北京版小学四年级语文上册全册教案

北师大四年级语文上册教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版四年级上册语文教案通用5篇北师大版四年级上册语文教案通用5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来的北师大版四年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大版四年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课的生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。

2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3、有感情地朗读课文，背诵第1---4自然段。

4、能按要求积累词语。

教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

教学难点：课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。

课前准备：教师：实物投影图片学生：预习课文第一课时教学目标：1、正确认读生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。

2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。

3、有感情地朗读课文，练习背诵第1---4自然段。

教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。

教学难点：感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。

课前准备：师：实物投影图片生：预习课文教学过程：一、谈话导入，创境激情每天早上四五点钟，当你还在甜蜜的梦乡里时，有这样一群孩子却已经走在上学的路上了(出示图片，板书课题)。

下面，就让我们走近这些山沟里的孩子，去了解他们每天是怎样上学的吧!二、初读课文，巩固字词1、学生自由读课文，争取把课文读正确、流利。

2、检查预习情况：(1) 指名读课文，其他同学注意听读得是否正确。

北京版小学四年级的语文教案北京版小学四班级的语文教案1知识与技能目标：1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。

4、体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解课文内容，体会对弱小生命的关爱之情。

3、体会比方、拟人等表达方法在课文中的应用。

积累优美的词句。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会对弱小生命的关爱之情。

策略与方法：1、抓重点词句体会的思想感情2、合作沟通，读中感悟。

教具准备：多媒体课件教学过程：(第一课时)一、图片激趣，导入新课。

1、幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，图片上是什么呀?看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?生说。

2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗?二、初读感知1、老师配乐示范读课文。

师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下所描写的情景，你们准备好了吗?2、生谈听完后的初步感受。

三、初读课文，自学生字。

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，老师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。

五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验。

2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

(第二课时)教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。

请同学们仔细看老师板书。

北师大版语文四年级上册（全册）教案一单元教学计划表单元名称师生教材分析本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。

前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。

虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。

另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。

单元教学目标1．通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。

2．学会生字15个。

在阅读中理解和积累词语。

3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。

4．学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。

5．通过开展“说老师”“为老师做贺卡”的语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会摘录笔记。

教学重点1、学写摘录笔记和阅读有关师生名言警句的内容，引导学生积累词句的方法，激发他们敬师爱师的情感。

2、引导学生体验师生间的真挚情感，并学会表达自己的情感，学习制定和实施个人活动计划。

教学难点在学习课文中引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学交流，让学生初步学会做重点发言人。

单元教学安排课时教学内容教学目标2 《师恩难忘》1．学会生字13个，会写8个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

2. 能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读。

3. 在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

4. 理解“师恩”一词，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

5. 仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。

1.观潮教学目的：1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。

4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

教学难点：理解描写潮来时的几个句子。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。

同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。

二、初读课文。

提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此 ,我们可以把课文分成几段？为什么这样分？四、精读课文。

(一 ) 读第一段。

1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？(二 ) 讲读第二段。

1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。

3、指名读句子。

4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？(三 ) 讲读第三段。

1、生自学。

2、交流讨论。

(1)课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（指导朗读。

（师生评议，加深理解。

(4)指名读描写江潮形状的句子。

为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯” “只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？23指导朗读。

四年级语文教案教学进度表教科书名称：义务教育课程标准实验教科书册数：第九册上课日期每周节数7 总授课节数102 102+30（机动）考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因起讫起讫1 8月26日8月28日师恩难忘、孔子和学生1 42 8月31日9月4日孔子和学生——语文天地4 113 9月7日9月11日古诗二首—飞向月球12 164 9月14日9月18日飞向月球—爱我中华17 215 9月21日9月25日草原—语文天地22 266 9月28日10月2日语文天地—落花生27 32 国庆节7 10月5日10月9日落花生---语文天地32 36 国庆8 10月12日10月16日语文天地---桥之思37 489 10月19日10月23日桥之思--美丽的集邮册48 6010 10月26日10月30日罗斯福集邮语文天地期中考试61 6811 11月2日11月6日地名、钓鱼的启示69 7912 11月9日11月13日谁说没有规则——语文天地80 8813 11月16日11月20日中华民族的最强音——林中乐队89 9414 11月23日11月27日林中乐队——一枚金币94 10115 11月30日12月4日一枚金币——毽子里的铜钱101 10616 12月7日12月11日语文天地、“扫一室”与“扫天下”104 11117 12月14日12月18日井底之蛙——语文天地113 11918 12月21日12月25日瑞雪图——语文天地124 12819 12月28日1月1日语文天地、复习129 13520 1月4日1月8日期末考试教材分析一、教材编排特点：本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。

全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。

其中第七单元“地名”为开放单元。

这些单元分别以“师生”、“明月”、“民族之花”、“收获”、“桥”、“方寸世界”、“尊严”、“音乐”、“金钱”、“大与小”、“风雪”为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。

北师大版四年级上册语文教案7篇北师大版四年级上册语文教案篇1班级情况：学生通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。

基本养成良好的预习习惯，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读。

教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3、有感情的朗读课文。

教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教学过程：一、导入新课。

1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

（一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

）板书课题。

你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，如果你是朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。

1、学生自读课文，自学生字词。

2、检查生字掌握情况。

3、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。

你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。

1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。

从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。

引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。

现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。

课题：师恩难忘教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。

教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。

2、师生交流刘绍棠的情况。

二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。

（二）详读课文，理解重点部分。

1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。

请一位同学到前边讲给其它同学听一听。

你喜欢这个故事吗？说说理由。

（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的想法。

（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。

板书：入了迷。

（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。

2、学习理解最后两个自然段。

师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。

四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。

五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。

北师大版四年级语文上册新编教案简案五篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则，传授知识，培养学生潜能的过程。

无论教师的知识和经验多么丰富，没有教案的准备，就很难系统地向学生传授教材知识。

下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。

小学四年级语文教案1《长城》教学要求：能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。

重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。

教具准备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1、我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。

今天我们又将一起登上长城。

那些同学去过长城?2、请几位同学说说长城是什么样的。

(可以用书上的词语)3、出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?二、介绍长城三、仔细看图，从图上你了解到了什么?四、自学生字，说说你是用什么方法记住生字的五、学习第一、自然段。

1、读第一段，你从这段中知道了什么?2、老师肯定学生发言。

这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。

第二课时一、学习第二自然段1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。

请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。

听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。

2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。

小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。

同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。

站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。

北师大版四年级语文上册教案教材简介本套教材为北师大版小学语文教材，适用于小学四年级上学期使用。

该教材以新课程标准为依据，注重学生的情感体验和实践应用，旨在培养学生的语文基本能力和综合素质。

教学目标知识与技能1.掌握基本的汉字、词语、句子和篇章。

2.理解句子和篇章的意思，并能够进行表达和描述。

3.了解小学语文的基本知识和技能，包括语音、语法、修辞等方面。

思想品德与情感态度1.培养学生正确的价值观和行为准则，包括爱祖国、爱人民、尊敬师长、团结友爱等方面。

2.培养学生丰富的文化素养和情感体验，包括文学欣赏、情感表达、价值理解等方面。

教学内容与进度安排第一课《读音的探秘》1.通过听音辨字、音位转换等游戏形式，培养学生对语音的敏感性。

2.了解汉字的基本构成和基本笔画，以及拼音的基本规则和发音技巧。

3.听读类课文《“史密斯先生”来我家》，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

第二课《句子与标点的探究》1.了解句子的基本结构和成分，并掌握常用的句型和句式。

2.了解标点符号的基本用法和注意事项，如点、逗、问号、叹号等。

3.阅读类课文《借东风》，引导学生用语言表达自己的感受和体验。

第三课《意象和意境的表达》1.了解意象和意境的概念和特点，以及常用的意象手法和表现方式。

2.阅读类课文《赞美黄山》，感受黄山的自然风光和人文魅力。

3.进行描写练习和模仿创作，培养学生的写作能力和审美素养。

第四课《文化名著的认识和欣赏》1.了解文化名著的内容和作者背景，如《西游记》、《红楼梦》等。

2.阅读类课文《小桥流水人家》，感受中国传统文化的韵味和生活情趣。

3.进行朗读、背诵等口语训练，培养学生的语感和语言表达能力。

第五课《生字和词语的认识和运用》1.掌握生字和词语的基本读音、意义和用法，如“落”、“神奇”等。

2.阅读类课文《小羊和小狗》，加深学生对生字和词语的认识和理解。

3.进行词语搭配、造句等语言训练，让学生能够正确地应用生字和词语。

学科教学计划第一单元：师生教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。

2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。

3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

重点难点：通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。

教学过程：1、《师恩难忘》第一课时总：1 一、预习课文要求。

1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。

2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。

二、导入新课。

1．板书课题，齐读课题。

2．根据你预习的情况说说课题的意思。

3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。

1．带着问题自读课文。

2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。

四、指导认真阅读，深入理解课文。

1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

2．小组汇报本组学习情况。

3．全班交流在小组内未解决的问题。

4．引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

5．引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。

请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。

6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7．引导学生理解课文第九段。

（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。

）8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

第二课时总：2一、将自己所编的故事全班交流.二、再读课文，赏析课文。

北京版小学四年级的语文教案北京版小学四年级的语文教案1知识与技能目标：1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

4、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。

3、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。

积累优美的词句。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。

策略与方法：1、抓重点词句体会作者的思想感情2、合作交流，读中感悟。

教具准备：多媒体课件教学过程：(第一课时)一、图片激趣，导入新课。

1、幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，图片上是什么呀?看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?生说。

2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗?二、初读感知1、教师配乐示范读课文。

师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗?2、生谈听完后的初步感受。

三、初读课文，自学生字。

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。

五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验。

2、积累文中自己喜欢的词语或句子。

(第二课时)教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。

北京版小学四年级语文上册全册教案授课时间：教学目标：1、学会12个生字及新词，认读3个字。

2、正确朗读课文，并积累词语。

3、知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。

教学重点：掌握本课生字新词。

教学难点：感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。

教具准备：多媒体、课件教学过程：一、谈话导入新课我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身为首都的小主人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?北京的名胜古迹有，北京的民俗文化有，北京的风味小吃有，其它。

今天我们一起来学习第1课《故乡是北京》。

二、结合预习，学习本课生字新词1、指名读课文，纠正字音。

2、出示本课生词，指名认读。

天坛甜丝丝脆生生京腔京韵高耸大厦旋转的厅王府井名厨佳肴色香浓豆浆细悠悠密茸茸甘美芬芳一生读，对的其他生跟读两遍，有问题的纠正。

3、强调字音字形。

注意读音：大厦中的“厦”读“shà”，不读“xià”。

旋转的厅中的“转”是多音字，这里读“zhuàn”。

注意字形：“旋”第3笔是“横折钩”，第7笔是“横钩”。

“佳”右半边是两个土。

“肴”上边是“撇”、“点”，不要写成“撇”、“捺”。

“坛”、“韵”、“旋”、“佳”、“浓”是左右结构的字。

“耸”、“肴”、“浆”是左右结构的字。

“厦”、“厅”、“府”、“厨”是半包围结构的字。

4、比一比，组成词语。

厦（）耸（）浓（）府（）夏（）茸（）农（）付（）三、再读课文，整体感知作者是怎样赞颂北京的1、学生自由读课文。

2、找出作者都介绍了北京的哪些内容。

3、感受作者表达了怎样的思想感情。

四、质你还有哪些不懂或是想了解的问题？五、小结1、通过这节课的学习，你有哪些收获或想法？2、下节课我们继续深入学习课文，解决同学们心中的疑问。

六、板书1 故乡是北京上下结构：耸肴浆左右结构：坛韵旋佳浓半包围结构：厦厅府厨1故乡是北京（第2课时）授课时间：教学目标：1、细细品味词句，感受作者是怎样赞颂北京的。

北师大版四年级语文上册教案北师大版四年级语文上册教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的北师大版四年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版四年级语文上册教案1教学目标1、读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。

2．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。

3．体会小鸟与大树间真挚的友情。

初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

教学重难点体会小鸟与大树间真挚的友情。

初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

教学过程一、潜心默读，领悟道理1、默读课文，划出最令你感动的句子，把自己的感受写在书上.。

2、交流自己的感受。

3、通过朗读表现自己的情感。

二、表演朗读，展示情感1、小组内分角色表演朗读。

2、学生互相进行评价，评出最佳表演朗读者。

【学法指导】放手让学生通过默读、品读、分角色读，有感情的朗读等多种形式的读，读懂这个美丽动人的故事，读出真挚的友谊之美，读出诚挚的诺言之美，读出人与自然的和谐相处之美。

三、读写结合，升华情感1、此时此刻，你一定有许多话想对小鸟说，请你写下来与同学分享。

2、交流小练笔。

四、总结全文，读中收获鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。

于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。

告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

五、诵读课题，渲染气氛去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读──（读课题）。

去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读──（读课题）。

六、课外阅读，延伸拓1、课外阅读日本女作家新美南吉的作品。

2、搜集赞美友谊、守信、人与自然和谐相处的小故事或者名言警句。