大班科学活动：《魔法机器》-许心乔老师

幼儿园大班教案《魔术机器》含反思一、教学目标：（1）学问目标：能通过认得和模拟魔术机器完成简单数学运算。

（2）本领目标：培育幼儿的智力和动手本领，促进幼儿数理思维的进展（3）情感目标：激发幼儿学习喜好，加强课堂互动合作意识，培育学习习惯，加强自信念。

二、教学材料：《魔术机器》 PPT 、卡片、计数器、计算板三、教学过程：1.导入新课（5 分钟）老师通过呈现一张斑马卡片来导入新课,激发孩子们的古怪心，引导他们猜想这是一种应付斑马的魔法道具，激发同学的思考和探究喜好。

2.学习新知（25 分钟）（1）了解魔术机器老师简要介绍魔术机器的基本构成和设计，并引导孩子们讨论魔术机器是怎样将一个数转换为另一个数的，比如将一个数字从 3 转换为 5、（2）魔术机器的设计将计算板放于桌子上，并放入 5 个计数器，让同学们发觉每次按一下计算板，计数器的变化规律：第一次按下后，1 变为 2；第二次按下后，2 变成 3；第三次按下后，3 变成 4，以此类推，最后 5 变成 1、（3）模拟魔术机器让幼儿们仿照老师的操作方式本身依照魔术机器的原理进行计算，比如以计算10+2为例。

老师将计算板上的计数器都调回1的位置，然后将计算板上的十位上的计数器往上按了10次，将个位上的计数器往上按2次，计数器的值就变成 12 了。

（4）思考 :机器的工作原理让幼儿们分组讨论，思考为什么按10次10位上的计数器相当于加10，按2次个位上的计数器相当于加2，其他同理。

3.巩固学问（15 分钟）在完成上一部分内容后，让幼儿通过操作实现一些简单计算，比如计算 5 + 3，10 — 4 等等。

4.拓展（5 分钟）让幼儿们尝试对机器进行改造，比如加添新的计数器，看看最后计算的数字有没有变化。

5.结课（5 分钟）让幼儿共享他们的想法，老师将他们的问题和成果一一呈现出来，并引导幼儿反思当中的难点和体会。

四、教学反思：此次课堂关注了孩子们的思维和操作，也培育了他们团队合作的本领，有助于激发出幼儿们的学习喜好。

幼儿园大班教案《魔术机器》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解机器的基本构造和功能。

2.培养幼儿的动手能力和创新思维。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握机器的基本构造和功能，能自己动手制作简单的机器。

2.教学难点：引导幼儿发挥创新思维，将所学知识运用到实际制作中。

三、教学准备1.教具准备：各种机器模型、图片、工具箱等。

2.环境准备：宽敞的教学场地，确保幼儿能自由活动。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示各种机器模型，引发幼儿兴趣。

2.让幼儿观察并说出这些机器的名称和用途。

（二）基本环节1.教师讲解机器的基本构造和功能。

（1）让幼儿了解机器的组成部分，如发动机、齿轮、传动装置等。

（2）讲解每个部分的作用，如发动机提供动力，齿轮传递动力等。

2.教师示范制作简单的机器。

（1）展示制作过程，如组装齿轮、固定发动机等。

（2）讲解制作要点，如齿轮的咬合、发动机的安装等。

3.幼儿分组操作，制作自己的机器。

（1）教师分发工具箱和材料，指导幼儿分组合作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）鼓励幼儿发挥创新思维，尝试制作不同类型的机器。

4.展示作品，分享制作过程。

（1）每组幼儿展示自己的作品，介绍制作过程。

（2）教师评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励。

（三）结束环节2.布置作业：回家后与家长一起查找更多关于机器的资料，分享给班上的小朋友。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对机器的基本构造和功能有了初步的了解，能自己动手制作简单的机器。

在制作过程中，幼儿的创新思维得到了发挥，动手能力也得到了锻炼。

但在活动中，部分幼儿在操作时出现困难，需要教师及时指导和帮助。

在今后的教学中，我们将进一步优化教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸1.开展机器主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的机器。

2.组织幼儿参观工厂，实地了解机器的工作原理和应用。

3.邀请家长参与课堂，分享自己工作中的机器应用经验。

大班数学教案《魔法机器》教案概述本教案适用于大班数学课程。

通过引入想象中的魔法机器，让学生通过观察和思考来学习数学概念。

通过互动和合作式学习，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学目标•让学生能够理解加法和减法的基本概念•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力•增强学生对数学的兴趣和实践能力教学材料•魔法机器道具（可以用盒子装饰，让学生感觉像是真的机器）•数字卡片（0-9）教学步骤1.创设情境 (5分钟)–使用盒子装饰后的魔法机器放在教室中央，让学生们对魔法机器产生兴趣。

2.引入魔法机器 (10分钟)–聚焦学生的注意力，解释魔法机器的奥秘和功能。

–邀请学生一个一个地从课前准备的数字卡片中选取一个数字，并输入到魔法机器中。

–将数字卡片放入魔法机器中，然后按下“魔法”按钮。

3.观察结果 (10分钟)–魔法机器在屏幕上显示了一个新的数字，和输入的数字有一些关联。

–引导学生观察输入数字和输出数字之间的变化。

4.分析规律 (15分钟)–使用列点的方式记录学生关于输入数字和输出数字之间的规律。

•输入数字和输出数字之间是否有关系？•输入数字增加一位，输出数字是否有规律？–引导学生思考和讨论，帮助他们发现加法和减法的规律。

5.游戏时间 (15分钟)–将学生分为小组，在魔法机器上进行游戏。

–每个小组轮流输入数字，观察结果并分析规律。

6.总结与归纳 (10分钟)–所有学生回到座位上，共同讨论和总结游戏中发现的规律。

–教师总结和强调加法和减法的基本概念。

7.拓展练习 (20分钟)–发放练习册，让学生在课堂上完成相关习题。

8.课堂总结 (5分钟)–小结本节课的内容和学习目标。

–鼓励学生提出问题和提供反馈。

教学评估方法•观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

•检查学生在拓展练习中的答案。

•收集学生的反馈和意见。

教学延伸•鼓励学生在家中使用魔法机器继续练习加法和减法。

•使用魔法机器引入其他数学概念，如乘法和除法。

•拓展教学游戏，让学生发挥创意，设计自己的魔法机器。

幼儿园大班教案《魔术机器》第一章：认识魔术机器教学目标：1. 让幼儿了解魔术机器的外形和功能。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 魔术机器的图片展示，让幼儿观察魔术机器的外形。

2. 通过故事引入，让幼儿了解魔术机器的功能。

教学活动：1. 展示魔术机器的图片，让幼儿观察并描述魔术机器的外形。

2. 讲述一个关于魔术机器的故事，让幼儿了解魔术机器的功能。

作业：1. 让幼儿画一画他们心目中的魔术机器。

2. 让幼儿和家长一起讨论魔术机器的用途。

第二章：魔术机器的工作原理教学目标：1. 让幼儿了解魔术机器的工作原理。

2. 培养幼儿的思维能力和创造力。

教学内容：1. 通过图片和故事，介绍魔术机器的工作原理。

2. 让幼儿想象一下，如果他们是魔术机器，他们会做些什么。

教学活动：1. 展示魔术机器的工作过程，让幼儿观察并描述魔术机器的工作原理。

2. 让幼儿发挥想象力，思考如果他们是魔术机器，他们会做些什么。

作业：1. 让幼儿画一画，展示他们想象中的魔术机器的工作过程。

2. 让幼儿和家长一起讨论魔术机器的工作原理。

第三章：魔术机器的作用教学目标：1. 让幼儿了解魔术机器的作用。

2. 培养幼儿的思维能力和表达能力。

教学内容：1. 通过图片和故事，介绍魔术机器的作用。

2. 让幼儿表达一下，他们认为魔术机器的作用是什么。

教学活动：1. 展示魔术机器的使用场景，让幼儿观察并描述魔术机器的作用。

2. 让幼儿表达一下，他们认为魔术机器的作用是什么。

作业：1. 让幼儿画一画，展示他们认为的魔术机器的作用。

2. 让幼儿和家长一起讨论魔术机器的实际应用场景。

第四章：魔术机器与人类的生活教学目标：1. 让幼儿了解魔术机器与人类生活的关系。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

教学内容：1. 通过图片和故事，介绍魔术机器在人类生活中的应用。

2. 让幼儿观察一下，周围有哪些魔术机器。

教学活动：1. 展示魔术机器在人类生活中的应用场景，让幼儿观察并描述魔术机器与人类生活的关系。

大班魔法机器教案教案标题：大班魔法机器教案教学目标：1. 帮助幼儿了解魔法机器的概念，并培养他们对科学和创造力的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和合作精神。

3. 通过亲身参与制作魔法机器，提高幼儿的动手能力和问题解决能力。

教学准备：1. 魔法机器制作所需材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。

2. 魔法机器展示物品：可以是一些简单的机械玩具或模型。

3. 图片或视频资源：展示一些现实世界中的机器或科技发明，如电视、电脑、电话等。

教学活动：1. 引入活动：- 展示一些现实世界中的机器或科技发明，引发幼儿对机器的兴趣。

- 向幼儿解释魔法机器的概念，告诉他们他们将有机会制作自己的魔法机器。

- 提问：你们认为魔法机器是什么？它们能做些什么？2. 制作魔法机器：- 向幼儿展示一些简单的魔法机器模型，解释它们的工作原理。

- 分发材料，让幼儿自由发挥，制作他们自己的魔法机器。

- 鼓励幼儿在制作过程中展示他们的创造力和想象力。

3. 分享和展示：- 让每个幼儿向全班展示他们制作的魔法机器，并解释它的功能和原理。

- 鼓励其他幼儿提问和分享对魔法机器的想法。

4. 总结和评价：- 引导幼儿回顾制作魔法机器的过程，分享他们的喜悦和困难。

- 提问：你们觉得制作魔法机器有什么有趣的地方？有没有遇到什么问题？如何解决的？- 鼓励幼儿互相评价和赞赏他们的作品。

5. 拓展活动：- 邀请家长参加魔法机器展示活动，让幼儿向家长展示他们的作品并解释原理。

- 组织幼儿一起观察和探索一些简单的机械玩具，了解更多有关机器的知识。

教学延伸：1. 在课后，可以鼓励幼儿继续制作更复杂的魔法机器，并分享他们的成果。

2. 可以组织幼儿参观科技馆或举办科技展览，让他们进一步了解科技和机器的发展。

教学评估：1. 观察幼儿在制作魔法机器过程中的参与度和创造力表现。

2. 听取幼儿对魔法机器的解释和分享，评估他们对机器原理的理解程度。

3. 评估幼儿在展示和分享环节中的表达能力和合作精神。

大班科学教案魔法机器魔法机器是一种特殊的学习工具，它将科学教学与趣味性相结合，为大班学生带来了全新的学习体验。

这种机器可以让孩子们在实践中学习科学原理，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

通过这种魔法机器，孩子们可以在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣。

一、魔法机器的介绍魔法机器是一个由中小学老师和科学专家共同研发的教学工具。

它看起来像是一个小型的机器人，内部装有各种传感器和模块，能够根据指令执行不同的功能。

这些功能包括制作火焰、产生烟雾、发出声音等等。

通过与魔法机器的互动，学生们可以亲身体验到科学实验的神奇之处。

二、魔法机器的使用方法魔法机器的使用非常简单，学生们只需要按照教师的指示进行操作即可。

教师可以事先准备一些教案，包括实验步骤、目标和相关知识点。

学生们可以按照教案中的指导，用魔法机器执行相应的操作。

例如，教师可以让学生们使用魔法机器搭建一个简单的电路，然后通过调节参数观察电路的变化。

通过这样的亲身实践，学生们可以更好地理解电流、电阻等概念，并培养他们的动手能力和观察力。

三、魔法机器的教学价值魔法机器作为一种全新的教学工具，给大班学生带来了许多教育价值。

首先，它能够激发学生们的学习兴趣。

相比传统的教学形式，魔法机器的趣味性更强，吸引力更大，能够吸引学生们主动参与其中，提高他们的学习积极性。

其次，魔法机器能够刺激学生们的思维和创造力。

在完成实验过程中，学生们需要根据自己的想法制定实验方案、分析结果，并提出解决问题的方法。

这种思维训练对于孩子们的发展十分重要，能够培养他们的创新能力和解决问题的能力。

另外，魔法机器还能够加强学生们的团队合作意识。

在完成实验过程中，学生们需要相互协作，共同解决问题。

他们需要分工合作，相互沟通，培养他们的集体意识和合作精神。

最后，魔法机器还可以提高学生们的实践能力。

通过亲身参与实验，学生们可以更加深入地了解科学原理，并将理论知识与实践操作相结合。

这种实践能力的培养对于学生们未来的成长和发展具有重要意义。

大班科学活动：《魔法机器》一、活动背景在孩子们的世界里，充满了对未知的好奇和探索的欲望。

科学活动作为激发幼儿好奇心和探索精神的重要途径，能够帮助他们在实践中发现问题、解决问题，培养观察、思考和动手能力。

本次大班科学活动《魔法机器》，旨在通过有趣的实验和互动，让孩子们感受科学的神奇与魅力，激发他们对科学的热爱。

二、活动目标1、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、让幼儿初步了解简单的科学原理，如物体的溶解、颜色的混合等。

三、活动准备1、魔法机器道具：一个透明的大箱子，上面有几个入口和出口，内部设置一些管道和装置。

2、实验材料：各种颜色的颜料、水、盐、糖、沙子、小石子、塑料珠子、勺子、杯子、搅拌棒等。

3、记录表格和笔。

四、活动过程1、导入环节（1）老师神秘地展示魔法机器，引起幼儿的兴趣。

“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法机器，它能变出很多有趣的东西哦！”（2）引导幼儿观察魔法机器的外观，猜测它的功能。

2、实验操作（1）实验一：颜色的混合①老师将红色和黄色颜料分别从不同的入口倒入魔法机器，然后从出口接出混合后的颜色，让幼儿观察并猜测变成了什么颜色。

②幼儿自己动手操作，将不同颜色的颜料进行混合，观察颜色的变化，并记录下来。

（2）实验二：物体的溶解①老师将盐、糖分别放入装有水的杯子中，用搅拌棒搅拌，让幼儿观察它们的变化。

②幼儿分组进行实验，将沙子、小石子、塑料珠子等放入水中，观察哪些物体能溶解，哪些不能，并记录结果。

（3）实验三：神奇的过滤①老师将混合了沙子和水的液体倒入魔法机器，经过内部的过滤装置，从出口流出清澈的水，让幼儿观察。

②幼儿尝试用滤纸和漏斗进行过滤实验，了解过滤的作用。

3、讨论与总结（1）组织幼儿交流自己的实验发现，鼓励他们分享自己的观察和思考。

（2）老师总结实验中的科学原理，如颜色混合的规律、物体溶解的条件、过滤的原理等。

4、拓展与延伸（1）让幼儿思考生活中还有哪些类似的科学现象。

大班数学公开课教案及教学反思《魔术机器》教案：《魔术机器》
学科：数学
适用年级：大班
教学目标：
1. 学习通过魔术机器进行数字的加减运算。

2. 学习如何用魔术机器完成简单的加减法算式。

3. 锻炼学生对数字的理解和计算能力。

教学准备：
1. 魔术机器模型。

2. 数字卡片。

3. 带有加法和减法算式的卡片。

教学过程：
引导学生观察魔术机器模型，了解其组成部分和功能。

1. 导入：通过提问引导学生关注魔术机器模型。

- 这是什么? (魔术机器)
- 它有什么用? (进行数字的加减运算)
- 你们会使用这个机器吗? (等待学生回答)
2. 展示数字卡片：出示数字卡片，与学生一起识别数字并进行数数练习。

3. 进行加法运算：出示带有加法算式的卡片，与学生一起使用魔术机器计算并得出结果。

4. 进行减法运算：出示带有减法算式的卡片，与学生一起使用魔术机器计算并得出结果。

5. 练习：随机出示加法或减法算式的卡片，让学生使用魔术机器进行计算，并回答结果。

6. 总结：与学生一起回顾学习的内容，强调魔术机器的作用和使用方法。

教学反思：
在本节课中，学生通过魔术机器模型进行数字的加减运算，可以锻炼学生的观察能力
和计算能力。

在整个教学过程中，学生的参与度较高，能够积极回答问题和进行计算。

在未来的教学中，可以增加更多的练习，让学生更加熟练地使用魔术机器进行计算，
并可以拓展其他数学运算的内容。

探索幼儿园大班数学教案《魔术机器》的实践心得。

一、制定合理的游戏规则《魔术机器》教案的游戏环节设计有趣且合理。

在课前，我先将游戏规则告诉孩子们，每个学生都有机会参与其中，可以自由选择自己喜欢的玩法进行游戏。

这样的规则既激发了孩子们的探究欲望，又给了他们自由发挥的空间，让孩子们在自由游戏的过程中潜移默化地学到了数学知识。

二、合理设置游戏环节在实践中，我选择了一些跟孩子们喜欢玩的游戏相结合。

例如，通过《魔术机器》教案中的想象游戏环节，我让孩子们想象自己手里拿着一个魔术机器，用计算方法预测出隐藏在机器里的数字。

此时，孩子们互相猜测、交流，使学习更加有趣。

通过这样的游戏环节设置，我让孩子们从玩中获得知识、体验学习的快乐。

三、巧妙融合直观教学资源在教学过程中，我将文字化学习资源与直观教学资源巧妙地融合在一起，例如，我在游戏环节中设计了一个类似于运动会的接力棒赛跑，让孩子们能够亲身感受到数字的大小关系。

而在其他环节中，我则放映了一些直观的图像和视频来讲解数学概念，例如数字大小比较、加减法等。

这样的直观教学资源让孩子们更加容易理解和掌握数学知识。

四、鼓励孩子们发挥主动性和创造性在教学过程中，我鼓励孩子们发挥自己的主动性和创造性，在游戏环节中，我鼓励孩子们组成自己的小团队，分工合作，制定策略，同时也让孩子们自己设计游戏规则，使得孩子们在玩中可以自由发挥，寻找到自己的乐趣。

这样的方法既可以培养孩子们的团队协作能力，又能够激发孩子们的创造潜力，对他们的成长有很大的帮助。

在实践中，我认为《魔术机器》教案是一份非常优秀的数学教案，其特点是游戏结合、设计合理、教学资源丰富、注重激发孩子们的主动性和创造性。

通过这样的教学，孩子们既可以在玩中学习，又可以体验到数学的乐趣，真正做到了游戏学习两不误。

同时，我也认为这一教学方法可以极大地激发孩子们对数学的兴趣和热情，从小就开启了一扇通往数学世界的大门。

幼儿园大班优质数学教案《神奇的魔法机器》【活动目标】1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

2、能按照指令要求，做相应的操作。

【活动准备】1、神奇的魔法机器课件。

2、幼儿操作材料：记录表人手三份。

【活动过程】一、生活导入。

出示叮当猫。

这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。

1、魔法机器导入师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。

都会按照上面的指令发生变化。

现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。

2、大小变化看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？哦原来这是一台会变大小的机器。

（教师出示相应的指令牌）三、认识其他指令牌1、认识数量变化指令牌那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个）为什么说这是个会变多的指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。

）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？2、认识形状指令牌那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？四、魔法机器变变变1、认识记录表老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。

请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。

2、幼儿操作，记录。

3、互相评价。

请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？五、延伸：幼儿设计魔法机器1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

魔法机器大班教案魔法机器大班教案1活动目标：1．按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

2．能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备：1．自制大小三角形、苹果图片各一张。

2．幼儿活动材料《魔法机器》。

活动过程：一、研究魔法机器1．有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

2．教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。

请仔细看，三角形经过魔法机器发生了什么变化。

3．如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？二、设计魔法机器1．幼儿分组，教师给每组发一张指令卡。

2．幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。

三、操作魔法机器1．出示活动材料《魔法机器》。

幼儿根据提示在右边的空白处画出增加数量后的东西。

2．第一架机器分别把东西变成了多少？3．仔细观察第二架机器的变化规律，在右边画出增加数量后的东西。

魔法机器大班教案2活动目标：1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。

2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

一、研究魔法机器。

⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的'魔法机器。

在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。

看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。

⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？二、减去一个的魔法机器。

⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

幼儿园大班教案《魔术机器》幼儿园大班教案《魔术机器》作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案《魔术机器》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、能按照线索推论前后的变化。

2、提高幼儿的视觉辨认能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表活动过程：1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。

2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）3、魔术"神奇的海洋"。

--教师示范魔术过程！--小的图片进去，大的图片出来。

--哭的图片进去，笑的图片出来等。

--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？--让幼儿根据线索推论前后的变化。

4、"我是神奇魔术手"。

--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？6、教师讲解题目，幼儿做练习。

7、活动结束。

活动反思：第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的'是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。

我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。

幼⼉园⼤班数学活动魔术机器幼⼉园⼤班数学活动魔术机器 教师从事的是育⼈的事业，作为教师，⾸先是要⾃⼰像个⼈⼀样地活着，他才能对别⼈产⽣影响，⼀种使其成⼈的影响。

今天⼩编给⼤家带来的.是幼⼉园⼤班数学活动魔术机器，⼤家⼀起来看看吧。

活动⽬标 1、能积极参与活动，按照⼀定的要求操作…… 2、发展孩⼦观察、⽐较、推理的能⼒。

3、通过观察推理，学习归纳数量递增递减规律。

重点难点 通过观察推理学习归纳数量递增递减规律 集体准备 ：雪花⽚若⼲、实物卡、点卡若⼲、魔术箱⼀个 ⾃⾏准备： 空⽩作业纸若⼲(⼈⼿4-6张) 活动过程 ⼀)出⽰魔术箱，引起兴趣。

师："这个纸箱是⼀台魔术机器，会变魔术，今天⽼师就要⽤这个魔术箱⼦来变魔术，请你们仔细看，看看⽼师变出了什么!" ⼆)教师通过魔术箱演⽰魔术，幼⼉认真观察、发现规律。

1、演⽰魔术A--多1魔术 1)放进1个雪花⽚变出2个雪花⽚，请幼⼉说说，魔术机器是怎么变的。

2)接着放进2个雪花⽚变出3个雪花⽚，请幼⼉说说，⼜有什么不⼀样。

3)再放3个雪花⽚，请幼⼉猜猜会有⼏个雪花⽚出来?为什么? 4)--"你们发现魔术箱的秘密了吗?"(出来都多了1个) 2、演⽰魔术B--少1魔术 1)放进⼀张数量为5的实物卡⽚，变出数量为4的实物卡⽚，请幼⼉说说，魔术机器是怎么变的。

2)以此类推，再变两次，请幼⼉归纳魔术机器是怎么变的。

三)与幼⼉合作变魔术，巩固幼⼉对递增、递减规律的认识。

1、放⼊⼀张数量为2的点卡，请幼⼉在空⽩的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。

2、请⼀名幼⼉上来任选⼀张点卡放⼊魔术箱，其他幼⼉按递增规律画出变出来的点卡。

3、以相同的⽅法请幼⼉共同完成递减魔术。

四)幼⼉操作练习 完成幼⼉⽤书P25、26练习。

活动建议： 教师可根据本班幼⼉能⼒选择提⾼活动难度，如"多2魔术"、"少2魔术"、"变⼀半魔术"、"变两倍魔术"等等;【幼⼉园⼤班数学活动魔术机器】相关⽂章：09-1406-2106-0107-0406-2907-2107-1911-2311-2306-01。

【幼儿园数学教案】数学活动《魔术机器》观摩活动反思往年的观摩活动都是在看了别人的忙碌之后，欣赏到了精彩的活动展示。

而今年的观摩活动有了亲身的参与和经历，体会更为深切。

这节活动的选定并不是一帆风顺，而是在语言课的两次失败之后，在失望中找到了《魔术机器》这节数学活动。

从第一次的试讲到最后的大观摩活动，一共进行了5次。

现在想来，经过这样的活动自己在内心仿佛受了一次洗礼：从刚开始“走近”活动：对活动浅显的了解、模糊的概念、后半部分不清楚的认识与把握。

到最后“走进”活动，并进行了比较成功的观摩展示，那些画面和记忆总是不时地闪现在眼前，历历在目并留在脑海之中。

刚“走近”《魔术机器》，总认为这节活动应该以发散幼儿的思维和想象力为主，而记录、讲述、展示部分只是一个辅助环节而已，可随着活动的进行，在园领导、托幼办领导的指引和点评之下，越来越感觉到数学活动是严谨的，是应该让孩子在活动中从中受益、从中学到知识的。

挖掘这节活动的教育价值，让形式为教学内容服务是反思后重新定下的方向和目标。

在转变了设计理念之后，活动环节进行了及时的调整和定位：将前半部分教师的讲、幼儿的观察、比较、类推、小结更加规整化、流畅化，让孩子加深对规律的理解和认识。

而后半部分更是来了一个大变身：抛弃了看似好玩而无实际意义的游戏环节，将孩子的记录、讲述归纳为活动的重要环节。

这一环节不仅是孩子梳理思路将已有经验提升并转化为知识的过程，也是幼儿间相互启迪、分享成功的过程，更是老师在这一活动中是否成功的标志。

这时，我明显感觉到方向更清晰了、目标更明确了，自己真正“走进”了活动，“走进”了《魔术机器》。

这样的活动，过程总是有困难的，而结果却是令人欣喜的。

在这样的过程中：迷惑过、失望过、兴奋过、激动过也收获了。

在迷惑中好像找不到突破口，在失望中真的好想放弃，在兴奋中仿佛又看到了柳暗花明又一村的喜悦，在激动中收获了成功的快乐。

从内心真诚的感谢一直陪我走过的园领导、在背后为我准备教具的老师们、在关键时候进行点评的托幼办领导、还有那么多和我一起活动的孩子们。