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2024年幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小松鼠找松果》章节。
详细内容包括：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性；学习通过观察、比较、分类等方法找到相同和不同的松果；培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小松鼠的生活习性，知道小松鼠喜欢吃松果。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分类等方法找到相同和不同的松果。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：通过观察、比较、分类等方法找到相同和不同的松果。
重点：了解小松鼠的生活习性，认识松果。
四、教具与学具准备教具：小松鼠玩偶、松果模型、PPT、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小松鼠玩偶进入教室，以故事形式讲述小松鼠找松果的过程，引导幼儿关注小松鼠的生活习性和松果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何观察、比较、分类松果。
引导幼儿通过观察松果的形状、颜色、大小等特点，找出相同和不同的松果。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放松果模型和卡片，让幼儿进行观察、比较、分类练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助小松鼠找到更多的松果。
培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
5. 动手操作（10分钟）六、板书设计1. 课程主题：小松鼠找松果2. 重点知识：小松鼠生活习性松果的特点观察松果的方法七、作业设计1. 作业题目：帮助小松鼠找到更多的松果。
答案：幼儿需观察、比较、分类身边的物品，找出相同和不同的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的松果，进行观察、比较、分类，并将成果带回幼儿园分享。
培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的引导和把控5. 动手操作的指导与反馈6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注松果的观察、比较、分类这三个环节。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《小松树找松果》。
详细内容包括：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，学习通过观察和比较寻找相同和不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：通过观察和比较找出松果的特点。
重点：认识松树和松果，了解小松鼠的生活习性，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：松树和松果的实物、模型、图片；小松鼠玩偶。
学具：画笔、画纸；观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示松树和松果实物、图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么树？它的果实是什么样子？”（2）邀请幼儿扮演小松鼠，寻找松果，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）通过小松鼠玩偶，讲解小松鼠的生活习性和寻找松果的过程。
3. 随堂练习（1）分发观察记录表，让幼儿记录松树和松果的特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察成果。
（2）通过提问方式，引导幼儿思考小松鼠为什么喜欢找松果。
六、板书设计1. 松树：高大、叶子针状、果实为松果。
2. 松果：形状各异、质地坚硬、内有松子。
3. 小松鼠：活泼可爱、喜欢寻找松果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的松树和松果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出心中的松树和松果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解了松树、松果和小松鼠的生活习性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去公园或野外观察松树和松果，增强实际体验。
（2）开展“小松鼠找松果”的游戏活动，提高幼儿观察、比较、分析问题的能力。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 作业设计的开放性和创造性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》一、教学目标1.1 知识目标：了解小松鼠生活习性，掌握松果的形态和特点，能够根据故事情节描述小松鼠找松果的过程。
1.2 能力目标：培养观察细节、想象联想、表达自己的能力。
1.3 情感目标：培养孩子们的观察能力，引导孩子们爱护小动物。
二、教学重点2.1 能够借助故事情节掌握小松鼠的生活习性。
2.2 能够通过观察和认知判断出松果的特点。
2.3 能够通过观察细节描述小松鼠寻找松果的过程。
三、教学过程3.1 热身（10分钟）三分钟的热身游戏：老师拿着不同形态的松果，让孩子们在家中收集不同形态的松果。
3.2 教学（30分钟）首先，老师向孩子们讲述小松鼠找松果的故事。
接着，老师可以发动孩子们的想象，让他们设想小松鼠寻找松果的过程。
接下来，老师带领孩子们观察松果，了解松果的形态和特点。
老师可以引导孩子们回答以下问题：•松果是什么样子的？•松果的颜色是什么？•松果有没有触感？然后，老师让孩子们分小组，通过小组合作游戏的方式，让孩子们模拟小松鼠寻找松果的过程。
在游戏结束后，老师可以根据实际情况进行教学反思。
3.3 巩固（20分钟）老师让孩子们观察自然界中的小动物，了解它们的生活方式。
然后，让孩子们描绘一幅关于小松鼠的画，并在画中体现小松鼠在寻找松果的场景。
在画作完成后，老师可以邀请孩子们分享自己的画作，同时鼓励孩子们互相欣赏、互相学习。
四、教学反思教师在此环节主要是对整节课的反思和总结，看看孩子们掌握了哪些知识，发现了哪些问题，从而改进下一次的教学。
针对上一节课传授的知识，老师需要重点回顾小松鼠的生活习性和松果的特点，并对孩子们的观察能力进行指导和提高。
在游戏的环节，老师可以鼓励孩子们大胆表达出自己的想法，培养孩子们的探索精神。
最后，老师应该对孩子们的画作进行认真评价，并鼓励他们在下一次画作中不断提升表现能力。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容《小松鼠找松果》选自幼儿园中班教材《可爱的动物》单元，详细内容涉及第三章《森林里的好朋友》中的第二节，通过活动让幼儿了解松鼠的生活习性，学会关爱小动物，并培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解松鼠的生活习性和外貌特征，知道松果是松鼠的主要食物。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解松鼠与松果之间的关系，培养幼儿关爱小动物的情感。
教学重点：掌握松鼠的生活习性和外貌特征，学会观察和描述。
四、教具与学具准备教具：松鼠和松果的图片、视频、故事卡片、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：绘画材料（彩笔、水粉等）、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用松鼠和松果的图片，引导幼儿观察并讲述它们的外貌特征，让幼儿猜猜它们之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲述小松鼠找松果的过程，引导幼儿关注松鼠的生活习性和对松果的依赖。
3. 随堂练习（10分钟）播放小松鼠找松果的视频，让幼儿观察并回答问题，巩固所学知识。
4. 手工活动（10分钟）指导幼儿利用彩纸、剪刀、胶棒等材料，制作松鼠和松果的手工，培养幼儿的动手操作能力。
5. 绘画活动（10分钟）让幼儿用水粉或彩笔描绘出小松鼠找松果的场景，发挥幼儿的想象力。
六、板书设计1. 松鼠：生活习性、外貌特征2. 松果：松鼠的主要食物3. 小松鼠找松果：关爱小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它的生活习性和外貌特征。
作业答案示例：我喜欢小松鼠，它长着毛茸茸的尾巴，灵活的四肢，生活在森林里。
它喜欢吃松果，还会储存食物过冬。
2. 作业题目：和家长一起收集关于松鼠和松果的资料，了解它们之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过故事、视频、手工和绘画等多种形式，让幼儿了解松鼠和松果的知识，达到了教学目标。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思通用一、教学内容《小松鼠找松果》选自幼儿园中班教材《可爱的小动物》章节。
详细内容包括：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性和特征；学习通过观察、比较，找出小松鼠与松果之间的关系；培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性和特征。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，找出小松鼠与松果之间的关系。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：通过观察、比较，找出小松鼠与松果之间的关系。
教学重点：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠图片、松果图片、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、松果模型。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小松鼠的有趣故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注小松鼠。
2. 展开新课：（1）展示小松鼠图片，引导幼儿观察、描述小松鼠的特征。
（2）展示松果图片，让幼儿观察、比较，找出小松鼠与松果之间的关系。
（3）通过PPT课件，呈现小松鼠的生活习性，让幼儿了解小松鼠的生活环境。
（4）实践情景引入：组织幼儿进行户外活动，寻找松果，观察小松鼠的踪迹。
3. 例题讲解：通过挂图，展示小松鼠找松果的过程，引导幼儿观察、分析。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出小松鼠。
（2）让幼儿用松果模型进行拼图游戏，找出小松鼠与松果之间的关系。
六、板书设计1. 板书《小松鼠找松果》2. 板书内容：（1）小松鼠的特征：毛茸茸的身体、长尾巴、灵活的动作。
（2）小松鼠的生活习性：生活在树林中，喜欢吃松果。
（3）小松鼠与松果的关系：松果是小松鼠的食物。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小松鼠。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出自己心中的小松鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2024年幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小松鼠找松果》章节，详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解小松鼠的生活习性，学会珍惜自然资源；学习数的概念，进行简单的数数活动；通过手工制作松果，培养幼儿动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小松鼠的生活习性，知道松果是小松鼠的重要食物来源。
2. 培养幼儿的数概念，能够熟练地进行110的数数活动。
3. 培养幼儿动手操作能力，通过制作松果，提高幼儿的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：110的数数活动。
教学重点：了解小松鼠的生活习性，培养幼儿珍惜自然资源。
四、教具与学具准备教具：小松鼠玩偶、松果模型、数字卡片。
学具：手工制作材料（彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 导入：通过小松鼠玩偶，讲述小松鼠找松果的故事，引导幼儿关注小松鼠的生活习性，讨论松果对小松鼠的重要性。
2. 教学活动：（1）学习数数：教师出示数字卡片，带领幼儿进行110的数数活动，让幼儿熟悉数的概念。
（2）手工制作：教师发放手工制作材料，指导幼儿制作松果，培养幼儿动手操作能力。
3. 随堂练习：让幼儿用自己的松果模型进行数数，巩固数的概念。
六、板书设计1. 小松鼠找松果的故事梗概。
2. 数字110。
3. 制作松果的步骤。
七、作业设计作业题目：用松果模型进行数数，从1数到10。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行巩固，提高幼儿的数数能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察大自然，了解其他动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，家长可以参与制作松果的过程，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学活动中的数数环节。
2. 手工制作松果的步骤。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学活动中的数数环节1. 教师在数数环节应使用生动的语言和动作，引导幼儿跟随数数。
例如，教师可以拿起数字卡片，一边展示一边说：“小松鼠找到了1个松果，2个松果，3个松果……”2. 采用互动式教学方法，让幼儿参与到数数过程中。
小松鼠找松果作文200字
阳光洒下，小松鼠在树林里忙得不亦乐乎。
它的眼睛闪闪发亮，四处张望，好像在找啥好吃的。
哎哟！一颗大松果！小松鼠激动地蹦了起来，尾巴摇得跟小扇
子似的。
它慢慢靠近，生怕吓跑了这美味。
嘿，这松果还跟我玩“捉迷藏”呢，风一吹就晃来晃去。
小松
鼠眼睛都不眨一下，紧盯着这颗调皮的松果。
终于，它伸出小爪子，一把抓住松果，赶紧往嘴里送。
哇，这
味道太棒了！小松鼠感觉整个世界都亮了，它心里美滋滋的，就像
得了大奖一样开心！。
小松鼠找松果教案小班小班体育活动小松鼠找松果对于在在小班的课堂上，老师们都希望能够通过生动有趣的活动激发孩子们的学习兴趣。
本篇教案主题为“小松鼠找松果”，这是一项有趣的游戏，孩子们会在游戏中学习到如何准确地投掷物品。
以下是有关小松鼠找松果教案小班的相关内容，一起来看下吧。
设计理念为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，充分体现幼儿的认知主体作用，本活动主要根据建构主义学习理论，运用自主学习策略进行设计。
建构主义学习理念：我主要通过创设环境，给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合，其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动，还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用，最终完成“具有一定情节的松果创想画”。
目标预设1、大胆尝试实物造型活动，能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。
2、能自由选择各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。
3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画，发展幼儿合作协商的能力。
重点难点活动重点：大胆尝试实物造型活动，能自由选择松果和各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法进行组合创意制作。
活动难点：小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画。
幼儿园奇妙的松果教案：活动准备教具：大小形状不一样的松果，展示桌材料版一块，介绍用(花瓣形成翅膀型、鱼尾巴型，橡皮泥做成蜗牛的身体型、人的帽子型)学具：松果果若干、小树枝(枯绿)、橡皮泥、纽扣、棉花、花瓣(黄红白)、草等。
背景KT版：河、草地、树、天空四块，桌子四组材料架、双面胶(宽窄)、小框座位：马蹄形活动过程一、松果果想象1、松果的不同(1)师：看老师带来了什么?(松果)它是谁的果子?是的，有松树的地方就有松果。
老师给你们拾捡了些松果果，你们去看看它们长什么样? 幼儿自由观察、交流。
(评析：首次接触自然材料松果，让幼儿在自由的触摸、观察中感知松果的特点，具有直观、形象性。
)(2)集中反馈感知松果形状的各异(将松果展示在橡皮泥上) 师：你发现了什么?松果们有什么不同?总结：松果长得不一样，有大有小，颜色有深有淡，形状也不一样，那是因为松树有很多种种类，不同的松树结的果实就不一样，但它们都有一个共同的名字叫“松果”。
中班音乐优秀教案《小松鼠找松果》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小松鼠找松果》了解小松鼠找松果的过程，以及松果的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，懂得分享与合作的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小松鼠找松果》，并能用轻快的声音演唱。
难点：让幼儿理解歌曲中小松鼠找松果的过程，以及松果的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：松果图片、小松鼠图片、多媒体课件。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示松果图片，引导幼儿观察松果的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小松鼠找松果》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词讲解：教师带领幼儿一起学习歌曲歌词，解释小松鼠找松果的过程，让幼儿理解歌词内容。
4. 歌曲教学：教师教唱歌曲，指导幼儿用轻快的声音演唱，注意音准和节奏。
5. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小松鼠找松果》，让幼儿分享自己学会的歌曲。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在唱歌技巧方面有了一定的提高，大部分幼儿能用轻快的声音演唱歌曲。
在教学过程中，幼儿对小松鼠找松果的过程表现出浓厚的兴趣，但在松果特点的理解上还需加强引导。
在今后的教学中，应注意培养幼儿对大自然的热爱，以及分享与合作的品质。
继续巩固幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性以及唱歌技巧的掌握情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表达情感的能力。
3. 歌词理解评价：通过提问方式检查幼儿对歌曲《小松鼠找松果》歌词的理解程度。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小松鼠，体验找松果的乐趣。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察大自然中的松树和松果，加深对松果的认识。
2024年幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小松鼠找松果》，涉及章节为第三单元“可爱的动物”，详细内容包括小松鼠的特征、生活习性以及小松鼠寻找松果的过程。
二、教学目标1. 让学生了解小松鼠的外貌特征和生活习性，提高学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的动手操作和实践探究能力。
3. 通过故事情境，培养学生乐于助人、团结合作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：小松鼠生活习性的理解，以及寻找松果过程中合作能力的培养。
教学重点：小松鼠外貌特征的认识，以及通过故事情境培养学生的乐于助人品质。
四、教具与学具准备教具：小松鼠玩具、松果模型、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小松鼠玩具和松果模型，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解：讲解小松鼠的外貌特征和生活习性，让学生对小松鼠有更深入的了解。
3. 实践情景引入：播放《小松鼠找松果》动画，引导学生体验小松鼠寻找松果的过程。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔、水彩描绘小松鼠和松果，指导学生进行创作。
5. 随堂练习：学生分组，合作完成一幅关于小松鼠找松果的画作。
7. 课堂小结：强调乐于助人、团结合作的重要性。
六、板书设计1. 《小松鼠找松果》2. 内容：（1）小松鼠的特征：毛茸茸的尾巴、灵活的身手、可爱的小耳朵。
（2）生活习性：喜欢在树林间跳跃，善于寻找食物。
（3）寻找松果：小松鼠通过合作，成功找到松果。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小松鼠找松果的画。
2. 答案：要求画面中小松鼠特征明显，松果清晰可见，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中了解了小松鼠的特征和寻找松果的过程，教学效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的自然环境，了解其他动物的生活习性和特征，培养他们的观察力和保护意识。
幼儿园小松鼠找松果教案幼儿园小松鼠找松果教案1活动目标：1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。
3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、巩固切分音符的唱法。
活动准备；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。
活动过程：1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。
师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。
3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT)(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?(4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西)(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)4、学习歌词并为歌曲创编动作(1)情景演示歌词师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。
(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。
(2)幼儿学习歌词(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。
5、欣赏歌曲(磁带欣赏)师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。
6、学习歌曲(1)欣赏教师弹奏歌曲。
(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。
(3)集体学习歌曲7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的`形象。
8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。
教学反思：活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思通用一、教学内容《小松鼠找松果》是幼儿园中班的一节主题活动教案，主要围绕自然界中的小松鼠及其生活习性展开。
本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“可爱的动物”，涉及的具体内容包括：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性，学习通过观察图片和实物来了解动物的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解小松鼠的基本特征和生活习性，提高对自然界的认识。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对动物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性。
难点：如何引导幼儿观察小松鼠的特点，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小松鼠玩具和松果，引导幼儿讨论小松鼠的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：利用图片和视频，向幼儿详细介绍小松鼠的基本特征和生活习性，让幼儿对小松鼠有更深入的了解。
a. 展示小松鼠图片，引导幼儿观察小松鼠的外形特点。
b. 播放小松鼠找松果的视频，让幼儿了解小松鼠的生活习性。
3. 实践操作：a. 邀请幼儿用画笔和水彩描绘出自己心目中的小松鼠。
b. 组织幼儿进行“小松鼠找松果”的游戏，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
六、板书设计1. 小松鼠的基本特征a. 外形：毛茸茸的身体、长尾巴、灵活的四肢。
b. 颜色：棕色、灰色等。
2. 小松鼠的生活习性a. 生活在树林中，善于爬树。
b. 以松果、坚果等为主食。
c. 善于储存食物。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小松鼠。
2. 答案要求：要求幼儿在画纸上描绘出小松鼠的外形特点，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿在观察、表达等方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去动物园观察小松鼠，让幼儿亲身体验小松鼠的生活习性。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《森林里的好朋友》，详细内容围绕小松鼠找松果的过程，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿了解小松鼠的生活习性，认识松果，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小松鼠的生活习性和外形特征，知道松果是小松鼠的食物。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小松鼠为什么喜欢收集松果，以及松果的特点。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队合作能力，让幼儿在活动中体验大自然的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩偶、松果模型、森林背景图、故事挂图、松果若干。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒、松果收集盒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠玩偶，引导幼儿说出小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述故事《小松鼠找松果》，引导幼儿关注小松鼠的生活习性和松果的特点。
3. 实践活动一：松果观察（1）分发松果，让幼儿观察并描述松果的外形、颜色和触感。
4. 实践活动二：小松鼠找松果游戏（1）设置森林场景，将松果藏于教室各个角落。
（2）分组进行游戏，幼儿扮演小松鼠，寻找松果。
（3）找到松果后，小组合作将松果放入收集盒。
六、板书设计1. 故事《小松鼠找松果》2. 松果特点：外形、颜色、触感3. 小松鼠生活习性：喜欢收集松果，储存食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并描述它的生活习性。
答案示例：我喜欢小松鼠，它长着棕色的毛发，大大的眼睛，喜欢在森林里收集松果。
2. 拓展作业：与家长一起收集关于小松鼠或其他动物的生活习性的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解了小松鼠的生活习性和松果的特点。
课后，教师应反思活动中的不足，如游戏环节的难度是否适中，幼儿在活动中的参与度等。
幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小松鼠找松果》章节，详细内容包括：认识小松鼠，了解小松鼠的生活习性；学习通过观察、探索、思考来解决问题；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道小松鼠的特点和生活习性，能够简单描述小松鼠的外貌和喜好。
2. 通过观察、探索、思考，培养幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小松鼠的生活习性，通过观察、探索、思考来解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小松鼠玩具、松果模型、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小松鼠玩具，引导幼儿观察小松鼠的外貌特征。
（2）教师讲述小松鼠的故事，引导幼儿关注小松鼠的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体展示松果图片，引导幼儿观察松果的特点。
（2）教师提出问题：“小松鼠为什么喜欢找松果？”（3）教师引导幼儿思考、讨论，得出答案。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的松果。
（2）幼儿与同伴交流、分享自己的作品。
（2）教师提出拓展问题：“除了找松果，小松鼠还会找什么食物？”（3）幼儿思考、回答问题，培养发散性思维。
六、板书设计1. 板书《小松鼠找松果》2. 板书内容：（1）小松鼠的特点：毛茸茸、尾巴长、活泼可爱。
（2）小松鼠的生活习性：喜欢找松果、善于储存食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小松鼠和松果。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出小松鼠和松果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察自然界中的小松鼠，了解它们的生活习性。
（2）组织幼儿进行户外活动，寻找松果，体验小松鼠找松果的乐趣。
中班上册精品案例小松鼠找松果小松鼠找松果一天，小松鼠在森林里散步时，突然闻到了一股香味。
他鼻子嗅了嗅，心想一定是附近有松果。
小松鼠跟着香味的方向奔跑着，转了几个弯，终于发现了一颗大松树。
小松鼠高兴得直冲上去，但却发现树上的松果都太高了，他够不到。
小松鼠感到有些沮丧，就坐在树下休息。
这时，一只小鸟从树上飞下来，她问小松鼠：“小松鼠，你在找松果吗？”小松鼠点了点头，说道：“是的，但是它们都太高了，我够不到。
”小鸟微笑着说：“没关系，我可以帮你。
你提供食物给我，我就帮你摘下松果。
”小松鼠想了想，觉得这是一个好主意。
于是，他把一些坚果递给了小鸟。
小鸟高兴地接过食物，然后飞上了树上。
仅仅几分钟后，小松鼠听到了松果落下的声音。
他急忙跑过去，看到了一堆新鲜的松果。
小松鼠高兴地捧起其中一颗松果，啃了起来。
就在这时，小松鼠意识到自己忘记了感谢帮助自己的小鸟。
他转身，想要找到小鸟并向她表达感谢。
小松鼠搜寻了一会儿，终于找到了小鸟。
他向小鸟深深地鞠了一躬，然后说道：“谢谢你，小鸟，是你帮助我找到了美味的松果。
”小鸟微笑着回答：“不客气，小松鼠。
我很高兴能帮到你。
下次如果你还需要帮助，请随时告诉我。
”小松鼠感激地点了点头，并向小鸟道别。
他拿着松果回到了自己的巢穴，心里充满了快乐和感恩的情绪。
这个故事告诉我们，在困难时，我们可以向他人求助。
同样，当我们得到帮助时，要记得向对方表示感谢。
只有相互帮助和感恩，我们的生活才会更加美好。
中班音乐活动：采松果
东方幼儿园闵郦娜活动目标：
1．在小松鼠采松果的游戏情境中学唱歌曲。
2．体验帮助小松鼠采松果的的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：知道小松鼠的特征并对松树、松果有一些了解。
2．教具准备：《小松鼠找松果》的ppt课件和音乐。
3．学具准备：松树爷爷的挂饰、松果实物若干。
活动过程:
一、美丽的松树林（运用情景，引起幼儿学习兴趣）
结合歌曲伴奏，欣赏感受松树林，并引出小松鼠。
师：这是一片松树林，秋天到了，松树林里会有什么变化？谁最喜欢松果呢？
小结：秋天到了，松树林中果实累累，松树上结满了松果。
小松鼠最喜欢松果。
二、小松鼠采松果（结合情境，帮助幼儿学唱歌曲）
1．幼儿扮演小松鼠，熟悉歌曲旋律
师：小松鼠，你们来松树林干什么呢？
2．运用情境，学唱歌曲：小松鼠找松果
（1）初步熟悉歌词
师：这只小松鼠到松树林干什么？
教师用歌词小结：小松鼠说：哧溜哧溜，我是小松鼠……请给我一颗小松果。
（2）重点学唱歌曲
①重点学唱：“松树爷爷，请给我一颗小松果。
”
师：松鼠爷爷会给小松鼠松果吗？看来没有哦！我们一起来请求松鼠爷爷吧。
（如果幼儿唱的轻，用松鼠爷爷的画外音要求幼儿响亮歌唱）
②重点学唱：“哧溜哧溜”、“噗噗噗噗爬上树”两句歌词
师：哧溜哧溜是什么意思？小松鼠爬上树的声音是怎样的？
运用松树爷爷的画外音引起幼儿学唱兴趣；结合图谱和动作帮助幼儿理解、学唱歌词。
3、完整跟唱歌曲
小结：刚才，在松树爷爷的提醒下我们知道了“哧溜哧溜”的意思，学会了小松鼠爬树的动作，最后帮助小松鼠采到了松果，真棒！
三、游戏：采松果（扮演小松鼠，体验游戏的快乐）
游戏：采松果
运用画外音，提出歌唱要求：用好听的声音，跟着音乐有礼貌地请求。
幼儿扮演小松鼠，教师扮演松树爷爷，音乐循环播放，谁能按要求唱歌就把松果送给谁。
小结：小松鼠们，我们和松树爷爷一起做游戏、唱歌是那么的快乐，下次我们和好朋友们再一起玩玩“采松果”的游戏吧！
四、延伸活动
在音乐区域中投放音乐和材料，幼儿自主选择角色合作开展游戏“采松果”。
