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江西省新余市七校2016届高三第三次联考语文试题1.本试卷分第I卷和第II卷两大部分，共150分。
考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填涂在答题卡相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上的无效。
4.考试结束，将答题卡交回。
第I卷甲必考题一、现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
自从人类耕种作物以来，我们的祖先就从来停止过作物的遗传改良。
过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用，通过随机和自然的方式来积累优良基因。
遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法，进行优良基因的重组和外源基因的导入，从而实现遗传改良。
转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中，从而使生物体的遗传性状发生改变。
因此。
可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。
但转基因技术与传统技术也有重要区别。
传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体问实现基因转移，操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，不能准确地对某个基因进行操作和选择，因而对后代的表现预见性较差；而持基因技术所转移的基因则不受生物体阐亲缘关系的限制，所操作和转移的一般是经过明确定义的基因，功能清楚，后代表现可准确预期。
因此，转基因技术是对传统技术的发展和补充。
将两者紧密结合，可相得益彰，大大地提高动植物品种改良的效率。
转基因技术既可加快农作物和家富品种的改良速度，提高人类食物的品质，又可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。
但是，人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险？大量转基因生物会不会破坏生物多样性？转基因产品会不会对人类健康造成危害？尽管尚无定论，但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。
资料概述与简介 新余一中、万载中学、宜春中学联考语文试卷 参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1. C “不仅仅是“错，原文说的是“不再是地理意义上的眉山”。
2. B “对故乡的情感日益淡薄，乃至把他乡认作故乡”错，本文阐述苏轼把他乡认作故乡是为了说明苏轼乐观旷达的人生态度。
3. A （B.原文说的是“一定程度上就是迁移人对异乡的排斥”；C.因果关系不成立；D.“泛化了的故乡”错，应该是“异乡的故乡化”。
） 二、文言文阅读（19分） 4．（病：疲惫不堪） ．（．都是连词，表转折，译为“却”；A．助词，的／指示代词，这；．连词，表承接／介词，因C．介） ．（） ． （）傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，声音高亢，精于骑马射箭，读书一目数行。
“俊朗 “”””扬声”” 目”各一分） (2）果亲王掌权时，，大臣都恭敬地听从。
（“”“声咳所及”“唯唯”各1分）察公名讳 傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，声音高亢，精于骑马射箭，读书一目数行。
十六岁时， 在这之前，傅鼐在皇上面前曾经谈论准噶尔部的情况，皇上不以为然。
用兵几年（我们）可以 傅鼐领命后快马赶到策凌部落。
策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接见傅鼐，说：!”鄂托、宰桑，是十四路的头目。
傅!我想着回去，我就不来了。
今日议和之事，事情成功，万世和 果亲王掌权时，对他的命令，大臣都恭敬地听从。
傅鼐在场的时候，果亲王说话，!”果亲王不能忍受，雍正帝责备他说：“你知？”傅鼐也不能回答。
雍正帝驾崩，当今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚 三、诗歌鉴赏和名句默写8．①拟人。
（1分）上片“笑杀”“温柔”“借”等词语运用拟人化手法写梅花笑傲百花之神，其神姿天真自然、温柔清秀，却不借助任何力量。
（1分）②对比、衬托。
（1分）将春神统领下的娇艳绚丽、千般媚俗的百花和清秀不俗、骨气奇绝的梅花作对比，衬托梅花。
（1分）③词人通过描写突出了梅的迥异百花、超凡脱俗的神韵。
（1分）（如从色彩等角度作答，言之成理，可酌情给分） 9．①冰清玉洁，高雅脱俗。
绝密★启用前2016届江西省新余一中、万载中学、宜春中学高三联考语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、下列各句中，没有语病的一句是 ( )A ．“唯有除贪，才能安民心”——越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示，越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费现象的发生。
B ．“公平正义比太阳还要有光辉”，温家宝总理的激情话语，有力地传递出政府解决民生难题的庄重承诺，弘扬了推进社会发展转型的价值取向。
C ．从文化哲学意义上来理解，乡愁是归属感的一种表现，同时是一种根源意识的体现，也是对这个归属和根源的一种亲和感，这种归属感是人的民族文化认同的基础。
D ．“春运铁路格局的改变，反映的不仅仅是区域性乃至全国性经济结构、生产力布局的调整和产业结构的优化升级，更是交通基础设施的重大变化。
”北京交通大学教授石培华说。
试卷第2页，共13页2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①陕西省政府重视和支持各部门之间开展土地____ 防治的战略协商。
②有时候我们之所以活得累，____是因为放不下面子来做人。
③十二年前，有“黄金搭档”之称的偶像明星李冰冰和任泉 ，双双荣膺“天王天后”称号。
④范玉顺教授提醒企业在采用新技术时，切忌____。
A ．退化往往比翼齐飞穿新鞋走老路 B ．退化常常比翼齐飞旧瓶装新酒 C ．蜕化常常比肩继踵穿新鞋走老路 D ．蜕化往往比肩继踵旧瓶装新酒3、根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。
。
。
如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。
2016届新余一中、宜春中学高三联考语文试卷参考答案1.【参考答案】B“文史经典”可能“能够引起阅读和研习的兴趣”，但不是入选范本的必要条件。
2.【参考答案】A原文“从唐楷而论”不是“从学习唐楷而论”，虞世南等人不是虞世南一个人。
3.【参考答案】C从原文看，“使初学者难以分辨”的是“书写习惯、所在时代的审美风尚等”“这些附加在作品之上的因素”而不是“传承经典的特点”。
4．A5．D（是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣）。
6．B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)7．（1）（胡世宁）取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。
（道：取道，经过；急：猛烈；驰：骑马快跑；画：策划；计：方法。
每点1分，通顺1分）（2）（胡世宁）与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。
（呐：说话迟钝，嘴笨；具：写；援据：援引；洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。
每点1分）参考译文：胡世宁，字永清，浙江仁和人。
弘治六年(1493)榜进士。
他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。
开始他做德州推官。
歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。
他又升任广西太平知府。
太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。
母亲死后他回家守孝。
三年守孝完后又赴京候补去。
取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。
世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。
流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。
他升任江西副使。
这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。
世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。
”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。
世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。
惠州市2016届高三第三次调研考试语文试卷（2016.01）本试卷分必考和选考两部分，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。
2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
第Ⅰ卷阅读甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1～3题。
作为生活智慧在中国传统中的具体体现，‚家本位‛文化在传统社会中发挥着极为重要的作用。
中国既没有西方那种严格意义上的宗教，也不用‚上帝造人‛解释人的本源，所以，对于‚我是谁，我从哪里来，将要到哪里去‛这类‚终极关怀‛的问题，中国人就以家族制度为基础的‚家本位‛文化来回应。
林语堂曾指出：‚使种族稳定的文化因素之一首先是中国的家族制度。
这种制度有明确的定义和优良的组织系统，使得人们不可能忘记自己的宗系。
这种不朽的社会组织形式，被中国人视为珍宝，比任何其他世俗的财产都宝贵，甚至含有一种宗教的意味。
向祖先表示崇拜的各种礼仪，更加增强了它的宗教色彩。
对这套东西的意识也已经深深地扎根在中国人的心灵之中。
‛就终极关怀而言，家族已起到应有的作用，但以往的中国家族研究告诉我们，家族还有保障族人生存和在族内扶贫济困的作用，以解决族人的生存问题。
若有能力，它也会兴办家族的学堂，解决族人的受教育和发展问题。
从加强凝聚力从而保障其发挥作为社会组织的作用来说，以族人间天然的血缘联系组织起来的家族显然是成本最低的，这使家族成为农耕社会的相对封闭的乡村社区中最基本的组织形式，也使家族成为族人在建立自己关系网以获取生存和发展的资源、构建生存和发展的保障时的首选。
显然，作为一个属于‚私‛领域的社会组织，家族之所以‚不朽‛，是因为它能满足个人的根本需求，而且从中获得资源时成本相对较低。
江西新余市2016届高三语文第三次联考试卷（有答案）江西省新余市七校2016届高三第三次联考语文试题1.本试卷分第I卷和第II卷两大部分，共150分。
考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填涂在答题卡相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上的无效。
4.考试结束，将答题卡交回。
第I卷甲必考题一、现代文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
自从人类耕种作物以来，我们的祖先就从来停止过作物的遗传改良。
过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用，通过随机和自然的方式来积累优良基因。
遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法，进行优良基因的重组和外源基因的导入，从而实现遗传改良。
转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中，从而使生物体的遗传性状发生改变。
因此。
可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。
但转基因技术与传统技术也有重要区别。
传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体问实现基因转移，操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，不能准确地对某个基因进行操作和选择，因而对后代的表现预见性较差；而持基因技术所转移的基因则不受生物体阐亲缘关系的限制，所操作和转移的一般是经过明确定义的基因，功能清楚，后代表现可准确预期。
因此，转基因技术是对传统技术的发展和补充。
将两者紧密结合，可相得益彰，大大地提高动植物品种改良的效率。
转基因技术既可加快农作物和家富品种的改良速度，提高人类食物的品质，又可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。
但是，人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险？大量转基因生物会不会破坏生物多样性？转基因产品会不会对人类健康造成危害？尽管尚无定论，但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。
资料概述与简介 江西省新余一中吉安县中高三年级联考语文 一、【答案解析】 1.D（解析：“只有解决这个问题，才能在未来找到解决人类面临的共同问题的方案”说法过于绝对）。
2.C（解析：“交流和互鉴”之前，各民族已有“灿烂文明”）。
3.B（解析：不能拆分“人类历史和人类社会”）。
二【答案解析】（一） 4．D（潜：秘密地） 5．D（《资治通鉴》是编年体史书，而钦定的二十四史都是以《史记》为范本的纪传体史书，因此，《资治通鉴》不在二十四史之列。
至于《资治通鉴》算不算正史，说法不一。
《汉语大词典》（电子版）【释义】正史：1.指《史记》﹑《汉书》等以帝王本纪为纲的纪传体史书。
清乾隆年间诏定二十四史为正史，1921年北洋军阀政府又增《新元史》，合称二十五史。
2.有以纪传﹑编年二体并称正史的。
参见《明史．艺文志》。
） 6．C（原文是“恶其名不取”，即厌恶“罚款之名”而不取用。
） 7．（1）我呼喝开路走过皇宫的原因，是想向众人暗示陛下不是时候不会登楼啊。
（译出大意给2分，“所以”“导”“过”各1分，共5分） (2) 太宗很悲伤，召宰相来谈他（刘炤）的事，并且说当今大臣很少能有比得上他（刘温叟）的了。
（译出大意对2分，“愀然”“语”“比”各1分，共5分） 【参考译文】 刘温叟。
字永龄，河南洛阳人。
为人厚重方正。
七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。
显德初年，升任礼部侍郎、主持科举考试。
录取进士十六名。
有人向皇帝诬陷他，皇帝发怒，斥除其中十二人，把温叟贬任为太子詹事。
温叟实际上并无私心，后来几年，那些被斥除的人相继考中。
宋朝初期，改任刑部侍郎。
建隆九年，任御史中丞。
遭母丧，退居西洛，不久恢复本官。
建隆三年，兼任判吏部铨。
一天晚上回家从宫前走过，太祖正与中黄门数人偶然登明德门西楼，温叟前面骑马的侍从偷偷地知道了，告诉他。
温叟下令像平常过皇宫那样传呼。
第二天朝见时，温叟详细地说；“人主登楼非时，则近臣都希望得到降恩宽恕，护卫诸军也希望得到赏赐。
江西省新余市2016届高三语文上学期期末质量检测试题（扫描版）高三语文期末考试参考答案暨评分标准1．B（B项说“古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺”这句话是个错误，原文的意思是“斧钺正是军事首领统率权的象征”,另外，前后分句也没有因果关系，并不因为拥有斧钺，所以才用“王”字表示军事首领。
所以B不符合原文）2．D（“始终”与“最高统治者”都属无中生有，原文意思是说“在原始社会晚期的军事首领墓地中，曾发崛过玉钺、石钺”，但没说“始终可以放在最高首领的墓葬中”）3．C（注意“这”的指代意义应该是“斧钺正是军事统率权的象征，这个时代距离许慎太遥远了。
吴其昌的正确解析就是对这一推断的否定。
该项偷换概念。
）4．C。
抓住谓语动词“总领”“给”“往察”“捕”就比较容易断句。
5．A.解析：文帝、武帝是谥号不是庙号6．C （原文“金卒礼遣之”的“礼”指的是“以礼相待”，并非是“奉礼物”）7、（1）韩彦直坚持不赞成，他告诉宰相梁克家说：如果这样的话，那么善良的人被诬告，一定会产生许多冤假错案。
（关键词“白”“善类”“冤狱”各1分，大意2分）（2）韩彦直传授给部队将领和地方豪强等人以策略，不到十天，海盗头目就被活捉，海路交通（因此）得意肃清（或畅通无阻）。
（关键词“旬日”“生”“清”各1分，大意2分）【参考译文】韩彦直，字子温，出生一周岁时，他因为父亲的缘故补任右承奉郎，不久又晋职直秘阁。
六岁那年，跟随父亲韩世忠入宫拜见皇帝，皇帝命令他写大字，他受命跪着写了“皇帝万岁”四个字。
皇帝很高兴，抚摸着他的背说：“将来定是个优秀的人才。
”并亲手解下孝宗发角上束发的彩带，系缚在他头上，还赐给他金器、笔砚、监书、鞍马。
绍兴十七年，在两浙转运司的考试中，一举考中。
第二年，考中进士，调任太社令。
乾道二年，迁户部郎官、主管左曹，总领淮东军马钱粮。
恰逢大军仓供应粮食，他直接乘坐小车前往察看，发现供应的粮食不足分量，便将有关负责人逮捕交给狱官。
江西省新余市第四中学2016届高三高考模拟考试语文试题第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
①柏拉图在《理想国》中，赋予模仿两种完全不同的定义。
在第三卷中，模仿指的是一种诗的风格，类似我们所说的直接引用，与叙述相对立，其意思是，如果诗句实际上是以人物的角色在说话，那么此时诗人似乎在模仿他的人物。
在第三卷中，柏拉图所说的模仿是同质性的：悲剧中，演员模仿人物，也就是说模仿者与被模仿者从性质上来说是相同的；而在史诗中，诗人的语言模仿人物的语言，这种模仿可以说是一种同化的行为。
②然而在第十卷中，模仿就不仅仅是一种风格，而成为诗的本体，是诗歌的语言与现实世界之间的本质关系，任何描述外部世界和人物的语言都是模仿。
与同质性模仿不同，这里所说的模仿是异质的，模仿者是语言，被模仿者是人物和事件，诗人对世界和各种事件的描绘成为模仿行为。
柏拉图在论述诗歌问题的时候，加入一个画家作为论证的中项。
他以“床”为例，首先是自然的床，它是床这个事物的本质，具有唯一的形式，只可能出自神的创造；现实世界中由工匠制作出来的床是对“自然的床”的模仿。
而画家的床只不过在模仿事物看上去的样子而不是事物实在的本身，因此画作是对影像的模仿而不是对真实的模仿，跟真理隔了三层。
③柏拉图关于模仿的讨论最终落脚在伦理学，他对诗人实际上提出了这样一个悖论：如果他们不与诗歌中的主人公做同样的事情，那么就说明他们没有关于这些事务的正确知识，只不过是假装表现主人公的行动和语言。
但是，如果他们与主人公做同样的事情，那么他们就不再是诗人。
这样，任何人都不可能既是诗人同时又是一个诚实的人。
然而必须指出的是，在这篇对话中，模仿具有双重的涵义，而柏拉图却没有加以区分。
第一个涵义：诗人模仿现实事物如同画家，比如说画一张床；第二个涵义：诗人模仿其他人，让我们看看柏拉图对荷马的指责：他虽然从未真正统治过任何城邦却以一个统治者的方式说话，虽然从未制定任何法律，却以立法者的方式说话。
江西省新余市2016届高三语文第三次七校联考试卷及答案江西省新余市七校2016届高三第三次联考语文试题1.本试卷分第I卷和第II卷两大部分,共150分。
考试时间150分钟。
2.答题前,考生务必将自己的姓名,准考证号填涂在答题卡相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上的无效。
4.考试结束,将答题卡交回。
第I卷甲必考题一、现代文阅读(9分)阅读下面的文字,完成1-3题。
自从人类耕种作物以来,我们的祖先就从来停止过作物的遗传改良。
过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用,通过随机和自然的方式来积累优良基因。
遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法,进行优良基因的重组和外源基因的导入,从而实现遗传改良。
转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中,从而使生物体的遗传性状发生改变。
因此。
可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的,其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。
但转基因技术与传统技术也有重要区别。
传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体问实现基因转移,操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,不能准确地对某个基因进行操作和选择,因而对后代的表现预见性较差；而持基因技术所转移的基因则不受生物体阐亲缘关系的限制,所操作和转移的一般是经过明确定义的基因,功能清楚,后代表现可准确预期。
因此,转基因技术是对传统技术的发展和补充。
将两者紧密结合,可相得益彰,大大地提高动植物品种改良的效率。
转基因技术既可加快农作物和家富品种的改良速度,提高人类食物的品质,又可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。
但是,人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险?大量转基因生物会不会破坏生物多样性?转基因产品会不会对人类健康造成危害?尽管尚无定论,但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类,可能会对生态环境造成遗传基因污染,而这种新的污染很难被消除。
目前,国内外学者对转基因技术的负面影响作了大量研究,相关报道也频频见诸报端。
面对种种关于转基因作物的争议,许多科学家、学术团体纷纷以各种形式表明对转基因技术的支持态度。
由美国Tuskegee大学Prakash教授起草的题为“科学家支持农业生物技术的声明”称:“与传统的方法相比较,通过重组DNA技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险,且商品化的产品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。
遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性。
”当然,在目前条件下,转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低；转基因在宿主基因组中的行为难以控制,可能会引起宿生细胞染色体的插入突变；制作转基因动物效率低等难题尚未解决。
另外,转基因农作物和以此为原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论,对生命“任意修改”,也是时传统伦理的一种挑战。
这些都制约着这项技术的广泛应用。
但通过科学家的进一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理,保证转基因技术研究和开发的健康有序,这一技术肯定会更好地贴近民众,造福人类。
(摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》)1．(3分)对于转基因技术与传统的遗传改良技术的区别,下列表述不正确的一项是( )A．传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因,而转基因技术则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改良。
B．传统的遗传改良技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移,而转基因技术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。
C．传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,而转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。
D．传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代的表现,而转基因技术可准确预期后代的表现。
2.(3分)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A．转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承,但又是对传统技术的发展和补充,两者紧密结合,可相得益彰,大大提高动植物品种改良的效率。
B．利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物,加快动植物品种的改良速度,提高人类食物的品质,还可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。
C．转基因技术对生命进行“任意修改”,不仅对传统伦理是一种挑战,对人类生存有负面作用,而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。
D．转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低,转基因在宿主基因组中的行为难以控制,制作转基因动物效率低等。
3.(3分)根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )A．人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史,其改良方式虽有随机自然、人工杂交、转基因的不同,但各种方式的本质都是要获得优良基因。
B．Prakash教授发表声明支持转基因技术,认为转基因技术通过重组DNA引入新的或不同的基因,比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。
C．转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持,但其广泛应用仍然受到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。
D．更好地利用转基因技术造福人类,既需要依靠科学家的迸一步研究,也离不开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。
答案:1~3:A C B【解析】1:.A“传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因”以偏概全,应该还有“人工杂交”的方式。
2.“对人类生存有负面作用”表述绝对,从原文来看转基因技术对人类生存是否有负面作用尚无定论。
3.“比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性”理解错误,声明中只说“遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”,关于转基因技术的安全性,原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”,而“商品化的产品”的安全性,也不等于转基因技术的安全性二、古诗文阅读(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成后面题。
皮龙荣字起霖,一字季远,潭州醴陵人。
淳祐四年进士。
历官主管吏部架阁文字,授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。
入对请‚以改过之实,易运化之名,一过改而一善著,百过改而百善融。
‛升著作郎,入对,因及真德秀、崔与之廉,龙荣曰:“今天下岂无廉者,愿陛下崇奖之以风天下,执赏罚之公以示劝惩。
”帝以为然。
召赴阙,迁吏部员外郎兼直讲。
入对,言:“忠王①之学,愿陛下身教之于内。
”帝嘉纳。
迁将作监兼尚右郎官,秘书少监兼吏部郎中,吏部侍郎兼赞读,封醴陵县男．。
迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。
召端明殿学士、签书枢密院,进封伯。
权参知政事兼太子宾客。
二年,拜参知政事,仍兼太子宾客,封寿沙郡公。
三年,罢为湖南安抚使,判潭州。
四年,以资政殿大学士提举洞霄宫。
以右正言曹孝庆论罢。
咸淳元年,以旧职奉祠。
殿中侍御史陈宗礼、监察御史林拾先后论劾,削一官。
它日,帝偶问龙荣安在,贾似道恐其召用,阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。
雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住,未及而殁。
龙荣少有志略,精于《春秋》学,有文集三十卷。
性伉直,似道当国,不肯降志。
又以度宗旧学,卒为似道所摈。
德祐元年,复其官致仕。
二年,太府卿柳岳乞加赠谥,未及行而宋亡。
(节选自《宋史·皮龙荣传》)注:①忠王,赵禥。
宋理宗无子,收其为养子,后被立为太子。
景定五年继位,即度宗。
4.(3分)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能平∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语B．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退又斥骂之∕或以语雷应∕不能平遂∕疏其罪∕又谓每对∕人言有吾拥至尊于膝上之语C．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语雷应∕不能平∕遂疏其罪∕又谓每对人言∕有吾拥至尊于膝上之语D．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能平∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语5.(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A．致仕,指古代官员正常退休,有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。
B．入对,指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家有重大事件、皇帝有疑难问题等时候,臣子可能会被要求入对。
C．男、伯,都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐,据记载,周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵位制度则因朝代而异。
D．进士,在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时期,进士第一名称为状元,第二、三名分别称为探花、榜眼。
6.(3分)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确—项是A．皮龙荣有才略且性格刚直。
皮龙荣精通《春秋》,且著有三十卷文集,还曾任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道,也不同意柳岳封赠谥号的请求。
B．皮龙荣尽责于皇子教育。
他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子宾客等教育皇子的官职,还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王。
C．皮龙荣屡次被同僚弹劾。
景定四年,皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官；咸淳元年,皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官,又先后被陈宗礼、林拾弹劾。
D．皮龙荣敢于直言上谏。
他向皇上请求用改正过失的实际行动,取代运行教化的虚名,获得皇帝认可并晋升官职,其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。
7．(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今天下岂无廉者,愿陛下崇奖之以风天下,执赏罚之公以示劝惩。
(2)帝偶问龙荣安在,贾似道恐其召用,阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。
答案:4~6:C D A7.(1)如今天下难道没有廉洁的人?希望陛下推崇、奖励他们来教化天下,实行公正的赏罚来表明劝善惩恶的态度。
(2)皇帝偶然问皮龙荣在哪里,贾似道怕皮龙荣被召用,暗地里指示湖南提点刑狱李雷应弹劾他。
【解析】4．此题考查文言断句的能力。
断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整1．找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中； 2．察对话:如“曰”“云”等；3．据修辞:如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4．辨句式:如固定结构“…者,…也”；5．表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”。
6．借助名词、代词的位置。
名词常作主语和宾语。
找名词做主语的,如人名、称谓、地名等。
