二年级下册十二生肖歌公开课

《十二生肖歌》教学设计第一篇：《十二生肖歌》教学设计《十二生肖歌》教学设计崇仁县实验小学洪玲教学内容：《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。

歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：1、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

2、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重、难点：1、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

2、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、导入新课。

1．故事激趣。

师：有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天它们要在一起举行一场联欢会，你们想去看看吗？（想）那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧！（多媒体播放火车开了）～听，哪些动物朋友来了?2．初步感受音乐多媒体依次播放“鸡、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，教师相机引导对部分动物按节奏仿叫。

牛：×-|×-|| ·哞哞猪：×× |××||噜噜噜噜除了它们呀！还有许多的小动物也参加了这次大联欢，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听，认真看！（多媒体播放十二生肖歌）3．谁来说说你从音乐中听到了哪些小动物来参加联欢会了，是的，今天来参加联欢会的是十二生肖（出示课件十二生肖）师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生回答多媒体逐一展示）师：今天我们要学习的歌曲就是《十二生肖歌》二、模唱练习1、师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。

1=C 2/4 53 321 03 53 321 20 师：歌曲出现了二次什么呀！（休止）一个是8分休止符休止半拍，一个是4分休止符休止一拍。

小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文小小老鼠大黄牛，老虎兔子随着走。

祥龙腾飞蛇狂舞，骏马奔腾羊随后。

顽皮猴子翻筋斗，金鸡报晓展歌喉。

花狗回头汪汪叫，胖猪娃娃加把油。

2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。

2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

3．能感受中国民俗文化丰富有趣。

教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。

2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。

教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。

2．把儿歌编成歌曲，录制好。

3．学生了解有关十二生肖的知识。

教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的爱好。

2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。

教师板书课题，标明字音。

学生掌控生字“肖”的字音，在强调中识记。

教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在掌控二年级儿童心理特点。

创设情境激趣为后面进一步爱好盎然地学习儿歌奠定基础。

）二、创丰富情境，奇妙识字（一）整体感知，气氛和谐1．自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

2．十二生肖见面会多媒体展现十二生肖，动画显现，配上相应带拼音的字。

学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片显现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现成心与无意记忆的交替。

《十二生肖歌》教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。

2、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：唱准X 0 X|节奏。

教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的,没有属猫的呢？这里有个故事。

（让小朋友听《生肖故事》。

（设计意图：故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫。

）二、读儿歌：（媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎,兔龙蛇；马羊猴,鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

（设计意图：通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律。

）三、教唱新歌：师：小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢！1、范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪。

2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词。

3、跟着老师有节奏地朗读歌词。

4、小朋友,你觉得哪一句比较难读？5、我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读,兔儿跳得快,（哎）兔儿跳得快。

鸡唱天下白(哎),鸡唱天下白。

6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。

读一读。

7、听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

8、教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

9、跟琴声分段学唱歌词。

（跟着老师唱）10、完整地演唱歌曲。

11、小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗？12、歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

13、戴上头饰唱一唱、演一演。

（小朋友自由发挥,创编动作）四、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么？2、开始活动：演一演,猜一猜？五、唱唱、跳跳,出音乐教室。

《十二生肖歌》教学设计教学内容：歌曲《十二生肖歌》教材分析：《十二生肖歌》是人教版二年级《音乐》下册中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。

歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：1.完整演唱歌曲《十二生肖歌》。

2.能用各种声音表现不同动物形像，培养学生的想象力、创造力。

3.能够与他人在音乐活动的过程中积极参与音乐活动。

教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：唱准×0 ︱×0 ∣节奏教学准备：钢琴、课本、课件等。

教学过程：一、导入1.猜谜激趣。

师：今天老师要请同学们猜个谜语，大家仔细听哦！说它多，真是多，全国每人有一个。

说它少，真是少，全国只有十二个。

请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）那小朋友你们是属什么的呢？生回答：狗、牛。

老师啊属蛇的，比你们的属相要大。

同学们看哪些小动物来了?2.多媒体依次播放节奏练习，让学生听后分别说说是哪种动物，教师引导学生模仿叫声及拍打节奏。

首先讲解几分音符，然后用手挥拍读节奏，先用哒读节奏，在用动物的叫声读节奏。

请个别同学起来打节奏。

牛：× -|× -|哞哞狗：× ×|× 0|汪汪汪鸡：xx xx | xx xx|叽叽叽叽除了它们呀十二生肖里还有很多小动物，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听！（多媒体播放十二生肖歌）3.同学们，刚才听到的这首歌就是我们要学习的十二生肖歌《板书》师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生估计说出子鼠丑牛。

）（学生回答多媒体逐一展示）对，从我国古代开始，中国便有干支（天干、地支）纪年法，十二地支和中国属相相结合，便有了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔。

（图片）二、学习新歌。

1.静听歌曲，初步感知。

师：十二生肖动物朋友都到齐了，下面让我们一起再来欣赏一下这首歌。

十二生肖音乐公开课教案〔通用6篇〕十二生肖音乐公开课教案〔通用6篇〕十二生肖音乐公开课教案1设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上桔祥物说几句桔祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。

每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖终究是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不理解。

作为炎黄子孙的我们，有必要从小理解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。

为了让幼儿初步理解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的外乡文化。

本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目的：1.通过欣赏儿歌，理解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，开展幼儿观察力，培养简单的推理才能。

2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的才能。

3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

难点：引导幼儿理解十二生肖轮回的规律。

活动准备：1.经历准备：幼儿已认识时钟；事先理解自己及家中成员的属相。

2.课件《十二生肖》。

3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套〔反面已粘好双面胶〕。

活动过程：一、老师戴生肖胸饰，引出主题。

小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？〔请幼儿模拟生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相〕小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。

我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。

二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。

二年级十二生肖歌曲音乐教案教案标题：二年级十二生肖歌曲音乐教案教案目标：1. 让学生了解中国十二生肖的概念和相关的动物形象。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口语表达和团队合作能力。

教学准备：1. 十二生肖的图片或卡片。

2. 与十二生肖相关的音乐资源（如《十二生肖歌》等）。

3. 手鼓或其他节奏乐器。

4. 录音设备。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍中国的十二生肖概念，解释十二生肖是什么以及它与我们的出生年份有关。

2. 准备十二生肖的图片或卡片，让学生看一看，并快速说出每个动物的名称。

活动一：音乐欣赏（10分钟）：1. 播放与十二生肖相关的音乐，如《十二生肖歌》。

2. 让学生仔细聆听，试图辨认出歌曲中出现的动物名称。

3. 播放结束后，与学生一起回顾歌曲中的动物名称，并讨论他们对这些动物的印象。

活动二：口语表达（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个动物的名称。

2. 让每个小组根据自己的动物名称创作一个简短的歌词或儿歌段落，描述这个动物的特点和形象。

3. 鼓励学生利用韵律和节奏来表达自己的歌词。

4. 每个小组轮流表演他们的歌词，其他小组可以尝试跟随节奏拍手或击打手鼓。

活动三：合作演出（20分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组代表一个动物。

2. 让每个小组根据自己的动物形象选择一段音乐，并创作一个简单的舞蹈或动作表演来配合音乐。

3. 每个小组在准备好后，轮流在班级面前表演他们的舞蹈或动作表演。

4. 其他学生可以尝试跟随节奏拍手或击打手鼓，为表演者加油。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生分享他们对十二生肖和音乐的理解和感受。

2. 强调团队合作和表达能力的重要性。

3. 鼓励学生继续探索音乐和中国文化的相关内容。

扩展活动：1. 学生可以根据自己感兴趣的动物，进一步了解和研究与之相关的传说和故事。

2. 学生可以尝试创作自己的十二生肖歌曲，或者设计十二生肖的相关艺术作品。

教学设计教学内容：《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。

歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重难点：一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

三、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

教学准备：多媒体、头饰、钢琴等。

教学过程：一、情境创设导入师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，你们需要拿到时空钥匙才能到达！准备好了吗？猜一猜：说它多它真多，劝过每人有一个，说它少它真少，全国只有十二个。

生：十二生肖师：回答的真棒，看来啊我们同学对生肖还真有一定的了解！师：恭喜大家拿到了时空钥匙！看我们来到了哪里-十二生肖王国，但是想要进入这个王国我们还需要说一下城堡密语—师：我来问你来打，你的生肖是什么？生：你来问我来答我的生肖是。

师：恭喜大家顺利进入生肖城堡。

哇！这么多的动物，在欢迎大家！你们知道谁排在第一位吗？生：（老鼠）师：老是有个疑问？为什么把一只小小的老鼠排在第一位那？生：师：这里还有一个故事（观看十二生肖视频）生：师：今天这十二生肖相约在一起举行联欢会，你们听活动开始啦！（感受情绪）！动物们的心情是怎样的？生：高兴，欢快师：老师觉得动物们的热情也感染到了你们，和老师一起和它们打个招呼吧！二、按节奏读歌词师：跟老师一起读一遍，我一遍你们一遍。

小老鼠，打头来……（多媒体）生：跟读师;通过刚才的生肖故事和打招呼，同学们对十二生肖有了一定的了解，谁可以帮他恩排排序？生：师：你的记性可真好你们想不想加入它们的联欢会！生：想那就让我们一起来学习一下他们的歌吧！三、学习歌曲1、师范唱2、随琴学唱3、师生合作练习演唱4、随伴奏录音，同学们分组合作接龙演唱歌曲。

1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：唱准 X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

（让小朋友听《生肖故事》。

[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。

鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。

请把顺序排啊，请把顺序排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。

读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。

（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。

（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。