雅思口语教学大纲.

雅思阅读【总学时】 24学时教材选用《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容：1，扩充雅思基础阅读词汇。

2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1headingsentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。

培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。

模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第二阶段：第二个月（4次*2h）教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。

学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。

3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题；模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第三阶段：第三个月（4次*2h）教学重点：段落中心思想。

授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。

1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。

2，分析教授段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落结构类型二：对比型模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。

课程描述本课程的主要内容包括：每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。

雅思听力【总学时】 24学时教材选用选用教材：《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：听力基本功的训练授课内容：1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习，如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景授课场景。

《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking）制定单位：大学外语教学部制定人：赵慧婷**人：***编写时间：2014年7月7日课程说明一、课程概述：（一）课程属性及课程介绍“中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。

雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。

雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。

在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。

本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。

雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。

教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。

学生可以在此平台上进行语音训练。

在期中考试时进行网络化考试。

期末考试将进行雅思口语模考。

（二）教学目标本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。

雅思口语结构黄瀚生frankLECTURE 1本节课教学大纲雅思口语扩展套路-Example套路-WH句型-Personal Experience套路-万能句型/常用词汇How can we have more things to talk aboutDirect answer + expansion + expansionExample模式. 1Step 1I enjoy动词ing某笼统类型的somethingStep 2Such as ___ and____Step 3I think给予观点Do you enjoy doing sportsYea I do, I enjoy doing outdoor sports such as basketball and football, I think it‘s really healthy.Do you enjoy doing sportsYea I do, I‘m into doing some contact sports such as football and basketball, I think it’s really intense and I love the body contact between players.Do you enjoy playing gamesYea I do, I enjoy playing computer games such as CS and WOW, I think it‘s really fun and it’s a wonderful way to loosen up.What kinds of films do you enjoy watchingI love watching Hollywood films such as Lord of the Rings and The Avengers, I think it has wonderful special effects and the plot is exciting.附加what kind of music do you like;I love music very much, such as pop, jazz, classic music. Pop music is my favorite,I am a big fan of pop music, like beat it, which is from Michael JacksonWH句型2此套路用于说个人习惯What + who, when, where, whyStep 1-WHATI + 动词＋名词Step 2 –WHOWith my friends/family/By myselfStep 3 – WHENDuring my time off / During my weekends / During my holidaysOrWhen I‘m feeling bored / When I‘m feeling tired / When I‘m feeling happy/downStep 4- WHEREAt… / To…Step 5 – WHYTo (为了…)To have fun为了好玩儿To get some exercise锻炼身体To enjoy myself自己享受To improve my____. 提高我的…To keep fit保持健康To loosen up放松To enrich myself 充实自己To kill time 打发时间I watch films by myself during my time off at home to enjoy myself.I do sports with my friends during my weekends at the park to keep fit.I go traveling with my family during my holidays to many foreign countries to expand myhorizons.两个套路连接到一起Do you enjoy doing sportsYea I do, I enjoy doing some outdoor sports such as basketball and football, I think it‘s really healthy, I play basketball with my friends during my weekends at the park to get some exercise.Do you enjoy cookingYea I do, I enjoy cooking Chinese food such as GBJD and TDS, I think it‘s really good, I cook with my mother during my weekends at home to enjoy myself.Personal experience 3 Step 1I remember when I was a kid…I remember a while ago…Step 2I did something…Something happened…Someone did something…Step 3I thought it was ____ so I started to _____. （用于衬托喜好）It made me into a ____ person. （用于衬托观点）I remember when I was a kid, my parents took me to museums very often, I thought I couldlearn a lot of new things so I started to enjoy going to museums.I remember when I was a kid, I would always listen to my mother sing, I thought it was sobeautiful so I started to enjoy singing.两个套路连接到一起Yea I do, I enjoy going to cultural museums, such as history museums and art museums, I think it makes my free time productive, I remember when I was a kid, my parents took me to museums very often, I thought I could learn a lot of new things so I started to enjoy going to museums.I like to take public transportation,Opinion4Different ways to say “I think”I feel that… / In my opinion… / The way I see it..结构：I think Opinion 1 and Opinion 2尽量陈述观点时给予两个不同观点万能句型___ can enhance someone‘s ____.___ can cultiva te someone‘s ____.Vocabulary:技能类做饭开车Hands on skills动手能力（说什么house work，）Independent ability独立能力运动类跳舞游泳Physical ability体能Coordination skills协调能力艺术类Artistic talent艺术天赋（说drawing，之类的）Artistic taste艺术品位Creativity创意文艺类Mental development心智发展Knowledge of ____对什么的认知Social skills社交能力Teamwork ability团队合作能力Sense of responsibility责任感Doing sports can enhance people‘s physical ability.Learning how to cook can cultivate my independent ability.Reading books can enhance children‘s mental devel opment.____ keeps someone posted about the latest _____(文化传播类)Advertisement keeps people posted about the latest products The internet keeps me posted about the latest events. 比如phone keeps people posted about the latest weather condition.____is good / bad for someone’s（名词）名词：Health健康Growth成长Future development未来发展Career事业Studies学业Studying finance is good for my future development.Doing exercise regularly is good for people’s healthStudying English is good for p eople’s careers.is a good way to express someone’s (某种心情比如emotion) towards __life___ Vocabulary:Emotions情感Love爱Care关心Respect敬意Gratitude谢意Passion热衷Sending flowers is a good way to express people’s love towards their other half.Singing is a good way to express people’s emotions towards life.Going to live concerts is a good way to express my passion for music.______brings someone (noun)Vocabulary:Convenience便利Happiness快乐Sense of achievement成就感Relaxation放松The internet brings people convenience.（I think internet is convenient）可以换成TV，newspaper，手机，email 等。

雅思口语课件完整课件雅思口语课件一、引言雅思口语考试是雅思四项考试之一，主要评估考生在英语口语表达方面的能力。

本课件旨在帮助考生提高雅思口语考试的技巧，使其能够在考试中发挥出最佳水平。

通过本课件的学习，考生将掌握雅思口语考试的结构、评分标准、常见话题和答题技巧。

二、雅思口语考试结构雅思口语考试分为三个部分，共计11-14分钟。

1.第一部分：自我介绍和日常话题（4-5分钟）考生需要回答一些关于个人信息、兴趣爱好、家庭、工作或学习等方面的问题。

这部分的问题相对简单，主要目的是让考生适应考试环境，放松心情。

2.第二部分：个人陈述（3-4分钟）考生需要根据一张卡片上的话题进行个人陈述。

在这部分，考生有1分钟的时间准备，可以做一些笔记。

陈述时间约为2分钟，之后考官会就陈述内容提出一两个问题。

3.第三部分：深入讨论（4-5分钟）考官会就第二部分的话题进行更深入的讨论，提问一些与话题相关的问题。

这部分的问题较为抽象，需要考生具备一定的思维能力和语言组织能力。

三、雅思口语评分标准1.流利性与连贯性：考生能否顺畅地表达自己的观点，是否能够使用恰当的连接词使句子连贯。

2.词汇资源：考生能否使用丰富的词汇表达自己的观点，是否能够使用一些不常见的词汇。

3.语法范围与准确性：考生能否使用多种语法结构，是否能够正确地使用语法。

4.发音：考生的发音是否清晰，是否能够使用自然的语调。

四、雅思口语常见话题1.个人信息：姓名、年龄、家乡、工作或学习等。

2.兴趣爱好：运动、音乐、电影、旅行等。

3.家庭与朋友：家庭成员、朋友关系、节假日活动等。

4.工作与学习：工作职责、学习经历、学校设施等。

5.日常生活：生活习惯、交通方式、购物等。

6.旅游：旅行经历、理想中的旅行目的地、旅行中的困难等。

7.未来规划：职业规划、留学计划等。

五、雅思口语答题技巧1.第一部分：简短回答，保持流利。

尽量避免长时间的停顿和重复。

2.第二部分：条理清晰，观点明确。

附表6：《雅思口语提高课》课程教学大纲课程代码：TB0528ATB0528A 课程名称：雅思口语提高课英文名称：Advanced Spoken English for IELTS Tests课程类别：通识课先修课程：《大学英语》（三四）总学分/总学时：2学分/32学时理论学时/实验学时：32学时适用专业: 全校考核方式：考试一、雅思口语提高课是为已完成大学英语三和四课程学习的学生开设的模块内个性选修课程。

此课程对雅思口语的考试内容，提问方式，解题方法和技巧进行逐一讲解，并且提供模拟试题，以帮助学习对雅思口语考试的有一个全面的了解，提高学生的英语口语交际能力。

《雅思口语提高课》是一门实用性极强的课程，主要围绕雅思考试中PART 2 与 Part 3涉及的人、事、地、物等方面的话题，有针对性地对学生的口语综合能力进行循序渐进的训练，包括连贯、语法、词汇和发音等主要方面。

该课程根据实际情况以及学生的接受能力，设置适合我校的大学英语课程体系及教学方案。

二、课程目标1．培养英语口语答题逻辑明白中西方文化差异造成的思维逻辑差异，在使用英语时，能阻断母语思维干扰，用英语思考，思索，领会，理解，交流，反馈接收到的外部信息，并熟练，自如，从容地使用英语表达其所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式2. 批判性思维能力能自己去评断、衡量、分析和思考问题，评析利弊，选择取舍，提高批判性思维能力。

3．口语表达能力能较为流利、准确地表达自己的观点，并能用例子证明自己的观点，能就相关热点问题有理有据地发表自己的看法。

4．书面表达能力能够以英语思维为指导，按照符合英语语法和用词特点的方式以清晰的段落表达思想，语言组织体现一定的逻辑性，避免语法错误。

5．自主学习能力通过自主学习，有效利用网络和纸质学习资源，作为课程的有效延伸，并能按要求完成老师布置的相关任务，提升自主学习能力。

三、教学内容与预期学习成效3456四、课程目标达成度评价1.课程目标1的达成度通过课前观看视频，课堂对案例的赏析进行综合考评；2.课程目标2的达成度通过课堂小组讨论和各小组代表发言评价进行考评；3.课程目标3的达成度通过课堂讨论和课后对视频作业进行考评；4.课程目标4的达成通过课后书面作业，书写表达自己的看法的短文等进行考评；5.课程目标5的达成通过课前查看学习任务并对质量进行综合考评。

雅思口语教学大纲雅思口语教学大纲雅思口语考试是雅思考试中的一个重要组成部分，对于很多考生来说，口语考试是最具挑战性的一项。

为了帮助考生更好地准备雅思口语考试，制定一份全面的雅思口语教学大纲是非常必要的。

一、教学目标1. 提高学生的口语表达能力：通过系统的训练，使学生能够流利、准确地表达自己的观点和想法。

2. 培养学生的听力理解能力：通过听力训练，使学生能够准确理解他人的观点和想法，并能够做出恰当的回应。

3. 培养学生的批判性思维能力：通过讨论和辩论的方式，培养学生的思辨能力，使他们能够从多个角度去看待问题，并做出合理的判断。

二、教学内容1. 主题话题训练：根据雅思口语考试的题库，设计一系列的主题话题，让学生在不同的话题下进行口语练习。

例如，家庭、教育、工作、环境等。

2. 口语技巧训练：针对不同的口语题型，进行相应的技巧训练。

例如，描述图片、回答问题、对话等。

通过模拟考试和角色扮演的方式，让学生熟悉各种口语题型，并掌握相应的应对策略。

3. 听力理解训练：通过听取各种口语材料，如录音、对话等，让学生进行听力理解训练。

同时，提供相关的听力材料和练习题，帮助学生提高听力技巧和理解能力。

4. 辩论和讨论训练：组织学生进行辩论和讨论，让他们从不同的角度去思考问题，并进行合理的辩论和讨论。

通过这种方式，培养学生的批判性思维能力和口语表达能力。

5. 口语评估和反馈：定期进行口语评估，对学生的口语表达能力进行评估和反馈。

根据评估结果，针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和训练。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中进行口语练习。

例如，要求学生在一定时间内准备一个演讲稿，然后进行演讲。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作项目等方式，让学生在合作中互相学习和提高。

3. 情景教学法：通过模拟真实的情景，让学生进行口语练习。

例如，模拟面试、旅行对话等。

4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如录音、视频等，辅助口语教学。

雅思口语教学大纲说明：话题卡部分为10小时，但教师可根据学生情况扩展成12小时（分别占用part 1&3一小时，或占用测试时间）物品和事件类话题可酌情扩展.大纲中每部分所给出的话题和问题都是比较有代表性的，但教师也可根据情况增加或替换，教学中教师仍需补充全相关话题连接部分。

正常教学中希望教师可将最新的机经话题作为课堂练习。

是学生准备更加充分。

Part 3部分教师可根据教学情况每部分选择2-3个问题做练习。

所授课程：雅思口语强化课次：10次课长：2H/次第一次课第一小时教学内容：雅思口语概述教学目标：课程分配，雅思口语考试模式，流程，评分准则，答题技巧简介。

STEP 1 （15分钟）考试模式1V1，时间地点，考试流程，针对三部分考试的课程设置STEP 2 （15分钟）评分准则G 常见语法错误，高分句子举例V 词汇短语（多样性），常用词替换F 语速P 英美音（语言是否纯净，考官的发音）STEP 3 （15分钟）考试注意事项雅思考试模拟视频STEP 4 （15分钟）答题技巧简介正反对比比较对比平行分说万能组句答题结构：总分总，流水账第二小时教学内容：雅思口语part 1 部分，Part one 25类话题介绍。

教学目标：掌握part one话题中个人基本信息，吃穿住行，假期休闲，娱乐兴趣四部分相关话题的回答，词汇，有用表达及句子。

STEP1（15分钟）个人基本信息1）名字：a. What is your full name? b. Does your Chinese name have any special meaning?提点：姓氏的英文表达，“象征”的表达等（mean，stand for…）1）学习: a. Are you studying or working? (学生最少谈到3点：是学生，在哪儿读书，几年级) b. What’s your favorite subjectwhen you were in the middle school?提点：年级表达，课程名称，专业名称等。

一、课程基本信息二、教学目标大学英语特色类课程是我校非英语专业学生的一门必修的基础课程。

课程是以国际化测试理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语特色类课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

以下是口语课程在不同阶段的教学目标：口语课程重点培养学生的口语应用能力，打好语音语调基础，做到语音准确、语调自然，语法基本正确，语言运用基本得体。

注重培养学生的内容表述、逻辑思辨、话语组织、观点支持等方面的口语技能。

通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口语交际的能力。

通过本课程的学习，学生能够就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机结合起来，互相促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。

三、教学要求口语课程：一年级：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能够对人物事物进行基本描述，能够陈述基本事实，讲述经历，并能够简要分析事件或现象原因，能够表达个人意见、情感、观点等；表达清楚易懂，语音语调基本正确，整体表达结构逻辑合理，比较连贯流畅。

二年级：能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能用简练的语言概括篇幅较长、有一定语言难度的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。

大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍信息、发表意见等基本交际能力。

四、主要教学内容第三学期口语Unit 1 Impressions （2学时）【目的要求】To learn to talk about famous eventsTo get familiar with expressions about appearanceTo develop communication skill of making an interview【主要内容】Talking about famous events and describing a person’s image and clothes【重点难点】Talk about one’s dressing styleDescribe a past event by using different kind of past tensesMaster some collocations of people’s appearance【课后作业】Task 1: Describe one of your shopping experiences by using more than 3 kind of past tenses and post the text online.Task 2: Role-play: Work in pairs and make in interview of the interviewee’s dressing style.Task 3: Preview: Read Passage Problem Parents on Page 16.Unit 2 Generations （2学时）【目的要求】To familiarize the students with the expressions of personalityTo complete sentences by using various verb patternsTo develop presentation skill of giving advice【主要内容】Talking relationships between families【重点难点】Talk about advice for meeting a boyfriend or girlfriend’s parents for the first time Grasp the key language points and grammatical structures in the reading partLearn the sentences with adjective structures【课后作业】Task 1: Prepare for a 3-minute oral presentation about the important characteristics of a future partner, and post it online.Task 2: Give your partner some advice on problem parents.Task 3: Preview the passage Gold Fever on Page 24.Unit 3 Gold （2学时）【目的要求】To familiarize the students with the expressions of wealthTo develop the presentation skill of making a sales presentationTo let students master the skills: retell a story happened in the past【主要内容】Talking about wealth【重点难点】Retell the story the students have heardGrasp the usage of metaphorGet familiar with collocations of have, make and take【课后作业】Task 1: Role-play: Make a role-play of selling some item to your partner, and persuade him/her to buy it.Task 2: Research: Find more metaphors in daily conversation. For example, TIME=MONEY.Task 3: Preview: Read passage Ben Saunders: Polar explorer on Page 37.Unit 4 Challenge （2学时）【目的要求】To familiarize the students with the expressions of challengeTo raise students’ awareness of using tenses of future continuous and future perfect To make students grasp the presentation skill of telling a story【主要内容】Talking about doing things for charity, the future, health and exercise【重点难点】Talk about something challengingGrasp the key language points and grammatical structures in the reading partLearn to describe something will happen in the future by using different kinds of future tenses【课后作业】Task 1: Tell your one of you plans. Send your ideas in voice-record via WeChat and it should last about 2 minutes.Task 2: Preview: Passage Mind Games on page 47.Unit 5 Ritual （2学时）【目的要求】To familiarize the students with the expressions of ritualTo develop the presentation skill of discussing a problem from different viewpoints To let students master the skills: talking about habits【主要内容】Talking about habits, marriage and routines in the past and present【重点难点】Talking about a weddingGrasp the key language points and grammatical structures in the reading partUse used to, will and would to talk about a habit【课后作业】Task 1: Describe a wedding ceremony.Task 2: Use the Six Thinking Hat method to solve a problem.Task 3: Preview Passage Is it time to give up meat on Page 60.Unit 6 Eat （2学时）【目的要求】To familiarize the students with the expressions of vegetarianTo help students master the present perfect simple and continuousTo let students master the presentation skill: persuasive talk【主要内容】Talking about restaurant experiences and vegetarianism【重点难点】Talking about a bad restaurant experienceGrasp the key language points and grammatical structures in the reading partLearn to use the discourse markers【课后作业】Task 1: Make a presentation of a persuasive talk on becoming a vegetarian and post online;Task 2: Further the reading of the rest of the text, and try to pick up the expressions that help read between the lines;Task 3: Make a review of the presentation skills from Unit 1 to Unit 6.第四学期：Unit 7 Escape（2学时）【目的要求】To learn to talk about holidaysTo get familiar with word formation: suffixes ful, ish and lessTo learn to talk about personality【主要内容】Talking about beach holidays（1学时）Learning suffixes （1学时）【重点难点】Describing a holidayLearning vocabulary about personality【课后作业】Task 1: Describe a postcard you have received.Task 2: Complete grammar extra on Page 139Task 3: Preview Passage Is beauty in the eye of the beholder on Page 79. Unit 8 Attraction （2学时）【目的要求】To learn to talk about attractive facial featuresTo get familiar with structure have/ get something doneTo learn to vocabulary about personality【主要内容】Talking about beauty（1学时）Talking about personality（1学时）【重点难点】Describing a person’s appearanceDescribing a person’s personality【课后作业】Task 1: Describe the facial feature of one of your classmates.Task 2: Describe your own personality.Task 3: Preview Passage Where to go to see a masterpiece on Page 89. Unit 9 Genius （2学时）【目的要求】To learn to talk about architectureTo get familiar with past modals of deductionTo learn to some synonyms【主要内容】Talking about building (1学时)Talking about deduction (1学时)【重点难点】Describing a building【课后作业】Task 1: Describe your favorite building.Task 2: Complete grammar extra on Page 141.Task 3: Preview Passage Bonfire of the BRANDS on Page 101.Unit 10 Sell （2学时）【目的要求】To learn to talk about advertisementTo get familiar with vocabulary about sales and marketingTo learn to relative clauses【主要内容】Talking about advertising (1学时)Learning relative clauses (1学时)【重点难点】Describing relationship between children and advertisementLearning relative clauses【课后作业】Task 1: Talk about relationship between children and advertisement.Task 2: Complete grammar extra on Page 141.Task 3: Preview Passage Look at us now! on Page 111.Unit 11 Student （2学时）【目的要求】To learn to talk about school and educationTo get familiar with future forms and future time clausesTo comprehend abbreviations and acronyms【主要内容】Talking about education (1学时)Learning future forms and future time clauses (1学时)【重点难点】Discuss when the young people should make their own decisionUsing appropriate language in a job interview【课后作业】Task 1: Role play: A job interview.Task 2: Complete grammar extra on Page 143.Task 3: Preview Passage The earth shelter on Page 119.Unit 12 Home （4学时）【目的要求】To learn to talk about houseTo get familiar with collocations of house and furnishingTo learn participle clauses【主要内容】Talking about houses (1学时)Learning participle clauses (1学时)Revision and exam (2学时)【重点难点】Describing a houseLearning collocations of house and furnishing【课后作业】Task 1: Talk about your favorite room.Task 2: Complete grammar extra on Page 143.五、教学方法与课程模式课程模式基本划分为一年级基础课程，重点是学生雅思基础词汇的讲解，基本阅读技巧的介绍，以及口语语音、语调与语感的纠正和培养。

课程名称：雅思口语课程目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和流利度。

2. 培养学生面对雅思口语考试时的应对策略和技巧。

3. 增强学生对不同话题的词汇和语法运用能力。

课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：课程介绍与口语基础课时1：- 课程目标与学习内容的介绍- 雅思口语考试结构及评分标准讲解- 口语表达基础技巧训练（发音、语调、语速）课时2：- 常用口语表达词汇和短语学习- 基本句型结构及变换练习- 口语对话模拟练习第二周：话题分类与表达技巧课时1：- 雅思口语话题分类介绍（人、物、地点、事件、媒体）- 不同话题的表达技巧讲解- 口语场景模拟练习课时2：- 口语中的转折、递进等连词使用- 口语表达中的语法错误纠正第三周：词汇积累与运用课时1：- 人物类话题词汇积累- 地点类话题词汇积累- 事件类话题词汇积累课时2：- 词汇在口语表达中的应用练习- 词汇搭配及例句讲解- 口语中的同义词、反义词运用第四周：句型结构及语法课时1：- 常用句型结构讲解- 口语中的时态运用- 口语中的被动语态、虚拟语气等语法点讲解课时2：- 句型变换练习- 口语中的语法错误纠正- 口语中的语态变换练习第五周：实战演练与模拟考试课时1：- 口语实战演练（人、物、地点、事件、媒体）- 口语中的停顿、过渡等技巧讲解课时2：- 模拟雅思口语考试- 口语表达中的错误纠正与点评- 口语表达中的亮点及不足总结第六周：口语话题拓展与个性化表达课时1：- 口语话题拓展（科技、教育、文化、社会等）- 个性化表达技巧讲解- 口语中的观点陈述及论据支持课时2：- 个性化表达案例分享- 口语中的观点陈述练习- 口语中的论据支持练习第七周：总结与回顾课时1：- 课程内容回顾- 口语表达中的常见错误总结- 口语表达中的亮点及不足总结课时2：- 课程总结与展望- 口语表达中的实用技巧分享- 口语表达中的自信心态培养第八周：考试冲刺与心理调整课时1：- 考试冲刺策略讲解- 口语表达中的心理调整技巧- 口语考试前的复习计划制定课时2：- 口语考试前的模拟练习- 口语考试中的时间管理技巧- 口语考试后的反思与总结教学评估：1. 课堂表现评估：包括课堂参与度、口语表达流利度、准确性等。

雅思口语课教案教案标题：提高雅思口语能力的课堂教学教学目标：1. 帮助学生熟悉雅思口语考试的要求和评分标准。

2. 培养学生在口语表达方面的自信心和流利度。

3. 提高学生的词汇量和语法运用能力。

4. 培养学生在不同话题下的思维敏捷性和逻辑思维能力。

教学时长：90分钟教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：介绍雅思口语考试的重要性和对学生未来的影响。

- 激发学生学习的兴趣和动机。

2. 了解考试要求（10分钟）- 介绍雅思口语考试的评分标准和考试要求。

- 分析评分标准中的流利度、词汇量、语法运用、发音等要素。

- 引导学生了解如何在考试中获得高分。

3. 词汇和语法练习（20分钟）- 提供与雅思口语话题相关的词汇表和常用表达。

- 引导学生进行词汇和语法练习，例如填空、造句等。

- 鼓励学生在练习中积累常用的口语表达。

4. 主题讨论（30分钟）- 分发几个与雅思口语话题相关的问题。

- 鼓励学生在小组内进行讨论，并提供指导和反馈。

- 引导学生在讨论中注意语法和词汇的正确运用，以及流利度和逻辑性。

5. 反馈和总结（15分钟）- 对学生的口语表达进行评价和反馈。

- 引导学生自我评价，指出需要改进的地方。

- 总结本堂课的学习内容和重点。

教学资源：1. 雅思口语考试评分标准和要求的PPT或手册。

2. 与雅思口语话题相关的词汇表和练习材料。

3. 分组讨论问题的卡片或手册。

4. 学生笔记和反馈表格。

教学评估：1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生在词汇和语法练习中的准确性和熟练度。

3. 学生在主题讨论中的流利度、逻辑性和语法运用。

4. 学生的自我评价和反馈。

教学扩展：1. 建议学生在课后继续练习口语，可以使用雅思口语话题进行模拟考试。

2. 提供更多的口语练习资源和指导，帮助学生更好地准备雅思口语考试。

3. 鼓励学生参加口语角、辩论赛等活动，提高口语表达能力和自信心。

教学注意事项：1. 确保教学材料和练习与雅思口语考试的要求和话题相关。

雅思口语课程教案教案标题：雅思口语课程教案教学目标：1. 帮助学生熟悉雅思口语考试的要求和评分标准。

2. 提升学生的口语表达能力，包括流利度、语法准确性、词汇丰富性和发音清晰度。

3. 培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力，使其能够灵活应对各类口语题目。

4. 培养学生的自信心和应试技巧，使其能够在考试中发挥出最佳水平。

教学内容和活动：课程第一部分：介绍雅思口语考试活动1：讨论学生对雅思口语考试的了解和期望，引导学生了解考试的整体结构和要求。

活动2：介绍雅思口语考试的评分标准，重点解释流利度、词汇使用、语法准确性和发音清晰度的重要性。

课程第二部分：口语表达能力的提升活动1：进行口语练习，引导学生流利地表达自己的观点和想法。

活动2：进行词汇扩展训练，引导学生使用更多丰富的词汇来描述事物和表达观点。

活动3：进行语法训练，帮助学生避免常见的语法错误，并提高语法准确性。

课程第三部分：思维敏捷和逻辑思维能力的培养活动1：进行逻辑思维训练，引导学生学会组织思维和表达观点的逻辑结构。

活动2：进行话题拓展训练，引导学生从不同角度思考和讨论同一个话题。

课程第四部分：自信心和应试技巧的培养活动1：进行模拟考试，让学生熟悉考试环境和时间限制，培养应试技巧。

活动2：提供反馈和建议，帮助学生改进口语表达和应对策略。

活动3：进行角色扮演练习，让学生更好地适应考试中与考官的交流。

教学评估：1. 通过口语练习和模拟考试，评估学生的口语表达能力和应试水平。

2. 给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们改进问题和提高得分。

教学资源：1. 雅思口语考试样题和评分标准。

2. 词汇扩展练习材料。

3. 语法训练练习题。

4. 模拟考试题目和评分表。

教学时间安排：本教案设计为一学期的课程，每周一次，每次课时为90分钟。

备注：本教案仅为示例，具体的教学内容和活动可以根据学生的实际情况和需求进行调整和扩展。

《雅思口语教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握雅思口语考试的题型和评分标准。

2. 提高学生的雅思口语表达能力和思维能力。

3. 培养学生在国际交流中的跨文化交际能力。

二、教学内容1. 雅思口语考试题型及评分标准介绍。

2. 常用雅思口语词汇、短语和句型。

3. 雅思口语Part 1-3的答题技巧及示范。

4. 雅思口语Part 4的答题技巧及示范。

5. 雅思口语Part 5的答题技巧及示范。

三、教学方法1. 讲授法：讲解雅思口语考试题型、评分标准、答题技巧等。

2. 互动法：学生模拟雅思口语考试，教师点评并指导。

3. 实践法：学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动。

4. 任务驱动法：布置相关口语作业，让学生课后练习。

四、教学步骤1. 引入：简要介绍雅思口语考试及本节课的教学目标。

2. 讲解：详细讲解雅思口语考试题型、评分标准、答题技巧等。

3. 示范：教师示范回答雅思口语题目，学生跟随模仿。

4. 实践：学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动。

5. 点评：教师点评学生口语练习，给出改进建议。

6. 作业布置：布置相关口语作业，让学生课后练习。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 口语练习：评估学生在实践活动中的口语表达能力和思维能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和进度。

4. 进步幅度：对比学生前后课堂表现的差异，给予鼓励和肯定。

六、教学资源1. 教材：《剑桥雅思口语实战指南》2. 辅助材料：雅思口语题库、示范答案、评分标准解析3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：雅思官方网站、在线口语练习平台七、教学重点与难点1. 教学重点：雅思口语考试题型、评分标准、答题技巧。

2. 教学难点：如何在口语考试中运用恰当的词汇、短语和句型，以及提高跨文化交际能力。

八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：课时1-2：介绍雅思口语考试及评分标准。

一、教学目标1. 让学生掌握雅思口语考试的基本技巧和策略；2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力；3. 提高学生的口语流利度和准确性；4. 增强学生的自信心和应变能力。

二、教学内容1. 雅思口语考试概述及评分标准；2. 雅思口语Part 1、Part 2、Part 3的答题技巧；3. 雅思口语常用句型和词汇；4. 雅思口语模拟练习及点评。

三、教学过程1. 导入- 介绍雅思口语考试的重要性；- 让学生了解雅思口语考试的基本流程和评分标准。

2. 雅思口语Part 1- 讲解Part 1的答题技巧，如：如何展开话题、如何回答问题等；- 举例说明Part 1的常用句型和词汇；- 学生进行Part 1的模拟练习，教师点评。

3. 雅思口语Part 2- 讲解Part 2的答题技巧，如：如何描述事件、如何描述人物等；- 举例说明Part 2的常用句型和词汇；- 学生进行Part 2的模拟练习，教师点评。

4. 雅思口语Part 3- 讲解Part 3的答题技巧，如：如何分析问题、如何提出观点等；- 举例说明Part 3的常用句型和词汇；- 学生进行Part 3的模拟练习，教师点评。

5. 雅思口语模拟练习- 组织学生进行全真模拟练习，让学生在真实环境中锻炼口语能力；- 教师点评学生的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。

6. 总结- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；- 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生对雅思口语考试的基本技巧和策略的掌握程度；2. 学生在模拟练习中的口语流利度和准确性；3. 学生在课堂上的参与度和积极性；4. 学生课后作业的完成情况。

五、教学资源1. 雅思口语教材及辅助资料；2. 雅思口语模拟试题；3. 教师自制课件。

六、教学反思1. 不断调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求；2. 关注学生的学习进度，及时发现问题并进行针对性指导；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力；4. 注重培养学生的自信心和应变能力，为他们的雅思口语考试做好充分准备。

雅思基础阶段课程教学大纲 （剑桥1-4）雅思基础阶段基础阶段课程设置 总共课时数：50小时● 听力课程：基础听力教程● 口语课程：口语标准教程● 阅读课程：基础阅读教程● 写作课程：基础写作教程基础阶段课程设置 总共课时数：48小时● 听力课程：基础听力教程● 口语课程：口语标准教程● 阅读课程：基础阅读教程● 写作课程：基础写作教程● 听力课程：基础听力教程Lesson 1:雅思听力考试介绍 Unit 1 and 2Lesson 2:Unit 3 and 4Lesson 3:Unit 5 and 6Lesson 4:Unit 7 and 8Lesson 5:Unit 9 and 10● 口语课程：口语标准教程Lesson 1:name,work/study, hometown,child, family memberLesson 2:famous person, giftLesson 3:advertisement, weddingLesson 4:apartment/home, shopping centerLesson 5:park, resturant● 阅读课程：基础阅读教程Lesson 1:skim+scanning,强调keywordsLesson 2:猜词，同义替换Lesson 3:长短句，插入语Lesson 4:篇章结构Lesson 5:段落内部结构纲 （剑桥1-4）课时5次×2.5小时/每次=12.5小时5次×2.5小时/每次=12.5小时5次×2.5小时/每次=12.5小时5次×2.5小时/每次=12.5小时课时4次×3小时/每次=12小时4次×3小时/每次=12小时4次×3小时/每次=12小时4次×3小时/每次=12小时5次×2.5小时/每次=12.5小时►教学目标1: 解析雅思听力考试场景2：补充高频词汇3：解析雅思听力难点/重点4：介绍雅思听力基本方法5次×2.5小时/每次=12.5小时►教学重点：1：雅思口语考试评分标准2：重点句型/重点词汇=分类教学5次×2.5小时/每次=12.5小时►教学重点：1、掌握阅读的基本技能2、结合题型进行练习5次×2.5小时/每次=12.5小时►教学重点：1：会用复杂句写正确的句子2：掌握话题词汇，会使用合适的词汇3：写作思路的扩展。