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高中生物人教版《免疫调节》全文课件1

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高中生物2.4免疫调节课件新人教版必修

高中生物2.4免疫调节课件新人教版必修

调节功能
免疫系统在机体的内环境 稳定中发挥重要作用，参 与炎症反应、过敏反应等 生理过程。
免疫系统的组成
非特异性免疫
包括皮肤、黏膜等天然屏障，以 及吞噬细胞、自然杀伤细胞等免 疫细胞。
特异性免疫
包括体液免疫和细胞免疫，涉及 抗原识别、抗体产生和细胞介导 的免疫应答等。
免疫系统的进化
பைடு நூலகம்
先天免疫
指个体出生时即具备的、不针对特定病原体的防御能力。
抗原与抗体的结合是高度特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原。这种特异性的 识别机制依赖于抗体和抗原的精细结构，包括氨基酸序列、空间构型和化学基团等。
结合方式
抗原与抗体的结合是可逆的，通常由疏水相互作用、氢键、离子键等多种作用力共同维持 。这种可逆性使得抗原和抗体可以在体内进行结合和解离，从而实现免疫应答的调节。
抗体的结构与功能
结构
抗体是一种由浆细胞分泌的免疫球蛋 白，具有Y形的立体构型。抗体的轻 链和重链通过铰链区连接，形成两个 抗原结合位点。
功能
抗体的主要功能是识别和结合特异性 抗原，通过与抗原结合形成免疫复合 物，进而发挥抗感染、抗毒素、调节 免疫应答等多种生物学效应。
抗原与抗体的相互作用
识别机制
不同免疫细胞间通过细胞信号分子相 互影响，共同调节免疫应答。
自身调节
免疫系统内部存在负反馈调节机制， 以维持免疫应答的稳定。
04
免疫失调与疾病
自身免疫病
常见类型
类风湿性关节炎、系统性红斑 狼疮、硬皮病等。
症状
关节疼痛、皮疹、发热、乏力 等。
自身免疫病定义
由于免疫系统对自身组织或器 官产生过度反应，导致组织损 伤或功能紊乱的疾病。

[人教版]《免疫调节》优秀课件1

[人教版]《免疫调节》优秀课件1
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗？
3、什么是免疫活性物质？
免疫 器官
一.免疫系统的组成
1、人体有哪些主要的免疫器官?免疫器官的作用是？ 主要有：骨髓、胸腺、淋巴结、脾脏、扁桃体 等,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗？
3、什么是免疫活性物质？
细胞免疫过程
抗原 吞噬细胞 T细胞
非特异性免疫
效应 T细胞 宿主细
胞 记忆细胞
吞噬细胞
抗体
裂解 死亡， 释放 抗原
［名师课 堂教学 ］［人 教版］ 《免疫 调节》 优秀课 件1（完 整版PP T)
某人因疾病胸腺被切除，从此非 常容易生病，为什么？ 胸腺缺失，无法产生T细胞，细胞免疫全 部丧失，只保留了部分体液免疫。
第三道防线
免疫器官和免疫细
胞借助血液循化和
淋巴循环组成
特异性免疫
• 非特异性免疫(先天性免疫)： 人人生来就有，不具特异性，而是对
多种病原体都有一定的防御作用。
• 特异性免疫(获得性免疫)： 特点：出生以后才产生的，针对特定
的病原体或异物起作用。
第三道防线的作战“部队”、作战“武器” 和作战对象分别是什么？
抗体与抗原结合 消化
抗原
二
次
免
疫
过
增殖分化
程 记忆细胞
浆细胞
沉淀或细胞
抗体
集团，被吞 噬细胞吞噬
抗体与抗原结合 消化
特异性免疫——细胞免疫
吞噬细胞
抗原
T细胞
宿主细胞
记忆细胞 效应T细胞
与靶细 胞紧密 接触
靶细胞的溶酶体被 激活，裂解死亡； 抗原释放并被消灭。 （体液免疫）

生物人教版《免疫调节》完美版PPT1

生物人教版《免疫调节》完美版PPT1

生严重的排斥反应,甚至危及患者的生命)。因此，只有
尽快使中国造血干细胞捐献者资料库扩充到10万份以上，
才可以初步适应临床的需要。成立志愿捐献者资料库就
成为挽救患者的惟一途径。
22
特 异 性 免 疫 一、
人体三 道防线
本节小结
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
二、免疫系统的组成
艾滋病
一个健康人从感染上艾滋病毒(HIV)到死亡，一般分 为三个阶段：
特 1）HIV急性感染期：
异 性
感染后，少部分感染者会出现类似流行性感冒的症
免 状，如发热、咽喉炎、皮疹、淋巴结肿大等，在2一3个
疫 星期内，这些症状会自然消失。
2）无症状期： 约占从感染到死亡整个过程的80%时间，这时的病
人被叫作HIV携带者，表面上大多数感染者与正常人没 有区别，只是其体内的免疫系统正在与病毒进行着无形 的斗争。感染者的无症状期持续的时间可长可短，少则 为2年，多的可达20年。
小鼠无免疫性
免疫功能得到恢复， 但不能产生游离于体
液中的抗体
输给来自骨髓 的淋巴细胞
免疫功能不能恢复， 但产生抗体的功能
得到一定恢复
同时输入来自胸腺和 骨髓的淋巴细胞
小鼠就可恢复 全部免疫功能
实验结论: 胸腺内的淋巴细胞和骨髓中的淋巴细胞在免疫 中起不同的作用，分别称为T细胞和B细胞。
返回
31
人教版《免疫调节 》PPT课件6
你关注过有关报道吗？建立骨髓库或造血干细胞捐 献者资料库有什么意义？你愿意捐献造血干细胞吗？
21
4、提示：建立骨髓库或造血干细胞捐献者资料库的意义。
特 异
造血干细胞移植是现在很多疾病，尤其是白血病的惟一 的有效的治疗手段。我国每年约有400多万患者等待着

2.4 免疫调节 课件-人教版高中生物必修三

2.4 免疫调节 课件-人教版高中生物必修三
生命体随时可能受到细菌、病毒 的入侵，体内自身也可能产生衰老、 破损、死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响内环境的稳态？
神经调节和体液调节能直接消灭入侵的病 原体吗?能直接清除体内异常的细胞吗？
那该生物体该如何应对？
第4节 免疫调节
免疫：机体识别和排除抗原性异物、以维 护自身生理平衡和稳定的一种保护性反应。
１.抗原： 可使机体发生特异性免疫反应的物质。
特性： 大分子 异物性 特异性
抗原决定簇
２.抗体：机体受抗原刺激后由浆细胞产生的能与 该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
产生：由浆细胞合成和分泌 分布：血清、组织液、乳汁 作用：与相应抗原发生特异性结合
特异性免疫类型
抗原
进入 人体
在体液中被相应的 抗体消灭
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段， 据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁 ___大__多__数_(填“大多数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)， T细胞数量逐渐减少(填“增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
别
的抗原特异性结合；
作用方式 ②T细胞释放__淋___巴___因__子_，促
__效__应___T_细胞与靶
细胞密切结合
进免疫作用
①在病毒感染中，往往先通过_体__液___免疫阻止病原
体通过血液循环而散布；再通过细胞免疫予以彻底
联系
消灭；②细胞免疫的作用是使靶细胞裂解、死亡， 抗原暴露，与抗体结合而被消灭。(二者相互配合，

[人教版]教材高中生物《免疫调节》PPT(完整版)

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【答案】 D
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考点梳理
考点例析
课堂自测
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第4课 免疫调节
【答案】 D 考点梳理
考点例析
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第4课 免疫调节
结束
下图表示免疫反应过程，其中①～⑦表示相 关物质或细胞，下列有关叙述错误的是( )
A．①和⑤都属于免疫活性物质 B．⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调 C．图中有三种细胞有增殖、分化能力 D．二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来
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第4课 免疫调节
结束
◎考点一 免疫细胞的来源与功能
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞 造血干细胞
吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗 体—抗原结合体
B 细胞
造血干细胞
识别抗原，分化成为浆细胞、 记忆细胞
T 细胞
造血干细胞(在胸腺 中发育)
识别、呈递抗原，分化成效应 T 细胞、记忆细胞，分泌淋巴 因子
浆细胞 B 细胞或记忆细胞 分泌抗体
(2)浆细胞来源于 B 细胞和记忆细胞的分化，效应 T 细胞来源 于 T 细胞和记忆细胞的分化。
(3)免疫活性物质并非都来源于免疫细胞，如溶菌酶来源于唾 液腺和泪腺的分泌细胞。

新版人教版高中生物《免疫调节》 (共34张PPT)学习演示PPT课件

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效应T细胞与靶 细胞接触，使靶 细胞破裂.
相互关系
相互配合，共同发挥作用。细胞免疫 是基础。
体液免疫与细胞免疫的关系
既各自有独特的作用，又可相互配合共同发挥免疫效应
抗原类型
发挥免疫作用的主要方式
细菌外毒素
体液免疫
结核杆菌、麻风杆菌 等胞内寄生菌
病毒感染
细胞免疫 体液免疫、细胞免疫
与免疫有关的细胞及其功能
• 抗体的化学本质： 球蛋白
• 抗体的性质： 特异性
抗体
效应B淋巴细胞
抗体立体模式图
B淋巴细胞产生抗体示意图
• 抗体的形成： 抗原
B细胞
浆细胞
合成
抗体
分泌
• 抗体的分布：
1）血清（主要） 2）组织液、淋巴液及外分泌液 （如：乳汁）
特异性免疫类型
抗原
进入人体
被体液中相应 的抗体消灭
体液免疫
被相应的 免疫细胞消灭
小结：体液免疫和细胞免疫
• 三个阶段：
感应阶段 反应阶段 效应阶段
识别、处理 和呈递抗原
B细胞、T 细胞增殖分 化，并形成 记忆细胞
抗体、效应 T细胞和淋 巴因子发挥 免疫效应
（五）体液免疫与细胞免疫的区别
项目 作用对象
体液免疫
抗原
细胞免疫
靶细胞
产生效应 细胞
效应B细胞
效应T细胞
产生效应 浆细胞产生抗体 方式 与抗原结合
第4节 免疫调节
问题探讨
生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细 菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、 死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响稳态的维持呢？ 这时，神经调节和体液调节能发生作用吗？ 那该生命体又该如何应对呢？

新版人教版高中生物《免疫调节》 (共30张PPT)学习演示PPT课件

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扁桃体 淋巴结病毒，为什么凯瑟琳没有生病？ 为什么骨髓移植能治疗SCID，骨髓与免疫系统有什么关系？
大卫的免疫系统缺乏的是第几道防线？
（一）体液免疫
Q1、什么是抗原、抗体？ Q2、抗体怎么产生的？ Q3、最终抗原如何被消灭？
12
（一）体液免疫
抗体与抗原
效应Ｔ细胞与靶细胞紧密接触后能激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞破裂死亡。
例如:细菌、病毒等病原体表面的蛋白质等。
Q3、最终抗原如何被消灭？
C、②③④⑤
D、②④⑤
是不是免疫能力越强越好呢？
当然不是
过 敏 反 应
系
统
自
性
身
类 风 湿
红
免
关
斑
疫
节
狼
病
炎
疮
快速判断
小试牛刀
1、吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。 （× ）
靶细胞裂 释放 解死亡
沉淀或 细胞集团
抗原
免疫系统的组成
免疫器官 骨髓、胸腺、扁桃体、脾、淋巴结
生 集中
免 成 分布 吞噬细胞
疫 系 统
免疫细胞
T淋巴细胞 迁移到胸腺中成熟
产
淋巴细胞
生
B淋巴细胞 在骨髓中成熟
免疫活性物质 淋巴因子、 抗体、 溶菌酶等
Q7、切除胸腺（或者先天胸腺发育不良）后对人
体免疫的影响是什么？
靶Q8细、胞骨裂髓解遭，到抗破原坏释后放对，人进体入免体疫液的造被影体响液血是免什疫干么清？除细。胞不能产生，其他免疫细胞（包括T细胞、B细胞、
Q2、抗体怎么产生的？ 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
吞噬细胞）都不能产生，故特异性免疫完全丧失，非特异性
免疫也受到影响。但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。 靶细胞裂解，抗原释放，进入体液被体液免疫清除。

[人教版]《免疫调节》教学课件1

[人教版]《免疫调节》教学课件1

三、特异性免疫：
抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例：细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性：异物性、大分子性、特异性
概念：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性：特异性
分布：血清、组织液、淋巴
体液免疫： B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
二、免疫系统的功能：
第一道免疫防线: 皮肤和粘膜
（1）防卫功能：第二道免疫防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
非特异 性免疫
第三道免疫防线：主要由免疫器官和免疫细 胞借助血液循环和淋巴循 环而组成
特异性免疫
（2）监控功能： 监控人体内异常细胞的产生
（3）清除功能： 清除人体内已经衰老的或因其他因素
而被破损的细胞以及癌变的细胞
［名师课堂教学］［人教版］《免疫 调节》 教学课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《免疫 调节》 教学课 件1（完 整版PP T)
9．人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风 抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够
A．促进自身免疫反应 B．增强细胞免疫作用 C．使体内产生抗原 D．特异性地中和外毒 10．关于抗体的叙述，错误的是 A．抗毒素是抗体 B．抗体都能被蛋白酶分解 C．淋巴细胞都能产生抗体 D抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 11．当抗原首次入侵机体时,分化为浆细胞的是 A.吞噬细胞 B.T细胞 C. B细胞 D.记忆细胞
［名师课堂教学］［人教版］《免疫 调节》 教学课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《免疫 调节》 教学课 件1（完 整版PP T)
（ ） 6.关于吞噬细胞的叙述中，正确的是 A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发 挥重要作用

新版人教版高中生物《免疫调节》 (共23张PPT)学习演示PPT课件

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有倒流现象。
如先天性胸腺发育不全、伴湿疹血小板减少 患者表现为关节肿胀，疼痛，活动
通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”以维持内环境的平衡和稳定！ 1起源:骨髓中的造血干细胞
的免疫缺陷病、重症联合免疫缺陷病等。 能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。
（如营养不良、感染、药物、肿瘤、手术、 但是，通常情况下，我们却并未感到不适。
）引起，病人丧失部分或全部的免疫能力。 又称获得性免疫缺陷病。
外伤、烧伤、脾切除等。）引起，病人丧 供者器官会与受者的免疫系统发生免疫,导致器官移植失败。
共同特点是：由于对各种病原体的易感性增加，患者出现反复的、持续的、严重的感染，如气管炎、肺炎、中耳炎、化脓性脑膜炎、 脓皮病，甚至于恶性肿启的发病率比同龄正常人高100～300倍。
问题探讨
能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我 们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是， 通常情况下，我们却并未感到不适。
1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？ 人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？
神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病 理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时， 靠反射不能对其作出反应。
2、免疫治疗
用人工标记的抗体检测组织中的抗原，帮助 人们发现并杀死抗原。
3、器官移植
概念：医学上把用正常器官置换丧失功能
共同特点是：由于对各种病原体的易感性增加，患者出现反复的、持续的、严重的感染，如气管炎、肺炎、中耳炎、化脓性脑膜炎、
的器官以重建其生理功能的技术。 脓皮病，甚至于恶性肿启的发病率比同龄正常人高100～300倍。
导致器官移植失败。必须抑制受体的免 第一次接触过敏原后,能发生过敏反应吗?
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抗原
1、概念: 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
2、举例:
病体表面的蛋白质、外毒素、异体血细 胞、异体组织细胞等。
【自主学习、讨论！】
结合课本37页第四段文字叙述+示意图 【思考】 1.如何用文字和箭头表示体液免疫的大致过程。 2.体液免疫中T细胞、B细胞、浆细胞分别发挥了什么作用？ 3. 抗原抗体结合物最终被哪类细胞消化处理？
免 疫 调 节（II）
制作人：张立寻 2019.10.5
【课前调查反馈】 1.我们接种的常见疫苗有哪些？ 2.这些疫苗大体分为哪些种？ 3.我们接种疫苗的主要目的是什么？
5 种 11 种
【提示】
注射疫苗是我们预防各种病原 体感染最有效的方法！
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
(病原体)
体
抵抗流感病毒的
流感
物质
消灭 病毒
（特殊蛋白质）
抗原
抗体
免疫器官和免疫细 胞组成
3.类型
体液免疫：B细胞主要靠产生抗体“作战” 细胞免疫：T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”
抗体
1、概念:
机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特 异性结合的免疫球蛋白。
2、分布:
主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中， 如乳汁中
与体液免疫有关的细胞及其功能
相关细胞
来源
功
能
吞噬细胞
造血干细胞
处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原结合体
B细胞
造血干细胞
识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞
T细胞
造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原、分化效应T细胞、记忆细胞
浆细胞
B细胞或记忆细胞
分泌特异性抗体
记忆细胞 B细胞或T细胞
识别抗原、分化成相应的浆细胞和效应T细胞
二、免疫系统的防卫功能
生命如此多娇， 引无数生物竞折腰，
惜人生可贵， 须强健体魄， 抗万般病原体， 保学习无虞， 铸人生华章！
1、人体的第一、二道防线 －非特异性免疫
①.由皮肤、黏膜构成第一道防线。 ②.由吞噬细胞、体液中的杀菌物质等构成第二道防 线。
皮肤对病菌的阻挡作用
呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物
皮肤分泌物的杀菌作用
溶菌酶使细菌溶解
【问题1】 人体免疫系统的前两道防线都被突破以后怎么办？
2.人体的第三道防线 －特异性免疫 ①.组成：由免疫器官、免疫细胞借助血液循环和淋
巴循环组成。
②特点：
➢后天形成的 ➢只能对某一特定的病原体或异物起作用
人体对流感病毒的免疫过程
流感病毒 侵入 人 产生
2.免疫细胞
淋巴细胞
T细胞 B细胞
（位于淋巴液、血液和淋巴结中）
（发挥免疫作用的细胞）
吞噬细胞等
3.免疫活性物质 ：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
人体的免疫器官
免疫细胞
淋巴细胞 来 源：骨髓造血干细胞
吞噬细胞
B细
T细胞
（在胞骨髓中成熟） （迁移到 胸腺 中成熟）
人教版《免疫调节 》PPT课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
zhanglixun\教学\flash\30＿体液免 疫.swf
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
思考
出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？
记忆细胞：
保持对抗原的记忆。同种抗原再次入侵时，识别抗原并迅
速增殖分化出大量浆细胞，快速产生大量抗体。
细胞周期？
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：
⑴图中所示的是 体液 免疫过程。 ⑵图中c是___B细胞___细胞d是___记忆 ___细胞
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
1、背诵并作业本写常见免疫细胞作用及体液免疫的过程 2、完成绩优学案跟踪训（A）级基础练习题 3、预习第III课时内容
课外作业：查找资料探讨 艾滋病与免疫调节的关系
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
⑶ ③过程中发挥作用的物质称为 淋巴因子 。
⑷图中能产生抗体的细胞是 e （填图中字母）。
⑸与e细胞发挥功能相适应的细胞器有 核糖体 、内质网 、高尔基体（写出三种）
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
人教版《 免疫调 节 》PP T课件4
【思考】
当病原体侵入到细胞内，机体免疫系统又是如何清 除病原体？
【课堂活动】完成体液免疫填空
抗原
（
）
增殖 分化
抗原
结 合
吞噬细胞消化
吞噬细胞 B细胞 T细胞 浆细胞 记忆细胞
识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞 处理、呈递抗原、吞噬抗体抗原结合体 分泌特异性抗体
识别、呈递抗原、分化效应T细胞、记忆细胞 识别抗原、分化成相应的浆细胞和效应T细胞
人教版《免疫调节 》PPT课件4
人教版《免疫调节 》PPT课件4
人教版《免疫调节 》PPT课件4
【归纳点拨】
少数直接刺激
抗原
呈递抗原
吞噬细胞
(识别和处理)
T细胞 呈递抗原 B细胞
(识别)
(识别)
增殖和分化
二次免疫
增殖和分化
记忆细胞
浆细胞
合成和 分泌
抗原 + 抗体
特异性免疫反应
抗体与病菌结合，抑 制其繁殖或对宿主细 胞的黏附
抗体与抗原结合，使其形 成沉淀或细胞集团，进而 被吞噬细胞吞噬消化

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