6-3-3 法国大革命和拿破仑帝国
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2020-2021学年人教版八年级,历史与社会下册,6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》,同步练习人教版八年级历史与社会下册 6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习一、选择题 1. 15—18世纪是欧洲主要国家出现社会巨变的时代。
这里的“社会巨变”是指( ) A.理性主义取代神学主义 B.资本主义取代封建主义 C.机器生产取代手工生产 D.社会主义取代资本主义 2. 1689年,英国颁布《权利法案》,奠定了英国君主立宪政体的基础。
1789年,法国巴黎人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发。
两者共同反映的学习线索是( ) A.步入近代 B.资本主义制度的初步确立 C.资本主义制度的扩展D.工人运动兴起 3. 提出“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的”、“在法律面前,所有公民都是平等的”的文献是( ) A. 《人权宣言》B.《独立宣言》C.《权利法案》D.1787年宪法 4.有学者认为:“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为《人权宣言》() A.彻底摧毁了法国的封建统治 B.是资产阶级国家的第一部法典 C.推动了自由、平等思想的传播 D.把法国大革命推向高潮5. 法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想。
它的高潮出现在() A.攻占巴士底狱之后 B.第一共和国成立时 C.雅各宾派统治时期 D.拿破仑帝国全盛时 6. 拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨,拿破仑去世后,普希金却将他视为对抗专制的救世主。
普希金态度的转变,是因为他认识到拿破仑的对外战争( ) A.稳定了法国政局 B.在客观上打击了欧洲封建势力 C.促进商业发展D.扩大了法国疆域 7. 列宁说:“它被称为大革命不是没有道理的。
这次革命给本阶级、给它所服务的那个阶级,给资产阶级做了很多事情,以至整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的。
人教版八年级历史与社会下册6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习一、选择题1. 法国资产阶级革命的开始标志是()A.苏格兰人民起义B.波土顿倾茶事件C.“三级会议”召开D.攻占巴士底狱2. 在英国《权利法案》颁布100年后,法国爆发了资产阶级革命。
法国大革命的理论武器是( )A.人文主义B.启蒙思想C.君权神授D.马克思主义3. 雅各宾派专政是在下列哪次事件后建立起来的( )A. 三级会议的召开B. 巴黎人民攻克巴士底狱C. 巴黎人民第二次武装起义D. 巴黎人民第三次武装起义4. 7月14日是法国国庆日。
每年的这一天,法国人民都要隆重纪念这个带给他们民主、自由的日子。
这源于下列哪一事件()A.攻占巴士底狱B.发布《人权宣言》C.建立法兰西第一帝国D.建立法兰西第一共和国5. 下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件,按时间先后顺序排列,正确的是()①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立共和国④建立法兰西第一帝国A.①③④②B.①②④③C.②①③④D.②③①④6. 毛泽东认为:“西洋史应特别留心法国大革命。
”这主要是因为法国大革命()A.使法国建立了君主立宪制政体,推动了世界历史的进程B.使法国取得了民族独立,同时走上民主政治道路C.是工人阶级夺取政权的尝试D.摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想7. 下列历史文献与所在国家对应正确的是()A.法国——《权利法案》 B.英国——《独立宣言》C.美国——《人权宣言》 D.法国——《拿破仑法典》8. 下列历史事件按其发生的先后顺序排列,正确的是()①拿破仑远征俄国②罗伯斯比尔掌权③《人权宣言》的发表④三级会议的召开A. ①②③④B. ②③①④C. ④①③②D. ④③②①9. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命各有特点,下列表述中不正确的是( )A.英国革命由资产阶级和新贵族领导B.启蒙思想为法国大革命作思想准备C.法、美两国都建立起君主立宪制的政体D.美国独立战争具有双重的性质10. 拿破仑在《给儿子的遗训》中说:“在法国、在欧洲,我注入了新思想,这些新思想是不会消失的。
2021年高考历史总复习:法国大革命和拿破仑帝国考点归纳考纲解读考点提示法国大革命与拿破仑帝国(1)法国大革命与《人权宣言》(2)拿破仑复习建议本专题高考考纲的能力要求主要体现在两处:第一,要求能够概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想,理解它对法国和世界民主化进程的意义。
从考查的角度来说,主要与启蒙思想相联系,考查民主政治文献对资产阶级革命的影响。
第二,以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例,认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性,知道拿破仑帝国建立的过程。
从考查的角度来说,主要从分析法国社会状况的角度考查法国确立共和制历程的曲折的原因。
知识清单比较英、美、法资产阶级革命中重要的法律文件考点聚焦考点一、法国大革命(一)法国大革命的背景1.国内:①法国启蒙思想家的学说为革命作了思想动员;②法国在欧洲大陆的资本主义比较发达,但受到封建制度的严重阻碍;③等级制度森严,第三等级仇视特权等级的腐朽统治,要求变革;④路易十六面临无法解决的财政危机。
总之,18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面,都已经出现全面危机,专制统治已成为法国社会发展的障碍。
封建王朝的统治危机,使它无可挽回地陷入了绝境,这不仅削弱了它的统治力量,也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。
2.国际:英国资产阶级革命、工业革命和美国独立战争的促进、鼓舞。
3.导火线——三级会议的召开1789年5月,为解决财政危机,路易十六召开三级会议,企图对第三等级征税。
但第三等级代表要求制定宪法,限制王权。
6月他们组成国民议会,后改称制宪议会。
法王企图解散议会,7月14日巴黎人民起义,攻占巴士底狱,革命爆发。
(二)法国大革命的过程1.君主立宪派统治时期(1789年7月-1792年8月)①攻陷巴士底狱:1789年7月14日,大革命的开端②主导力量:代表大资产阶级和自由派贵族的君主立宪派。
③《人权宣言》(全称《人权和公民权宣言》1789.8.26颁布)内容:以洛克和卢梭等人的“自然法”和“社会契约理论”为基础,宣扬人类生来是而且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权;法律是公共意志的体现,法律面前人人平等;私有财产神圣不可侵犯。
《法国大革命和拿破仑帝国》教案【学习目标】:知识与能力:知道巴黎人民攻占巴士底狱,简述《人权宣言》的基本内容,掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政,分析资产阶级革命的进步性和局限性。
过程与方法:讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。
情感态度与价值观:通过法国人民的三次起义把革命推向高潮,认识人民群众是历史的缔造者。
【学习重点】:巴黎人民对革命的推动作用,《人权宣言》的主要内容【学习难点】:法国大革命的必然性,正确评价拿破仑【学法指导】:以学为主,小组探究【教学过程】:一、【激情导入,知识链接】【知识链接】1、播放电影《法国大革命》片段,导入新课。
2、展示拿破仑系列图片,简单介绍导入新课。
※设计意图:创设情境,酝酿气氛,吸引学生的注意力,激发学生学习热情。
二、【自主探究、合作学习】(一)法国大革命1、法国大革命爆发的原因(一句话概括)2、法国大革命的经过:(1)导火线:1789年,会议的召开。
(2)开始标志:年月日,巴黎人民攻占。
(巴黎人民第一次起义)(3)颁布文献:1789年制宪议会颁布了,宣称人们生来,权利, __________神圣不可侵犯。
(4)法兰西第一共和国的建立:年,巴黎人民第二次起义,废除了君主制度,建立了共和国。
(5)高潮:1793年,巴黎人民第三次起义,等人掌握了政权,实行雅各宾派专政。
(6)结束:年7月,热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治,高潮结束。
(7)影响:(二)拿破仑和他的帝国1、年底,发动了雾月政变,夺取了政权。
2、年5月,拿破仑加冕称帝,建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内:3、拿破仑统治措施对外:4、拿破仑帝国的灭亡:年合作学习:1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家,他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者,他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点?请说明理由。
如果你不同意上述观点,你认为应该怎样评价拿破仑?2、有人认为历史是人民群众创造的,也有人认为历史是英雄人物创造的。
人教版八年级历史与社会下册6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习一、选择题1. 法国国庆日是()A.7月4日B.7月14日C.9月20日D.9月22日2. 学习世界史时,刘新同学发现1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。
导致这种变化的主要原因是()A.英国资产阶级革命B.法国大革命C.美国独立战争D.拿破仑战争3. 有人说他是疯子,也有人说他是英雄,但谁也无法否认他对欧洲所产生的巨大影响,他因战争起家,也因战争而倒台,更因一部法典而名扬欧洲。
这位名震一时的枭雄是()A.拿破仑B.查理一世C.华盛顿D.亚历山大4. 被誉为“国际共产主义运动的第一个战斗纲领”,并标志着科学社会主义诞生的文件是()A.《独立宣言》B.《人权宣言》C.《人民宪章》D.《共产党宣言》5. 烈火熊熊,炮声隆隆,法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。
在法国大革命的过程中,一度把大革命推向高潮的事件是()A.法兰西第一共和国的建立B.处死国王路易十六C.拿破仑建立帝国D.革命派实行革命的恐怖政策6. 宣告法国资本主义制度的诞生的事件是( )A.三级会议的召开B.巴黎人民攻占巴士底狱C.法兰西第一共和国成立D.制宪会议通过《人权宣言》7. “拿破仑的军队每到一处就宣布解放农奴,取消封建特权,唤起欧洲各国的反封建意识……”由此可见,拿破仑对欧洲历史发展产生的最重要影响在于()A.强化了封建君主专制B.损害了欧洲其他国家人民的利益C.打击了欧洲封建势力D.使欧洲国家都走上了资本主义道路8. 下列是法国资产阶级革命中的重大事件,将其按时间先后顺序排列正确的是()①拿破仑帝国建立②颁布《人权宣言》③攻占巴士底狱④罗伯斯庇尔掌权A.①③④②B.②③④①C.③②④①D.④③①②9. 每年的7月14日是法国国庆日。
这是为了纪念()A. 攻占巴士底狱B. 拿破仑称帝C. 罗伯斯比尔掌政D. 法兰西第一共和国建立10. 下列历史文献与所在国家对应正确的是()A.法国《权利法案》B.英国《独立宣言》C.美国《人权宣言》D.法国《拿破仑法典》11. “我并不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权利。
法国大革命和拿破仑帝国教案教案标题:法国大革命和拿破仑帝国教案目标:1. 了解法国大革命和拿破仑帝国的背景和原因。
2. 探讨法国大革命对法国社会和欧洲历史的影响。
3. 分析拿破仑帝国的兴起和衰落,并评估其对欧洲历史的重要性。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教案步骤:引入:1. 使用图片或视频素材展示法国大革命和拿破仑帝国的相关内容,激发学生的兴趣。
2. 提问学生对法国大革命和拿破仑帝国的了解程度,引导他们思考这两个事件的重要性。
知识讲解:3. 介绍法国大革命的背景,包括社会不平等、贫困和政治腐败等问题,并解释这些问题如何导致了革命的爆发。
4. 解释法国大革命的主要事件和阶段,如三级会议、人权宣言、恐怖统治和热月政变等。
5. 分析法国大革命对法国社会和欧洲历史的影响,包括民主思想的传播、封建制度的瓦解和欧洲其他国家的启发等。
活动探究:6. 将学生分成小组,要求他们选择一个法国大革命的事件或人物进行深入研究,并准备短暂的报告。
7. 让学生就所选事件或人物的重要性和影响发表观点,并与其他小组分享他们的研究成果。
知识讲解:8. 介绍拿破仑的崛起和建立帝国的过程,包括他的军事才能、政治手段和战争策略等。
9. 解释拿破仑帝国的特点和政策,如民法典的制定、中央集权的建立和扩张主义的实施等。
10. 分析拿破仑帝国的衰落原因,包括战争失败、经济困境和民众反抗等。
活动探究:11. 组织学生进行小组讨论,探讨拿破仑帝国对欧洲历史的重要性和影响,并撰写简短的辩论性文章。
12. 让学生就拿破仑的成就和错误发表观点,并与其他小组分享他们的讨论成果。
总结:13. 对法国大革命和拿破仑帝国的重要内容进行总结,并强调其对欧洲历史的深远影响。
14. 引导学生思考法国大革命和拿破仑帝国对当今世界的启示和教训。
扩展活动:15. 鼓励学生进一步研究其他历史事件或人物,如美国独立战争或英国工业革命,并比较它们与法国大革命和拿破仑帝国的异同。
《法国大革命和拿破仑帝国》教案【教学目标】1.知识与技能掌握大革命开始、高潮、结束及《权利法案》内容等基础知识并拓展深化。
总结革命的原因、意义以提高综合分析归纳能力。
对拿破仑等人和历史事件作出正确客观的评价,树立科学的思想观和价值观。
2.过程与方法通过引导阅读本课中的有关资料,提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡原因,提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力;通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法,全面评价历史人物的能力;通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较,培养学生综合比较能力。
3.情感态度和价值观通过法国人民的三次起义把革命推向高潮,认识人民群众是历史的缔造者。
通过对拿破仑一生评价,来培养学生客观评价历史人物的能力。
【教学重点】《人权宣言》的颁布和拿破仑的内外政策。
【教学难点】法国大革命的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1804年12月的一天,巴黎圣母院的大教堂里,正举行一场隆重的皇帝加冕典礼。
皇帝虽然不高,但显得十分英武。
他就是一代枭雄拿破仑。
拿破仑是怎样在短短十几年时间里,从一个默默无闻的炮兵少尉登上皇帝的宝座呢?让我们一起学习本课。
二、新课学习(一)法国大革命>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容(1)1789年7月14日,巴黎城中枪声四起,愤怒的市民拿起武器同军警展开激战。
这一天,起义的群众攻占了关押政治犯的巴士底监狱,掀开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。
>>>多媒体课件展示《攻占巴士底狱》图片(2)提问:法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的?>>> 多媒体课件展示“法国社会等级制度”和“深受压迫的法国农民”两幅图学生:封建地主阶级(教士、贵族),对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。
人教版八年级历史与社会下册6.3.3《法国大革命和拿破仑帝国》同步练习一、选择题1. 法国大革命为其它国家制定民法典提供范本的是()A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《1787年宪法》D.《拿破仑法典》2. 在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是( )A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》3. “私有财产神圣不可侵犯”是法国大革命宣示的重要原则。
这一原则出自1789年颁布的()A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《法典》4. 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。
无产者在这个革命中失去的只是锁链。
他们获得的将是整个世界。
”这段话摘录于马克思、恩格斯1848年发表的()A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《共产党宣言》D.《独立宣言》5. 19世纪初,拿破仑对外战争的积极意义是()A.拓展了法国的疆域B.打击了欧洲的封建势力C.把法国大革命推向高潮D.确立了欧洲各国资产阶级统治6. 拿破仑在逝世前说了一段话:“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,奉献给法兰西。
”拿破仑奉献给法兰西的“礼物”是()A.发动政变夺取政权B.《拿破仑法典》C.建立法兰西第一帝国D.建立法兰西第一共和国7. 比较归纳是学习历史的常用方法之一。
《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《拿破仑法典》,都体现了所在国家资产阶级革命的时代特征,它们的共同点主要表现在() A.反对君主专制,建立共和国B.反对殖民压迫,实现民族独立C.限制王权,建立君主立宪制D.维护资产阶级利益,利于工业革命8. “朕即国家”说明大革命前的法国是一个()A. 君主专制的国家B. 君主立宪制的国家C. 共和制的国家D. 封建帝国9. “14日,星期二,无事”。
这是路易十六对1789年7月14日的描述。
但是,这一天却成为一个改写法国历史的最重要的日子,因为这一天()A.路易十六召开三级会议筹款B.法兰西共和国建立C.国民议会颁布《人权宣言》D.巴黎人民攻占巴士底狱10. 比较早期三次资产阶级革命的异同,以下说法正确的是( )A.原因方面:英法美三国都是有相同之处的,都是反对封建统治的斗争B.过程方面:法国大革命的过程中人民斗争体现得一点也不激烈C.手段上讲:三者都有颁布法律文件和武装革命的形式D.结局来看:英法两国都确立了君主立宪制,而美国走向共和11. 正如恩格斯所说的一样,“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动、代役租和对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物,连同老爷本身,就像被魔杖点了一下似的立即消失”。