(完整版)2第二节平抛运动导学案

第五章曲线运动第二节平抛运动【学习目标】1．理解平抛运动的特色和规律并能运用平抛运动的公式求解有关问题。

2．知道研究平抛运动的方法。

【要点、难点】平抛运动的研究方法及规律预习案【自主学习】1．什么是抛体运动？2．什么是平抛运动？列举生活中做平抛运动的物体。

3．研究平抛运动的方法是什么？【学始于疑】研究案【合作研究一】平抛运动的特色问题 1：平抛运动的定义（与自由落体运动比较）问题 2：平抛运动的条件思虑：将一张小纸片水平抛出，小纸片的运动能否看作是平抛运动？（1）（2）问题 3：平抛运动的性质（1）竖直方向的运动性质（2）水平方向的运动性质（3）平抛物体的运动性质：加快度恒为的匀变速曲线运动,任意相等的时间内速度的变化。

归纳总结【合作研究二】平抛运动的速度物体抛出后，速度大小和方向时辰变化，我们如何来研究抛体运动的速度呢？试推导以初速度0平抛出的物体t 时辰运动的速度。

问题 1：研究方案：网问题 2：速度规律：水均分速度：（ 1）竖直分速度：（ 2）t 秒末的合速度：（ 3）方向：（4）归纳总结：【合作研究三】平抛运动的位移水均分位移：（ 5）竖直分位移：（ 6）t 秒内的合位移：（ 7）方向：（8）【合作研究四】一般的抛体运动斜向上抛出，物体的受力状况如何？问题 1：将物体以必定的初速度应如何解析物体的运动？问题 2：物体在双方向的初速度大小如何？在两个方向上分别做什么运动？【本节知识网络】平抛运动各方向及合运动规律：运动分类加快度速度位移轨迹分运动x 方向y 方向合运动大小与 x 方向的夹角的正切关系【思虑】【当堂检测】1．关于平抛运动，以下说法正确的选项是()A ．平抛运动是非匀变速运动B ．平抛运动是匀速运动C．平抛运动是匀变速曲线运动D．平抛运动的物体落地时的速度可能是竖直向下的2．从离地面h 高处投出A、 B、C 三个小球， A 球自由着落， B 球以速度水平抛出，以速度 2水平抛出，则它们落地时间t A、 t B、 t C的关系是(A ．t A< tB < tC B ． t A> t B > t C C． t A< t B＝t C D． t A＝ t B＝t C C 球)3．一小球以初速度0 水平抛出，落地时速度为，阻力不计。

5.2平抛运动知识点： 一、平抛运动1、平抛运动：水平抛出的物体只受重力的作用的运动叫做平抛运动。

2、平抛运动的运动规律若物体以水平初速度0v 水平抛出，可以看成水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动，运动t 的时间后至A 点其：（1）平抛运动的速度水平方向：做匀速直线运动 0v v x = ① 竖直方向：做自由落体运动 t g v y = ② 合速度： 220v y v v +=③合速度与水平方向的夹角： 0tan v gtv v xy ==θ ④（2）平抛运动的位移:水平方向：做匀速直线运动 t v x A 0= ⑤ 竖直方向：做自由落体运动 2A g 21y t = ⑥ 合位移： 22S A A OA y x +=⑦合位移与水平方向的夹角： 00222tan v gtt v gt x y A A ===β ⑧ （3）其他结论：运动轨迹方程：由⑤⑥消去时间t 得：2A x g 21y ）（v A = ⑨ θtan ，βtan 之间的关系： βθtan 2tan = ⑩ 二、一般的抛体运动对于任意速度抛出的物体，在运动过程中只受重力作用，其运动可以看成水平方向做匀速直线运动，竖直方向做均变速直线运动。

请仿照平抛运动列出抛体运动的速度、位移、运动轨迹方程。

β5.2平抛运动（练习）1.从理论上对抛体运动规律的分析，下列说法正确的是（ ）A.抛体运动的物体只受到重力的作用，故质量不同的物体做抛体运动的加速度不一样B.抛体运动的物体在水平方向所受外力为零，故在水平方向没有加速度C.同一个物体做斜抛运动和平抛运动时的受力情况不一样，所以轨迹不一样D.不同物体做抛体运动时的合力可能不同，但它们做抛体运功的加速度一样 2.对平抛运动，由下列条件可以确定物体初速度的是（ ） A.已知水平位移 B.已知下落高度C.已知落地速度、下落高度D.已知全程位移的大小和方向 3．关于平抛物体的运动，下列说法中正确的是 ( ) A ．物体只受重力的作用，是a ＝g 的匀变速运动 B ．初速度越大，物体在空中运动的时间越长 C ．物体落地时的水平位移与初速度无关D ．物体落地时的水平位移与抛出点的高度无关 E.抛体运动的轨迹都是抛物线 F.平抛运动的轨迹都是抛物线4．从同一高度以不同的速度水平抛出的两个物体落到地面的时间 ( ) A ．速度大的时间长 B ．速度小的时间长 C ．落地时间—定相同 D ．由质量大小决定5.斜向上方抛出一物体，在物体运动到最高点时，物体的速度( ) A ．为零 B ．不为零，方向竖直向上 C ．不为零，方向竖直向下 D ．不为零，方向沿水平方向6.一个质量为m 的物体，从距地面高度为h 处以初速度v 0水平抛出，不计空气阻力，物体在空中运动的水平位移是由下列哪个选项中的物理量决定的（ ） A.质量m 和初速度v0 B. 初速度v0和高度h C.质量m 和高度h D. 高度h7．如图所示，在光滑的水平面上有小球A 以初速度v 0向左运动，同时刻一个小孩在A 球正上方以v 0的速度将B 球平抛出去，最后落于C 点，则( ) A ．小球A 先到达C 点 B ．小球B 先到达C 点 C ．两球同时到达C 点 D ．不能确定8．物体做平抛运动时，描述物体在竖直方向的分速度v y (取向下为正)随时间变化的图象是图中的( )9．某同学对着墙壁练习打网球，假定球在墙面上以25m/s 的速度沿水平方向反弹，落地点到墙面的距离在10m 至15m 之间．忽略空气阻力，取重力加速度g ＝10m/s2.则球在墙面上反弹点的高度范围是( )A ．0.8m 至1.8mB ．0.8m 至1.6mC ．1.0m 至1.6mD ．1.0m 至1.8m10.一个质点从A 点被水平抛出，不计空气阻力，要想击中B 点（已知A 、B 之间的距离为L ，AB 连线与水平方向的夹角为θ），由此可求得（ ） A.由A 到B 的时间为g L /2 B.由A 到B 的运动时间为g L /cos 2C. 由A到B的时间为gL/sin2D.由于初速度未知，以上结论都不对11.以初速度v0水平抛出一物体，当其竖直分位移与水平分位移相等时，此物体的（）A.竖直分速度等于水平分速度B.瞬时速度为05vC.运动时间为gv2D.运动的位移是gv2212.枪管AB对准小球C，A、B、C在同一水平线上，已知BC=100m。

§5.2 平抛运动课本位置第8 -12页班级：姓名：【学习目标】（1）能准确说出平抛运动的定义和特点；（2）能够用运动的分解方法研究平抛运动，掌握平抛运动的规律；（3）关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。

（4）经历探究的过程，掌握探究性实验的一般方法【学习重点】1．平抛运动的定义和运动性质。

2．平抛运动的处理方法及运动规律。

【预备知识】（请在上课前完成）1.物体做曲线运动的条件：2.匀速直线运动的定义：3.自由落体运动的定义：运动规律：V= h=【自主学习】（请在上课前尽力完成第一课时相关内容）第一课时（一）平抛运动的定义阅读教材第一段完成1．什么是抛体运动？。

2．平抛运动的定义：不考虑阻力，物体只在作用下以一定的初速度沿方向抛出的物体所做的运动。

举出平抛运动实例？。

3．演示实验：喷水柱实验（课本图5.2-2），平抛小球实验。

你能看得出它们的运动轨迹吗？为什么它们的运动轨迹是曲线？（提示：从力和速度方向之间的关系描叙）。

4．你能分析得出平抛运动的特点吗？（1）具有方向初速度；（2）不计阻力，只受作用,加速度恒为（3）运动轨迹是线（实为抛物线），是变速运动。

由于加速度不变，所以平抛运动的是匀变速．．．曲线运动平抛运动是曲线运动，那么我们分析平抛运动的规律，即如何知道平抛运动的位移，速度，加速度的变化规律。

这需要我们对平抛运动要有深入的了解。

（二）平抛运动规律分析（分解平抛运动，将复杂的问题简单化）一．假设猜想如图1所，小球从桌面飞出后小球将做 运动，根据平抛运动的特点，小球在下落的同时在也向右运动，因此我们研究平抛运动可以从两个方向着手： 根据以上分析，我们做出以下猜想： 平抛运动看做是由竖直方向上的运动与水平方向运动的两个运动合成的。

因此我们将从竖直方向和水平方向对平抛运动进行深入探究。

1.若小球离开桌面瞬间，如果不受重力作用，小球将做沿着 的方向做 直线运动。

平抛运动导学案【学习目标】1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，什么是平抛运动。

2、知道抛体运动的受力特点，会用运动的分解与合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点。

3、知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，其轨迹是一条抛物线4、能应用平抛运动的规律解决实际问题 【学习重难点】平抛运动的研究方法及规律 【学习过程】 【自主预习案】一、抛体运动1、抛体运动：以一定的 将物体抛出，在 可以忽略的情况下，物体只在作用下的运动。

2、平抛运动：初速度沿 方向的抛体运动。

二、平抛运动的速度1、平抛运动的特点及研究方法（1）特点：水平方向 力，做匀速直线运动；竖直方向受 作用，做初速度为 ，加速度为 的直线运动。

（2）研究方法：将平抛运动分解为水平方向的 运动和竖直方向的 运动。

2、平抛运动的速度 （1）水平方向：v x = （2）竖直方向：v y =（3）合速度大小：v = （4）合速度方向：tan θ= =v gt （θ为v 与水平方向的夹角）。

, y )vv x ＝v 0三、平抛运动的位移x= ，y= ；s= ，tan φ= 。

tan θ= tan φ 四、一般的抛体运动物体抛出的速度V0沿斜上方或斜下方时，物体做斜抛运动（设V0与水平方向夹角为θ）。

1、水平方向：物体做 运动，初速度=x v2、竖直方向：物体做竖直上抛或竖直下抛运动，初速度=y v【合作探究案】----质疑解疑、合作探究课题一、对抛体运动的理解 1、物体做抛体运动的条件： （1）______________________ （2）______________________ 2、抛体运动的特点（1）理想化特点：物理上提出的抛体运动是一种________模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑_________的作用，忽略_________。

（2）匀变速特点：抛体运动的加速度________，始终等于_________，这是抛体运动的共同特点，其中加速度与速度方向不共线的抛体运动是一种_______________运动。

高一物理必修2平抛运动教案5篇高一物理必修2平抛运动教案篇1知识目标1、在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此定律有初步理解;2、使学生了解并掌握万有引力定律;3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性(它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力).能力目标1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题;2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫星绕行星运动的天体问题.情感目标1、使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现是经历了几代科学家的不断努力，甚至付出了生命，最后牛顿总结了前人经验的基础上才发现的.让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思考.教学建议万有引力定律的内容固然重要，让学生了解发现万有引力定律的过程更重要.建议教师在授课时，应提倡学生自学和查阅资料.教师应准备的资料应更广更全面.通过让学生阅读“万有引力定律的发现过程”，让学生根据牛顿提出的几个结果自己去猜测万有引力与那些量有关.教师在授课时可以让学生自学，也可由教师提出问题让学生讨论，也可由教师展示出开普勒三定律和牛顿的一些故事引导学生讨论.万有引力定律的教学设计方案教学目的：1、了解万有引力定律得出的思路和过程;2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律;3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题;教学难点：万有引力定律的应用教学重点：万有引力定律教具：展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片.教学过程(一)新课教学(20分钟)1、引言展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述物理学史：十七世纪中叶以前的漫长时间中，许多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观察、研究，已为人类揭示了行星的运动规律.但是，长期以来人们对于支配行星按照一定规律运动的原因是什么.却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以研究. 伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了《万有引力定律》.从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础.那么：(1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢(2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的以上两个问题就是这节课要研究的重点.2、通过举例分析，引导学生粗略领会牛顿研究、确立《万有引力定律》的科学推理的思维方法.苹果在地面上加速下落：(由于受重力的原因)：月亮绕地球作圆周运动：(由于受地球引力的原因);行星绕太阳作圆周运动：(由于受太阳引力的原因)，(牛顿认为)牛顿将上述各运动联系起来研究后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律;并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间.3、引入课题.板书：第二节、万有引力定律(1)万有引力：宇宙间任何有质量的物体之间的相互作用.(板书)(2)万有引力定律：宇宙间的一切物体都是相互吸引的.两个物体间的引力大小，跟他们之间质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比.(板书)式中：为万有引力恒量 ; 为两物体的中心距离.引力是相互的(遵循牛顿第三定律).(二)应用(例题及课堂练习)学生中存在这样的问题：既然宇宙间的一切物体都是相互吸引的，哪为什么物体没有被吸引到一起(请学生带着这个疑问解题)例题1、两物体质量都是1kg，两物体相距1m，则两物体间的万有引力是多少高一物理必修2平抛运动教案篇2教学设计思路：本节课要求学生会计算人造卫星的环绕速度，知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.本节是第五节，万有引力定律、圆周运动、天体运动都已经讲过，从知识上讲学生运用牛顿第二定律直接推导出卫星的速度并不是一件困难的事情.实际上学生遇到卫星问题时总是感到困难和无从下手.究其根源是因为学生对地球、卫星的空间关系不清楚，学生无法从自己站立的一个小小的角落体会巨大空间中发生的事情.因此，用各种视频、课件和图片帮助学生建立空间的概念是十分必要的，有了空间的图景，对问题的认识和思考就有了依托.所以，本节课我使用了大量的图片和视频来模拟、展示，让学生有比较深刻的感性认识.设计理念通过对前几节知识的学习，学生对曲线运动的特点、万有引力定律已有一定的了解.在此基础上，教师通过设计问题情境，引导学生探究，获得新知识.重视科学跟生活、跟社会的联系，让学生体会物理学就在身边.体会生活质量与物理学的依存关系，体会科学是迷人的、是改变世界的神奇之手.学情分析：尽管学生对天体运动的知识储备不足，猜想可能缺乏科学性，语言表达也许欠妥，但只要学习始终参与到学习情境中，激活思维，大胆猜想，敢于表达，学生就能得到发展和提高.教学目标：一、知识与能力了解人造卫星的发射与运行原理，知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度.了解人造卫星的运行原理，认识万有引力定律对科学发展所起的作用，培养学生科学服务于人类的意识.二、途径与方法学习科学的思维方法，发展思维的独立性，提高发散思维能力、分析推理能力和语言表达能力.三、情感态度与价值观在主动学习、合作探究的过程中，体验愉悦的学习氛围，在探究中不断获得美的感受不断进步.学习科学，热爱科学，增强民族自信心和自豪感.教学准备：多媒体电脑及图片.教学重点难点：重点：1.第一宇宙速度的推导.2.运行速率与轨道半径之间的关系难点：沿椭圆轨道运行的卫星按照圆周运动处理，卫星的环绕速度是最小发射速度. 高一物理必修2平抛运动教案篇3教学目标知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能：(一)、基本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.教法建议一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议1、介绍弹力时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好，可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法.通过演示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化“放大”以利于观察.高一物理必修2平抛运动教案篇4[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。

高中物理《5.2 平抛运动》第2课时导学案新人教版必修2课时2【学习目标】1、进一步理解平抛运动的规律并会用平抛运动规律解答有关问题；2、理解斜拋问题和类平抛问题、2、体验合作探究学习的过程。

【自主学习】1、平抛运动的规律2、斜拋问题3、类平抛问题4、平抛中的临界问题【合作探究】探究点一利用平抛的规律解决问题1、常规题型【例1】物体以v0=10m/s的速度水平抛出，在抛出2s内物体位移是多大？第2s末的速度是多少?前2s内的平均速度是多少？2、分解速度【例2】如图所示，以9、8m／s的水平初速度抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角q为30的斜面上、求物体的飞行时间、下落的高度及水平射程？（g=10m/s2）3、分解位移【例3】如下图，在倾角为α的斜面上A点，以初速υ0水平抛出一小球，小球落在斜面上的B点，不计空气阻力，求小球落到B点的速度多大？【情境问题】1、以初速度v0水平抛出一个小球，先后经过空中A、B两点，小球在这两点的速度方向与水平方向的夹角分别为45，60，则物体经过A、B两点的时间为______________；A、B两点的竖直距离为_______________。

v0abαβv0☆2、如图所示，小球a、b以大小相同，方向相反的初速度从三角形斜面的顶点同时水平抛出，已知两斜面的倾角分别为α和β，求小球a、b落到斜面上所用时间之比？（设斜面足够长）探究归纳：探究点二：斜拋运动1、思考斜拋运动有什么特点？2、用运动的合成与分解知识，处理斜拋运动问题例4、如图所示，与水平面成θ角将一小球以v0＝2m/s的初速度抛出（不计空气阻力，g取10m/s2）求：（1）抛出多长时间小球距水平面最远？最远距离为多少？Ａv0θ（2）θ角为多少度时,小球具有最大射程?,最大射程为多少?探究归纳：探究点三类平抛问题引导；下题的情境中，请你找出与平抛运动的相同点和不同点：例5、如图，有一倾角为300的光滑斜面，斜面长为10m，一小球从斜面顶端以10m/s的速度在斜面上沿水平方向抛出（g=10m/s2）。

合速度：()22220x y v v v v gt =+=+ 0tan yx v gt v v θ== 其中，θ 为合速度与_________方向的夹角。

2．平抛运动的位移【问题探究2】如何确定平抛运动某一时刻的位置？水平方向：x = v 0t竖直方向：212y gt = 相对抛出点的位移：()222012l v t gt ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭ 20012tan 2gt y gt x v t v ϕ=== 其中，φ为位移l 与_________方向的夹角。

3．平抛运动的轨迹将x = v 0t 、212y gt =联立，消去时间t ，得：2202g y x v = 上式中，g 是常数，v 0是常量，所以满足抛物线方程y = kx 2，即平抛运动的轨迹是______________。

4．平抛运动的推论（1）飞行时间：t = ____________平抛落地时间只由_________决定，与平抛的初速度__________。

（2）水平射程：x = ____________平抛水平射程由___________和___________共同决定决定。

（3）速度、位移偏角正切值之比：x = ____________tan ____________tan θϕ== 二、一般的抛体运动【物体探究】能否借用研究平抛运动的方向来分析斜抛运动？你的一句是什么？1．斜抛运动：如果物体被抛出时的速度v0 不沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方，在只受重力作用的运动。

2．按初速度方向分类，抛体运动可分为____________、____________、____________等。

3．斜抛运动的特点动力学特点：只受________，加速度a= ______；运动学特点：初速度方向与加速度方向________。

斜抛运动是匀变速________运动。

4．斜抛运动的研究方法：________________斜抛运动可看作水平方向__________运动与竖直方向_______________运动的合运动。

5.2平抛运动【知识与技能】：1、知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

4、会用平抛运动的规律解答有关问题。

【过程与方法】：通过观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察、分析能力；对平抛运动录像片的慢放分析，启发学生处理物理问题的方法。

【情感态度价值观】：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想。

【重点难点】：1、重点是平抛运动的规律：物体速度、位移如何随时间变化；2．平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的。

【复习】1、物体做曲线运动的条：_____________________________________________匀变速运动的条件：_____________________________________________【自我检测1】物体在光滑水平面上受三个水平恒力（不共线）作用处于平衡状态，如图4-1-2所示，当把其中一个水平恒力撤去时（其余两个力保持不变），物体将（）A.物体一定做匀加速直线运动B.物体可能做匀变速直线运动C.物体可能做曲线运动D.物体一定做曲线运动【自我检测3】.如图2所示，汽车在一段弯曲水平路面上匀速行驶，它受到的水平方向的作用力的示意图可能正确的（图中F为地面对其的静摩擦力，Ff为它行驶时所受阻力）（）【课前预习】1、将一个物体抛出，若不计空气阻力，物体在空中受哪几个力？___________________________________________________2、平抛运动都有哪些特点？___________________________________________________3、如何处理平抛运动？___________________________________________________【预习检测】：下述运动属于平抛运动的有（）A、货物从行驶在平直公路上的卡车车厢板掉到地上；B．运动员从在高空沿水平直线飞行的飞机上跳伞；C．小物体从竖直上升的电梯天花板上脱落掉到地板上；D．乒乓球运动员发出的弧线球；【进行新课】一、基础内容1、抛体运动：____________________________________________2、平抛运动：（1）、只受到________作用，加速度等于________（2）、重力与初速度________3、平抛运动的性质是__________、___________运动4、任意相等时间间隔内速度变化量大小及方向_________________5、平抛运动处理方法：将运动分解（1）水平方向：__________________（2）竖直方向：__________________实验验证：课本6、平抛运动的速度、位移公式=______,X=______水平：VX=______，y=______竖直：Vy合速度：V=_________、合位移：X=_________【例题1】：从某一高度处水平抛出一物体,它着地时速度为50m/s,方向与水平方向成53°。

2平抛运动问题导一、平抛运动的条件和运动特点活动与探究11．根据平抛运动的概念，请总结出物体做平抛运动的条件。

2．根据平抛运动的受力情况，试分析平抛运动在水平和竖直方向上分别做什么样的运动。

迁移与应用1关于平抛运动，下面的几种说法中正确的是（）A．平抛运动是一种不受任何外力作用的运动B．平抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动．平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动D．所有只受重力作用的物体都做平抛运动1．平抛运动的性质加速度为g的匀变速曲线运动。

2．平抛运动的特点（1）想特点：物上提出的平抛运动是一种想的模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑重力作用，忽略空气阻力。

（2）匀变速特点：平抛运动的加速度恒定，始终等于重力加速度，这是平抛运动的特点。

（3）速度变特点：由于做平抛运动的物体只受重力作用，所以其加速度恒为g，因此在平抛运动中速度的变量Δv＝gΔ，由于g是常量，所以任意两个相等的时间间隔内速度的变量相等，方向竖直向下，即任意两个相等的时间间隔内速度的变相同，如图所示。

二、平抛运动的研究方法与规律 活动与探究21．平抛运动是一种曲线运动，研究这种运动的常用方法是什么？ 2．若物体做平抛运动的初速度大小为v 0，以抛出点为计时点，试探究时刻物体的速度大小和方向、位移大小和方向。

3．为什么说平抛物体的运动轨迹方程是一条抛物线？ 迁移与应用2如图所示，在球的前截击练习中，若练习者在球正上方距地面H 处，将球以速率v 沿垂直球的方向击出，球刚好落在底线上。

已知底线到的距离为L ，重力加速度取g ，将球的运动视为平抛运动，下列表述正确的是（ ）A ．球的速率v 等于Lg 2HB ．球从击出至落地所用时间为2Hg．球从击球点至落地点的位移等于L[] D ．球从击球点至落地点的位移与球的质量有关一、研究抛体运动的方法1．首先要把平抛运动分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。

§2. 平抛运动——问题导读使用时间：2月23日——2月25日姓名班级【学习目标】1、知道平抛运动形成的条件．2、理解平抛运动是匀变速运动．其加速度为g．3、知道处理平抛运动的思路，会解决平抛运动问题。

4、通过对平抛规律的探究，体会运动的合成与分解在研究平抛运动规律中的应用。

【知识回顾】1、物体做匀速直线运动的条件是：物体做匀速直线运动的运动规律：v= x=2、物体做自由落体运动的条件是：物体做匀速直线运动的运动规律：v= x=【问题导读】认真阅读《课本》P8—11内容，并完成以下导读问题：一、平抛运动以一定的将物体抛出，如果物体只受的作用，这时的运动叫做抛体运动；抛体运动开始时的速度叫做。

如果初速度是水平的，这个运动叫做平抛运动。

二、平抛运动的速度研究平抛运动时，可以以原点，以的方向为x轴的方向、的方向为y轴的方向，建立平面直角坐标系。

若物体抛出时的速度为v0，则在x方向上的物体的分速度v x保持不变：v x= 在y方向，物体只受力，所以物体的加速度总是等于。

则在y 方向上物体的分速度v y =根据勾股定理可知，物体的合速度为v= =合速度v的方向与x轴正方向的夹角为θ，tanθ= = ；这个式子告诉我们，随着物体的下落，角θ越来越。

也就是说，抛体下落的方向越来越接近的方向。

三、平抛运动的位移做平抛运动的物体的横坐标与时间的关系是：做平抛运动的物体的纵坐标与时间的关系是：平抛运动的轨迹是一条。

四、一般的抛体运动所有的抛体运动受力情况与平抛运动完全相同：在水平方向，加速度是；在竖直方向，加速度是g。

但不同的抛体运动不同。

§2. 平抛运动——课堂导学姓名班级一、物体做平抛运动的条件1、做平抛运动的物体的初速度沿方向；只受作用。

※所有的抛体运动都只受重力作用，所不同的是它们的初速度方向。

2、平抛运动中物体合力为重力，在一定范围内重力为恒力，在恒力作用下物体的加速度不变，则物体做匀变速运动。

第2节 平抛运动【学习目标】1．知道什么是平抛运动。

2. 理解平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

3．掌握平抛运动的运动规律，并能用来解决实际问题。

【重点】1. 平抛运动的规律。

2. 利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动的过程【难点】平抛运动的运动规律及用规律解决实际问题。

【学案导学】一、创设情景引入新课二、新知学习（一）抛体运动——【指导自学】1.定义：以一定的 将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动。

2. 分类：（1）初速度沿水平方向的，叫做 ；（2）初速度沿竖直方向的，叫做 ；（3）初速度方向是斜向上或斜向下方，叫做 。

（二）平抛运动1、平抛运动的基本概念——【指导自学】⑴定义：将物体以一定的初速度沿 抛出，不计空气阻力，物体只在 作用下所做的运动，叫平抛运动。

⑵条件：初速度沿 方向，只受 力作用。

⑶.平抛运动的特点①竖直方向的运动性质实验装置如图5-2-1所示，请认真观察实验现象，思考下面两个问题。

Ⅰ.B 球从斜面滚下撞击A 球，碰撞后A 、B 球各做什么运动？Ⅱ.A 、B 两球落地时间有何关系，此实验说明了什么？结论：平抛运动竖直方向的运动性质： 。

②水平方向的运动特点实验装置如图5-2-2所示，请认真观察实验现象，思考下面问题。

小球在水平方向的受力和运动情况又如何呢？根据平抛运动的受力特点，归纳总结平抛运动在水平方向上的运动性质。

结论：平抛运动水平方向的运动性质： 。

⑷.平抛物体的运动性质只受重力，加速度为 ，是一个 运动。

图5-2-1 图5-2-2二、平抛运动的速度如图5-2-3所示，小球以初速度V 0离开水平桌面做平抛运动，以抛出点为坐标原点，水平方向为x 轴，竖直方向为y 轴，建立如图5-2-4所示坐标系，则物体在t 秒末的速度为：水平分速度：竖直分速度：秒末的合速度：方向： 。

三、平抛运动的位移建立以抛出点为坐标原点，水平方向为轴，竖直方向为轴的平面直角坐标系，如图5-2-5所示，探究分析：（1）小球在时间内的位移大小、方向。

平抛运动的导学案
一、导入
我们知道，平抛运动是物理学中的一个重要概念。

它可以帮助我们理解物体在水平方向上做抛物线运动的规律和特点。

在平抛运动中，物体在水平方向上以一定的初速度做直线运动，同时在竖直方向上受到重力的作用，从而形成一个抛物线轨迹。

本导学案旨在通过问题引导的方式，让学生自主探究平抛运动的规律和特点。

二、目标
1. 了解平抛运动的基本概念和定义。

2. 掌握平抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向上的运动情况。

3. 运用平抛运动的规律，解决相关的物理问题。

三、导入问题
1. 在平抛运动中，物体在水平方向上做什么样的运动？
2. 在平抛运动中，物体在竖直方向上受到哪些力的作用？
3. 在平抛运动中，物体在竖直方向上的位移与时间的关系是怎样的？
四、探究与实验
1. 将一个小球从桌面上以一定的初速度水平抛出，观察小球的运动情况。

2. 记录小球在水平方向上运动的轨迹和竖直方向上的位移。

3. 根据实验数据，绘制小球的运动轨迹图并进行分析。

五、理论学习
1. 平抛运动的定义：物体在水平方向上以一定的初速度做直线运动，并在竖直方向上受到重力的作用。

2. 平抛运动的运动规律：
- 水平方向上的运动：物体在水平方向上做匀速直线运动，不受到水平方向上的力的作用。

- 竖直方向上的运动：物体受到重力的作用，竖直方向上的运动符合自由落体运动的规律。

第二节平抛运动编写人孙晨光审核高一物理组学习目标1 知道什么是平抛运动，及其受力情况。

2知道平抛运动是匀变速曲线运动，会用运动的合成与分解分析平抛运动。

3理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。

4会确定平抛运动的速度。

预习案一知识回顾1合运动与分运动的概念：2合运动与分运动的关系独立性：等时性：等小型：3运动的合成与分解法则二阅读教材第八页第一段，回答下列问题1什么是抛体运动？2什么是平抛运动？平抛运动的特点三阅读教材第八页《平抛运动的速度》，回答下列问题1研究平抛运动的方法2平抛运动的速度规律四阅读教材第十页《平抛运动的位移》，回答下列问题1平抛运动的位移规律探究案探究一：平抛运动的性质探究二：平抛运动的规律思考：平抛运动的轨迹方程------------探究三：平抛运动的应用把小球从离地面h=5m，以v=10m/s的初速度水平抛出，不计空气阻力。

g=10m/s，求（1）小球在空中飞行的时间；（2）小球落点离抛出点的水平距离；（3）小球落地时间。

归纳总结1运动时间只由（）决定：t=（）2水平射程由（）和（）决定。

即x=（）习题1决定平抛运动物体飞行时间的因素是（）A初速度B抛出时的高度C抛出时的高度和初速度D以上都不对2关于平抛运动，下列说法正确的是A平抛运动的轨迹是曲线，所以平抛运动是变速运动B平抛运动是一种匀变速曲线运动C平抛运动的水平射程S仅由初速度Vo决定，Vo越大，S越大。

D平抛运动的落地时间t由初速度Vo决定，Vo越大，t越大。

3一个物体以初速度V抛出，当其速度竖直方向分量和V大小相等时，物体距离抛出点的水平距离是多少？4一小球在高0.8m的水平桌面上滚动，离开桌面后着地，着地点与桌边水平距离为1.0m，求该球离开桌面时的速度？课后总结学到了什么。

《抛体运动》教学设计教学课题《平抛运动》［必修2 人教版第五章第二节］学习任务分析本节研究平抛运动采用的是运动的合成与分解的研究方法，因此，在教学中应让学生主动尝试、直观感受应用这种方法来解决平抛物体运动规律。

这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。

让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。

平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。

本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。

重点难点分析本节的重点是掌握平抛运动的研究方法和运动规律，难点是使学生理解平抛运动是由水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动合成的，并归纳出其运动规律。

为突破这一难点，通过设计从观察现象--理论探究--实验探究（录像慢放）的过程，使学生直观感受到了平抛运动是由水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动合成的，并直接画出位移、速度矢量关系图，从而自然地归纳出其运动规律。

学情分析本节课是学生学习研究物体运动规律的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。

所以本节教学通过理论探究、实验探究（录像慢放）等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运用合成和分解研究曲线运动的基本思路，提高对运动合成与分解方法的运用能力。

高中物理第五章曲线运动第2节平抛运动导学案新人教版必修2【学习目标】1、知道并记忆平抛运动的定义。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

3、会用运动的合成与分解处理平抛运动。

平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

4、会用平抛运动的规律解决实际问题。

【重点难点】1、平抛运动的运动规律及其应用2、研究抛体运动的方法运动的合成与分解。

【导学提示】1、通读教材，知道平抛运动的定义和特点，会用平抛运动的规律解答有关问题。

2、依据预习学案再通读教材，进行知识梳理，勾划重难点将疑问记录下来，并写下提示语。

3、进一步思考完成探究案及训练案。

注：带★C层选做，带★★B、C层选做。

【预习案】一、抛体运动、平抛运动请同学们阅读教材第8页第1自然段，完成下列填空题。

1、抛体运动:将物体以一定的抛出,在空气阻力可以忽略的情况,物体只受的作用,这时的运动叫抛体运动。

2、平抛运动:如果抛体运动的初速度是沿方向的,这个运动叫做平抛运动。

二、平抛运动的速度阅读课本第8页第9页，归纳要点，回答下面问题。

1、平抛运动的特点及研究方法 (1)特点：水平方向力，做匀速直线运动；竖直方向受作用，做初速度为，加速度为的直线运动。

(2)研究方法：将平抛运动分解为水平方向的运动和竖直方向的运动。

2、平抛运动的速度公式 (1)水平方向的分速度VX= (2)竖直方向的分速度Vy= (3)合速度大小V= 合速度方向：tanθ= =（θ为v与水平方向的夹角）。

三、平抛运动的位移公式 (1)水平方向的分位移x= (2)竖直方向的分位移y= (3)合位移S=vx=v0xΔvΔvΔvyvy1vy2vy3v1v2v3例１、从高为20m的塔顶以20m/s的速度水平抛出一个小铁球，求落地时它的速度大小和速度方向与地面的夹角θ？（板展）三、一般的抛体运动物体抛出的速度V0沿斜上方或斜下方时，物体做斜抛运动（设V0与水平方向夹角为θ）。