最新大班社会公开课教案《一分钟有多长》

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。

《一分钟有多长》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

三、教学准备1.课件：一分钟内可以完成的事情的图片。

2.纸牌、计时器、音乐播放器等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐，让幼儿自由舞动，感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在刚才的一分钟里做了什么？2.感知一分钟（1）教师展示课件，让幼儿观察一分钟内可以完成的事情。

（2）教师与幼儿一起讨论：一分钟内可以完成哪些事情？如何合理安排时间？3.实践活动（1）教师分发纸牌，让幼儿自由分组，每组五人。

（2）教师宣布活动规则：每组需要在两分钟内，用纸牌搭建成一个最高的纸牌塔。

（3）教师计时，提醒幼儿注意时间。

4.讨论一分钟的价值（1）教师提问：一分钟对于你们来说意味着什么？（2）幼儿自由发言，分享自己对一分钟的认识。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对一分钟有什么新的认识？（3）幼儿自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思1.教学效果：通过实践活动，幼儿对一分钟的长短有了更直观的认识，能够感受到时间的流逝。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

2.教学方法：我采用了图片展示、实践活动、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法有效地提高了幼儿的参与度和学习效果。

3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿对于纸牌搭建的技巧掌握不够，导致搭建的纸牌塔不够稳固。

在今后的教学中，我需要加强对幼儿的指导，提高他们的实践能力。

本次教学活动让我更加深入地认识到，实践活动是培养幼儿时间观念的有效途径。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过具体实例和互动游戏，引导幼儿亲身体验一分钟的长短，并能够用语言表达自己的感受。

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》教案《一分钟有多长》教学目标：1. 通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 一张计时表。

2. 一颗计时器。

教学步骤：Step 1：导入1. 教师拿出一颗计时器，问学生：“你们知道一分钟有多长吗？”2. 多个学生依次回答，教师可以引导学生思考一分钟的长短。

Step 2：观察1. 教师将计时表贴在黑板上，告诉学生：“现在我要开始计时，你们要仔细观察我做了什么，一分钟后我会让你们回答。

”2. 教师按照计时表上的指示进行各种动作，例如走动、拍手、蹲下等，先快后慢，让学生观察。

Step 3：回答问题1. 一分钟后，教师停下动作，向学生提问：“你们观察到了我做了什么动作？一共有几个动作？”2. 学生依次回答，教师可以引导学生仔细回忆。

Step 4：总结1. 教师根据学生的回答，总结一分钟的时间有多长，并解释一分钟的概念。

2. 教师可以和学生一起讨论一分钟可以做哪些事情，例如读一段文字、画一副画等。

教学反思：本课的教学目标主要是通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。

通过观察教师进行的动作，学生可以对一分钟有一个直观的认识。

在回答问题环节，学生可以运用观察到的信息进行思考和推理，培养了他们的思维能力。

在课堂教学中，教师可以适当引导学生思考，提出问题和解释一分钟的概念。

同时，也要注意培养学生的合作意识和团队精神，可以安排学生分组讨论和分享观察到的信息。

通过这节课的学习，学生可以更加清楚地认识到一分钟的时间是如何度过的，培养了他们的观察能力和思维能力，并且意识到时间的宝贵和珍惜。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。

二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。

2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。

3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。

三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。

2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。

3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。

（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。

2.请学生观察、听、数一分钟的长短。

（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。

2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。

3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。

（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。

四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。

2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。

3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。

4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。

《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

PPT、操作材料。

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景社会课是我国基础教育课程的重要组成部分，一直受到广大学生的热爱和喜爱。

作为社会课的教师，我们既要注重内容的传授，也要关注学生的启发和观察力的培养。

本节课我们将以“一分钟有多长”作为主题，通过教学活动引导大班学生进一步了解时间和时间的计算方法，并锻炼学生观察能力，提高学生的时间感受和注意力集中能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解常见时间单位及其换算关系•学会使用时钟计时•掌握一些与时间相关的词汇•发展观察力、注意力集中能力，提高时间感受2.情感、态度与价值观•培养学生的时间观念和珍惜时间的思想•激发学生的好奇心和主动探究精神•培养学生团结协作意识三、教学重点•了解时间单位和换算关系•掌握使用时钟计时的方法•培养观察力和注意力集中能力四、教学内容与方法1. 教学内容（1）时间概念和时间单位时间概念和时间单位是本课的基础。

以秒、分、时三种常用时间单位为基础，让学生了解更多与时间相关的概念和单位。

（2）如何使用时钟计算时间通过实际操作让学生学会如何使用时钟计算时间，从而更深入的体验和理解时间的流逝和时间单位的转换。

2. 教学方法（1）情境教学法根据社会学科的特点，本节课将采用情境教学法。

教师将通过社会现象和生活实例等情境，激发学生兴趣，启发学生思考，引发学生的主动学习。

（2）讨论法在课程中适时使用讨论法，让学生共同思考、探究、交流自己想法，提高学生的思辨能力和表达能力。

此外，教师还将布置一些有趣的实验课外作业，让学生在游戏中学习。

五、教学过程设计1. 活动一：时间日历时间日历游戏是一种常见的时间认知游戏，也是本次课程的第一个活动。

根据学生的性别和出生时间安排孩子的排列，让衣服的颜色和数字的排列组合来安排孩子的位置，从而设计出一个有趣的时间日历。

2. 活动二：时钟练习本节课的第二个活动是进行时钟练习。

老师通过时钟来引导学生计算时间，让学生在不同的场景中练习计算时间，从而加深对时钟的认识，熟练掌握时间单位，以及加强时间意识。

幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》篇1活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的认识。

活动准备：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：一、想想说说，唤醒已有经验。

1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里看见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。

钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。

钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。

手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。

有了钟表，我们才能知道准确的时间。

钟表是我们生活中的好朋友。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。

2.能够简单地描述一分钟有多长。

3.培养孩子的观察力和思维能力。

二、教学准备
1.一个计时器。

2.印有“一分钟”字样的卡片。

3.画纸和彩笔。

4.显示屏幕和投影仪（可选）。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。

2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。

2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。

3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。

3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。

2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。

3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。

四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。

在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。

同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。

这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.了解时间单位“分钟”的概念和使用方法；2.能够正确阅读和表述一分钟内可以完成的活动；3.提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。

二、教学内容1. 活动一：学习“分钟”这个时间单位教师首先通过板书或幻灯片的形式，向学生们讲解“分钟”这个时间单位的概念。

让学生们了解一分钟有多长，以及一分钟可以做些什么事情。

2. 活动二：听故事《一分钟有多长》教师为学生们朗读一篇故事《一分钟有多长》。

故事讲述了一位老师如何让学生们明白一分钟有多长，以及如何利用一分钟的时间完成自己的事情。

教师要引导学生认真倾听，理解故事的内容。

3. 活动三：完成“一分钟可以做什么”任务在教师的引导下，学生们尝试列举一分钟内可以完成哪些常见的活动，并认真思考自己喜欢和需要做的事情。

然后分组讨论，让每组的学生分享自己所列举的活动。

4. 活动四：利用一分钟的时间完成身边的小事情在教师的组织下，学生们尝试在一分钟内完成一些身边的小事情，例如：拾起地上的垃圾，整理自己的书包和桌子等等。

教师鼓励学生们在活动中体会一分钟的长度和自己完成小事情的成就感。

5. 活动五：时间感知练习教师播放三个视频，每个视频的时间长度不同。

学生们需要听完视频后，尝试说出每个视频的时间长度。

教师可以在活动的过程中引导学生们关注视频中的时间提示或事件发展情况，帮助学生们加强时间感知能力。

三、教学反思本节课主要通过故事教材、图片、实物和互动课堂等多种教学手段，让学生们了解时间单位“分钟”的概念和使用方法，同时提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。

在实施教学过程中，我发现有些学生对时间单位概念还不是很清晰，需要多次讲解才能够理解。

在下一节课中，我会在教学的一开始，先通过比较小时和分钟的长度差异，再介绍时间单位的概念，这样应该会更容易被理解。

此外，在活动四中，我发现一些学生在一分钟内完成小事情的效率不高。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》_一分钟有多长大班教案通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

以下是WTT为大家整理的幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》，欢迎大家阅读，仅供参考。

【教学目标】一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

【教学准备】PPT、操作材料。

【教学过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

(一)谈话导入(二)游戏：找朋友师：现在是上午____点____分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

(1)教师讲解竞赛方法和规则。

(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

(3)获奖队员分享经验。

(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，(教案出自：屈老师教案网)知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。

)三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

《一分钟有多长》教案教学目标：1.让学生初步感知一分钟的长短，能够准确说出一分钟的时间长度。

2.培养学生在一分钟内完成指定任务的能力，提高时间观念。

3.培养学生合作、探究、创新的精神，激发学习兴趣。

教学重点：1.感知一分钟的长短。

2.培养学生在一分钟内完成任务的能力。

教学难点：1.培养学生准确把握一分钟时间的能力。

2.培养学生在一分钟内高效完成任务的方法。

教学准备：1.课件、图片、视频等教学资源。

2.学生分组，每组准备计时器、纸张、笔等。

教学过程：一、导入1.教师出示一个计时器，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、探究一分钟1.教师提问：同学们，你们知道一分钟有多长吗？让我们一起探究一下。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

三、一分钟挑战2.任务一：在一分钟内，看谁写的字最多。

3.任务二：在一分钟内，看谁算出的数学题最多。

4.学生分组进行挑战，教师巡回指导。

四、一分钟感悟1.教师提问：同学们，通过这次一分钟挑战，你们有什么感悟？1.教师提问：这节课，我们学习了什么？六、课后作业1.请同学们回家后，用一分钟时间，完成一篇关于“一分钟有多长”的感悟作文。

2.家长监督并签字，下节课分享优秀作品。

教学反思：本节课通过一分钟挑战，让学生在实际操作中感知一分钟的长短，培养学生的时间观念。

同时，通过小组合作、探究，培养学生的团队精神和创新能力。

在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在挑战过程中，对时间的把握不够准确，需要在今后的教学中，进一步加强训练。

重难点补充：一、感知一分钟的长短1.教师拿出一个沙漏，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“沙漏。

”教师：“那你们知道这个沙漏流完需要多久吗？”学生思考后回答：“一分钟。

”教师：“那我们来验证一下，看看沙漏流完是否真的需要一分钟。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。

教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。

教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。

第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。

第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。

第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。

第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。

教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。

教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。

在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。

同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。

通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.了解时间的概念，能简单计算时间；2.通过游戏和互动，体验时间的流逝和时间的重要性；3.提高学生的观察能力和思维能力，培养耐心和细心的品质。

教学准备1.课件：包括时间的演示图、游戏界面、实物图片等；2.视频资源：展示日常生活中的时间计量；3.游戏材料：糖果、计时器等；4.讲义：教师准备的教学讲义。

教学过程导入环节1.老师播放一段介绍时间的视频，让学生初步了解时间的概念；2.老师出示时间的演示图，让学生大致了解时间的刻度单位（秒、分、时、日等）；3.老师可以提问学生：一分钟有多长？一小时有多少分钟？让学生发挥想象力尝试回答。

游戏环节1.老师告诉学生：我们要玩一个关于时间的游戏，每个人都会得到一些糖果，看看谁能在一定时间内，吃掉最多的糖果。

由此介绍游戏规则和计时；2.游戏结束后，老师提示学生：我们通过这个游戏可以发现，时间的流逝是非常快的，一不留神，时间就过去了，并引出下一个环节。

分组思考1.老师按照小组组合，让学生同组讨论如下问题：人的一生中，时间用来做什么？时间会影响我们生活的方方面面吗？；2.学生开始自由讨论，老师在场帮助学生理清思路，提出引导性问题，指导学生思考和回答。

总结回顾1.老师在黑板上描绘一个矩形，用不同颜色绘制出小时、分钟、秒的比例；2.老师回顾今天学习的内容，让学生自定义样板，记录学习心得和收获；3.学生参照样板写下自己的总结感悟，老师在课堂上挑选部分同学分享他们的思考和答案；4.老师分享自己的感悟，期望每个学生能够珍惜时间，珍惜生命。

教学反思本次公开课主题是关于时间的教学，本着讲究针对性、互动性和趣味性的原则，先引导学生认识时间的概念，引发学生对时间的感性认知，再通过时间游戏和分组讨论，让学生在互动中体验时间流逝的感受，培养耐心和观察能力。

总体来说，教学目标达成了，学生学习积极性较高，课堂氛围也比较活跃。

但是，在具体实施中还是存在一些问题。