人教版高中语文必修一理解性默写
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新课标(人教版)高中语文必修一理解性默写练习答案优选资源--校对打印版必修一情境默写资料《沁园春·长沙》1、点明时间地点环境的句子:____________,____________,_____________。
2、概括湘江秋景的一句:_____________________。
3、描写远望之景的句子:_________________________,______________________4、描写仰望与俯瞰之景的句子:___________________,____________________________5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:____________,____________,_____________?6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句:____________________,______________________。
7、、蔑视权贵的句子:________________________.8、表现革命者关注国家大事的言行的句子:____________________,____________________.9、、表现革命者力量强大的句子:______________________,___________________________10、巧妙回答“谁主沉浮”的句子:____________,____________,_____________?11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子:________________________。
12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子:___________________,____________________. 《雨巷》丁香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子:_______________________.《再别康桥》1、我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句:________________________.2、康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达了这种情感,这两句是:____________,____________.3、《再别康桥》中运用拟人手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:____________,____________.4、康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中“____________,____________.”便直接抒发了这种情感。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分,它们既是中国文化的精华,也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中,古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇:《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨,楚楚何时见南山?山上无声藏艳鸟,胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色,表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法,给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案:1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答:《鸟鸣涧》,作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么?答:表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答:几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答:以南山胜景的美丽与荒凉作对比,表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇:《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,言辞简承。
指点江山,激扬文字。
品东西南北,思无穷。
弟子规模,圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上,俯瞰沧海,感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写,展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案:1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答:《观沧海》,作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么?答:表达了作者对大自然的景仰,以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答:水何澹澹,山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山,激扬文字”这句话的含义。
答:表达了对学问的推崇和对文字的重视,意味着通过学问可以改造社会,影响世界。
第三篇:《爱莲说》爱莲说,不爱莲白云苍苍,青石绿石,繁花似锦遗芳千古,寂寞凌世东风烈日,瓦砾飞盖,几度华侨华退?《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写,表达了莲花在中国文化中的独特地位,以及对莲花的喜爱和敬仰。
高中语文必修一理解性默写题精选《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句:________________________。
2、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句:______________________。
3、面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:______________________。
4、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:_______________________。
5、“恰”字,统领的诗句:________________________。
6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:_____________________。
1、独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
2、看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
3、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?4、携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
6、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句:________________________________________。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:______________________________________。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:______________________。
4、描写姑娘向我走近时的诗句:________________________________________。
5、描写姑娘飘过时的诗句:________________________________________。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:____________________________________。
1、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷,2、她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
人教版高中语文必修一理解性默写题精选及答案沁园春长沙》是一首描写湖南长沙秋天景色的诗歌。
开篇点明了时间、地点和环境,写出了独立XXX、湘江北去、橘子洲头的景象。
接下来的描写,以看到的景象为背景,烘托出了层林尽染、漫江碧透、鹰击长空、鱼翔浅底的美景,表现出诗人的情感。
在此基础上,诗人发出了怅寥廓、问苍茫大地、谁主沉浮的慨叹,表达出自己的雄心壮志。
最后,以忆往昔峥嵘岁月稠、曾记否、到中流击水、浪遏飞舟的回忆,表现出对往昔生活的深深怀念。
雨巷》是一首描写雨巷中的姑娘的诗歌。
开篇描写了诗人独自撑着油纸伞在雨巷中彷徨的情景,为后面的描写提供了背景。
在诗人的叙述中,姑娘被赋予了丁香一样的颜色、芬芳和忧愁,反复地用丁香来比喻。
在诗人长久的期待中,姑娘终于姗姗走来,静默地走近,投出太息一般的眼光。
接着,描写了姑娘飘过时的凄婉迷茫,最后消失在雨的哀曲里,表现出一种哀怨和惆怅的情感。
整首诗歌通过对姑娘的描写,表现出诗人内心的孤独和寂寞。
5、我走在这雨巷中,仿佛置身于梦中,看到一位女郎默默地走远,直到消失在颓圮的篱墙背后。
6、她的颜色和芬芳在雨中消散,连她的眼神和惆怅也像丁香一样散去了。
这正如《再别康桥》所描述的那样。
1、XXX美景在诗中被实写了出来。
2、诗中的移主为客和自由自在的XXX相互交融。
3、通过虚实结合和象征手法,诗句表达了梦境的美好。
4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋。
5、诗句集中表现了离别的惆怅。
6、诗人悄悄地走了,就像他悄悄地来过一样,不带走一片云彩。
1、XXX在告别时吟唱了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。
2、太子和宾客都穿着白衣冠送行。
3、士们都垂泪涕泣,有人瞋目发指。
1、真正的革命者不会回避现实的残酷和斗争的艰苦,而是要勇敢地面对它、正视它。
2、诗句批判了“庸人”的行为和思想。
3.铁一般的事实揭示了反动派残忍杀害爱国青年的罪行。
4.揭露反动政府和反动文人对爱国青年的污蔑和中伤,让人深感愤慨。
高中语文必修上理解性默写《虞美人》理解性默写1、《虞美人》中的“春花秋月何时了?往事知多少”两句写出了自然的轮回与人生的短暂,也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。
2、李煜的《虞美人》中,词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的句子是:小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
3、李煜的《虞美人》一词中用对比手法,反衬出人生无常的句子是:雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
4、崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感;李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”也写出了这样的感受,由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
5、李煜的《虞美人》中,用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的愁绪的缠绵不断的句子是:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
《静女》理解性默写1.《静女》中体现男主人公约会时憨厚痴情、焦虑不安的句子是:“_____________,_____________”。
2.《静女》中描写女子送给男子的第一个礼物很美,男子很喜爱的句子是:“_____________,_____________”。
3.《静女》中对于女孩所赠,表现男子有“爱屋及乌”式反应的句子是:“_____________,_____________”。
4.在《诗经·静女》中,女子约定“_____________”,男子到来后她却“_____________”,生动表现了女子的活泼娇憨。
5.《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处地方毫不吝啬地直接赞美,这两处分别是“_____________”和“_____________”。
6.《诗经·静女》中女子不仅“_____________”,还“_____________”,这两样赠物使男子兴奋不已。
1.爱而不见,搔首踟蹰2.彤管有炜,说怿女美3.匪女之为美,美人之贻4.俟我于城隅,爱而不见5.静女其姝、静女其娈6.贻我彤管,自牧归荑涉江采芙蓉/《古诗十九首》1.“_____________,_____________”这两句描写了一幅抒情主人公在江中采莲,而湖岸泽畔,还生长着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。
采采芣苢,薄言有之。
采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。
采采芣苢,薄言袺之。
采采芣苢,薄言襭之。
二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。
2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。
4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。
三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。
3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。
4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。
6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。
7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居(其一)》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感,过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我,早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
语文必修一情境默写背诵内容《沁园春·长沙》1、点明时间地点环境的句子:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
2、概括湘江秋景的一句:万类霜天竞自由。
3、描写远望之景的句子:看万山红遍,层林尽染。
4、描写仰望与俯瞰之景的句子:鹰击长空,鱼翔浅底。
5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句:携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
7、蔑视权贵的句子:粪土当年万户侯。
8、表现革命者关注国家大事的言行的句子:指点江山,激扬文字9、表现革命者力量强大的句子:书生意气,挥斥方遒11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子:看万山红遍12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子:漫江碧透,百舸争流。
13、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
14、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
15、“恰”字,统领的诗句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
16、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。
4、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。
5、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。
必修一理解性背诵《沁园春长沙》1、毛泽东《沁园春长沙》到“到中流击水,浪遏飞舟。
”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
2、在《沁园春长沙》中,词人回忆正值青春年少的同学们意气风发、才华横溢、革命斗志旺盛的句子是:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
3、在《沁园春长沙》中,词人面对生机勃勃的大千世界思绪万千,不禁发问:问苍茫大地,谁主沉浮?这一问表现出词人博大的胸怀。
《烛之武退秦师》1、“东道主”一词最早见于《左传烛之武退秦师》,文中的烛之武对秦穆公说:“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
”2、《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有感情用事,而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是:因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
3、《烛之武退秦师》中表现烛之武对郑伯的用人方针有看法,对自己过去所受到的排挤愤愤不平的句子是:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
《荆轲刺秦王》1、由李贺《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”,联想到《荆轲刺秦王》中写易水诀别时慷慨悲歌的句子是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!2、成语“怒目而视”和“怒发冲冠”都形容非常愤怒,《荆轲刺秦王》中与之意思相近的句子是:士皆瞋目,发尽上指冠。
3、在《荆轲刺秦王》中,“士皆瞋目,发尽上指冠。
”描写了前来为荆轲送行的人听到高渐离和荆轲慷慨悲歌后的反应。
《鸿门宴》1、《鸿门宴》中与“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”意思相近的句子是:今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
2、在《鸿门宴》一文中,樊哙劝沛公赶紧离开项王营地,不必计较细枝末节时说:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
”3、成语“人为刀俎,我为鱼肉”是由司马迁《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”演化而来。
4、《鸿门宴》中运用夸张手法描写樊哙怒火旺盛的句子是:瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
必修二理解性背诵《氓》1、《氓》多处运用了比兴手法,托物寓意、借物言情,其中“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“,”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“,。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:“,,,。
5.《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:“,。
”6.《劝学》中强调空想不如学习的一句:“,。
”7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,,。
8、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“,。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“,。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“,”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“,”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》中说“,。
”14、只要坚持,就会成功。
正如《荀子.劝学》中说:“,;,。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________,________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。
创作编号:BG7531400019813488897SX
创作者:别如克*
高中语文必修二必修一理解性情境默写练习
《沁园春·长沙》(毛泽东)
2.这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。
远看:“万山红遍,层林尽染”;近观:“漫江碧透,百舸争流”。
仰视:“鹰击长空”;俯瞰:“鱼翔浅底”。
总结:“万
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是:恰同学少年,风华正茂;
《雨巷》(戴望舒)
1.写雨巷特点的诗句是:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?一个丁香一样的结
《再别康桥》(徐志摩)
《荆轲刺秦王》(“易水诀别”)(《战国策》)
2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。
3.
4.
5.通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:风萧萧
8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是:于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
9.写易水送别场面时,借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
《记念刘和珍君》(第2、4节)(鲁迅)
1.评论“真的猛士”的句子是:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜
3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是:惨象,已使我目不忍视了;流言,
5.作者对“沉默”作出预言,召唤人民起来反抗的选择复句是:不在沉默中爆发,就
创作编号:BG7531400019813488897SX
创作者:别如克*
创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克*。
高中语文必修一理解性情境默写练习班级:姓名:《沁园春·长沙》(毛泽东)1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是:___________ ,_____________,_________________。
2.这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。
远看:“,”;近观:“,”。
仰视:“”;俯瞰:“”。
总结:“”。
3.面对大千世界,诗人关心国家命运,发出慨叹,表现诗人雄心壮志的诗句是:_____________ ,__________________,____________________?4.诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆的过渡句是:____________________。
___________________。
5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是: , ;,。
,,。
6.以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是:_________,_____________,______________?7.概括湘江秋景的一句是:。
8.表现诗人蔑视权贵的句子是:。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是:,。
10.表现革命者力量强大的句子是:,。
11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是:。
12.静中有动,生气勃勃的场面描写的句子是:,。
13.写江上景物的句子是:,。
14.高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是:。
《雨巷》(戴望舒)1.写雨巷特点的诗句是:,,。
2.行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?。
3.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是:,,,,。
4.在“我”的长久的期待中,姑娘终于姗姗走来的诗句是:,,,,,。
5.描写姑娘向我走近时的诗句是:,,,。
6.描写姑娘飘过时的诗句是:,;,,,。
7.描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是:,,,,,。
8.香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子是:,,,。
(十)▲《再别康桥》(徐志摩)1.作者轻轻离开,和康桥依依作别的诗句是:,;,。
WOED格式高中语文必修二必修一理解性情境默写练习《沁园春·长沙》(毛泽东)1.点明时间、地址和特定的环境的诗句是:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
2.这首词上半阕重视写景,写景的角度多样。
远看:“万山红遍,层林尽染”;近观:“漫江碧透,百舸争流”。
仰望:“鹰击长空”;俯瞰:“鱼翔浅底”。
总结:“万类霜天竞自由”。
3.面对大千世界,诗人关心国家命运,发出惋惜,表现诗人壮心壮志的诗句是:怅寥廓,问苍莽大地,谁主沉浮?4.诗人旧地重游,惹起对往昔生活的回想的过渡句是:携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5.归纳早期革命者雄姿英发的战斗风采和豪放气魄的句子是:恰同学少年,风华正茂;书买卖气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
6.以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?7.归纳湘江秋景的一句是:万类霜天竞自由。
8.表现诗人歧视权贵的句子是:粪土当年万户侯。
9.表现革命者关注国家大事的言行的句子是:指点江山,激扬文字。
10.表现革命者力量富强的句子是:书买卖气,挥斥方遒。
11.寄寓诗人火热的革命情怀的句子是:看万山红遍。
12.静中有动,活力盎然的场面描绘的句子是:漫江碧透,百舸争流。
13.写江上光景的句子是:漫江碧透,百舸争流。
14.高度归纳“同学少年”经历的革命岁月的句子是:忆往昔峥嵘岁月稠。
《雨巷》(戴望舒)1.写雨巷特点的诗句是:撑着油纸伞,单独彷徨在悠长,悠长又寥寂的雨巷。
2.行走在悠长又寥寂的雨巷中,诗人希望碰到一个怎样的姑娘?一个丁香同样的结着愁怨的姑娘。
3.诗人屡次地拿丁香来比喻姑娘的诗句是:她是有丁香同样的颜色,丁香同样的芳香,丁香同样的忧虑,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
4.在“我”的长久的希望中,姑娘终于姗姗走来的诗句是:她彷徨在这寥寂的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我同样地静静彳亍着,冷漠,凄清,又悲伤。
5.描绘姑娘向我走近时的诗句是:她静默地走近走近,又投出叹息一般的目光,她飘过像梦一般的,像梦一般的凄婉迷惑。
(答案版)高中语文必修一理解性默写
1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣
之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已。
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早
用子,今急而求子,是寡人之过也。
4. 郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:然郑亡,子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时,开门见山,单刀直入,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,
迎合对方的骄傲心理的语句是:秦晋围郑,郑既知亡矣!
6. 烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合
理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:若亡郑而有益
于君,敢以烦执事。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,
晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,
娓娓说理,动之以情,诱之以利,“若舍郑以为东道主,行李之往来,共
其乏困,君亦无所害”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智
的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒
的话是:且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
(如果只写三句,就写前面三句。
)
10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:既东封郑,又欲肆其西封。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:阙秦以利晋,唯君图之。
12. 烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋
文公认为“不可”,他说“微夫人之力不及此”。
他又说“因人之力而
敝之”,这是不仁道的;“失其所与”,这是不明智的;“以乱易整”,
这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“吾其还也”,晋国军队就离
开了郑国。
13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义,就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所
说:“因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知(zhì);以乱易整,
不武。
”
1、送别荆轲的人及其衣着的两句是:(通过众宾客的穿戴来表现出送行
气氛的语句)
2、通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的两句是:;众人的感受:。
3、通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的两句是:。
(荆轲在告别时所吟唱的诗句)(写易水送别场面时,借助对大风和河
水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句)
4、荆轲奉命入秦刺杀秦王,燕太子丹和宾客送他到易水岸边。
荆轲的好友高渐
离击筑,荆轲便慷慨吟唱了“,”。
以此表明自己刺杀秦王抱着必死
的决心。
(荆轲慷慨赴难的句子)
5、《荆轲刺秦王》中荆轲悲壮高歌的诗句是:,。
通过众宾客的神态表现出
送行气氛的语句是:,。
6、表现宾客同仇敌忾的画面的句子是:,。
7、通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是:。
8、通过动作描写荆轲表现义无反顾精神的句子是:,。
9、荆轲和而歌时宾客的表现:①。
②,。
《鸿门宴》
1.表现大丈夫做事不拘小节的句子:,。
2.表现处于任人宰割的地位的句子:,。
3.表示行动和目的不一致的意思的句子:,。
1、描写远望之景的句子(两句):
2、描写如火枫林,寄寓诗人火热的革命情怀,表现出对革命乐观主义的句子(两句):
3、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子(两句):
4、描写仰望与俯瞰之景,表现作者对自由解放的向往与追求的句子(两句):
6、面对大千世界,诗人发出概叹,表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子
7、《沁园春·长沙》关注国家命运,对国家命运发出感叹的句子(三句):
8、诗人旧地重游,引起诗人对往昔不平凡岁月回忆的过渡句(两句):
气奔放,强劲有力的特点)
10、“家事国事天下事事事关心”,表现革命者关注国家大事的言行的句子(两
沙》中他评论时政,书写宏文华章的集中概括的两句。
)
12、以设问结尾,巧妙运用祖逖“中流击楫”的典故的三句:
13、在革命洪流汹涌之时,年轻人要起到中流砥柱作用,《沁园春·长沙》中,
1、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句(五句):
6、行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?请用《雨
1.《再别康桥》中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是:
2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表
达了这种情感,这两句是:
3.《再别康桥》中运用拟手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:
4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中两句“—,—”便直接抒发了这种情感。
5.诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,《再别康桥》中
“—,—”两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。
6. 实写康河美的四句:
7. 移主为客,两相交融,突出了康河的明静和自由自在的状况的四句:
9. 用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的两句:
10. 集中表现了离别的惆怅的三句:
12. 作者在诗中借“”两句表达对梦一般的美好回忆的追寻。
1、鲁迅在《记念刘和珍君》一文中对“真的猛士”的评论的三句:
2、描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子:
3、作者对“沉默”的预言(选择复句):
4、鲁迅痛惜于我们民族的“衰亡”,痛心于民族的默无声息,渴望“爆发”,它警示人们:。