小学教育-现代教师学导论试题(带答案)
1. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ b ）决定的。
A.未成熟性
B.差异性
C.主动性
D.向师性
2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，反映了教师劳动（a ）上的特点。
A.手段
B.成果
C.对象
D.过程
3.下列哪一个不是师生关系的特点（ c ）。
A.对象的限定性
B.关系的规范性
C.学生的被动性
D.教师的主导性
4. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ a ）。
A.报复
B.逃避
C.顺从
D.自尊
5. 许多教师认为，（ c ）是热爱学生的较高层次的标准。
A.了解学生
B.尊重学生
C.喜欢学生
D.惩罚学生
6. 所谓教师的教学效能感，指的是（c ）。
A.学生对教师教学工作能力的客观评价
B.教师对自己教学工作能力的客观评价
C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
D.教师的实际教学工作能力
7. 小学教师进行教育教学科研是（）。
A.可行的，是提高教学能力的有效途径
B.有意义的，但对教学能力没有提高
C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
D.当今教育界所不提倡的
8. 对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（）。
A.双趋冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.正负冲突
9. 哪种情况下学校不能处分教师（）。
A.体罚学生
B.因生病没来上课
C.侮辱学生
D.因缺课造成学生成绩普遍下降
10. 教师在发展期要解决的矛盾和问题是（）。
A.适应环境
B.学习基础知识
C.熟练化
D.做出创造
11.（ a ）,是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。
A. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》
B. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》
C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论
D. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党
12. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。
A.不舍专业不分科
B.非师范学校培养
C.不确定发展方向
D.不事先联系工作单位
13. 教师对自己进行生涯设计（）。
A.只能在开始工作时
B.在有了成功的愿望后
C.在快要退休时
D.在发展过程中随时可以
14. 教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）。
A.适应环境
B.学习基础知识
C.教育教学能力的熟练化
D.形成自己的独到见解和教学风格
15.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。
A.价值性的教育观念
B.个体所采用的教育观念
C.多数人所采用的教育观念
D.操作性的教育观念
1. 教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体的发展规律。
2. 教师的角色冲突包括适应其他职业的人对教师的角色期待和学生对教师的角色期待
两个方面。
3.教师的地位一般包括经济、政治、和文化三的部分。
4. 与教师道德素养相关的四大问题是：
对待工作的道德问题；对待同行的道德问题；对待学生的道德问题；对待自身的道德问题。
5. 按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康和
堂教学的导人
、。
7. 教师学是以为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究成长发展的规律。
8. 压力的心理反应有情绪反应、行为反应和认知反应。
9.在职业生涯目标的设计中，教师的自我定位包括和两个方面。
10. 生涯设计的过程包括自我反思、目标设计和成长设计三个阶段。
1.良好师生关系的人际行为模式包括那几个阶段？
2.(1)接近水平;(2分)
3.(2)合作水平;(2分)
4.(3)理解水平;(3分)
5.(4)乐生水平。(3分)
6.现代教师应该具备的知识结构是怎样的?
7.现代教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一
般包括文化科学的基础知识、专业学科知识，、教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个类型:
8.(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，
这是人们所普遍熟知的一种教师知识;
9.(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地
运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识;
10.(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及
与之相关的知识;
11.(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文
化功能。
12.现代教师应该具备哪些教学能力？
答：主要有语言表达能力，课堂组织管理能力，运用现代教育技术的能力
