设计评价

讨
论
对前面我们每个同学设计的便 携式小凳分组进行讨论，讨论本组 同学所完成的设计从多方面、多角 度进行评价。（要进行多方
面、多角度的评价。体 现科学性和可操作性）
一.设计过程的评价
设计过程在很大程度上决定了设计成果的好坏。 因此，加强对设计过程的评价，是树立质量管 理意识，强化质量管理，实现设计目标的关键。
独到的见解 个性化要求 奇思妙想 他人意见、建议中的创新点、富有启发意 义的部分等。
作业：
评价我校教室安装的多媒体展台 首先制定评价方案，在对产品进行综 合评定。可参考P070页，马上行动。

评价的内容
(1)设计过程是否完备 (2)分工是否合理 (3)采用的方法是否正确 (4)各个环节或阶段的任务是否完 成 (5)形成的中间成果（方案）是否 符合要求 (6)全过程是否有质量控制和相应 的监督、改进措施
马上行动



请对设计过程的评价内容作补充： 1、_________________________________ 2、_________________________________ 3、_________________________________

否定，有时候有的评价角度是相互联系又相互 矛盾的。因此对评价的多个角度进行权衡，比 较，建立一种动态的整体意识。
阅读: <<产品设计与开发>>中的设计评价要点



产品的用户界面质量 (1)产品的特征是否向顾客有效地揭示了相应的操作? (2)产品的使用方便吗? (3)所有的性能都安全吗? (4)所有潜在的顾客都明确了吗? 产品的感染力 (1)产品吸引人吗?令人兴奋吗? (2)产品能显示它自身的品质吗? (3)看上去给人一种什么印象? (4)拥有产品能够给顾客带来自豪感吗? 产品的维护和修理性能 (1)产品的维护方法明显吗?方便吗? (2)产品的特征是否能反映出拆卸和装配的程序? 产品的资源的合理利用 (1)为满足顾客的需要,所耗费的资源合理吗? (2)材料的选择恰当吗? (3)是否考虑了环境的生态的因素?
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在设计的交流过程中,应 该提炼关键的技术信息, 抓住他人意见和建议中 的创新点,用以改正自己 的设计.
练习：如何在设计的交流中提炼出有 价值的信息？请列出要点：

1、__________________________________________ 2、__________________________________________ 3、__________________________________________ 4、__________________________________________
的胸怀来看待设计评价中的他评。
讨论：
设计的交流通常有哪些方式？
设计的交流方式： •口头交流方式——（非正式）
•文本、图表之类的交流方式——（正式）
•技术图样、模型的交流方式——（直观） •计算机演示、网页的交流方式——（生动、形象）
马上行动:尝试设计一个体现各种交流方式
相互关系和各自特点的图表：
• 要注意: • 1.各个环节或阶段的主 要任务和目标 • 2.各个环节或阶段之间 的协调 • 3.阶段性成果的质量 • 4.应服务于完善设计方 案\促进个人发展的根 本目标
二.对最终产品的评价--对设计成果的总评价
参照设计的一般原则进行评价 （创新原则，实用原则、经济原 则、美观原则、道德原则、技术 规范原则、可持续发展原则）
序号 交流方式 1 2 特点 适用场合 口头语言 简洁、方便 适用于面对面、规范要 求不严格的场合。 文本、图 较规范，可 适用于相对比较正式， 表 反复查阅、 具有一定技术要求的交 核对 流。 技术图样、 感性、直观 具有很高技术要求的交 模型 流。 计算机演 生动、形象、 具有很高技术要求的交 示、网页 灵活交流 流。
“对设计过程的评价”是否指 设计过程终结时的反思？

“对设计过程的评价”不仅指设计过程终结时 的反思性评价，还包括设计过程进行之中的及 时性、阶段性评价。没有良好的设计过程，就 不可能有良好的设计成果，对设计过程的评价 有着丰富的内容，在对设计过程的评价时要注 意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要 注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔 接和协调，要注意阶段性成果的质量。
第三章 设计过程、原则及评价
什么是设计的评价?

设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方 法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事 实判断和价值认定的活动。
为什么要对设计进行评价？ （评价的目的）

设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意 识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还 有助于设计中的信息交流和工作反思。
是否有完备的设计要求；是否有完善的设计方 案；各环节的组织是否协调；资源运用是否合 理；材料准备是否到位；实验数据是否有详细 记录；是否经常与他人交流；是否实际考察等。
对设计过程的评价应寓于设计的全 过程

1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试\评估及优化 5.产品的使用和维护

评价不能等同于考试。虽然考试也可以具 有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但 是它的方式单一，不具备评价的多方面性， 考试仅仅是评价的的一部分。这里的评价 更多的含义是为了交流信息，征求意见， 共同讨论，进而完善设计方案，同时树立 质量管理意识。如从考试的特点来看，也 算是评价，但这是一个终结性的评价，而 且评价者是别人。
讨论：如果没有评价，会出现 什么情形？
例如：房屋的负载、强度等如果没有评价，房子 能否住人？儿童玩具不做安全性评价能否给孩子 玩耍？
总结：如果没有评价，交流出现质量问题， 可能出现产品达不到设计要求，材料浪费问 题及成本提高等问题，甚至出现安全隐患等 其他危害。
有人认为评价就是考试，你认为对 吗？为什么？
两个依据
根据事先制定的设计要求进行评价
对书架（小凳子）的评价
(坐标法)
合理，符合设 计的的一般原 则，从多角度 评价，并结合 学生的特点进 行评价设计。
马上行动：

运用设计的 一般原则对 某产品进行 的评价，试 对该产品的 设计做简要 阐述。
该产品的总体评价较高，特别是具有一定的 创新性，有自己的独特性能，符合技术规范， 以人为本尊重知识产权，其性价比不高。
三、设计的评价与设计的交流
(1)设计的评价目的是为了相互交流信息、征求意见、 共同研讨，进而完善设计方案。 (2)设计的交流贯穿与设计的全过程，是设计评价 的基础。
在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信
息，要客观的看待别人的评价，择其优者而用以改进 自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计， 开阔视野的过程，因此同学们要有虚心的态度和宽容
如何对设计进行评价？（评价的方法）
评价对象 设计过程
评价
评价者
设计成果
自我评价 他人的评价
评价要建立在事实判断的基础上，进行评价 必须制定相应的标准。
评价标准的制定应当客观、明确，体现科 学性和可操作性。
自我评价的目的是通过评价，综合分析设计的 可行性。自我评价是设计计划的一部分，通过自 我评价，设计者能及时肯定成绩，发现问题，节 约设计时间，少走弯路等。 评价的基础是建立在事实判断的基础上。设计者 应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的 判断、说明阐述，只有在事实进行前提下，评价 才会有效，才不致于失真。

由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价， 因此，应从多方面把握评价内容。对不同的产 品，评价的内容及标准可能有所不同。
思考：对一个日常用品，可以从哪些方面 进行评价呢？
答案：可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、操作、 性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市 场前景等。
思考：是否每个评价角度的分值越高 越好？