大班数学《认识钟表--整点钟》

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《认识时钟》教案5篇制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《认识时钟》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》一、教学目标1.能够认识时钟整点，了解一天中的24小时；2.能够辨认钟面上的数字及指针；3.能够通过练习掌握时钟整点。

二、教学重难点重点：认识时钟整点及钟面上数字辨认。

难点：指针与时间的对应关系，如何通过练习掌握时钟整点。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师简单介绍时钟，让孩子们知道时钟的作用是什么，以及电子表与时钟的区别等。

2. 时钟整点的认识（20分钟）1.老师拿出一个做好标志的时钟，将时钟放在孩子们面前，让孩子们观察时钟上的数字和指针，并问孩子们现在几点钟。

2.设计互动环节，如老师拍手两下，孩子们模仿回答现在几点钟；老师喊出一个数字，孩子们说出该数字所代表的时间等等。

3.让孩子们自己操作钟面指针，老师指定一个时间，孩子们操作指针到该时间点，如操作指针到8点、9点等等。

3. 钟面数字辨认（15分钟）1.老师拿出一个没有数字标志的时钟，让孩子们观察时钟的指针，然后询问孩子们现在是几点钟，然后让孩子们根据指针判断出现在是几点钟。

2.在黑板上出示几个时钟数字，让孩子们回忆将时针和分针摆到对应数字的位置。

3.老师提问，指出某个数字，让孩子们说出该数字所代表的时间。

4. 时钟整点的练习（20分钟）老师拿出一些练习册，让孩子们根据时钟标注的数字，将指针摆到指定位置，来进行练习。

5. 课堂总结（5分钟）请孩子们谈谈今天学习的内容，强化他们对这些概念的理解。

四、教学反思钟面数字的理解和指针的移动是幼儿在学习时学习的难点，因此，在教学中引导孩子们多看多想多动手会取得更好的效果。

在教学练习中需要注意掌握好孩子们的动手能力，同时避免出现让孩子们感到过于困难的情况。

在教学的过程中，我们需要将课堂细分为几个环节，在各个环节中通过互动模式来理解和掌握时钟整点的知识点。

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案认识整点教案1、大班数学教案认识整点教案活动目标：1、初步了解钟表的表面结构，分针和时针的运行规律，学会看小时。

2、发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

4.培养观察、比较、反应的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

2.学习工具的准备:一些物理时钟。

3、《操作册》第6册第7—8页。

活动过程：一、预备活动。

师幼互相问候。

游戏：钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。

创造一个情境。

刚才孩子们猜的答案是钟。

没有钟我们就不能生活。

今天，老师给孩子们带了一个钟友。

1.教师展示圆形钟，要求幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2.通过拨时钟知道分针和时针。

老师慢慢拨钟，引导孩子观察分针和时针的运动。

让孩子说:分针跑得快，时针跑得慢。

3.通过拨时钟，人们在整点。

老师把分针和时针拨到12，然后调节钟背面的时间调节按钮，让分针转一圈后指向数字12，让孩子注意时针的变化。

老师反复拨了几次，让孩子知道分针每转一圈，时针就走一个数字，用了一个小时。

4、自由拨钟。

幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。

三、分组活动。

老师:Clock想和小朋友分组做游戏。

第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。

另一名幼儿报时“X点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

第二组：按要求拨钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

幼儿园大班数学教案《认得时钟整点》含反思一、教学目标：学问与技能：学习时钟的结构，并能用指针表示整点时间。

过程与方法：通过互动游戏，启发幼儿对整点时间的认知，培育他们的察看、思考和交流本领，激发他们的学习爱好和自动性。

情感态度与价值观：通过本次活动，让孩子们体验到学习数学的乐趣和应用性，培育他们的时间观念、积极态度和集体意识。

二、教学重难点：重点：教授时钟的结构和整点时间的表达方法。

难点：如何通过互动游戏让孩子们理解整点时间的含义。

三、教学准备：教具：大型时钟表、小羊毛球、游戏卡片。

材料：绘本《笑傲时间》。

四、教学过程：1、引入：老师先通过问答的方式，让同学们回忆一下日常生活中如何取得时间，谈谈有多少种方法？2、探究：老师带领同学们察看时钟表的结构，并将它分为两个部分，分别解释它们的作用。

然后指出时钟表示时间有两种方式：一个是数字方式，一个是指针方式。

为加深孩子们对指针时间的理解，老师放映绘本《笑傲时间》动画片。

3、实践：老师介绍整点时间，告知孩子，我们通常将一天分为24小时，每一个小时都有一个名称，这就是整点时间。

同学们可以仿照指针的形状，手指作为时针或分针，演示出如何使用指针表达整点时间。

4、游戏：—游戏1：大班分为若干组，每组有1名同学上场表演，其余成员在座位上观看。

表演者持有的卡片上印有一张时钟，表演者需要确定其中的指针表示的是几点整。

—游戏2：老师在黑板上画一张时钟，告知孩子们你现在是时针、你现在是分针，然后呼吁他们整齐划一地指向时钟不同的位置，老师称赞转动的最快的那个孩子。

5、总结与拓展：老师引导同学共享游戏的阅历，消化今日的收获，培育集体合作精神。

最后，老师还可以激励孩子们在家使用时钟，开展学习游戏，将所学期望落地。

五、教学反思：通过此次活动，大班同学们加深了对整点时间适时钟结构的理解，也磨练了孩子们的察看和思考本领，在玩中学、学中玩，潜移默化地培育了他们的时间观念和团队合作精神。

大班科学活动认识整点钟（数学）教案教学目标1.学生能够认识整点钟和半点钟的概念。

2.学生能够学习数字1-12的顺序，并掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

3.学生能够通过观察时钟，学习整点和半点的概念，并准确告知当前时间。

4.学生能够通过游戏形式巩固所学知识，并体验到时钟与数学的紧密联系。

教学内容1. 教师引导•教师向学生展示一只实物钟表，并介绍钟表由哪些部分组成，如分针、时针、刻度、表盘等。

•教师引导学生观察实物钟表，联想到生活中钟表的作用，并帮助学生更好地理解时钟的概念。

2. 学习整点和半点的概念•教师向学生展示一个数字时钟图片，并介绍数字时钟的构成和作用。

•教师带领学生学习时针和分针，让学生注意时针和分针的长度和形状区别。

•教师引导学生观察时钟，学习整点和半点的概念，并解释整点和半点的区别。

•教师通过引导学生观察时钟的指针位置，让学生在时钟上找到各个整点和半点，并告知当前时间。

3. 学习数字1-12的顺序和时钟上的排列方式•教师带领学生复习数字1-12的顺序，用小黑板展示1-12数字。

•教师引导学生观察时钟，帮助学生掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

•教师通过提示学生，带领学生用时钟上的数字完成自然数数列1-12，并练习报出每个数字在时钟上的位置。

4. 游戏形式巩固所学知识•教师组织学生进行游戏，通过不同的游戏形式，让学生巩固所学知识。

•比如，拨动时钟指针，让学生在时钟上找到规定的时间数字，并告知时间；或者是带领学生数数时钟上的数字，进一步巩固数字的排列和顺序。

教学反思此次教学中，我采用引导式教学法和体验式教学法相结合的教学模式，让学生在观察和操作中体验时钟与数学之间的联系，并通过游戏形式进行巩固，让学生在快乐中掌握知识。

教学中，我发现学生们的参与热情很高，当学生们发现能够在时钟上找到数字和时间时，他们非常兴奋。

但同时，也发现有些学生数数时出现了错误，需要多进行引导和复习。

在后续教学中，我会加强学生对数字和时间的练习，让学生巩固掌握所学知识。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标：1、水平目标：1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念；2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及数学思维和观察能力。

2、情感目标：1）培养孩子们对时间的概念和理解能力；2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心；3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。

二、教学重点：1、认识时钟，理解整点和半点的概念2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；三、教学难点：1、能够清晰区分整点和半点的区别；2、理解下午一、两点时钟的特殊标识；四、教学准备：1、白板2、彩色粘纸、胶水3、时钟模型4、游戏卡片五、教学过程：1、自主学习教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时间指针。

然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟的时间。

2、体验感学习将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。

同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。

3、游戏学习将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。

让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定时间的卡片上。

然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到达终点的组获胜。

四、教学反思本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。

然后将时钟卡片贴在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。

在观察时钟的过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念，从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。

在教学过程中，也面临了一些困难。

例如，孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这方面的教学。

幼儿园大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)
《认识钟表--整点钟》教学活动教案
一、教学目标
1.知识目标：让学生了解钟表的概念，精确地说出整点钟的时间。

2.情感目标：让学生注重时间的重要性，珍惜时间。

3.能力目标：培养学生的综合能力及实践能力，激发学生的创造性思维能力。

二、教学重点
让学生了解钟表，弄清楚整点钟是什么，熟悉几点几分。

三、教学过程
1.让学生通过观察教室中的大钟，辨认表盘上所标记的“点”，并加以说明。

2.展示整点钟时间，播放几点几分的声音，让学生猜测几点几分，进行互动游戏。

3.利用挂钟，晚自习等来表示整点钟的时间，让学生再次体会钟表的概念。

4.进行整点钟的游戏，让学生用时间表示整点，并标出相应的时间段。

四、教学反思
本次活动学生响应度很高，充分表现出他们对于认识钟表的积极性，有不少学生能够准确地报出整点时间，而且还能够分析出半点的时间表示，展示出他们的综合能力。

此外，学生在游戏中也表现出了良好的竞争意识和战斗性，并激励学生喜欢学
习数学的概念。

但是，由于本次活动进行的时间较短，学生的学习成果有待进一步加强。

幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思一、教学目标1.认识钟表并学会指出整点时间；2.理解“时”、“分”两个概念，并能简单解释它们的意义；3.培养幼儿的观察能力和时间意识，提高他们对时间的敏感度。

二、教学准备1.数字钟表（整点钟）；2.包括小时和分钟的数字卡片；3.彩色纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、奖励贴纸等。

三、教学步骤第一步：引入1.教师出示一个数字钟表，向幼儿介绍它；2.教师拿出小时和分钟的数字卡片，引导幼儿按小时从1点到12点排列，再放置分钟卡片，形成一个完整的数字钟表（整点钟）。

第二步：认识钟表的小时指针1.教师向幼儿展示钟表的小时指针，解释它的功能；2.教师让幼儿指出钟表上的整点数，再让他们观察小时指针的位置；3.教师帮助幼儿理解，钟表上小时指针指的是当前时间的“小时数”。

第三步：认识钟表的分钟指针1.教师向幼儿展示钟表的分钟指针，解释它的功能；2.教师让幼儿观察分钟指针的位置，然后让他们指出钟表上的整点数；3.教师帮助幼儿理解，钟表上的分钟指针指的是当前时间的“分钟数”。

第四步：游戏环节1.教师让幼儿分小组，每组一名幼儿分别扮演小时和分钟指针；2.教师告诉幼儿一个时间，例如“3点整”，要求幼儿模拟所需的指针位置，组成一个完整的整点钟；3.幼儿小组完成后，教师展示真实的数字钟表，并核对幼儿的答案。

第五步：家园合作1.教师为每个幼儿准备一张纸张和一只笔，布置家园作业；2.教师要求幼儿回家观察家里的钟表，写下当前时间的数字，并画出相应的钟表；3.家长在幼儿完成作业后签字确认，并鼓励孩子多观察日常生活中的时间。

四、教学反思整点钟对幼儿来说是比较陌生的概念，因此在教学中需要有趣的引导和互动活动。

除了引入、认识钟表指针、游戏环节和家园合作等基本节目外，还可以增加一些互动小游戏，例如让幼儿自己发编钟声，并让其他幼儿猜测时针或分针的位置，增强互动气氛，提高教学效果。

在教学过程中，我发现幼儿对钟表的认识程度有所不同。

幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》【活动目标】1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

【设计意图】在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

【活动准备】PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。

哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。

他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。

和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。

分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。

大班数学活动教案：认识钟表–整点钟教案1. 教学目标1.1 知识目标•认识钟表，了解钟表的基本构成和整点钟概念；•学习整点钟的具体时间，提高时间意识；•通过实验、游戏等方式，在愉悦的氛围中学习。

1.2 能力目标•培养观察能力，学会认知抽象事物；•培养合作与沟通能力，培养组织能力；•提高数学意识，促进数学思维。

2. 教学准备2.1 教材及工具•教材：小学数学第一册；•工具：整点钟模型、卡片、图示表格。

2.2 教学环境•教学活动室：大班教室；•教学用具放置：整点钟模型、图示表格、卡片。

3. 教学过程3.1 活动一：认识钟表•加强学生对钟表的了解，坚定对钟表概念的认知能力。

–小组讨论，提取关键信息–教师辅助讲解，让学生填写钟盘表3.2 活动二：整点钟概念学习•带领学生进一步认识整点钟。

–教师现场示范，让小组自行操作构建整点钟–教师带谈，带领学生了解钟表中小时和分钟的含义–教师与学生互动讨论，深入掌握整点钟的概念3.3 活动三：时间认知游戏•利用游戏形式巩固时间概念，通过游戏体验加深认知。

–教师辅助讲解，做出模型运动组合;–学生模拟模型、游戏玩法加强学习;–教师现场点评，总结游戏体验。

3.4 活动四：钟表运用•运用所学知识，进行实战应用。

–分析场景，熟练掌握时间；–进行钟表模拟，遵照教师指导；–总结整理，整个小组汇报学习的成果。

4. 教学反思本次教学活动，通过活动、游戏等方式生动有趣地教授了整点钟的相关知识，达到了较好的教学效果，不仅提高了学生的数学识别能力，也为其建立了正确的时间概念架构，并培养了他们对数学的兴趣爱好。

但在今后的教学活动中，需要更加注重教学资源的充分利用，以提高学生对知识的学习质量。

同时，也应注重教师的应用业务知识能力与教学策略能力的有效提升，才能进一步提高教育质量和教学效果。

大班数学活动《认识钟表、整点》活动目的本次活动旨在通过大班儿童对钟表、整点的认识与掌握，培养他们的时间概念及计算能力。

活动准备时间：45分钟教具：钟表、孩子们喜欢的小玩具或图片（环节二使用）参与对象：大班儿童（3-4岁）活动流程环节一：认识钟表1.环节引入让孩子们围坐在一起，教师拿出一个钟表，逐一问孩子们知不知道钟表是什么，有什么用处。

2.认识钟表教师介绍钟表的作用和几个基本概念，如时针、分针、秒针、刻度，同时展示给孩子们看，让他们了解钟表的构成。

3.互动操作教师拿出一个表盘，由孩子们自己拧动时针、分针，让他们模拟时间流逝的过程，进而理解时间的概念。

环节二：整点游戏1.环节引入教师出示一些孩子们喜欢的小玩具或图片，然后问孩子们：“你们喜欢这些玩具吗？拿他们干什么呢？”2.游戏规则教师将玩具或图片摆在地上，让孩子们围坐在旁边，然后提问：“现在是几点呢？”孩子们根据钟表指针的位置来回答。

如果有孩子回答正确，教师让他们去摸喜欢的玩具或图片，然后让他回答他带回来的玩具是什么。

如果孩子的回答不正确，教师也会给予提示，直到有孩子回答正确为止。

3.结束在游戏结束时，教师将所有玩具或图片摆在一起，让孩子们自由选择玩具或图片玩耍，同时回顾一遍整点游戏的过程，巩固孩子们关于整点的认识。

环节三：总结和反思1.教师总结教师总结活动的内容，回顾孩子们学习到的知识点，并与他们分享一些常用的时间概念，如一分钟、一小时等。

2.反思活动孩子们和教师一同回顾这次活动的不足之处，在积极肯定的同时，也找出完善的空间，以便下一次活动做得更好。

活动效果通过对钟表和整点的认识和掌握，大班儿童：•具备了对时间的概念和计算能力；•初步认识到钟表的构成和作用；•学会了玩乐中掌握时间的知识和技能。

结束语本次活动是围绕“认识钟表、整点”进行的，强调互动操作和游戏体验，在有趣的情境中帮助孩子们更好地理解时间的概念，提高自己的计算能力。

相信通过这样的活动，孩子们的数学课堂乐趣和自信感必将得到进一步提升。

大班数学活动教案《认识时钟整点》
活动目标：通过认识时钟整点，使幼儿了解时间的概念，能够快速识别小时和分钟的概念。

活动准备：时钟模型、工艺纸、剪刀、胶水等。

活动步骤：
1. 导入活动
教师拿出时钟模型，让幼儿看，问：“大家知道这是什么东西吗？它的作用是什么呢？”引导幼儿回答，然后出示指针，问：“指针的作用是什么？它什么时候会动呢？”
2. 学习时钟整点
教师指着时钟模型上的数字，讲解每个数字代表的小时数，让幼儿观察指针，等到指针指向12点时，大声说出“12点整”，
顺时针依次数出每个整点时间并重复说出来，让幼儿听清楚。

3. 制作时钟
教师向幼儿展示制作时钟的工艺纸、剪刀、胶水等工具，向幼儿解释如何制作时钟，让幼儿跟着教师一起动手制作时钟。

4. 练习闹钟时间
把制作好的时钟放在课桌上，教师可以模拟闹钟时间或者说出
一个时间，让幼儿在时钟模型上转动指针，找到相应的时间点，快速说出时间是几点。

5. 游戏时间
教师提醒幼儿注意时间，在规定时间内完成指定任务，比如：“在五分钟内找到老师隐藏的彩球。

”。

6. 结束活动
教师总结活动，让幼儿重复学习到的整点时间，提醒幼儿要在日常生活中多留意时间的变化，适时按时完成任务。

活动参考策略：教师用幼儿易懂的形象比喻让幼儿更容易接受和理解，通过制作时钟，让幼儿能够更清楚地掌握小时和分钟的概念。

在游戏环节中，让幼儿通过任务完成，加深对时间的印象和理解，提高幼儿在规定时间内完成任务的能力。

大班科学认识整点钟数学教案反思1、大班科学认识整点钟（数学）教案反思设计背景：时间对于孩子来说是抽象的，孩子普遍意识不到时间的重要性。

所以从幼儿园上课开始，就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的习惯。

时钟是孩子认识和感受时间最直接的工具。

《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出"引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义"，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出"引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的"，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。

活动目标：1.认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。

2.在动手操作中明白，整点的时候，分针总是指向12，时针指向几点。

3.知道时间与人们生活、学习的关系，懂得爱惜时间。

活动准备：时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。

活动过程：一、认识时钟，知道时钟的名称和用途。

1.猜测:一匹三条腿的马，没日没夜的跑着不喊累，滴答滴答的提醒你珍惜时间，不要忘记(时钟)。

2.(课件一)师：对，你们真棒，是钟。

看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针)2.知道整小时。

(课件2)1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗?师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上?(12)比赛开始：(课件)小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上)，乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。

2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。

大班认识时钟——整点大班数学活动：《认识时钟——整点》教学设计洪冠镇中心幼儿园——文菊一、活动目标：1. 认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。

2. 培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3. 教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

二、教学准备：1. 幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。

2. PPT课件。

3. 实物钟、大灰狼头饰。

三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”提问：（1）你猜是什么？幼儿猜谜，教师PPT出示时钟。

提问：（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）（一起观看PPT，看不同的时钟）提问：（3）钟有什么作用？小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

2. 讲授新课第一环节：简单认识钟面（第一环节采用观察与提问的形式）教师：小朋友想不想和钟做朋友呀？我们就来认识了解时钟吧。

请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：（1）这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？提问：正下面的是数字多少？提问：它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形）（一边看PPT，一边说数字）第二环节：感知时针、分针的运转规律师出示时钟，拨动时钟，请小朋友观察时针、分针的变化请小朋友拨时钟，其他小朋友观察时针、分针的运转规律（从12开始，从右往下运动，分针走的快，时针走的很慢）第三环节认识整点（第三环节采用实践活动的形式）教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。