大班数学教案：认识日历

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。

二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。

2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。

3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。

三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。

2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。

3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。

4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。

5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。

四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。

五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。

因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。

同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。

1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。

1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。

第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。

1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。

二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。

同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。

2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。

2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。

三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。

在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。

幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的基本构成。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.培养幼儿对时间的概念，懂得珍惜时间。

二、教学重点1.日历的基本构成：年、月、日、星期等。

2.日历中日期的排列规律。

三、教学难点1.日历中日期的排列规律。

2.培养幼儿对时间的概念。

四、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌等。

2.学具：每人一份日历表。

五、教学过程1.引导幼儿观察日历师：小朋友们，你们知道这是什么吗？这就是日历，我们每天都会用到它。

现在请大家仔细观察一下，日历上有什么？2.认识日历的基本构成师：日历上有很多数字，这些数字代表的是什么？它们分别代表年、月、日。

还有星期，星期一到星期日，一共七天。

3.认识日历的排列规律师：你们发现日历上的日期是怎么排列的吗？让我们一起来看看。

日历的左边是星期一，右边是星期日。

每个星期的第一天都是星期一，一天都是星期日。

每个星期的日期都是按照从小到大的顺序排列的。

4.培养幼儿的时间观念师：小朋友们，时间是非常宝贵的，我们要懂得珍惜。

每天都要按时起床、按时吃饭、按时睡觉，还要按时上学。

我们要合理安排时间，做时间的小主人。

5.实践操作师：现在请大家拿出自己的日历表，我们来一起完成一个小任务。

请大家找出今天的日期，然后在日历表上画上一个红圈。

请大家找出昨天和明天的日期，分别用红笔画上三角形和蓝色圆形。

师：通过今天的学习，我们认识了日历，了解了日历的基本构成和排列规律。

希望大家在今后的生活中，能够合理安排时间，珍惜每一分每一秒。

六、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观察日历，了解家庭成员的生日，培养幼儿对时间的概念。

2.鼓励幼儿在家庭中尝试制定简单的日程安排，如：每天按时完成作业、按时锻炼等。

七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充师：小朋友们，谁能告诉我，我们在日历上看到的第一个大数字代表什么？幼儿A：我知道，那个数字是月份！师：非常棒！那第二个数字呢？幼儿B：那是日子！师：没错，还有一个数字，它代表什么呢？幼儿C：那是年份！2.在解释日历中日期排列规律时，采用互动问答方式：师：请大家看看，日历上日期是怎么样排列的？幼儿D：是一排一排的。

大班科学活动《认识日历》（通用4篇）大班科学活动《认识日历》篇1一、设计意图：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。

指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。

通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。

建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。

为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程1、观察日历，探索日立的功用。

（1）猜，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？（2）相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。

日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。

知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

（4）学习查看日历。

直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。

详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。

2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。

教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。

四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。

学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。

2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。

3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。

5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。

六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。

大班数学活动教案《认识日历》教学目标•让学生认识日历的基本结构和作用。

•学生能够理解一年有多少个月、多少天，并能够准确地标记重要节日。

教学准备•一张大型日历。

•十二个小幅彩色图片，代表每个月的特色节日。

•纸笔。

•各式节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等。

教学步骤第一步：引入教师将一张大型日历展现在学生面前，并问学生日历的作用是什么。

引导学生讨论日历的作用，并带领学生整理这些讨论，以便于后续的教学内容。

第二步：认知请学生观察日历的结构，引导他们发现一年有12个月，每个月有几天。

同时，教师请学生在日历上标记重要的节日，如春节、元宵节、儿童节、圣诞节等。

通过教师的指导，学生可以初步了解日历的结构，以及标记节日的方法。

第三步：跟读教师请学生跟读日历，逐个指出月份名称和日期。

这可以帮助学生记忆每个月的天数，并理解月份之间的关系。

第四步：呈现教师呈现一些节日的图片，引导学生从日历中找到相应的日期，并在上面标记相应的节日。

对于比较重要的节日，教师可以详细介绍一下，让学生更好地理解节日的含义和来历。

第五步：制作个人日历为了让孩子更好地理解日历的结构和使用，教师要引导学生制作自己的日历。

首先，教师分发纸张，让学生自行画出一个月的日历格式，并在上面标注节日。

然后，教师让学生互相交换日历，让大家找出并标记不同的节日。

最后，教师可以展示每个学生的日历，让大家一起发现错误和不同。

通过自己制作日历，学生不仅能够加深对日历的理解，而且可以通过互相交换的方式，学习到合作和交流的技巧。

教学反思本次活动设计是以认识日历为主题，通过对认知、跟读、呈现和制作个人日历四个方面的教学环节，全面提高学生对日历的认识和使用能力。

特别是通过制作个人日历，让学生们更好地理解了日历的结构和使用，并锻炼了他们的合作和交流能力。

然而，如果时间充裕，可以加入更多的游戏和互动环节，如学生之间的竞赛，通过集体活动来进一步加深学生对日历的理解和使用。

大班数学教案案认识日历日历是我们日常生活中常用的工具之一，它不仅可以帮助我们记录时间，还能让我们了解月份、星期和节假日等信息。

在大班数学课堂上，我们可以借助日历来帮助孩子们认识时间、学习数学运算和培养观察力。

下面，我将为大班数学教师们分享一份关于认识日历的教案。

教案一：认识日历的基本知识1. 教学目标：通过认识日历，帮助孩子们了解月份、星期和节假日，并能够正确读取日历上的日期。

2. 教学准备：一份简单明了的日历、大班数学课本。

3. 教学步骤：a. 导入：介绍日历的作用和重要性，激发孩子们对日历的兴趣。

b. 观察日历：向孩子们展示一份日历，让他们仔细观察并回答一些问题，如：“这个月有多少天？”“第一天是星期几？”等。

通过这些问题，引导孩子们开始思考。

c. 学习月份：以1月份为例，向孩子们介绍月份的名称、顺序和特点。

复习数字1，并请孩子们在自己的数学本上写下“一月”，并练习念读和书写数字1。

d. 学习星期：向孩子们展示一周七天的顺序，并鼓励他们快速、准确地说出每一天的名称。

请孩子们在数学本上练习书写星期的名称，并与教师一起读一读。

e. 学习日期：引导孩子们阅读日历上的日期，并帮助他们理解日期的组成方式，如年、月、日。

通过练习读取日期，巩固孩子们对年、月、日的概念。

f. 认识节假日：向孩子们介绍一些常见的节假日，如春节、国际劳动节等，并在日历上标出这些节假日的日期。

通过讲解和讨论，让孩子们了解节假日的含义，并培养他们对节假日的期待和兴奋情绪。

教案二：运用日历进行数学运算1. 教学目标：通过运用日历，帮助孩子们学习数学运算，如加减法和乘除法，并提升他们的计算能力和逻辑思维能力。

2. 教学准备：一份简单明了的日历、彩色笔或计算器。

3. 教学步骤：a. 复习日期：通过教案一中的学习，复习孩子们对日期的认识，并帮助他们巩固读取日期的能力。

b. 运算练习：在日历上选择两个日期，例如2月10日和3月5日。

让孩子们用计算器或手算的方式计算这两个日期之间相差的天数，并写下计算过程和结果。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班数学教案《认识日历》一、教学目标1.了解日历的构成，认识星期、月份、年、日的概念。

2.学会查看日历，能根据日历判断日期、星期和节日。

3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发学习兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的构成，学会查看日历。

2.教学难点：理解星期、月份、年、日的概念，并能运用日历判断日期和星期。

三、教学准备1.教具准备：大班幼儿用书、日历、卡片、贴纸等。

2.环境创设：在活动室布置日历墙，方便幼儿观察和操作。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的日历墙，引发幼儿对日历的兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对日历的了解，如：日历是用来干什么的？日历上有什么？（二）基本概念认知1.认识星期：教师出示星期卡片，引导幼儿认识星期一至星期日的顺序，并学会用星期表示日期。

2.认识月份：教师出示月份卡片，引导幼儿认识一年中的12个月份，并学会用月份表示时间。

3.认识年：教师讲解年份的概念，让幼儿了解现在是哪一年，以及年份的变化规律。

（三）日历查看方法1.教师示范如何查看日历，讲解日历的构成，如：日期、星期、月份等。

2.邀请幼儿分组操作，尝试查看日历，找出今天的日期、星期和月份。

3.教师巡回指导，解答幼儿在查看日历过程中遇到的问题。

（四）日历应用1.教师出示一些含有日期的卡片，如：生日、节日等，让幼儿根据日历找出对应的日期。

2.邀请幼儿分享自己的生日，并用日历找出生日所在的日期和星期。

3.教师引导幼儿了解一些重要的节日，如：春节、中秋节等，并找出这些节日在日历上的日期。

（五）实践活动1.教师发放日历贴纸，让幼儿动手制作自己的日历。

2.幼儿在日历上标注重要日期，如：生日、节日等。

3.教师组织幼儿展示自己的日历作品，并进行评价。

2.邀请幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。

五、教学评价1.观察幼儿在查看日历、制作日历等环节的参与程度和操作能力。

2.评估幼儿对星期、月份、年、日等概念的理解程度。

大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2、丰富孩子对时间的认识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。

孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。

通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。

详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。

2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。

难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。

学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。

（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。

（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。

5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。

六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。

答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。

4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。

幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。

2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。

3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。

能力目标1.能正确选择日期并填写日历。

2.能发现并画出季节变化的规律。

情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。

2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。

二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。

2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。

三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。

2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。

2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。

同时要求同学们读出写出来的日期信息。

3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。

4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。

3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。

在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。

同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。

四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。

同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。

大班数学认识日历教案大班数学认识日历教案6篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班数学认识日历教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学认识日历教案1活动目标1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。

3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。

活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1、改正作业单中错误的月份日期2、将没有写完的月份日期完成3、摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

二、基本部分：认识日历1、认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。

提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。

2、感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。

（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。

（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。

和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。

（5）游戏：我说月份，你说大小月。

3、感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。

•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。

•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。

2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。

•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。

3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。

•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。

二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。

2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。

3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。

三、教学准备1.日历一份。

2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。

3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。

4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。

第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。

第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。

3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。

第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。

2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。

第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。

3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。

获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。

2.学会观察日历，找出日期与星期之间的关系。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

二、教学重难点1.重点：认识日历，理解年、月、日、星期等概念。

2.难点：找出日期与星期之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、数字卡片、星期卡片。

2.学具：每人一份日历、数字卡片、星期卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？幼：今天是我们班的小明的生日！师：对了，我们班的小明今天过生日，那你们知道生日是哪一天吗？幼：小明的生日是5月20日。

师：很好，那你们知道5月20日是星期几吗？幼：不知道。

师：没关系，今天我们就来学习一下关于日历的知识，了解一下日期和星期之间的关系。

2.教学活动（1）认识日历师：我们来认识一下大日历。

大日历上有几个部分呢？幼：大日历上有年、月、日、星期几。

师：很好，那你们能告诉我现在是哪一年吗？幼：现在是2023年。

师：对，2023年。

那现在是几月份呢？幼：现在是5月份。

师：很好，5月份。

那今天是几号呢？幼：今天是20号。

师：对了，今天是20号。

那今天是星期几呢？幼：不知道。

师：没关系，我们就学习一下星期。

（2）认识星期师：星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

现在请大家拿出星期卡片，我们一起来看一下。

师：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

大家跟着我说一遍。

幼：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

师：很好。

现在请大家把星期卡片按照顺序贴在自己的小日历上。

（3）找出日期与星期之间的关系师：现在我们已经认识了日历，也知道了星期。

那你们能找出日期和星期之间的关系吗？幼：不知道。

师：没关系，我们一起来试试。

请大家拿出数字卡片，把自己的生日日期贴在小日历上。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》教案概述教学时段： 1节课，每节课时60分钟适用年龄：幼儿园大班教学对象：幼儿园大班学生教学目标：1.认识日历是记录时间的工具，可以通过日历看到日期以及星期几。

2.知道每个月有多少天，认识闰年的概念。

3.练习数数，巩固用数字表示日期的能力。

教学步骤第一步：导入1.挂上一张图片展示一下日历的样子，让学生们猜猜这是什么？2.通过学生的回答，引出日历的概念，简单解释日历的作用和使用方法。

第二步：认识日历1.引导学生们翻开自己的日历，看看上面写了什么。

2.针对每个部分，简单解释一下，比如日历上的日期以及星期几。

3.让学生们用手指按一下当前的日期，并询问今天是几号，星期几。

第三步：知道每个月有多少天1.引导学生们看一下1月份的日历，找出1月份有几天？2.让学生数数，看看日历上的数字对应着哪一天。

3.接下来找出其他月份有多少天，通过比较验证他们的答案是否正确。

第四步：认识闰年1.让学生们知道一年有几个月，每个月有多少天都是一定的。

2.但是，有一年有特殊的情况，这一年就有366天，这就是闰年。

3.询问学生们有没有听说过闰年，然后解释一下闰年的概念。

第五步：练习数数1.让学生们现在说出自己的生日是几月几日。

2.数据比较大的孩子可以继续数数，例如：从今天的日期倒数数7天会是几月几日？3.给学生们发一些小贴纸，让他们在日历上标记一下自己的生日、父母的生日等重要日期。

教学反思该课程安排的时间较短，只有一节课的时间，但是教学内容丰富。

在导入部分，充分调动学生的积极性和好奇心，寓教于乐，引发了学生对于日历的认识。

此后，以日历为主线，介绍了日历的使用方法，认识每个月的天数以及了解闰年的概念。

在教学串联上，紧密联系起来，活泼有趣。

在练习数数的活动环节，学生可以将理论知识应用到实际当中，让学生更加深刻的理解，同时学会了用日历来记录时间。

在教学反思上，或许可以更加注重课程的扩展，引导学生了解不同文化的节日等，这样也可以促进学生对日历的认识。

大班数学活动教案：认识日历教案教学目标1.让学生了解日历的基本概念和功能。

2.培养学生观察和记录时间的能力。

3.帮助学生熟悉日历上的各种标记和符号。

教学准备•白板、黑板或投影仪•日历展示材料•纸张和铅笔教学步骤第一步：导入新知1.介绍日历的基本概念，解释日历是我们记录和测量时间的工具。

2.引导学生回忆他们过去在家中或学校里看到和使用过的日历。

第二步：观察日历1.准备一份大尺寸或投影展示的近期日历。

2.将日历展示在教室的可见位置。

3.让学生观察日历，询问以下问题：–日历的结构是怎样的？–一周有几天？每天有几个部分？–一年有几个月？–如何确定今天的日期？–如何在日历上找到未来的日期？–日历上是否有任何特殊的标记或符号？第三步：探索日历1.指导学生使用自己的日历（如果有）或分发打印的日历给每位学生。

2.让学生独立或合作完成以下任务：–找到当天的日期，并记录下来。

–找到下个星期一的日期，并记录下来。

–找到下个月的第一个星期一的日期，并记录下来。

–找到自己的生日或其他特殊日期，并记录下来。

–观察日历上的节日和假期，并记录下来。

3.答案核对和讨论。

4.鼓励学生提出他们在日历中发现的任何问题或有趣的事实。

第四步：巩固学习1.分发纸张给学生，并让他们练习设计自己的日历页面。

2.学生可以绘制日历的结构和填写日期、星期几等信息。

3.鼓励学生使用不同的颜色和图案来标记特殊的日期或活动。

4.对学生的作品进行评价和分享。

教学反思这堂数学活动课教学效果较好。

在导入新知环节，学生对日历有了较好的了解。

观察日历的环节帮助学生更加深入地了解了日历的结构和功能。

在探索日历环节中，学生通过实际操作和观察，进一步巩固了对日历的认识，培养了观察和记录时间的能力。

通过设计自己的日历页面，学生不仅复习了所学内容，还融入了他们的创造性思维和艺术元素，提高了学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对于日期的读取和计算仍存在困难。

大班数学活动教案《认识日历》大班数学活动教案《认识日历》大班数学活动教案《认识日历》1活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

果然还子们的积极性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。

你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。

你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。