实践。人类的实践过程同时包括经验和创造。这是智能化研究者梦寐以求的东西。 前景:目前随着人工智能AI的迅猛发展，今后几年触摸一体机一定会和人工智能
2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 英美文学选读试卷 (课程代码00604) 本试卷分为两部分。共8页，满分l00分；考试时间l50分钟。 1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂，答在试卷上无效。 2．第二部分为非选择题。应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。 PART ONE (共50 分) I. Multiple Choice (50 points in all, 1 for each) Select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. Mark your choice by blackening the corresponding letter [A], [B], [C]or[D]on the ANSWER SHEET. 1. Beowulf, a typical example of Old English poetry that evokes the Anglo-Saxon sense of the harshness of circumstance and the sadness of the human lot, is regarded today as __ of the Anglo-Saxons. A. a romance B. the national epic C. a religious poem D. the first blank verse 2. The early period of the English Renaissance was one of imitation and assimilation. Wyatt introduced __ into England. A. blank verse B. terza rima C. the Petrarchan sonnet D. sestina 3. The Renaissance marks a transition from the medieval to the modem world. The essence of Renaissance is . A. religious reformation B. humanism C. economic expansion D. geographic discoveries 4. Which of the following plays is NOT one of William Shakespeare's great tragedies? A. King Lear B. Henry IV C. Othello D. Macbeth 5. In Paradise Lost, Adam's disobedience to God reflects the keystone of John Milton's creed, that is, __ A. the freedom of the will B. the importance of love C. evil is at the core of human nature D. human life is full of temptations 6. The 18th century England is known as the Age of Enlightenment. The enlighteners held that __ should be the only, the final cause of any human thought and activities. A. rationality B. equality C. science D. knowledge 7. In field of literature, the Enlightenment Movement brought about a(n)_ the old classical works. This tendency is known as neoclassicism. A. revived interest in B. antagonism against C. rebellion against D. irrational imitation of 8. In the neoclassical period of British literature, __ is the leading figure in the theatrical world. A. William Collins B. Richard Brinsley Sheridan C. Mrs. Ann Radcliffe D.M.G. Lewis 9. Henry Fielding's first novel Joseph Andrews is intended as a burlesque of the dubious morality and sentimentality in__ A. Pamela B. Roxana C. Gulliver's TraveLs D. The Faerie Queene 10. As one of the greatest masters of English prose,__ defined a good style as "proper words in proper places. " A. Alexander Pope B. Daniel Defoe C. Samuel Johnson D. Jonathan Swift 11. In the lines "This City now doth, like a garment, wear / The beauty of the morning; silent, bare, / Ships, towers, domes, theatres, and temples lie / Open unto the fields, and to the sky," there is obviously a peculiar use of abundant commas. This works to create a special effect: __ A. to strengthen the effect of chaos through fragmentary listing
学号：091502042 如何培养英语学习兴趣 Name 导师 Name -----外国语学院 2011年8月
目录
一、学生应注意培养自己在英语学习方面的兴趣（一）英语学习至关重要 1、英语应用渗透诸多方面 2、英语学习获益无穷 3、英语与我们的生活息息相关 （二）善于发现学习英语的乐趣 1、快快乐乐学习英语 2、影剧、歌曲中欢乐英语 3、使用英语的乐趣 4、英语给我们自信 5、英语怡情 （三）热爱英语、热爱老师 （四）学会学习 二、老师应怎样帮助学生培养学习英语的兴趣 （一）建立融洽师生关系，争做良师益友 （二）在教学环境中培养学生学习兴趣 1、认真备课，胸有成竹 2、了解自己的学生，游刃有余 3、展现语言魅力，妙趣横生 （三）寓教于乐，激发与培养学生学习兴趣 1、教学方法灵活多样，吸引学生注意力，增强学习积极性 2、用英语组织教学，营造良好语言学习氛围 3、教学方法新颖独特，形象生动 （四）增强实践，开展有益课内外活动，丰富学习经历三、结束语 参考文献 摘要
本文的主体是如何培养英语学习兴趣。通过从学与教，即学生自己与教师方面分别阐述。对学生自己来说他们应注意培养自己在英语学习方面的兴趣：首先，英语学习至关重要,对此要有学生明确的意识。其次，善于发现学习英语的乐趣，求学历程不易，活学乐学，趣味无穷。再次学会学习，学习没有捷径，却有很多有效帮助学习的法宝。最后，热爱英语、热爱老师，更是学习的态度问题，产生兴趣本身就是一种热爱。对于教师而言，这些教学活动的指导者应做到如下：建立融洽师生关系，争做良师益友；在教学环境中培养学生学习兴趣；寓教于乐，激发与培养学生兴趣；增强实践，开展有益课内外活动，丰富学生学习经历。总之，兴趣是成功的基础，一旦学生对英语学习产生浓厚兴趣，就会不知不觉热爱英语，并且对英语学习感到乐此不疲。 关键词：英语学习兴趣培养热爱乐学成功 如何培养英语学习兴趣
学科前沿系列讲座 小结 专业：飞行器适航技术班级：01071401 学号：2014300465 姓名：陈昌浩 日期：12月20日
光阴似箭，日月如梭，转眼之间我已经成为了一名大三的学生。在大一大二充分学习了基础学科知识以后，终于在大三能接触到专业相关的课程。 在前两年的基础知识学习过程中，我对航空专业的发展方面和前景以及研究方向各方面其实并不十分了解，但是学科前沿讲座给了我机会让我了解到更多本学科的一些先进技术，让我对航空系统中电子系统的领域有了更多更全面的认识，同时也给了我很大的启发，让我燃起了斗志，为航空事业的前沿科学研究贡献自己的力量， 在短短的四周课时时间里，学校为我们先后安排了四位赫赫有名的教授，有姜洪开教授，宋东教授，张安教授和马存宝教授。由于时间限制和我们有限的知识水平，老师们都从大处着眼，为我们大概介绍了他们的研究方向和内容，同时还简单向我们介绍这些研究将来的实际意义，以及和我们飞行器适航专业的联系。在每次短短的两小节课中我都被他们研究的这些东西深深吸引着。也许理论上逻辑上的很专业的知识，我们没有学到多少，但老师们利用不到两个小时的时间，就基本上将一个新的领域在我们的脑海中勾勒了出来，使我们真正了解到与工程实际应用有直接联系的科学研究。虽然好多东西以我现在的水平还不能弄懂，但却让我看到我们航空专业的前景——只要努力学好知识，总有用武之地的。通过这些课程，我收获颇多。 上课期间，老师们为我们讲述了火控系统、航空电子系统、飞机通信导航与雷达系统、飞机结构健康监测与深度学习这四方面的内容，在让我们大开眼界的同时，也让我们对这些研究产生了浓厚的兴趣。 第一堂课张安老师为我们讲了火控系统，张安老师是航空学院综合技术与控制工程系的教授，张老师对火控系统的了解相当深入，从火控系统的发展历史给我们讲起，武器火控系统是控制武器自动或半自动地实施瞄准与发射的装备的总称。武器火力控制系统的简称。现代火炮、坦克炮、战术火箭和导弹、机载武器(航炮、炸弹和导弹)、舰载武器(舰炮、鱼雷、导弹和深水炸弹)等大多配有火控系统。非制导武器配备火控系统，可提高瞄准与发射的快速性与准确性，增强对恶劣战场环境的适应性，以充分地发挥武器的毁伤能力。制导武器配备火控系统，由于发射前进行了较为准确的瞄准，可改善其制导系统的工作条件，提高导弹对机动目标的反应能力，减少制导系统的失误率。 张老师告诉我们，战斗机的火控系统主要指的是：机载雷达、探测器、显示器和火控计算机等。为完成作战任务，火控系统必须能对机上所携带的各种机载武器或其他外挂物进行管理和控制，以实现对敌空中、地面、水上和水下各种运动的或静止的、可视的或不可视的目标，进行搜索、识别、跟踪、瞄准与实施各种攻击方式的武器发射、制导、战果记录等整
《英语学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1. 英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2．英语学科教学知识与能力 掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。 3．英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4. 英语学科教学实施能力 理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5. 英语学科教学评价知识与能力 了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 二、考试模块内容与要求 (一) 语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和内容，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的教学材料。 3. 能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
（二）语言教学知识与能力 1．了解英语教学基本理论，包括语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。 2．理解《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。 3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法等）的教学基本原则、讲解和练习方法。 4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。 5．能结合英语社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。 （三）教学设计 1．了解初中学生的认知特征、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。 2．理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。 3．掌握根据恰当的教学内容，设定合理、明确与具体的教学目标。 4．能根据教学目标，创设教学情景、设计有效的教学活动、安排合理的教学过程、编制辅助教学材料。 5．能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 （四）教学实施与评价 1．掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。 2．掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科特点和学生的认知特征，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、互动练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。 3．掌握课堂管理基本方法，熟悉课堂活动常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段中发挥教师的作用。 4．掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。