护理人员分层管理与考核制度

护理人员分层次管理制度护理人员分层次管理制度实施方法：1、制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、科研教学等四个方面的各级各类护理人员岗位考核表。

2、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成25学分的继续教育项目学习(其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分15-20学分，且Ⅰ类学分Ⅱ类学分不能相互替代)。

初级职称每年至少完成Ⅱ类学分20学分.组织培训：根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。

组织考核:每年度对科室护理人员进行1次综合考核。

不同岗位、不同技术职称人员年度考核，科室组成考评小组，年度岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。

各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写，年终由科护士长进行年度学分审核将汇总结果上报护理部。

护士分层次使用措施：1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理部，护理部讨论核实后上交人事科进行奖惩。

2、三级岗位的任职要保证高学历、高职称、高年资护士及专科护士的优先，任职条件：(1)学历：大专本科及以上，(2)资历：护士、护师及以上技术职称，有带教历程23年，(4)知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。

能指导下级护理人员解决本科护理工作中的常见问题，有带教能力。

3、二级岗位的任职条件：(1)学历：中专及以上，(2)资历：护士及以上技术职务。

一、制度目的为提高护理质量，保障患者安全，优化护理人力资源配置，激发护理人员工作积极性，特制定本制度。

二、制度依据1. 《中华人民共和国护士条例》2. 《医疗机构管理条例》3. 《医院护理工作规范》4. 《医疗机构护理质量管理规范》三、层级划分护理人员岗位分为四个层级：护士长、责任组长、责任护士、辅助护士。

四、岗位职责1. 护士长（1）负责护理团队的管理、培训和考核，确保护理质量；（2）组织实施护理计划，协调护理资源，保障患者安全；（3）指导责任组长、责任护士和辅助护士完成各项工作；（4）定期组织护理查房，了解患者病情，解决护理问题；（5）协助医院管理层进行护理管理工作。

2. 责任组长（1）协助护士长组织实施护理计划，监督护理工作；（2）负责本组护理工作的协调与沟通，确保护理质量；（3）对责任护士和辅助护士进行工作指导与培训；（4）参与护理查房，了解患者病情，解决护理问题；（5）负责本组护理文件的管理和整理。

3. 责任护士（1）按照护理计划，负责患者的日常护理工作；（2）对患者进行病情观察，发现异常情况及时报告；（3）负责患者的健康教育，提高患者自我保健意识；（4）执行医嘱，确保患者用药安全；（5）与患者及其家属保持良好沟通，了解患者需求。

4. 辅助护士（1）在责任护士的指导下，协助完成患者日常护理工作；（2）负责患者床单位的清洁、整理和消毒；（3）协助责任护士进行患者健康教育；（4）负责护理文件的整理和归档；（5）完成护士长、责任组长交办的其他工作任务。

五、培训与考核1. 护理人员应根据自身岗位要求，参加各类培训和考核，提高业务水平；2. 护理人员培训内容包括：护理专业知识、技能操作、职业道德、法律法规等；3. 护理人员考核分为定期考核和随机考核，考核结果作为护理人员晋升、评优、奖惩的依据。

六、管理与监督1. 护理人员应严格遵守本制度，履行岗位职责；2. 护理部门应定期对护理人员岗位分层管理制度的执行情况进行检查和监督；3. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予相应处理。

临床护理人员分层管理制度第一条为深化优质护理服务示范工程，充分发挥不同层次护理人员的作用，调动护理队伍的工作积极性，体现不同级别护理人员的专业价值，构建护士发展阶梯，实现医院发展与护理人员自身发展的和谐统一，故我院根据护理人员的不同能级（工作能力、专业技能职务、工作年限、学历水平）将护理人员进行分层管理，分为N1～N4级，并制定相应的管理制度。

第二条护理人员分层不分等，实行整体护理责任包干制，不同层级护士合理搭配，每个责任小组负责10—20位患者，根据每位护士的资历和能力分管3—8位患者。

保证责任到人，工作到位。

由护士长负责安排每天的工作计划并检查实施效果。

第三条各科室按照每位护士分管患者数量、工作质量及满意度，确定绩效工资。

分配依据是工作岗位性质、工作技术难度、风险程度和护理工作质量。

第四条建立层级护士岗位职责和工作流程，实行护理部、科室二级质控管理，实现护理质量的持续改进。

第五条实行护士分层级培训及考核制度。

每年制定各层级护理人员的培训及考核计划，按计划落实培训及考核内容，并把结果纳入护士技术档案。

第六条层级管理制度要与整体护理责任制和连续性排班相结合。

与连续排班结合的层级管理才能保证责任制护理的延续、完整、无缝隙。

在层级管理体制中，满足等级护理、基础护理和专科护理需要，确保临床护理质量，或保证同一患者得到稳定的护理服务，共同抵御风险，提高抗风险能力。

以一个时间段内相对固定的责任制小组来实施层级管理，才能建立临床培训制，高年资护士指导低年资护士的工作，低年资护士有专业成长的空间和时间。

附：护士分层标准、能力要求、工作职责（一）分层标准（1）各病区根据护士学历水平、工作经验、专业技术水平和个人能力将科室护理人员分为四个层级的护理岗位。

（N1-- N4级）每个层级职责明确，分工协作，层层指导，共同负责病人的整体护理工作。

（2）病区护理工作实行责任制大包干。

根据患者数量，建立2—4个责任小组。

根据患者病情，每组负责10—20名患者，每个责任护士负责3—8名患者。

护士分级管理制度一、目的为合理安排和有效利用人力资源，充分调动护士的积极性，使个人潜能得到最大限度的发挥，降低人力成本，提高工作效率，实现医院的组织目标，达到人与岗位、人与人、人与薪酬的科学匹配，使护理人员结构优势互补，进行全方位管理，提高群体工作效率，保证护理人才的培养和临床护理质量。

二、要求1.护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。

2.根据护士的学历、职称、工作能力等多方面因素进行综合评估和考核后，对护理人力资源进行合理使用。

3.实行护理部考核护士长(半年一次)、护士长考核护士(每季一次)、护士评价护士长(半年一次)的考核机制，其他相关人员对护士长的考核在护士长聘用前进行。

4.优质护理服务示范病房设置责任护士、助理护士、护理员。

5.每年召开各层次护士座谈会，了解护士分层培训和使用情况并进行不断改进，使护士的分层培训和使用更规范。

6.制定专科护士培养计划，使护士的分层管理逐步规范。

7.各科护士长:从事业务指导、护理质量管理、职能科室协调、仪器维护，人力、财力资源管理。

8.调整薪酬分配，体现绩效劳务;具体分配方案根据医院新的绩效工资分配制度执行。

护士分级管理制度（2）是指根据护士的职称、工作经验、专业技能以及学历等级，对护士进行分级管理的制度。

该制度的目的是为了提高护理质量，促进护理人员的专业发展和成长。

护士分级管理制度一般包括以下几个层次：1.初级护士：持有护士资格证书，具备一定的基础护理知识和技能，可以承担基本的护理工作。

2.中级护士：具备较高的护理知识和实践经验，能够承担一定的独立护理工作，并指导初级护士。

3.高级护士：具备较为丰富的护理知识和实践经验，能够独立制定护理计划，承担复杂的护理工作，并指导和培训中级和初级护士。

4.专家护士：是在高级护士基础上，通过进修和培训获得进一步专业知识和技能提升的护士，能够参与护理的科研和教学工作，推动护理领域的创新和发展。

护士分级管理制度可以为护理人员提供明确的职业发展路径，激励护理人员提高专业能力，同时也能够保障患者的安全与质量。

******医院护士分层培训和考核制度一、目的：贯彻落实卫生部和卫生厅关于护士分层培训、分层使用的文件精神，通过实施护士分层培训，以满足各级护士求知需求，稳定人力，使护士适才适用。

二、范围：全院护理单元的护士。

三、权责：1.护理教研室：制定分层培训计划和考核要求并指导执行。

2.护理部：负责制定护士分层培训计划，负责全院护士定级晋级评审。

3.护士长：负责科室分层培训计划，负责完成对所在科室各层级护士进行专科季度和年度考核。

4.临床护士：完成季度和年度考核要求。

四、定义：1.读书笔记：读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

2.读书报告：就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、整理、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品（护理综述报告）。

3.病案护理：是指护士对护理某一病例过程的护理经验的分析和总结。

4.个案护理：是指护士在护理病人的过程中，能发现临床护理问题，并运用循证护理措施对病患进行护理，并观察其效果。

5.专案护理：即护理研究，护士在临床护理过程中，发现并提出临床护理问题，通过一定的研究设计以回答或解决临床护理问题的过程。

五、作业内容：1.全院临床护士根据工作能力和工作性质分为NO、N1、N2、N3、N4、不分级人员、专科护士、责任组长和带教老师。

新毕业参加工作的护士定级为N0 的护士，N0-N4级必须逐级进阶。

特殊科室和岗位经护理教研室审核初定为不分级。

不分级人员转为分级人员，护士长原则上可以根据该护士工作年限、工作能力等情况，向护理部申请定为N2 及以下级别2.分层培训见N0—N4分层培训计划3.分层考核（1）分层考核由专业能力考核、护理三基理论考核、安全护理考核、在职教育考核、护理科研考核和护理管理考核组成。

（2）工作半年内N0新护士每月科内考核理论和操作。

年度考核内容及年度考核分值分布（见表）（3）工作半年后N0护士每两个月科内考核理论和操作考核。

（）新制定护理人员分层培训与考核制度护理质量安全管理委员会下设护理继续教育管理组,根据每年继续教育培训需求调查结果并结合本院护理学科发展，制定全院护理人员年度分层培训计划并组织实施。

二、护理单元根据专科护理特点与护士的层级工作能力要求，制定本专科的护士分层级培训、考核计划并组织实施，且合理排班，保障各层级护士能够接受层级培训和考核。

三、护理部根据护士的学历、职称、护龄、综合能力等多方面因素进行评估与考核，将全院护士层级分为N0、N1、N2、N3、N4五个层级。

四、各层级护士积极参加护理部与护理单元层级护士培训与考核，并记录在护士业务档案中。

五、全院层级护士培训与考核：1、轮转护士（N0级护士）：1）培训与考核目标：根据《新护士规范化培训大纲（试行）》中基础培训要求，进行基本理论知识及常见临床护理操作技术培训。

要求掌握护理基本理论、基本知识、基本技能。

2）培训内容：院内各项规章制度、规范标准和护士条例等相关法律法规、护士职业素养教育、护士礼仪、沟通技巧以及护士心理应激与健康、护理工作流程及各班护士工作职责与安全管理、护理文书书写、患者健康教育与心理护理、专科护理理论和常见临床护理操作技术、单人徒手心肺复苏技术等。

3）培训、考核方法：①岗前理论知识培训一周并考核。

②岗前规范化护理技能培训两周并考核。

③岗前培训结束后进入临床科室轮转学习，第一个月学习内容为基础护理，出科进行考核。

④根据《新护士规范化培训大纲（试行）》实行专科轮转，各科室轮转结束后进行出科考核，成绩记录护士业务档案中。

⑤轮转培训结束后进行培训结业考核，包括理论知识考核与临床实践能力考核。

⑥参加护理部层级护士培训及考核（CPR为每年必考项目），成绩归档。

⑦考核结果均纳入绩效考核。

2、N1级护士：1）培训与考核目标：基本掌握专科疾病的病因、诊断、治疗和护理等，了解国内、外护理技术的新动态。

2）培训内容：院内各项规章制度、护理核心制度和护士条例等相关法律法规、护士职业道德教育、护理教学、临床带教能力、突发事件的应急处理、专科急、危、重症病人的护理理论和技能、护理文件书写规范、病房管理基本知识等。

护理人员分层次培训与考核管理办法一、护士业务能力的高低对提高医院护理质量有直接的影响,根据《泰山医学院附属医院护理人员分层次管理办法》，制定护理人员培训手册,对护士进行分层次培训与考核。

(一)N0级(见习期）护士培训管理办法1．培训内容及方法（１)理论知识培训:①基础理论：《护理学基础》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等，培训方式为自学、科内讲座。

②理论讲座：护理专业基础知识和基本理论,医院规章制度及法律法规知识等。

采用全院统一授课方式进行，每年参加培训不少于1２学时。

(2）技能培训：常见基础护理操作项目。

通过观看临床护理技术操作DＶＤ光盘,结合培训中心的现场指导进行培训.(３)实践培训：病区轮转,须轮转4个专业病区,每个病区不少于3个月。

并在带教护士的指导下完成《护士规范化培训手册》,主要内容为基础护理操作、专科护理操作及分各班次职责完成及质量评价,核心制度落实,综合能力考核，参加学术活动情况等。

２。

考核方式：(１）理论考核：试用期满由护理部根据培训内容及指定教材出题进行考核.(2)操作考核:试用期满由护理部按照培训计划进行考核,成绩记入个人档案。

(3)实践考核：轮转结束后,由轮转病区护士长及带教护士对其培训内容进行考核。

(二）N1级(助理期）护士培训管理办法1。

培训内容及方法（1)理论知识培训:①基础理论：在N0级护士指定学习内容的基础上,另加《急救护理学》《危重病学》《健康教育》等,培训方式为自学、科内讲座．②理论讲座：护理专业基础知识和基本理论、医院规章制度及法律法规知识等，采用全院统一授课方式进行,每年参加培训不少于10学时。

(２）技能培训：常见护理操作技术.通过观看临床护理技术操作DVD光盘，结合培训中心的现场指导进行培训。

（3）实践培训:本阶段必须在内、外科系统内轮转,轮转科室不少于2个。

每个科室轮转时间不少于6个月。

并在带教护士的指导下掌握专科常见病的理论知识、专科常见护理操作及分管患者的护理及病房管理知识。

护理人员分层管理制度一、制度目的通过实施护理人员分层管理制度，明确各层级护理人员的职责和权限，提高护理工作效率，保障患者安全，提升患者满意度。

二、适用范围本制度适用于本医疗机构内的所有护理人员，包括护士长、主管护师、护师、护士等。

三、分层管理原则1. 按照护理人员的职称、工作经验、业务能力等因素进行分层管理；2. 各层级护理人员之间相互协作，共同完成护理工作任务；3. 上级护理人员对下级护理人员进行指导、监督和管理；4. 定期对各层级护理人员进行考核，根据考核结果调整层级。

四、各层级护理人员职责1. 护士长（1）负责本科室护理工作的组织和管理，制定并执行护理工作计划；（2）负责本科室护理人员的培训、考核和管理工作；（3）负责本科室护理质量的控制和改进工作；（4）负责与其他科室、部门的沟通协调工作；（5）负责处理本科室护理工作中的问题和纠纷；（6）负责本科室护理设备的管理和保养工作；（7）负责本科室护理资料的整理和归档工作；（8）负责本科室护理科研和教学工作。

2. 主管护师（1）协助护士长完成本科室护理工作的组织和管理；（2）负责本科室部分护理人员的培训、考核和管理工作；（3）负责本科室部分护理质量的控制和改进工作；（4）负责与其他科室、部门的沟通协调工作；（5）负责处理本科室护理工作中的问题和纠纷；（6）负责本科室护理设备的管理和保养工作；（7）负责本科室护理资料的整理和归档工作；（8）负责本科室护理科研和教学工作。

3. 护师（1）负责本科室部分患者的护理工作；（2）负责本科室部分护理质量的控制和改进工作；（3）负责与其他科室、部门的沟通协调工作；（4）负责处理本科室护理工作中的问题和纠纷；（5）负责本科室护理设备的管理和保养工作；（6）负责本科室护理资料的整理和归档工作；（7）负责本科室护理科研和教学工作。

4. 护士（1）负责本科室部分患者的护理工作；（2）负责本科室部分护理质量的控制和改进工作；（3）负责与其他科室、部门的沟通协调工作；（4）负责处理本科室护理工作中的问题和纠纷；（5）负责本科室护理设备的管理和保养工作；（6）负责本科室护理资料的整理和归档工作；（7）负责本科室护理科研和教学工作。

护士分层培训及考核制度一、层级划分根据工作能力、技术水平、工作年限、职称和学历等要素，我院将护理人员培训分成五个层级:新护士（工作W1年）；工作1・3护士；工作3・5年护士；护师（工作6・10年，本科生大于3年）；主管护师；副主任护师。

二、培训目标新上岗护士除完成岗前培训外，重点培养独立护理病人能力:对于资深护士主要是对新业务、新技术培训，以适应医疗、护理发展的需要。

三、培训内容按照各层级护士的不同需求，采取三基培训和专科培训相结合；理论知识和技术操作相结合。

四、培训方式采取科室培训、院内集中授课和外出进修学习相结合。

五、计划落实制定详细的培训计划并组织落实。

六、实施考核建立护理人员技术档案。

护理部每半年至一年组织考核一次，并记录在护理人员技术档案中。

七、考核要求1、全院护士（师）的考核。

护理部定期统一组织考核，理论考核内容以三基为主同时结合护理学术讲座内容，操作按护理技术操作规范内容。

病区护士长利用晨会抽查理论每月1次，操作考核每月一次。

2、护士长考核。

由护理部组织考核，采取定期和不定期（抽查）相结合的方式，考核内容包括中医药知识和技能、基础医学及专科理论，病区管理，护理质量，教学任务完成情况以及科研项目的开展情况等。

3、主管护师考核由护理部组织进行，每年考核二次，考核内容以中医药知识和技能、三基为主，同时结合护理学术内容以及岗位职责和教学完成情况，操作以专科基本操作为主。

4、副主任护师的考核由护理部组织进行，每年考核一次，考核内容以专科护理理论、中医药知识和技能为主，同时结合护理学术讲座内容以及岗位职责和教学、科研任务完成情况。

5、每次考核结束后，个人考核成绩记入护理人员技术档案。

护理人员分层培训与考核制度一、组织机构(一)护理部负责全院护士在职培训和继续教育工作，设立培训中心，由专人负责，并具体实施各级护士的在职培训和继续教育内容，同时采取以科室培训为主和护理部培训为辅的二级培训架构。

(二)根据护士在职培训和继续教育要求，临床科室、护理部分别制定培训计划，并逐项实施，及时总结经验，完善培训架构。

二、护士分层管理规定根据护士层级划分及工作内容，围绕护士岗位管理，对基础护士、初级责任护士、中级责任护士、高级责任护士和护士长的培训内容、考核标准等内容进行相应规定。

(一)基础护士1.岗位定义:尚不能独立承担基础护士岗位的护士。

2.培训内容(1)新护士岗前培训①培训目标:使新护士尽快适应医院护理工作，了解各项护理规章制度、职责、工作程序、护理技术操作规范、护理工作方法及护理应急预案及处置流程。

②培训内容:护士职业素质教育、医疗和护理相关法律法规、医院各项规章制度、医疗与护理纠纷防范、不良事件报告流程、职业防护、护士行为规范、护士礼仪、沟通技巧、基础护理操作技能、急救护理技能训练、护理电子文件书写、护理安全、各类突发事件应急预案及处理流程等相关理论知识。

③培训模式:以PPT 形式集中理论授课，并由培训组专职人员进行临床实践培训与指导。

④考核方式:以理论试卷考试为主。

试卷内容以岗前培训所涉及的理论知识为重点考试内容，岗前培训理论考核合格后，方可进入下一阶段培训。

(2)护士(1年内)及未晋级护士培训①培训目标:培养护士具备良好的思想品德、心理素质和职业道德，比较系统地掌握护理专业的基础理论、基本知识、基本技能，在导师带教下从事各项护理工作。

②培训内容:基础护理理论、岗位职责、岗位工作程序、优质护理服务、人文关怀、护患沟通技巧、院内感染控制、职业防护、护理安全等理论知识，并进行基本护理技能操作的培训。

③培训模式:安排1名高年资护师作为导师进行一对一带教，并完成相应考核。

④考核方式:重点考核基础理论及护理技能操作。

护理人员分层培训与考核制度在医疗卫生领域，护理人员是起到关键作用的一支重要力量。

为了不断提升护理人员的专业能力和素质水平，建立一个科学、合理的分层培训与考核制度是十分必要的。

一、培训内容和层次划分分层培训是将护理人员根据其职称和工作经验等因素划分为不同层次，进行相应的培训和教育。

培训内容应根据各个层次的特点和需求来确定，包括但不限于以下几个方面：1. 技术培训：针对不同层次的护理人员，培训内容有所区别。

初级护理人员主要进行基本护理技术的培训，如洗澡、测量体温等；中级护理人员需要学习更高级的技术，如造口护理、静脉输液等；高级护理人员则要掌握更复杂的技术，如术后护理、急救等。

2. 专业知识培训：包括疾病知识、药品知识、医学仪器的使用等方面的培训，以提高护理人员的专业素质和服务能力。

3. 沟通与团队合作培训：护理工作需要与医生、家属和其他护理人员进行良好的沟通与协作，因此培训中应注重此方面的能力培养。

4. 心理辅导培训：护理人员需要具备一定的心理素质，能够应对病人和家属的情绪变化，所以心理辅导培训也是必不可少的一部分。

根据以上培训内容，护理人员可以分为初级、中级和高级三个层次，分别对应不同程度的专业技能和知识要求。

二、培训方法和形式1. 理论培训：通过课堂教学、学术报告等形式，对护理人员进行相关知识的传授和学习。

2. 实践培训：将护理人员分配到科室或者临床实习，亲自参与患者护理工作，通过实际操作提高技能。

3. 研讨交流：组织护理人员进行交流讨论，分享经验和心得，促进相互学习和进步。

4. 培训考核：定期组织考核，测试护理人员的学习成果和实际操作能力，以评估培训效果。

三、考核制度考核是评估护理人员培训成果和工作表现的重要手段。

考核制度应该具备以下几个方面：1. 考核内容：考核内容应着重关注护理人员的专业技能、服务态度、沟通能力、团队合作精神等方面。

2. 考核方式：可以采取考试、实际操作演练、模拟病例分析等方式进行考核。

护士分级管理制度范文一、概述本制度旨在规范护士的工作职责、权责分工和岗位要求，提高护理服务的质量和效率，保证患者的安全和福祉。

本制度适用于全院所有护士岗位。

二、护士分级管理的原则1. 能力导向：护士的分级管理应根据其专业技能、工作经验和综合能力综合考量，不以学历为唯一标准。

2. 公平公正：护士的晋升和晋级评定应该公平、公正，并遵循公开、透明、竞争的原则。

3. 具体岗位需求：护士分级管理应由临床需要和岗位要求出发，结合具体工作任务和职责。

三、护士分级管理的层级划分1. 初级护士（级别：Level I）初级护士是帮助高级护士和医生开展基本护理工作的护士。

其主要工作职责包括但不限于：- 协助患者日常生活护理，如洗漱、更换衣物等；- 监测患者生命体征，如血压、脉搏、体温等；- 协助患者饮食管理，如喂食、饮水等；- 保持住院环境的整洁和卫生；- 协助护理团队开展其他临床工作。

初级护士的职位要求：- 具备护理学专业相关学历；- 参加并通过国家护士资格考试；- 具备基本护理技能和相关操作技能；- 服从护士长和高级护士的指挥。

2. 中级护士（级别：Level II）中级护士是担任护理工作的主导者，负责临床护理工作的开展。

其主要工作职责包括但不限于：- 提供全面的护理服务，包括疾病诊断、治疗、康复等；- 协调护理团队的工作，确保护理工作顺利进行；- 监测患者的病情变化，及时作出处理和反馈；- 指导初级护士的工作，包括技能培训和工作指导；- 积极参与临床研究和学术交流。

中级护士的职位要求：- 拥有护理学专业本科及以上学历；- 参加并通过国家护士资格考试；- 具备丰富的临床护理经验和专业知识；- 具备良好的团队协作和沟通能力；- 具备一定的管理和领导经验。

3. 高级护士（级别：Level III）高级护士是护理团队的核心管理者，负责指导和管理护理工作的开展。

其主要工作职责包括但不限于：- 制定护理服务的规范和标准，保证护理质量；- 完善护理流程和制度，提高工作效率；- 培养和管理护理团队的人才，激励团队成员提升专业素质；- 具体指导和监督护士的工作，及时解决护理中的问题；- 参与医院的护理管理和决策。