学校教师岗位聘任实施方案

XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。

一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。

二、聘任原则1.公开性原则。

公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。

2.平等性原则。

城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。

3.竞争性原则。

应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。

4.择优性原则。

通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。

三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。

四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。

1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。

中小学教师聘任实施细则标题：中小学教师聘任实施细则引言概述：中小学教师是教育事业中的重要组成部分，他们的聘任标准和程序直接关系到教育质量和教师队伍的建设。

因此，制定和实施中小学教师聘任实施细则至关重要。

一、资格要求1.1 教育背景：中小学教师应具备相关专业的本科及以上学历，且取得教师资格证书。

1.2 教学经验：具有一定的教学经验和教育教学能力，能够胜任教学工作。

1.3 专业素养：具备较高的专业素养和教育理念，能够符合学校的办学宗旨和教学要求。

二、选拔程序2.1 报名资格审查：教师应提交相关材料进行资格审查，包括学历证书、教师资格证书等。

2.2 笔试面试：通过笔试和面试等方式对教师的专业知识和教学能力进行考核。

2.3 综合评定：根据笔试面试成绩、教学经验等因素进行综合评定，确定最终聘任名单。

三、职责和权利3.1 教学职责：中小学教师应承担教学任务，完成教学计划，并对学生进行教育和指导。

3.2 专业发展：教师有权参加相关培训和学习，提升自身的教学水平和专业素养。

3.3 评价考核：学校应定期对教师进行评价考核，及时发现问题并进行改进。

四、奖惩机制4.1 奖励制度：对表现优秀的教师进行奖励，包括荣誉称号、奖金等。

4.2 惩罚措施：对违反聘任细则的教师进行惩罚，包括警告、降职等。

4.3 激励机制：建立激励机制，激励教师积极工作，提高工作积极性和教学质量。

五、监督与评估5.1 学校监督：学校应加强对教师的日常管理和监督，确保教学秩序和质量。

5.2 教育部门评估：教育部门应对学校的教师聘任实施细则进行评估，提出改进建议。

5.3 公众监督：公众和家长对教师的表现有监督权利，可通过投诉和建议等方式提出意见。

总结：中小学教师聘任实施细则的制定和实施，对于提高教师队伍的素质和教育质量具有重要意义。

各级教育部门和学校应加强对教师的选拔、培训和管理，建立健全的聘任机制，为教师的成长和发展提供有力支持。

2024年学校教职工聘任方案
如下：
一、招聘对象
学校教职工的招聘对象为具有相关专业学历和资格证书，并符合招聘条件的人员。

二、招聘程序
1. 发布招聘需求信息和招聘条件；
2. 报名资格审核；
3. 组织笔试或面试，评选合格者；
4. 进行体检和背景调查；
5. 确定录用名单并签订聘用合同。

三、招聘条件
1. 具有相关专业学历和资格证书；
2. 良好的职业道德和人格品质；
3. 具有一定的教学经验和教学能力。

四、聘任方式
经过审核合格的教职工可以签订聘用合同，确定其从事的教学科目和工作岗位。

五、聘任期限
教职工的聘任期限为一学年，根据工作表现和需求可以续聘。

六、教职工待遇
教职工的待遇根据学校相关规定执行，包括薪资、福利和奖励等。

七、教职工管理
学校对教职工进行绩效评估，对工作表现优秀者进行奖励，对不符合要求者进行相应处理。

以上是2024年学校教职工聘任方案的基本内容，希望能够为广大教职工提供一个公平、公正的聘任环境。

小学全员聘任实施方案一、背景。

近年来，随着教育的不断发展，小学教育的全面素质提升已成为教育改革的重要方向。

为了更好地推动小学教育的发展，提高教师队伍的整体素质，我校决定全员聘任实施方案。

二、实施目的。

全员聘任是为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进学校整体发展。

通过全员聘任，可以激励教师积极进取，不断提升自身素质，增强教学能力，提高教学质量，为学校的整体发展提供有力支持。

三、实施范围。

全员聘任实施范围覆盖全校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等。

四、实施步骤。

1. 制定聘任标准，学校将根据教师的教学水平、教育教学成果、教学态度等方面进行综合评定，制定相应的聘任标准。

2. 开展评定工作，学校将组织相关部门和专家对全校教师进行评定，评定内容包括教学观摩、教学案例展示、教学反思等环节。

3. 公布聘任结果，学校将在评定结束后，公布聘任结果，并对聘任教师进行表彰和奖励。

4. 落实聘任政策，学校将根据聘任结果，对教师进行相应的岗位调整和薪酬激励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。

五、实施保障。

1. 完善制度，学校将建立健全的全员聘任制度，明确聘任标准和评定程序，保证评定工作的公平公正。

2. 加强培训，学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力，为教师的聘任提供有力支持。

3. 加强督导，学校将加强对教师的教学督导，及时发现问题，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

4. 激励措施，学校将建立相应的激励机制，对聘任教师进行奖励，激励教师不断提高自身素质，促进学校整体发展。

六、总结。

全员聘任实施方案的出台，标志着学校对教师队伍建设的重视，也为学校的整体发展提供了有力保障。

相信在全员聘任的推动下，学校的教育教学水平将会迎来新的提升，学校的整体发展也将迎来新的机遇和挑战。

希望全体教师能够积极配合，共同推动全员聘任工作的顺利实施，为学校的发展贡献自己的力量。

中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。

二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。

3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。

4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。

（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。

（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。

（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。

2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。

（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。

（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。

（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。

（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。

（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

最新小学教师岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为国民教育的基础，其教学质量直接关系到国家未来的发展。

为了提高小学教育的整体水平，优化教师队伍结构，激发教师工作积极性，提升教育教学质量，我国各级教育行政部门都在积极探索实施教师岗位聘任制度。

本实施方案旨在通过明确岗位设置、聘任条件、聘任程序等，规范小学教师岗位聘任工作，为小学教育事业发展提供有力的人力资源保障。

二、岗位设置1. 教学岗位：根据学科特点和教学需求，设置语文、数学、英语、科学、艺术、体育等学科教师岗位。

2. 管理岗位：包括校长、副校长、教导主任、教研组长、年级组长等，负责学校或年级的教育教学管理。

3. 教辅岗位：包括图书管理员、实验室管理员、网络管理员等，负责学校教学辅助工作。

4. 后勤保障岗位：包括食堂管理员、宿舍管理员、校医等，负责学校后勤保障工作。

三、聘任条件1. 基本条件：应聘教师应具备国家规定的教师资格，具备相应学历，遵守法律法规，具有良好的职业道德。

2. 学科要求：应聘教学岗位的教师应具备相关专业背景和教学经验，能够胜任所应聘学科的教学工作。

3. 管理要求：应聘管理岗位的教师应具备较强的组织协调能力、管理能力和团队合作精神。

4. 教辅要求：应聘教辅岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。

5. 后勤保障要求：应聘后勤保障岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。

四、聘任程序1. 公开发布招聘公告，明确招聘岗位、聘任条件、聘任程序等。

2. 应聘教师提交个人简历和相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书、获奖证书等。

3. 学校组织成立招聘委员会，负责对应聘教师进行资格审查、笔试、面试等环节的考核。

4. 招聘委员会根据考核结果，提出拟聘任人选，报学校领导班子审批。

5. 学校领导班子审批通过后，与拟聘任教师签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责、待遇等。

教师聘任制实施方案【篇一：小学教师聘任制实施方案】彰坑小学教师聘任制实施方案为深化教育教学改革，进一步启动内部活力，调动教师工作的积极性，提高教育教学质量。

结合我校实际制定细则，实施我校的《教师聘任制》。

一、聘任原则：在定编、定员、定岗、定责的基础上，实行聘任，遵循的原则是：1、热爱社会主义祖国、热爱教育事业、有奉献精神。

2、有良好的师德、遵纪守法、工作勤奋、任劳任怨。

3、执行《办法》中的“聘用聘任的基本原则”。

4、德才兼备、择优聘任、任人唯贤、公开平等、双向选择、优化组合、注重实效。

5、有较高的教育、教学能力，有较强的教改意识，虚心好学，钻研业务。

6、有教研成果的优先聘任。

二、聘任方法：1、聘任本次聘任结合学校实际，采用直接聘任与分级聘任相结合的方法进行聘任。

教师根据《聘任制方案》和《聘任制实施细则》，结合自己的实际情况向学校提出岗位申请，学校根据工作需要，根据教师德才表现，决定聘任与否和岗位安排。

被聘任教师与学校签订聘约。

2、试聘在工作中，工作态度不够好，工作能力欠缺，为鼓励本人改正不足，学校对其实行试聘，聘期为一至五个月，试聘期内改正不足，经个人申请，学校研究后，转为正式聘任，试聘期内发给当月聘任工资的50%。

3、待聘1）执行《办法》中的“待聘人员管理”规定。

2）凡由于本人身体有病、有事，不能坚持正常工作（一个月以上），解除聘任合同，待聘。

3）教师男满58周岁，女满53周岁（特级教师和中学高级教师除外），经本人申请，可办理内部退养手续，执行档案工资，不影响工资的正常晋升，达到退休年龄后办理退休手续。

待聘人员安排方法：（一）经本人同意可在教育系统内流动；可转岗安排；可应聘工勤服务岗位；可面向社会跨行业流动，进入人才市场；可辞去现职到民办学校任教或从事个体经营，自谋职业。

（二）可继续留校待聘，待聘期最长为六个月，待聘期内只发档案工资（不执行聘任工资），自费进修，待下次聘任。

待聘期已过，还不能胜任工作，调离学校，交文教局统一安排。

教师岗位聘任实施方案教师岗位聘任实施方案「篇一」一、实行聘任制的目的意义为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。

建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。

二、实行聘任制的原则1．坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。

2．坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。

保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。

3．坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。

4．坚持逐层聘任的原则。

5．坚持满工作量的原则。

6．坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。

三、领导小组略四、岗位设置（主要教学岗位）（一）小学部语文：12 数学：10 英语：5（二）初中部语文：6（兼地方课程）数学：6（自主性学习）英语：6（兼地方课程）物理：3（兼实验室.生物）化学：3（兼实验室.生物）思品：3历史：1 地理：1 生物：1小学科学、思品等及全校音乐、美术、体育、信息技术、劳技等学科学校统一安排五、聘任程序1．由校长在全体会上向全体教职工做出本年度聘任工作安排，并发放应聘意向表。

2．由校长聘任中层干部；由教学校长、教务主任聘任学科组长；由德育校长、德育主任聘任年级主任。

并报校长办公会批准。

3．举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。

聘任分两次进行。

一聘程序为：第一，由教导处分别聘任本年级班主任，由五、六、九年级的班主任进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过50%；第二，由一、二年级、八年级班主任聘任本年级科任教师。

第三，由三、四年级、七年级班主任聘任本年级科任教师。

第四，学校根据情况进行微调；第五，对于未被聘任的教师进入二聘，并由教导处通知本人。

小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。

教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。

学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。

2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。

聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。

如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。

二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。

聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。

三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。

2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。

3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。

四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。

1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。

原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。

年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。

为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。

教师聘任制实施方案一、背景分析随着教育改革的不断深入，提高教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性，已成为我国教育事业发展的重要课题。

教师聘任制作为一种新型的人事管理制度，旨在打破传统的教师终身制，引入竞争激励机制，优化教师队伍结构，提升教育教学质量。

二、实施方案总体目标1.建立公平竞争的用人机制，激发教师工作活力。

2.优化教师队伍结构，提高教师整体素质。

3.促进教师专业成长，提升教育教学质量。

三、具体实施方案1.制定聘任标准（2）业务能力：具有扎实的学科知识和教育教学能力，具备一定的教育科研能力。

（3）工作业绩：在教学、科研、管理等工作中取得显著成绩。

2.聘任程序（1）发布招聘公告：明确招聘条件、岗位、待遇等信息。

（2）报名与资格审查：应聘者提交相关材料，学校进行资格审查。

（3）考试与面试：对应聘者进行业务能力测试和面试。

（4）考察与公示：对应聘者进行综合考察，确定拟聘人员并进行公示。

（5）签订合同：公示无异议后，与拟聘人员签订劳动合同。

3.聘任期限与待遇（1）聘任期限：一般为3年，可根据实际情况适当调整。

（2）待遇：按照国家有关规定和学校实际情况，提供具有竞争力的薪酬待遇。

4.聘任管理（1）建立教师业务档案，对教师的教学、科研、管理等工作进行写实性记录。

（2）定期对教师进行业务考核，对考核不合格的，视情况给予警告、降级、解聘等处理。

（3）鼓励教师参加各类培训，提升自身素质。

（4）建立激励机制，对在教学、科研等方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。

四、实施步骤1.开展宣传发动工作，提高教师对聘任制的认识。

2.制定具体的聘任标准和程序，确保公平公正。

3.组织实施聘任工作，签订劳动合同。

4.加强聘任后的管理工作，确保教师队伍稳定。

5.定期对聘任制实施情况进行评估，及时调整完善。

五、预期效果1.教师队伍结构优化，整体素质提升。

2.教育教学质量得到提高。

3.教师工作积极性得到激发。

4.教育事业发展进入良性循环。

中小学教师聘任实施细则
为了规范中小学教师聘任工作，保障教育教学质量，特制定中小学教师聘任实施细则，具体内容如下：
一、教师聘任的基本原则
1. 依法公开、公平、公正的原则，选拔优秀教师；
2. 严格按照教育部门和学校规定的条件和程序进行选拔；
3. 严格按照教育部门和学校规定的教师职称评定标准进行评定。

二、教师聘任的条件
1. 符合国家有关规定，具备相应的教师资格证书；
2. 具有良好的道德品质和职业操守；
3. 具有较强的教学能力和团队合作精神；
4. 具有较强的学科知识和教学经验。

三、教师聘任的程序
1. 学校根据教师需求，制定教师聘任计划；
2. 教师应进行资格审核和面试，确定是否符合聘任条件；
3. 学校根据面试结果和教师综合素质确定聘任结果；
4. 学校向被聘任教师发放聘任通知书，并签订聘用合同。

四、教师聘任的监督与评估
1. 学校应建立健全教师聘任工作的监督机制，确保聘任工作的公平公正；
2. 对聘任教师进行定期评估，评估结果作为教师绩效考核的重要依据。

五、教师聘任的激励与奖惩
1. 学校应建立激励机制，对表现优秀的教师赋予奖励；
2. 对聘任教师在教学、科研等方面浮现违规行为的，应按规定赋予相应的处罚。

以上就是中小学教师聘任实施细则的相关内容，希翼能够对教师聘任工作有所匡助。

教师岗位聘任实施方案一、岗位聘任的目标1.促进教师队伍素质的不断提升，优化学校教师队伍结构。

2.加强教师招聘工作的科学性和专业性，提高教师招聘的公正性和公平性。

3.建立健全教师招聘工作的制度和规范，为学校教师队伍的培养和发展提供有效保障。

二、岗位聘任的程序1.准备工作：确定招聘需求，编制招聘计划，并向校内外发布招聘公告。

2.笔试：组织对报名人员进行笔试，考察其专业知识和基本素质。

3.面试：对笔试合格者进行面试，考察其教学能力、组织管理能力、沟通能力等。

4.考察：对面试合格者进行考察，了解其教学成果、工作态度、团队合作能力等方面情况。

5.录用：根据笔试、面试和考察的结果，确定录用人选，并按照规定程序公布结果。

三、岗位聘任的依据1.笔试内容：根据招聘岗位的具体要求，确定相应的笔试科目和内容，确保考察的科学性和专业性。

2.面试内容：结合教师招聘的特点，制定面试问题，考察应聘者的教学理念、教学能力和学科知识。

四、岗位聘任的原则1.公正公平原则：招聘过程中要保证评审过程的公正公平，不得存在任何歧视现象，确保每个应聘者都有相同的机会。

2.真实性原则：招聘过程中要求应聘者提供真实的材料和信息，不得提供虚假材料或信息。

3.专业性原则：评审过程中应以应聘者的专业素质为核心，注重考察其职业行为和工作能力。

五、岗位聘任的评估和考核1.效果评估：对教师岗位聘任的效果进行定期评估，分析招聘工作的优势和不足之处，及时进行改善和调整。

2.反馈意见：对参与招聘的应聘者和评审委员会进行反馈，及时提供改进建议，以提高招聘工作的质量。

3.考核机制：对新招聘的教师进行入职培训和师德考核，督促其规范教学行为，提高教学质量。

六、岗位聘任的保障措施1.公开透明：公开发布岗位聘任的招聘计划、公告和结果，确保信息公开透明，任何人都可以查询。

2.评审公正：组织评审委员会进行评审工作，评审委员具备相应的职业背景和经验，遵守评审纪律，确保评审的公正性。

福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）(闽师人〔〕38号)各单位：《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过, 现印发给你们, 请遵照执行。

福建师范大学8月26日福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实行方案（试行）为贯彻贯彻《福建省人民政府有关深入支持高校加紧发展旳若干意见》（闽政〔〕47号）精神, 深化我校人事制度改革, 推进专业技术职务聘任制实行, 根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实行措施（试行）》（闽人发〔〕206号）, 结合我校实际制定本实行方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理旳专业技术职务聘任制度和竞争鼓励机制, 充足发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力, 建设一支师德崇高、业务精湛、构造合理、充斥活力旳高素质专业化教师队伍。

二、基本原则（一）按需设岗, 评聘结合。

将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘任管理制度结合起来, 根据岗位实际和需要, 科学设岗, 实行评聘合一。

（二）合理定位, 分类管理。

鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位, 建立教师分类管理、指导、评价机制, 实现人尽其才, 才尽其用。

（三）平等竞争, 择优聘任。

坚持以人为本和公开、公平、公正, 充足保障教师等专业技术人员平等参与竞争旳机会, 鼓励优秀人才脱颖而出。

（四）重视考核, 强化评价。

重视师德、业绩、能力、奉献旳考核, 坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。

（五）保持稳定, 逐渐推进。

对旳处理改革、发展、稳定旳关系, 切实维护学校安定和教师队伍稳定, 根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。

三、实行范围与对象本实行方案合用于我校已获授权自主评聘旳、申请晋升对应职务聘任旳教师（含学生思想政治教育教师）、试验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。

学校教师岗位聘任实施方案为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。

一、聘任工作领导机构为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。

聘用工作领导小组成员名单：组长: (校长)副组长：（副校长）成员：（教务处主任）(政教处主任)（中心学校代办员）（中心学校工作主席）（少先队大队辅导员）二、基本情况（一）教职工基本情况：我校专让教师48人（含管理人员）。

在编教师（包括管理人员）中级职务14人，初级职称18人。

（二）班级布局情况：全校共教学班7人，二年级有2个教学班，其他年级各1个教学班.三、上级核定的编制数及岗位设置根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为48人，结合我校实际拟设下列岗位：(一)学校行政管理人员岗位设置：学校行政管理人员岗位设置6人。

包括：（1）校长1人。

（2）副校长1人，工会主席1人。

（3）政教处主任1人。

（4）教务处主任1人。

（5）总务处主任1人。

（二）专任教师岗设置专任教师岗位42人。

（1）专任语文数学教学岗位7个。

（2）3—6年级英语教学岗位3个。

（3）音乐、体育、美术教师岗位4个。

（4）其他学科教师岗位5个。

（5）食堂、宿舍等生活教师23个。

四、聘用条件（一）行政管理人员聘用条件1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，教书育人，为人师表。

2、具有大专及以上学厉，教师职业技能达四等级水平，知识扎实，教学业务能力强。

具有较强的组织能力和表达能力。

3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，质量观，且观心爱护学生。

4、身心健康，性格活泼开朗，爱好、兴趣广泛，有吃苦耐劳、勇于拼搏的精神。

5、能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持原则。

（二）教师聘用条件1、基本条件（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，能认真贯彻执行党的各项方针、政策，遵纪守法，诚实守信。

中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任实施细则是为了规范中小学教师聘任工作，提高教师队伍的素质和水平，确保教育质量的提升而制定的。

本细则旨在明确中小学教师聘任的程序、条件和要求，为教师聘任提供明确的指导。

二、聘任程序1. 聘任程序分为招聘、评审和聘用三个阶段。

2. 招聘阶段：学校通过公开招聘、内部推荐等方式发布教师聘任需求，并征集教师简历和相关材料。

3. 评审阶段：学校根据招聘需求和教师简历，进行初步筛选，并邀请合格的教师参加面试和教学演示等环节。

4. 聘用阶段：学校根据面试和教学演示的结果，综合评估教师的综合素质和能力，确定聘用人选，并签订聘用合同。

三、聘任条件1. 学历要求：中小学教师聘任的最低学历要求为本科学历，具备相应专业知识和教育教学能力。

2. 教学经验：中小学教师聘任要求具备一定的教学经验，能够独立完成教学任务。

3. 专业素质：中小学教师聘任要求具备良好的道德品质和职业操守，具备较强的教学能力和组织管理能力。

4. 职业发展：中小学教师聘任要求具备持续学习和进修的意愿和能力，不断提升自身的教育教学水平。

四、聘任要求1. 师德要求：中小学教师聘任要求教师具备高尚的师德修养，能够以身作则，为学生树立良好的模范。

2. 教学能力：中小学教师聘任要求教师具备扎实的学科知识和教学技能，能够根据学生的特点和需求，制定合理的教学方案。

3. 课堂管理：中小学教师聘任要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效地组织学生学习，维护良好的教学秩序。

4. 学生关心：中小学教师聘任要求教师关心学生的身心健康，能够积极引导学生的成长和发展。

五、聘任权责1. 学校聘任权：学校有权根据教师聘任实施细则的要求，对教师进行聘任决策，并承担相应的聘任责任。

2. 教师聘任权：教师有权根据自身的条件和意愿，选择适合自己发展的学校和聘任岗位，并承担相应的教学责任。

六、聘任监督1. 学校监督：学校应建立健全的聘任监督机制，对教师的聘任过程和结果进行监督和评估，确保聘任工作的公正性和透明度。

小学教师岗位聘任实施方案小学教师岗位聘任实施方案篇1本人根据素质教育，以学生的发展不断反思自己的教育教学行为。

我以骨干教师的要求严格要求作好骨干教师的带头作用和辐射作用。

制定如下计划：一、指导思想根据教育局对县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平。

培养骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。

二、履行职责责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项工作任务。

虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。

面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，善于与学生交流，鼓励学生。

深入理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培养，提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力。

积极探索实施新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力，在增强教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。

三、发展目标1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。

2、更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的实施能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。

3、树立终身学习的观念，提高教育教学的研究反思能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，积极强化参与学科中建设的意识，积极投身教育科研，加强教育教学研究，做创新型的教师。

四、实施计划1、勤于学习，树立终身学习的理念。

(1)、坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。

(2)、多渠道地学习。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)、广泛地学习。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能、特别要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

教师竞聘上岗实施方案（通用5篇）教师竞聘上岗实施方案篇1一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和精神为指导，坚持科学发展观，紧密联系实际，全面落实上级部门有关人事制度改革精神，通过竞聘上岗，合理配置教师资源，充分调动广大教职工的工作积极性，在各项教育教学工作中创先争优，推动教育科学、持续、健康发展。

二、工作目标：以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合中小学人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。

三、竞聘原则：(一)坚持公开、公平、公正原则;(二)坚持原则性与灵活性相结合原则;(三)坚持设定岗位，按岗竞聘原则;(四)坚持科学合理，持续发展原则。

四、组织机构：组织：成员：五、岗位设置：根据三门峡市人力资源和社会保障局下发的《关于灵宝市教育体育局下属事业单位岗位设置方案的批复》(三人社[20xx]361号)文件控制标准进行岗位设置。

我校设置岗位为教师七级、八级、九级、十级、十一级、十二级、十三级。

六、岗位任职条件：任职条件按《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔20xx〕70号)和《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》(国人部发〔20xx〕87号)文件的规定执行。

(一)拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。

(二)具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。

(三)遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位学生，自觉维护学校的利益和声誉。

(四)身体健康，具有履行岗位职责的身体素质。

(五)教师岗位必须具备相应的教师资格证。

(六)岗位评审条件：教师八级：1、岗位职责任务：①在教育教学工作中起到模范带头作用，责任心极强，工作热情主动，堪称为人师表的道德楷模。

学校分级聘任实施方案为了更好地发挥教师的专业特长，提高学校教育教学质量，我校决定实施学校分级聘任制度。

具体方案如下：一、总则。

为了加强学校教师队伍建设，根据《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本方案。

二、实施范围。

学校分级聘任制度适用于全校教师，包括教学岗位和管理岗位。

三、聘任标准。

1. 专业素养，教师应具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够胜任所任教学科的教学任务。

2. 教学成绩，教师应有一定的教学成绩和教学经验，能够取得学生的认可和家长的信任。

3. 教学能力，教师应具备较强的教学能力和教学创新意识，能够灵活运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣。

4. 专业发展，教师应具备不断学习和进步的意识，参加各类教育培训和学术交流，提升自身的教育教学水平。

四、聘任程序。

1. 提名推荐，学校教师可以通过自荐或被推荐的方式，提名参与分级聘任评审。

2. 资格审核，学校将对提名教师进行资格审核，确认是否符合聘任标准。

3. 评审考核，学校将组织专家对提名教师进行评审考核，综合考虑教学成绩、教学能力、专业发展等方面的情况进行评定。

4. 聘任结果，学校将根据评审考核结果，确定教师的聘任级别，并进行公示。

五、聘任管理。

1. 聘任期限，教师的聘任期限根据聘任级别而定，聘任期满后可以重新评审聘任。

2. 聘任激励，学校将根据教师的聘任级别，给予相应的薪酬激励和晋升机会。

3. 监督考核，学校将建立健全的聘任管理机制，定期对聘任教师进行监督考核，确保聘任制度的公平公正。

六、保障措施。

为了保障学校分级聘任制度的顺利实施，学校将加强宣传教育，提高教师的职业素养和敬业精神，营造良好的教育教学氛围。

七、附则。

本方案自发布之日起正式实施，如有需要调整，将根据实际情况进行修订。

学校分级聘任实施方案的出台，将有力提升学校教师队伍的整体素质，促进学校教育教学水平的不断提高，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。

希望全体教师能够积极配合，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。

学校教职工岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的发展，学校教职工的聘任制度也需要不断完善。

为了加强对教职工的管理，提高教学质量和教育水平，我校制定了本实施方案。

本实施方案的目的是明确教职工岗位聘任的原则、程序和标准，确保岗位聘任的公正、公平和科学，促进教职工的专业成长和发展。

二、聘任原则1.公开公平原则：岗位聘任应依据公开、公平、公正的原则，通过公示、考核和评价来确定聘任对象。

2.能力与业绩原则：岗位聘任应以教职工的能力和业绩为依据，考虑其专业素质、教学水平、科研能力等方面的综合表现。

3.教育背景原则：岗位聘任时，应综合考虑教职工的教育背景、学习经历等方面的条件，并根据不同岗位的要求进行评价。

三、聘任程序1.岗位聘任需提前公示，公示内容包括岗位要求、申请条件、考核标准等。

2.教职工根据公示要求提供相关材料，包括个人简历、证书、学历证明等。

3.学校组织相关领导和专家对申请人进行面试和评价，考察其教学能力、科研水平、团队合作能力等方面的综合素质。

4.根据评价结果，学校组织相关会议进行评议并决定聘任对象。

5.聘任结果应公示，并将聘任通知书发放给聘任对象，同时将不符合聘任条件的申请人要求申明理由。

四、聘任标准1.教职工岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。

一般情况下，教师岗位聘任应包括以下方面的标准：（1）教学能力：申请人应具备扎实的学科知识和较高的教学能力，能够开展高质量的教学工作。

（2）科研水平：申请人应具备较高的科研能力和潜力，有一定的科研成果和论文发表情况。

（3）团队合作能力：申请人应具备良好的团队合作精神，能够与他人协调合作，促进团队的共同发展。

2.非教师岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。

但无论是教师岗位还是非教师岗位，都应以能力、业绩为主要依据，综合考虑其他因素。

五、聘任效果评估为了进一步完善聘任制度，学校将定期对聘任效果进行评估和考核，包括教师岗位的课堂教学评价、学生评教、科研成果等方面的考核，以及非教师岗位的工作情况、团队合作能力等方面的评估。