大学生网络成瘾成因论文

【大学生心理健康论文】浅论大学生网瘾【大学生心理健康论文】浅论大学生网瘾摘要:在当今信息技术高速发达的时代，网络已经成为大学生生活和学习不可缺少的一部分。

例如：在学习上祝同学们一臂之力，在课余生活中给同学们提供了一个广阔的休闲娱乐空间。

但是万事万物有利皆有弊，网络带给大学生们很多益处的同时，也因为各方面的原因，导致一部分同学深陷网络不能自拔，形成网瘾，不仅影响自身的学习、日常生活，严重的甚至直接危害社会。

关键字:大学生,网瘾一、网瘾的定义与表现1、医学界有个专业术语叫作“互联网成瘾综合征”(IAD)。

《百度百科》解释：它是一种现代的新形式心理疾病。

依·凡格尔伯格提出了诊断网络成瘾的十条标准：（1）下网后总是不忘网事；（2）不满足上网时间；（3）无法控制上网的冲动；（4）一旦减少上网时间就会烦躁不安；（5）总是想借助于网络缓解压力；（6）视上网比学业更重要；（7）为上网不惜失去重要的人际交往和工作；（8）不惜支付巨额网费；（9）不愿向亲友吐露频频上网的真相；（10）下网后有焦虑感。

只要满足以上10条中的5条，就可以诊断为网络成瘾。

网络成瘾是大学生沉迷网络的一种病态表现，表现为：每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。

2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。

3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。

4、无法控制去上网的冲动。

5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。

6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。

有时刚刚离网就有又想上网的冲动。

有时早晨一起床就有想上网这种欲望。

甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。

7、不能上网时便感到烦躁不安或情绪低落。

8、平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。

网瘾的成因1、个人原因1.1学生性格缺陷内向、自卑、耐挫力差的学生陷入网瘾的原因多是因为对现实的不满，选择到虚拟世界里寻求慰藉，最终陷入无法自拔的境地。

大学生网络成瘾原因与对策[论文]第一篇：大学生网络成瘾原因与对策[论文]大学生网络成瘾原因与对策摘要：关键词：大学生网瘾原因对策我曾不止一次听到人们说这样的话：“网络让我们的世界越来越小，网络把我们同世界各地人们联系了起来，我们越来越亲密了。

”时代在变迁，社会在进步，网络也正以它特有的优势和发展速度改变着我们的工作、学习和思维方式，并不断渗透到了我们日常生活的每个角落，把我们带到了一个全新的网络时代。

网络的普及给我们的生活带来了翻天覆地的变化。

然而，网络就像一把“双刃剑”，一方面，我们享受着网络信息资源的便利，我们通过网络收发邮件，办公娱乐，问候聊天，另一方面，我们也经受着网络不良信息的侵蚀，直接影响人们的身心健康，甚至危害到社会的秩序。

而大学生网络成瘾也随之越发突出。

大学生网络成瘾带来的后果，从微观上看，会影响大学生的学习和前程，以及大学生和家庭之间的关系。

从宏观上看，会使我国“科技强国，人才强国”的战略受阻或破坏，影响社会主义现代化建设。

因此，对大学生网络成瘾问题，我们全社会应当予以高度重视。

一．网络成瘾概述网络成瘾，又称“网络成瘾综合症”，网络成瘾概念最早是由美国精神病医生Goldbery在1994年提出的。

目前对网络成瘾没有一个统一的定义和诊断标准。

不同的学者对其命名也不同。

诸如网络狂、上网狂、计算机依赖、因特网成瘾障碍、病态因特网使用、因特网成瘾或因特网依赖。

都是对过度使用因特网的描述。

当今学术界对网络成瘾的内涵认识基本可以归纳为一下两种观点：网络成瘾是一种网络技术下的心里疾病；网络成瘾是一种因为习惯而导致的行为成瘾。

大学生患上网络成瘾症后，开始时只是精神上的依赖，渴望上网遨游冲浪，以后发展为躯体依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振。

二．网络成瘾的原因及现状分析为什么会出现那么多的网络成瘾现象呢？这种症状指的是当他的生理和心理上对一种行为的尝试得到成功以后，便有了一种愉悦感和想要继续超越的感觉，越成功这种感觉就会越强烈，继而越想去尝试。

大学生网络成瘾的原因与防治对策近年来，随着互联网的飞速发展，网络成瘾问题也日益严重，其中大学生群体成为网络成瘾的高发人群。

本文将从大学生网络成瘾的原因和相应的防治对策两个方面进行探讨。

一、大学生网络成瘾的原因1.1 好奇心的驱使大学生正处于探索世界和了解新事物的阶段，网络无疑是满足这种好奇心的最佳途径之一。

通过互联网，他们可以接触到各种各样的信息、娱乐活动和社交平台，而这些新奇的东西往往让他们难以自拔。

1.2 逃避现实的渴望大学生面临着学业压力、人际关系等各种困扰，而网络成为他们逃避现实的港湾。

在虚拟世界中，他们可以暂时忘记自己的烦恼，沉迷于游戏、网购或社交网络中，获得一种短暂的心理安慰。

1.3 社交需求的满足网络为大学生提供了广泛的社交平台，使他们可以与其他人交流、分享和建立人际关系。

特别是在现实中较为内向或孤独的大学生群体，更容易通过网络社交来满足他们的社交需求。

二、大学生网络成瘾的防治对策2.1 加强教育宣传学校、家庭和社会应加强对大学生网络成瘾的教育宣传。

通过讲座、家长会、社会活动等多种形式向大学生传递正确的网络使用观念和认知，引导他们养成健康的上网习惯。

2.2 设立合理的时间限制学校和家长可以制定一份合理的时间表，限制大学生使用互联网的时间。

同时，加强对大学生的监督和管理，确保他们专注于学业和其他实际生活中的重要事务。

2.3 提供适度的娱乐活动为了减少大学生沉迷于网络的可能性，学校应提供多样化的娱乐活动和课外社团，如体育运动、音乐、绘画等，以满足学生的需求，并促使他们积极参与社会实践。

2.4 加强心理辅导针对那些有网络成瘾倾向的大学生，学校应加强心理辅导工作。

通过心理咨询、心理问卷等方式，帮助他们认识到自身问题的严重性，提供相应的解决方案，让他们从网络成瘾中解脱出来。

2.5 倡导健康的生活方式提倡大学生建立健康的生活方式，包括定期锻炼身体、保持良好的作息时间、培养良好的学习和社交习惯等。

网络成瘾的表现、成因及对策（五篇范文）第一篇：网络成瘾的表现、成因及对策青少年网络成瘾症的成因及其对策研究一、网络成瘾的定义与症状“网络成瘾综合症”（Internet Addiction Disorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。

这种心理疾病类似于“因特网中毒”。

因此有人认为网络成瘾症实质上是一种技术成（Technological Addiction），是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。

美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。

美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。

“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。

1、网络成瘾综合征的主要表现：（1）耐受性增强：需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大。

（2）不玩网络游戏时会出现戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，病人就会变得抑郁、易激怒、情绪烦躁、无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。

（3）在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。

（4）为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动。

（5）在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏、网上聊天、安装新软件、整理和下载大量文件等。

（6）因为上网，严重影响了患者在现实世界中的工作、学习、社交和家庭生活。

（7）虽然能够意识到上网带来的严重危害，患者仍然继续花大量时间上网。

（8）有较强烈的自我表现欲。

2、青少年网络成瘾者的心理特征：（1）求知欲望强烈，追求时尚。

道德论文网络成瘾1500字范文一、大学生网络成瘾的原因分析（一）学生自身的原因学生自己为树立起远大的理想。

理想作为一种信念，能够支撑人为了这一信念而奋斗，如果每天都为此反省一下，即时地调整自己的航向，不至于迷失自我。

理想会产生巨大的驱动力。

学生自己性格因素的影响。

网络只是网络成瘾的外部刺激因素。

那些性格内向、喜欢独处、孤僻、敏感、自卑的学生更容易上网成瘾。

同时那些自我意识太强、理想不切实际或着缺乏很强的意志力，缺少自我约束能力等的学生，也容易在网络空间寻找寄托，上网成瘾。

还有一些学生存在着“考上大学后就可以尽情地玩”的错误思想。

正是因为这种错误思想的存在使得他们容易在高考过后就过于放松，产生松懈心理，从而特别容易沉迷于网络。

还有一些学生则是因为学习上或者是感情上受到打击而产生了自暴自弃的心态。

这些学生觉得自己很难在就业竞争中取胜，又觉得时间不够，压力太大，对自己失去了信心，最后只能够是到网上逃避现实，以获取成就感。

（二）来自外界因素的影响网络本身具有很强的“魔力”。

因为网络的开放性，在网络上进行交流可以不分国界、性别，不分身份的高低贵贱，可以无拘无束的进行交谈。

在网上进行交流时会使得上网者对所交谈的对方产生很大的好奇心，引导着上网者很想了解对方，特别是对那些想象力过于丰富的学生，更是难以摆脱这种诱惑。

同时，网络上的信心十分的丰富，学生能够从网络上获取各种各样的信息，最后难以自制以至于成瘾。

来自群体的影响。

良好的群体气氛可以对个体行为进行正确的`引导，反之亦然。

过度使用网络的现象在大学生中往往呈现出“小群体”现象。

产生这种现象的原因是大学生们有群体归属和被群体认同的需要。

这种“从众”的现象在一定程度上削弱了学生个体的判断能力以及他们的自我意识，从而导致过度上网现象的发生。

二、大学生网络成瘾的防治对策（一）大学生自身方面对于大学生自己来说必须要形成良好的认识问题、解决问题的态度。

大学生必须要在平时多多的培养自己的兴趣爱好。

社会学论文大学生网络成瘾综合征及其主观原因大学生网络成瘾综合征及其主观原因随着互联网和智能手机的普及，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，网络的普及也带来了一系列问题，其中之一便是大学生网络成瘾综合征的出现。

本文将探讨大学生网络成瘾综合征的主观原因，并提出一些解决方案。

首先，大学生网络成瘾综合征的主观原因之一是逃避现实。

在网络世界中，大学生可以逃避现实生活中的压力和困扰。

他们可以通过各种社交媒体平台与他人交流，分享自己的生活，获得他人的认可和赞美。

这种虚拟的社交互动给大学生带来了一种满足感和安慰，使他们暂时忘记了自己在现实生活中所面临的问题。

其次，大学生网络成瘾综合征的主观原因还包括对信息的渴求。

互联网上有大量的信息资源，大学生可以通过网络获取到各种各样的知识和信息。

然而，在信息爆炸的时代，大学生常常感到自己无法掌握所有的信息，这种焦虑感促使他们不断上网搜索、阅读和学习。

他们希望通过网络获取更多的知识，以提高自己在学业和社会中的竞争力。

此外，大学生网络成瘾综合征的主观原因还涉及到社交焦虑和孤独感。

在现实生活中，大学生可能会面临各种社交压力和困难，比如交友困难、人际关系紧张等。

而在网络世界中，他们可以更加自由地表达自己，与他人交流，建立新的社交圈子。

网络社交给予大学生一种安全感和舒适感，使他们不再感到孤独和焦虑。

然而，大学生网络成瘾综合征所带来的问题也是不可忽视的。

长时间过度使用网络会导致大学生的学业受到影响，社交能力下降，身体健康出现问题等。

因此，我们需要采取一些措施来解决这个问题。

首先，大学生本人需要意识到网络成瘾的危害，并主动寻求帮助。

他们应该调整自己的心态，认识到现实生活的重要性，并设定合理的上网时间和目标。

同时，他们也可以寻找其他兴趣爱好，参加实体社交活动，以减少对网络的依赖。

其次，学校和家长也应该承担起责任，提供必要的指导和教育。

学校可以开展网络成瘾的宣传活动，增强学生的网络安全意识，并提供心理咨询服务，帮助那些有网络成瘾问题的学生。

大学生网络成瘾论文网络成瘾，是指个体长时间在网络上游荡而形成的一种行为习惯和心理依赖，已成为近年来备受关注的社会问题。

尤其是大学生群体，他们在学习、娱乐和社交方面对网络依赖性极高。

本文将围绕大学生网络成瘾这一话题展开探讨，从成因、表现和影响三个方面进行分析。

一、成因1.1 家庭环境因素大学生网络成瘾与家庭环境息息相关。

家庭对学生上网时间的限制和监管不当，或者是家庭成员长时间过度使用网络等，都可能使大学生形成对网络的依赖和无法自拔的状态。

1.2 心理需求因素大学生正在经历从青少年向成人的过渡期，他们面临着学业的压力、人际关系的转变等多重压力。

网络虚拟世界为大学生提供了逃避现实、满足心理需求的机会，尤其是在社交方面，网络为大学生提供了宽广的社交圈子。

二、表现2.1 时间管理混乱网络成瘾的大学生常常会忽视自己的学习和生活，长时间沉浸在虚拟的网络世界中，导致课业、社交、健康等各个方面的时间安排混乱。

2.2 学业成绩下降网络成瘾会直接影响大学生的学习成绩，因为他们沉迷于网络，无法专注于课堂学习和作业完成，从而导致学习成绩的下降。

2.3 人际关系疏远长时间与虚拟社交圈子交流，使大学生在现实生活中缺乏与他人交流的机会，导致人际关系疏远，甚至出现孤独感和抑郁情绪。

三、影响3.1 健康问题大学生网络成瘾会导致长时间坐姿不正、眼睛过度用力等问题，容易引发颈椎病、近视等身体健康问题。

3.2 学业压力增加由于网络成瘾导致学习不力，大学生在面对学业压力时会更加焦虑和恐慌，可能使得原本已经存在的学业压力进一步增加。

3.3 心理健康问题网络成瘾会影响大学生的心理健康，增加患抑郁症、焦虑症等心理疾病的风险，甚至诱发一些自杀案例。

针对大学生网络成瘾问题，应采取以下措施：1. 加强家庭教育，引导家长正确引导孩子使用网络，并制定合理的上网时间限制。

2. 学校应加强网络教育，开展关于网络成瘾的知识和技巧的培训，提高学生对网络成瘾的认识和防范意识。

平顶山工业职业技术学院社会实践调研报告课程形势与政策课题名称关于在校大学生沉迷网络的论文所在班级2012级姓名陈懿肃学号20122004831起止时间关于在校大学生沉迷网络的论文关于在校大学生沉迷网络的论文大学生作为经历过高考的学生，抵抗力在大学的宽松的生活中并不强，特别对于网络的认知，并不清楚，并不能把网络作为学习工具，而是变成了娱乐工具，那么现在就让我们分析一下。

计算机的普及和社会网络化的不断发展,网上生活已成为大学生业余生活的重要部分。

网络生活对大学生的思维方式和行为模式产生了极大的影响。

大学生既是最早最快接受网络的群体之一,也是受网络影响最强、最普遍的群体之一。

网络是一把"双刃剑",它开阔了大学生的视野。

使他们在尽情享受高科技带来的前所未有的便利和丰富生活的同时,也在思维方法、价值观念、行为方式、个人成长心理健康等方面受到了一些负面影响和冲击.为此，帮助大学生消除沉迷于网络心理疾病,是思想政治教育工作的一个重要这需要社会、高校以及大学生自身的共同努力.一大学生沉迷网络的的原因大学生沉迷上网的原因是多方面的。

就网络本身而言, 它所具有的画面清晰、全方位互动、空间虚幻等特点提升了自身的神奇魅力, 使好奇心强、追求时尚、渴望宣泄的大学生对它流连忘返, 这是大学生沉迷网络的重要外因。

其内因即自身原因也有很多种：（1）独立人格不健全, 易受外界的影响。

当代大学大多已经完全融入了社会的大环境中, 身处社会化的大学校园中不可避免地会接触到社会上的各种思想。

互联网、电视、电台和学校分布的广告张贴栏等等都是学生获得外界信息的渠道。

除此之外, 还有同学们之间互相的思想交流。

在这样一种大环境中, 当代大学生很难做到使自己的生活方式和学习方式不依赖于他人而存在。

有些大学生人生追求极端化, 在很大程度上是由于当代大学生没有形成独立健全的人格导致的。

他们人云亦云, 盲目跟风, 在面临自己人生追求的选择时, 不假思索地接受来已有的各种思想, 而没有结合自身实际对情况进行分析。

《大学生网瘾成因及防治方法体系研究》篇一一、引言在信息技术高度发达的今天，网络已经深入人们的生活，特别是在大学校园内，网络已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分。

然而，随之而来的问题是部分大学生沉迷于网络，产生所谓的“网瘾”现象。

这种现象不仅影响学生的学习成绩和日常生活，还可能对学生的身心健康造成严重的危害。

因此，对大学生网瘾的成因及防治方法进行研究，具有非常重要的现实意义。

二、大学生网瘾的成因1. 心理因素大学生正处于心理成熟但尚未完全成熟的阶段，面对学业、人际关系的压力，部分学生选择网络作为逃避现实的途径。

在网络世界中，他们可以暂时忘却烦恼，获得心理上的满足和安慰。

此外，一些学生可能存在自我认同和自我价值感的缺失，网络游戏或社交媒体给予了他们新的认同感和价值感。

2. 环境因素校园内网络环境的发展和普及，为大学生上网提供了便利。

同时，一些大学生课余生活单调，缺乏有效的社交和娱乐方式，网络成为他们主要的消遣方式。

此外，家庭环境也是导致网瘾的一个重要因素，部分家庭对孩子的网络行为缺乏有效的监管和引导。

3. 社会因素现代社会节奏快，竞争激烈，许多学生对自己的未来感到迷茫和焦虑。

网络上充斥着各种信息和观点，一些学生因为缺乏正确的价值观引导和判断力，容易在网络上迷失方向，进而产生网瘾。

三、大学生网瘾的防治方法体系1. 心理干预与教育（1）开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的网络认知，了解网瘾的危害。

（2）加强心理辅导和咨询工作，帮助学生解决心理问题，提高自我调节能力。

（3）引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的自我认同感和价值感。

2. 家庭、学校、社会共同参与（1）家庭方面：家长应加强对孩子网络行为的监管和引导，建立良好的家庭氛围和沟通机制。

（2）学校方面：加强校园文化建设，丰富学生的课余生活；开设网络素养教育课程，提高学生的网络素养和判断力；加强心理健康教育与咨询工作，及时发现并解决学生的心理问题。

大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）第一篇：大学生网瘾问题分析及对策摘要:随着网络技术的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。

它在给大学生提供便捷的交流平台、及时收集到所需信息的同时,也使不少缺乏自控力的大学生整日沉迷于网络,很容易就形成“网瘾”。

高校如何加强网络环境下的学生教育和管理,提高学生思想政治工作的实效性,是摆在学生工作者面前的重要问题。

[1]本文从大学生网瘾问题入手,对高校大学生思想政治工作提出了有效途径和方法。

关键词:大学生;网瘾;思想教育一、大学生网瘾的原因随着互联网的普及,大学生上网已经成为普遍的现象,尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高,但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻,确实令人忧虑。

中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。

还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况,其中一些学生被降级、试读,濒临退学边缘。

具体分析网瘾的原因,主要有以下三个方面:1、现在,大多数家庭都是独生子女,沟通的机会少。

当他们想与家长沟通时,而有的家长因为工作忙,使他们与子女的情感沟通很少。

这样,子女会寻求一种好的方式来沟通,而又好又方便的方式就是在家里上网,通过上网可以诉说自己内心的情感。

在进入大学之后,大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中,形成上网成瘾的恶性循环。

[2]而有的同学寝室没有电脑,出于和别的同学步调一致的想法,也会去网吧上网。

2、大学生需要得到的信息量大,传统媒体满足不了我们的要求。

本来刚接触网络的时候,只想着去看一些自己适合的东西,比如刚开始时只是去找找论文资料,想有一些朋友们的消息而去上网看看。

渐渐地,熟练地使用了电脑,知道了电脑不只是只能查资料这么简单,而是里面有好多可以利用的东西。

网络上的确有值得看的东西,无论是时事新闻,还是八卦娱乐,无论是古典艺术还是流行元素,网络游戏,总有你喜欢的,比传统媒体强多了。

关于大学生网络成瘾问题看法范文第一篇：关于大学生网络成瘾问题看法范文关于大学生网络成瘾问题看法20823D张双梁摘要：大学生网络成瘾已经成为日趋严重的社会问题，正确引导大学生更有效地利用网络资源，是社会需求也是我们的责任。

本文通过问卷调查与访谈，深入分析了大学生网络成瘾的原因，并提出了相应的对策。

关键词：大学生；网瘾；需要；对策一、引言随着社会的进步及人民生活水平的提高，计算机得到了极大的普及，2009年3G网络的正式开通，使网络作为传播媒体对人们的影响日益巨大。

2010年1月22号，中国互联网络信息中一b(CNNIC)在京发布了《中国互联网络发展状况统计报告》，报告中指出，截止g~2009年l2月30号，中国网民规模达到3．84亿，普及率达到28．9％，年增长率为28．9％，网民基数庞大，网民数、宽带网民数、国家CN域名三项指标继续稳居世界第一，无不例证中国互联网规模的更加庞大，愈来愈多的人们开始利用网络丰富自己的生活、学习和工作。

然而，不正确的网络使用习惯，使人们对网络产生强烈的依赖感，形成“网瘾”。

大学生作为社会的栋梁，同样受到了网络的袭击。

胡锦涛同志明确指出：“特别要认真研究互联网对青年带来的影响，努力建设思想政治工作的新阵地，打好网上宣传教育的主动仗，努力使互联网成为广大青年获取知识信息的新窗口和接受思想教育的新途径。

”上网成瘾对大学生的身心健康及正常的学习、生活和发展都产生了极为不良的影响，对学校的学风、校风的建设以及学校的可持续发展，有着很大的负面作用。

由此可见，杜绝大学生网络成瘾已经成为时代的使命，成为人们亟待解决的问题。

二、网络成瘾的诊断标准早在1995年，纽约的精神科医生戈德堡就提出了“网络成瘾综合症”这一概念，并将“过度使用网络而在幸福感上有所欠缺”作为这一综合症状的临床定义。

1996年，美国匹兹堡大学心理学家金伯利·s·杨格提出了诊断“网瘾综合症”症状的8条标准，其主要内容是：想一想，在过去一年里，你是否经历过下列状况：1．全神贯注于互联网，并在下线之后继续想象上网的情形；2．觉得需要在网络上花费更多时间才能感到满足；3．多次努力想控制或停止使用网络，但总是失败；4．当你试图减少或停止上网的时候，你会感到情绪低落而且暴躁易怒；5．花费在网上的时间总比预期的时间要长：6．为了上网，宁愿置重要的人际关系、工作或教育机会于不顾：7．曾向家人、朋友或他人撒谎，以隐瞒自己涉入网络的程度；8．上网是为了逃避问题或释放情感，诸如无助、罪恶或焦虑沮丧。

大学生网络成瘾论文大学生网络成瘾随着互联网的普及和发展，网络成瘾已成为一个备受关注的社会问题。

尤其是在大学生群体中，网络成瘾的现象日益严重，给其个人成长和学业发展带来了许多负面影响。

本文将重点探讨大学生网络成瘾的原因、表现以及可能的解决措施。

一、网络成瘾的原因1. 兴趣和娱乐：大学生正处于年轻的阶段，他们对新事物充满好奇心，并通过网络获得娱乐。

在寻求新的刺激和快乐时，他们容易沉迷于网络世界。

2. 逃避现实：面对学业压力、人际关系问题以及情感困扰，大学生往往采取逃避的方式来减轻心理负担。

网络成为他们逃避现实的有效途径，进而产生成瘾。

3. 社交需求：在网络上，大学生可以结交来自世界各地的朋友，发展他们的社交圈子和人际关系。

然而，这种虚拟社交并不能满足他们与现实社交的需求，进而形成依赖。

二、网络成瘾的表现1. 时间管理失衡：网络成瘾的大学生经常花费过多的时间浏览社交媒体、玩游戏或观看视频，影响他们的学习和生活计划。

2. 精神依赖：网络成瘾者渴望得到与他人的关注和赞扬，以获得心理上的满足，从而形成对网络的精神依赖。

3. 社交困难：网络成瘾者往往在现实社交中存在困难，因为他们对网上的社交更加熟悉和自在，而在现实中可能感到沮丧和无助。

三、解决网络成瘾的措施1. 提高意识：大学生应该正确认识到网络成瘾对他们的负面影响。

通过教育和宣传，他们应该了解网络使用的界限和注意使用方式。

2. 健康规划：大学生应制定合理的学习和生活计划，将网络活动与其他活动有机地结合起来。

合理安排时间，充实自己的生活，保障学业和个人发展。

3. 寻求帮助：如果大学生发现自己已经沉迷于网络无法自拔，就应及时寻求专业心理咨询师的帮助。

通过专业指导，寻找解决网络成瘾问题的有效途径。

4. 培养兴趣：大学生应积极培养自己的兴趣和爱好，使其能够在现实生活中找到快乐和满足感，从而减少对网络的依赖。

结论大学生网络成瘾是一个需要引起重视的问题。

只有大学生本人、家庭、学校和社会共同努力，采取合适的解决措施，才能避免儿童陷入网络成瘾的危险，让他们能够从网络中受益并健康成长。

关于大学生网络成瘾问题的现状及成因分析论文关键词：大学生网络成瘾现状成因分析论文摘要：近年来，高校大学生网络成瘾问题日趋严重。

本文描述了大学生网络成瘾问题的现状，并从大学生本身的特点以及家庭教育、学校教育、社会管理对他们的影响等角度分析大学生网络成瘾的主观原因和客观原因，以期能为对高校大学生网络成瘾问题进行预防、干预和治疗提供理论依据。

互联网以其传输快捷、信息量大、交互性强、覆盖面广、形式多元等特点已日益深入到社会生活的各个方面。

作为“网络新生代”的大学生更把网络作为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，互联网已经成为他们感知器官的延伸。

随着网络和大学生的生活结合得越来越紧密，网瘾问题在大学生中也越来越凸显出来，各大高校每年都有不少学生因网络成瘾而荒废了学业，甚至有高校学子因沉迷网络而轻生或走上了犯罪的道路。

因此，剖析大学生网络成瘾的现状及深层原因具有现实意义。

一、网络成瘾1.网络成瘾的概念。

网络成瘾的概念最初由美国心理学家Goldberg提出，随后美国匹兹堡大学的KimberlyYoung博士发展完善了这一概念。

他指出网络成瘾症，是在完成物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害，在临床上也称为病理性网络使用(pathologicalinternetuse，简称PIU)。

2.网络成瘾的界定。

网络成瘾与吸烟、饮酒、赌博等行为有很多相似点，在判别标准上与赌博成瘾最类似。

因此，Beard在Young的量表基础上进行修订，制定了“5+3”的诊断标准。

其中前5个标准为：(1)是否沉溺于网络；(2)是否为了满足需要而增加上网时间；(3)是否不能控制、减缩和停止使用网络；(4)当减缩和停止使用网络时是否会感到疲倦、忧郁和痛苦，或易怒；(5)上网时间是否比最初想要上网的时间长。

这是网络成瘾的必要条件。

除此以外，还必须至少满足后3个标准中的1个：(1)危及到重要的人际关系、工作、学习和职业；(2)对家庭成员、临床医生和其他人隐瞒真实的上网时间；(3)使用网络是为了逃避现实生活或减轻精神困扰。

社会学论文基于异化理论的大学生网络成瘾原因及预防模式探析大学生网络成瘾是当前社会中一个备受关注的问题。

随着互联网技术的迅速发展和普及，大学生们越来越容易沉迷于网络世界，导致学习、人际关系和身心健康等方面出现问题。

本文将基于异化理论对大学生网络成瘾的原因进行探析，并提出相应的预防模式。

一、异化理论解析异化理论是社会学家马克思提出的一个重要理论概念，用于描述人与社会之间的关系。

在现代社会中，人们逐渐失去了对自己劳动成果的掌控和认同感，从而产生了一种被异化的状态。

这种异化感导致了人们对现实生活的不满和对虚拟世界的依赖，进而引发了网络成瘾等问题。

二、大学生网络成瘾的原因1. 社交需求的满足大学生正处于人际关系发展的阶段，他们渴望得到他人的认同和关注。

然而，在现实生活中，他们可能面临着诸多困扰，如人际交往的压力、社交技巧的不足等。

而网络世界为他们提供了一个相对自由、匿名的平台，可以满足他们的社交需求，从而导致对网络的过度依赖。

2. 心理逃避的诱因大学生面临着课业压力、未来就业的焦虑等问题，他们常常感到困惑和无助。

在这种情况下，网络成为了他们逃避现实的一个重要方式。

通过沉浸在虚拟世界中，他们可以暂时忘记自己的烦恼和压力，获得一种虚幻的满足感。

3. 自我认同的缺失大学生在成长过程中，需要建立自己的身份认同和价值观。

然而，在网络世界中，他们往往会迷失自我，容易受到他人的影响和引导。

他们可能会模仿网络偶像的言行举止，追求虚幻的美好，从而丧失了对自己真实需求和目标的认知，导致网络成瘾的发生。

三、预防大学生网络成瘾的模式1. 提高网络素养大学生应该加强对网络的认知和理解，了解网络世界的优势和局限性。

学会正确使用网络，避免沉迷其中。

学校和家庭应该加强网络教育，培养学生对网络的正确认知和使用能力。

2. 增强社交技能学校可以开展一系列社交活动，帮助学生提升人际交往的能力和自信心。

同时，学校和家庭应该加强对学生的关心和支持，为他们提供良好的社交环境和人际关系支持。

XX络游戏成瘾的原因及危害综述论文论文论文1.大学生XX络游戏成瘾的原因1.1XX络游戏具有很强的吸引力XX络游戏生动、刺激又有一定的知识性和不可预测性，满足了大学生强烈的求知欲和好奇心;XX络游戏的互动性为大学生提供了一个沟通、交流的渠道，满足了大学生结交朋友的需求;其虚拟性、可重复性、游戏规则和秘岌的设计使大学生能够摆脱现实世界的束缚，完成现实生活中不可能完成的事情，体验到一种成就感;其平等性给大学生制造了一个平等交流的平台，满足大学生渴望得到尊重的需求。

1.2XX络游戏可以帮助一些大学生缓解和释放压力大学生面临学习压力、就业压力、情感压力、人际交往压力等多种压力，这些压力是大学生必须面对的挑战，由于大学生的自身能力、抗压能力和排解压力的能力有差异，一部分大学生在竞争中失败后，尤其是那些性格内向，不善于排解压力的大学生，选择躲避现实，追求XX络游戏带给他们的满足感，在游戏中他们可以彻底摆脱现实世界中的压力，尽情地表达自我，使受挫心理得到安慰，渐渐地XX络游戏成了他们排解孤独、抑郁的场所，成为他们的依赖。

1.3中学时期家庭和学校教育不得当许多学生在中学时受到家长和老师的严格管教，没有行成良好的自制力和主动学习的习惯，部分学生还被灌输了“进了大学就是进了天堂”的错误思想。

大学的学习、生活自主性较强，那些自制力差的学生就会迷失方向，容易陷人XX络游戏的漩涡。

同时，一些家长平时与学生缺少沟通或沟通的方式、方法不恰当，对学生不能起到积极的引导作用，使学生对XX络游戏的依赖性更强。

1.4学校未能激发学生的学习积极性XX络改变着大学生，使得新时期的大学生眼界更宽阔，思维更活跃，他们不喜欢传统的教学方式和陈旧的教学内容。

而许多教师没有很好的跟上时代进展的步伐，没有及时地转变教学观念、教学方法、教学内容，仍然习惯于传统的教学。

使得很多大学生认为老师上课太呆板、太乏味，从而产生厌学情绪，造成旷课现象增多。

另外大学课程设置陈旧，许多课程大纲甚至十几年都没变过，已与市场需求完全脱节。

《大学生网瘾成因及防治方法体系研究》篇一一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络已成为大学生日常生活不可或缺的一部分。

然而，过度使用网络，特别是过度依赖网络游戏和社交平台等问题日益显现，给部分大学生带来了沉迷网络（即“网瘾”）的风险。

大学生网瘾现象已成为一个备受关注的现实问题。

对此，本研究将对大学生网瘾的成因进行深入探讨，并提出有效的防治方法体系。

二、大学生网瘾成因分析1. 心理因素自我认知与寻求认同：大学生正处于心理成长与认同的关键阶段，部分学生可能通过互联网社交寻找归属感，导致过度依赖网络。

情绪调节：网络中的虚拟世界容易成为大学生逃避现实压力和负面情绪的场所，长时间沉浸其中易形成网瘾。

2. 环境因素家庭环境：家庭对孩子的成长有着深远影响。

家庭缺乏关注、缺乏有效的沟通方式等可能导致孩子通过网络寻求安慰。

校园环境：部分学校对网络使用的监管不足，校园内充斥着各种网络娱乐的诱惑，增加了学生接触网络游戏的机率。

3. 社会因素网络内容丰富性：网络的丰富性为学生提供了多样的娱乐内容，使得学生容易沉迷于网络世界。

职业压力：未来就业压力使得部分学生通过网络寻求暂时的放松与解脱。

三、防治方法体系针对上述成因，提出以下防治方法体系：1. 家庭教育方面家长应提高对孩子网络使用的关注度，了解孩子的网络活动与心理需求。

建立有效的沟通渠道，增进与孩子的互动，帮助其形成正确的网络使用观念。

2. 学校教育方面加强校园网络监管，建立完善的网络使用规范和监管机制。

开展网络素养教育课程，引导学生正确认识网络的利与弊。

组织多样化的课外活动，减少学生过度依赖网络的机率。

3. 社会支持方面政府应出台相关政策，规范网络游戏行业，减少对青少年的不良影响。

社会各界应共同营造健康的网络文化氛围，引导青少年树立正确的价值观和人生观。

4. 个人自我调节方面大学生应提高自我认知能力，明确自己的目标和价值观，避免过度依赖网络。

学习时间管理和情绪调节技巧，增强自我控制能力。

浅析大学生网络成瘾的成因及对策【摘要】本文通过对社会环境的影响、互联网的娱乐性以及学生个体心理发展的需要三方面对在校大学生网络成瘾进行成因分析，从网络教育的角度提出改变网络成瘾者的一些建议。

【关键词】网络成瘾网络成瘾者网络成瘾（internet addiction disorder，iad）的定义是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。

据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民数量已达6800万，其中35岁以下年轻人占总体的83.7％，其中大学生网络使用率为94%，网络成瘾者的主体是受到良好教育的20～30岁的人群，主要是学生及高薪阶层。

一、网络成瘾的成因分析（一）社会环境的影响由于大学生在心智尚未完全成熟，他们对外面世界的精彩充满了好奇心，众多的大学生都选择了网络这个虚拟的世界。

网络可以给他们带来朋友，带来各种信息，也可以带来有趣的游戏。

周围的同学都在上网打游戏，平时课程不多，也没有什么其他的方式能够放松。

这种从众心理，使很多大学生都开始迷上了网络。

目前在我国，各级各类学校特别是大学都掀起一股“上网热”，而所注重的项目大多停留在技术方面,如今的计算机和互联网教育中尚缺乏一种人文的和健康的教育,青少年是伴随着网络成长的一代，没有这种人文的健康教育，也就不可能在网络时代将人的发展提高到一个新的境界。

（二）互联网的娱乐性网络有多媒体性，它使网络媒体有能力在技术上实现多媒体传播，达到时空交融、视听兼备的综合性艺术效果，营造出特定的情感氛围。

在网上游戏、聊天、听音乐、看在线播放电影、读娱乐性网上文章是大学生网上娱乐的重要方式。

网络媒体把文字阅览、画面浏览、和声音聆听融为一体，将欣赏者的各种感觉全方位打开，让人体验到心跳、体温、眩晕、紧张等微妙的心理变化，达到真正的审美通感，从而获得精神上的满足与愉悦。

网络传媒具有的这些特征和功能正好和大学生具有的好奇、浪漫、喜欢惊险刺激，对新事物、新知识反应迅速，强烈的求知欲和探索精神的心理特征相匹配。

当代大学生网络成瘾的因素浅议论文目的了解高校学生的网络应用现状及其相关影响因素，为开展健康教育和心理干预措施提供理论参考依据。

方法采用整群随机抽样和分层随机抽样的方法，随机抽取某医药学院学生387名，运用网络成瘾量表、社会支持量表和自编上网情况调查表进行问卷调查。

结果网络成瘾者共32名，占上网人数的8．27％，成瘾者与非成瘾者在年级、学习成绩、每月生活费、父母对子女上网的态度、上网的主要目的、上网内容、亲密朋友的个数等方面差异有统计学意义。

结论应用网络的大学生越来越多，网络成瘾者比例有上升的趋势，应采取针对性的措施，以维护大学生的身心健康。

大学生；网络应用；网络成瘾大学生作为承载社会高期望值的群体，心理发展尚未成熟，在互联网的星空下容易迷失自我。

在竞争激烈的当代，大学生由于过度迷恋和使用网络而导致社会、心理和生理功能的损害的事例屡见不鲜。

随着互联网的普及，网络成瘾人数急剧攀升。

美国心理学者,,将这种新的心理疾病定义为在无成瘾物质作用下的上网行为冲动、失控，即网络成瘾综合征，简称。

为了更好地反映当前大学生对网络的认识和应用情况，为学校开展健康教育和采取针对性的措施提供理论参考，笔者对州某医药学院的387名学生进行了调查，结果如下。

1对象和方法11研究对象随机抽取该学院2个校区5个年级的387名学生进行问卷调查，其中，每个年级抽取不同院系的2个班级。

12研究方法121抽样方法采用分层整群随机抽样方法，首先随机抽取两个院系，然后每个院系按年级分层，每个年级以班为单位随机抽取1个班，共抽取8个班级作为整体调查对象。

122调查方法统一培训调查员，在任课老师和学生干部的密切配合下对学生进行现场调查，学生自愿填写，匿名、独立答题，答题完毕当场回收有效问卷。

13研究内容调查问卷包括四个部分①一般情况，包括性别、年级、专业、生源、父母亲的文化程度等;②上网的基本情况，包括网龄、平均每周上网频率、平均每周上网次数、上网内容、上网费用、是否有经常通宵上网等;③对上网的认知情况，包括是否觉得网络信息很重要、是否因上网而影响成绩、对上网花费的时间和精力的态度、网络成瘾情况等;④社会支持情况，包括与同学的关系、与邻居的关系、遇到困难时得到支持和安慰的来源、参加活动情况等。

浅谈当代大学生网瘾成因论文关键词:大学生网瘾；成因；应对论文摘要:随着社会的不断进步和网络的高速发展，现代大学生与因特网形成了密不可分的关系，网络正如一张庞大的网笼罩在大学生的生活之上。

网瘾逐渐成为高校心理教育的重要内容之一。

本文从网络对大学生的影响，阐述了大学生网瘾的成因，进而提出了应对方法。

当今世界，网络的高速发展不但给人类生活带来巨大变化，同时也对人的心理产生很大的影响。

网络是现今最大、最易利用的信息源，现代大学生作为特殊群体，与因特网有着密不可分的关系，相当一部分的大学生也因此对网络产生越来越强的依赖性，进而演变成网瘾。

针对这一现状，就有必要深入探讨大学生网络成瘾的状况及其产生的原因，给以正确的引导和调控。

据500份调查问卷统计，大学生每周上网超过10小时的高达86% ，其中曾光顾色情网站的有60% ，热衷聊天室的占82%，选择玩游戏的占65% ，只有不到10%的学生上网是为了学习查找资料、下载软件。

一、网络信息对大学生产生的影响网络的发展同社会发展一样对人类产生了深远的影响。

而且对大学生的影响更为明显突出，从各个方面对大学生的生活起着潜移默化的作用（一）网络信息所体现的积极作用信息网络技术的表现形式是以网络的形式构筑框架并处理信息，表现方式是跳跃、立体的思维。

这种跳跃的立体思维对拓宽思路发挥创新潜能，产生了极大的作用。

通过互联网，大学生能够快速、准确、全面地了解任何时段、任何地点的时事、经济、观念、风土人情、文化艺术等等，对培养国际性人才，起到很大的作用。

换言之，信息技术在实施素质教育、增强大学生自身素质教育中成为重要手段。

对于大学生而言，既有利于促进独立意识的发展，同时，面对网络上的双向或多向信息的传递使得学生独立地参与讨论，而且庞大的信息资源，使大学生可以经自身判断整合后形成自己的观点。

再者，互联网突破了地域和时间限制，以先进手段传播人类优秀文化遗产及正确的人生观、道德观、价值观，这样就使年轻人在广泛的社会环境中积累丰富的知识，形成自己的个性特征，在社会生活施展自己的才能。