新人教版九年级政治实现我们的共同理想 艰苦奋斗

第九课实现我们的共同理想第二节艰苦奋斗开拓创新姓名:__________教学目标1、知识目标：知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2、过程与方法认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3、情感态度和价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。

学习过程：一、进入、情境，完成相关习题1、代代相传的精神（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德——艰苦奋斗——天才出勤奋。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

世上无难事，只怕有心人。

问：中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。

你还能举出哪些实例说明这一主题？（学生回答，教师归纳）——红军长征爬雪山过草地。

三五九旅开垦南泥湾。

王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。

（2）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。

几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

（3）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现问：井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？江泽民把井冈山精神最重要的方面概括为：坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，勇于胜利而长征精神内在包含的救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜牺牲一切的精神，已经成为中华民族取之不尽用之不竭的精神动力。

（4）艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大例：驻港部队“大渡河连”（5）全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神思考：如何看待新时期发扬艰苦奋斗精神的问题？（学生回答，教师归纳）二十多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们有理由为此感到自豪，但我们绝不能自满，绝不能懈怠，绝不能停滞不前。

第九课实现我们的共同理想【教学目标】1．知识目标了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

2．能力目标从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

3．情感、态度与价值观目标逐步树立艰苦奋斗、开拓创新的精神。

【教学重点】艰苦奋斗，与时俱进。

【教学难点】艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

【教学方法】图表法、讨论法、活动法、谈话法。

【课前准备】学生搜集世界历史中人们发扬艰苦奋斗精神的事例。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】播放音频：艰苦奋斗歌什么花开似火焰哪，似火焰？嘿！嘿！什么人不怕远征难哪，远征难？嘿！嘿！什么是我们的传家宝？嘿！嘿！传家宝！什么本色不能变，不能变？传统花开似火焰哪，似火焰，嘿！嘿！红军不怕远征难哪，远征难，嘿！嘿！艰苦奋斗是传家宝，嘿！嘿！传家宝！政治本色不能变，不能变。

想一想红米饭，南瓜汤，吃什么都觉得香又甜；想一想爬雪山，过草地，没有闯不过的艰和险。

日子富了怎么办哪，怎么办？嘿！嘿！条件艰苦怎么办哪，怎么办？嘿！嘿！优良传统怎么发扬？嘿！嘿！怎么发扬？宏伟目标怎么实现，怎么实现？富裕不忘勤和俭哪，勤和俭，嘿！嘿！以苦为乐经磨炼哪，经磨炼，嘿！嘿！勤俭建军不忘本，嘿！嘿！不忘本。

艰苦创业续新篇，续新篇。

想一想革命前辈那股劲，干什么都感到力无边；想一想人民的嘱托和希望，艰苦奋斗精神，嘿！嘿！代代传，嘿！教师提问：这首激昂的歌曲把我们带入到艰苦奋斗的话题之中。

歌曲的第一段中唱到“艰苦奋斗是传家宝”“富裕不忘勤和俭”，为什么？“艰苦创业续新篇”又怎样续？带着这些问题，我们这节课一起来探讨艰苦奋斗这个话题。

【新课教学】艰苦奋斗开拓创新（板书）第一环节：代代相传的精神（板书）1．在我国古代中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神、克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。

你能说出哪些反映我国古代人民发扬艰苦奋斗精神的名言和故事？学生回答，教师记录每小组回答问题的情况。

第九课实现我们的共同理想第二框艰苦奋斗教学设想我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。

同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。

教学目标1、知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

2、能力目标：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

3、情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

教学重点艰苦创业，与时俱进。

教学难点全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。

教学方法自学探究、讨论法、层层剖析讲解法教学准备1、自制教学课件2、学生收集资料教学过程导入：播放自制课件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌词）听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……师问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，由谁能给大家讲讲？学生：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。

有一天……（略）师问：有人说愚公非常傻，不值得提倡？你同意这个观点吗？学生1：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费。

学生2：我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。

学生3：我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。

人教版初三政治第九课《实现我们的共同理想》教案（精选3篇）人教版初三政治第九课《实现我们的共同抱负》教案篇1第九课《实现我们的共同抱负》引言小康——最早出自《诗经》，作为中国特色社会主义的建设目标，邓小平首先提出。

第一节我们的共同抱负1、走进共同抱负【活动一】你心目中的抱负社会是什么样子？﹡经济上：物质财宝极大丰富，人人眉开眼笑，过上悠闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上欢乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面进展，享有更加良好接受教育的机会。

（1）我们的最高抱负是共产主义共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财宝极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面进展的社会。

【活动二】○很多革命先烈勇敢奋斗的历史启示我们：﹡对共产主义的信仰，是中国革命成功的一种巨大的精神力气；﹡共产主义抱负在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；﹡共产主义是我们的最高抱负，它始终是激励很多共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力气。

○谈谈你对中国共产党先进性的熟悉——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的进展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广阔人民的根本利益。

（2）我国各族人民的共同抱负把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

（3）共同抱负与最高抱负的关系①实现共同抱负，是实现共产主义抱负的必要预备和必经阶段。

只有实现了共同抱负，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义预备好物质条件和打好思想基础②实现最高抱负，是实现共同抱负的必定趋势和最终目的。

③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大抱负而奋斗。

2、同绘小康蓝图（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会进展现状，找出尚不尽如人意的地方。

艰苦奋斗开拓创新教材分析：《艰苦奋斗开拓创新》是人教版第四单元第九课第二框的内容，本课时内容主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业的精神。

这部分内容在本册书中占有较重要的地位，旨在结合学生的亲身体验，培养学生艰苦奋斗和开拓创新的精神，同时也可将本节课内容让学生落实到行动上。

学情分析：其一，改革开放以来，我们的生活水平有了很大的提高，而且有相当一部分比较优越。

另外由于青少年学生受一些社会消极因素的影响，加上我们对青少年学生的教育力度不够，措施不得力，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题，如追求享乐；缺乏节俭意识和艰苦奋斗精神等，在这种条件下谈艰苦奋斗有一定的难度。

其二，学生对艰苦奋斗精神有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上勤俭节约。

其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神。

因此本节课帮助学生正确看待和认清这些问题，是很有必要的教学目标：1、艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

2、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。

3、推进现代化建设，，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

4、让学生从思想上认识到发扬艰苦奋斗精神既是中华民族的传统美德，也是社会主义现代化建设所必需的。

5、培养学生艰苦奋斗的精神。

重难点的突破：1、“代代相传的精神”是本框的重点。

采用讲故事的方法，以及教师拓展来突破。

因为只有让学生认识到艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，才更有助于学生把他转化为自身内在的品质。

2、“艰苦创业与时俱进”是本框的难点。

采用讨论法来突破。

因为，让学生了解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗精神，把艰苦奋斗变成学生的实际行动是教学的难点。

教学准备：教师准备查找相关资料，例如《愚公移山》的故事和歌曲，制作课件。

学生准备查找反映艰苦奋斗精神的故事和名言警句。

教学过程：（一）生动歌曲导新课教师播放自制课件，vcd歌曲《愚公移山》（配歌词）教师：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，有谁能给大家讲讲？学生讲故事（略）教师：有人说愚公非常傻，不值得提倡。

《艰苦奋斗开拓创新》教学活动设计《艰苦奋斗开拓创新》的教学反思根据目前部分中学生学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，易满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。

我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。

教育学生今天的幸福生活来之不易，要向先辈和英雄们学习，发扬艰苦奋斗开拓创新的精神，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。

这节课的教学目标我是这样设定的。

知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

这节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。

这节课成功的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有达标检测。

开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。

这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是新课程理念大力提倡和发扬的。

对于这节课来说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。

我认为在“我来反思”环节加入“辩一辩”活动形式会更有利于学生积极参与，更有利于突破该课的重点难点。

在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思品学科教师。

专家点评：本课的教学设计遵循新课程改革的理念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。

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⼈教版九年级全思想政治《实现我们的共同理想》教案 教学⽬标 知识与技能 明确我们的最⾼理想和现阶段我们的共同理想;把握最⾼理想与共同理想的辩证关系;理解⼩康⽔平包含的内容;明确新世纪我国全⾯建设⼩康社会的奋⽃⽬标 过程与⽅法 通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动培养学⽣读图表和分析图表的能⼒;通过对⼩康⼀词和全⾯建设⼩康社会的学习，帮助学⽣实现全⾯和发展地看问题的⽅法。

情感、态度与价值观 帮助学⽣了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨⼤成就，明确新世纪全⾯建设⼩康社会的奋⽃⽬标，增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，从⽽树⽴崇⾼的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟⼤复兴的历史使命。

教学重难点 1、重点: 我们的共同理想 2、难点: 最⾼理想与共同理想的关系;⼩康和全⾯建设⼩康社会的关系 教学过程 【创设情景，引⼊新课】理想的含义是什么? ⼀位同学朗诵《理想》⼀诗—— “理想是⽯，敲出星星之⽕;理想是⽕，点燃熄灭的灯;理想是灯…… 1、查词典明确理想的含义…… 2、对⾃⼰的未来有哪些想法(也即你的个⼈理想是什么)?(同学讨论，⼩组代表回答) 3、你向往怎样的社会⽣活——你⼼⽬中的理想社会是什么?(同学辩论，⼩组代表回答) [答：⼼⽬中的理想社会……参见课P110归纳总结。

每个⼈、每个民族都有对未来的憧憬。

但是，不同的⼈、不同的民族对未来的向往并不完全⼀样。

那么，我们中华民族的伟⼤理想是什么呢?就让我们共同⾛进“我们的共同理想。

” ⼀、⾛进共同理想 1、不同时代的⼈们，对理想的追求不同 【活动探究⼀】：前⼈梦想 展⽰资料： ⽼有所终，壮有所⽤，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。

”的⼤同社会 “黄发垂髫并怡然⾃乐”的世外桃源 “等贵贱、均贫富”、“均⽥免粮”、“有⽥同耕、有饭同⾷、有⾐同穿、有钱同使、⽆⼈不饱暖、⽆处不均匀”的社会 (讨论)这些都是前⼈对理想社会的设想，并进⾏了⼀些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学⽣的思辨能⼒】 教师归纳：在阶级社会⾥，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。