如何教数学差的学生学好小学数学

小学数学培优补差工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学数学培优补差工作计划小学数学培优补差工作计划（通用7篇）小学数学培优补差工作计划篇1一、思想方面1、全面调查了解学生，做到心中有数。

小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划（5篇）小学数学培优补差计划篇1 一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

帮学生一把，带他们一同上路。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、培优补差工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。

即兵教兵。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5. 优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

小学数学如何提升教学质量教师在平时的教学中要留心观察和善于发现，对于同一年龄的小学生，由于他们的生活环境不同，他们具各自独立接受知识的方法。

下面是小编为大家整理的关于小学数学如何提升教学质量，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学数学如何提升教学质量深入了解差生，正确地对待他们许多差生学习成绩差、学习态度也差，不是上课不注意听讲，就是课后贪玩，再不就是好抄袭别人的作业。

老师对这些学生难免会产生一些急躁情绪，而这些学生也很敏感，老师稍有这种情绪，他们很快就会有所察觉，以致学习态度更不好，学习成绩更下降。

然而，当我们真正深入到这些学生中，很快就会发现，每个差生都有他们各自解决不了的难题，有的是因病造成知识有缺漏;有的是课没有听懂也不敢问;有的是一时对某件事物有兴趣而放松了一段学习;也有的是家庭条件差，学习时间得不到保证;有的是学习方法太死，智力水平低。

因此，教师对待差生，要充分理解并尊重他们。

改进新课引入方法，激发学习兴趣差生由于基础知识掌握得不牢，以及受来自家长、老师等方面的压力，自卑感日趋严重，把学习数学这门功课视为苦差事，因此培养差生学习数学的兴趣十分重要。

精心设计新课引入方法，是激发学生学习兴趣的前提。

“引入”就是把学生引入身临其境的环境条件中去，使他们由衷地生生发情感和想象，从而自然地学到知识、增长能力，而不是直接向学生提出“学习什么”。

要给学生创设一个“心求通而未得”、“口欲言而不能”的情景，激发起学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，引入新课的方法很多。

但是不管怎样引入，总要在吸引学生的注意，使学生产生浓厚兴趣上作文章，以能把学生引入到身临其境的“境”中去为准则。

苏霍姆林斯基说：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。

我们把这条规律看成是教育技巧的核心。

2提高小学数学教学质量的方法广泛采取激励措施根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。

如何提高小学数学教学成绩
上学期感觉教得很吃力，如何提高小学数学教学成绩呢?我经常反思自己工作中存在的问题，下边是我有点粗浅的体会:
具体方法如下：
一、重视课堂的质量，上好每一节课是提高成绩的重要保证，要想提高课堂效率，教师还要吃透教材，备好课。

二、认真批改作业，做好错题汇总，对于共性错误，重点讲解。

三、学生一定要做好预习，预习是提高教学质量的关键，只有预习了学生才知道上课听什么，怎么听，可以有的放矢认真听课
四、从细小处抓好学习习惯，进行学习习惯的培养的提高。

要把学习习惯内化在每一次的作业中，让学生把每一次的作业当成一次考试，及时发现并改正问题。

特别对于审题不够的，必须从审题抓起。

五、继续加强对学困生的学习辅导。

可以利用午饭后，晚自习，对学困生进行辅导，尽量做到今日事今日毕，不欠账。

六、做好培优拔尖工作，本学期评价方案有变，有10%的特优率，对于这部分学生，必须让其多见题型，多做题，多思考，以前对这部分学生不够重视，导致班级高分学生较少。

综观我班期末考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做:
1、在教学时要多注意知识的前后联系，做好新课与旧知的学习与复习。

2、在解决实际问题中，多引导学生联系课本回忆知识点，多动脑子去想，多读题、可画线段图，列表格等多种方法，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常让学生练习口算、计算、提高学生的计算能力。

4、注重培养学生良好的习惯。

5、做好培优同时更要兼顾补差工作。

如何帮助孩子掌握小学数学基础知识数学是一门基础学科，是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要工具。

掌握好小学数学基础知识对孩子的学习和未来发展至关重要。

那么，作为家长或者老师，我们应该如何帮助孩子掌握小学数学基础知识呢？本文将分享一些有用的方法和技巧。

一、建立良好的学习氛围和态度要帮助孩子掌握小学数学基础知识，首先要建立良好的学习氛围和态度。

数学学习需要一定的耐心和坚持，孩子应该养成积极主动、善于思考和勤奋学习的习惯。

家长可以给予孩子相应的鼓励和奖励，让他们产生对数学学习的兴趣和动力。

二、理解数学概念的重要性在帮助孩子掌握小学数学基础知识的过程中，重要的一点是让孩子理解数学概念的重要性。

数学不仅仅是公式和计算，更重要的是培养孩子逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。

通过举一反三的例子和实际生活中的应用，让孩子理解数学是我们生活中不可或缺的一部分。

三、利用游戏和实践活动进行学习孩子学习数学最好的方法之一是通过游戏和实践活动。

游戏可以增加学习的趣味性，帮助孩子在轻松的氛围中学习数学概念和技巧。

例如，家长可以使用数学卡片游戏、数学迷宫等方式，让孩子在玩耍中学习数学知识。

四、启发式教学方法启发式教学方法是一种通过引导和启发，让孩子们自己思考和发现解决问题的方法。

与传统的机械记忆和死记硬背不同，启发式教学方法能够激发孩子的学习兴趣和探索欲望。

在教学中，教师或家长可以提出问题，引导孩子们思考，并鼓励他们找出解决问题的方法。

五、分步骤教学在教学过程中，要遵循由简单到复杂、由易到难、由具体到抽象的原则进行分步骤教学。

给孩子提供一个循序渐进的学习路径，帮助他们逐步掌握小学数学基础知识。

同时，要及时检查和反馈，确保孩子对前一步知识的掌握程度，为学习更深层次的数学知识做好铺垫。

六、重视数学实践数学学习不仅仅停留在课堂上，更要注重实践。

让孩子参与日常生活中的数学实践，例如在购物时计算价格、在日常生活中量体温以及运用几何知识进行模型拼装等等。

小学三年级数学培优补差计划小学三年级数学培优补差计划1一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。

为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。

从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。

二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位学生。

四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，及时反馈。

（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。

3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。

小学三年级数学培优补差计划2一、学情分析这一学期我担任三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点.所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点.同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点. 1.数与代数(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律.(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆.(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.三、教学目标1.结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象.认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半. 2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算.了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算.3.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的初步了解事件发生的可能性是有大小的4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法.5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算.6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长.7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物.8.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算.9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯.11.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.2.培养学生估算的意识，重视培养学生的估算能力.3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力.5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣.恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用.7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础.8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识.希望提供的冀教版小学三年级数学上册教学计划，能够帮助大家学好数学，为今后的学习打好基础！小学三年级数学培优补差计划3新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

小学数学学好的方法和技巧01重视计算数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。

不识字，语文读不好;计算差，数学同样学不好。

而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。

家长可以每天让孩子做2分钟口算。

一开始，2分钟内能只能做完 20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。

02重视生活中的数学其实数学的学习对生活的影响很大，它能提供很多的帮助。

例如:买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。

你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。

很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果 5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。

别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

03主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

有些家长头疼孩子上课效率很差;这其中很关键的原因是没有做好预习;自然也就做不到有的放矢;04思考是数学学习方法的核心一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。

如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”孩子对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师家长的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积;经启发，孩子分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。

一、读题三遍，认真理解题目要求第一遍：看清每一个字孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。

太长的句子可以断开分两三次读。

这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。

孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。

第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。

例如：“把同样高的涂上相同的颜色。

”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。

孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。

上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。

第三遍：正确理解后再读一遍，加深记忆和理解，然后动笔做题。

让孩子自己检查作业理解了题意以后，让孩子自己答题。

答完题后，自己对照题目要求进行检查。

检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。

如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下。

家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

三种改错的方法孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。

1.Ａ类：粗心的错误。

家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。

孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个Ａ，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

如何能学好数学
要学好数学，可以采取以下方法：
善于思考。

在解答数学题时，首先观察题目给出的条件，分析要解答的问题，思考解题的正确思路。

善于思考可以帮助发现题目的特点，找出解题的突破口和简便的解题方法。

抓重点，学会基本概念和重要公式。

基本概念和重要公式是数学的基础，必须准确掌握。

掌握这些概念和公式，即使不看书，也能流畅地解答问题。

消化吸收知识，升华创造。

复习学习过的知识，做到融会贯通。

课后，常常把学过的公式进行推导，不看书默记，使自己对公式掌握得滚瓜烂熟。

听懂新知识后，自己寻找其他解法，加深对知识的理解。

合理使用教科书和辅导资料。

教科书提供基础又重要的知识，辅导资料提供考试中常见的题目类型和概念、公式的梳理，并在教科书基础上有所拓展。

根据学习需求选择合适的资料。

多想、多做、多问。

保持积极向上的精神，课堂上认真听讲，课外勤奋练习，时常复习知识，预习新知识。

多想、多做、多问是学习数学的关键。

六年级怎样提高孩子数学成绩1六年级怎样提高孩子数学成绩1、要课前预习，课堂上认真听讲，课后独立完成作业多数学生对课前预习重视不够。

其实课前预习是学好数学很重要的一个环节，预习的情况如何，直接影响到课堂上的听课效果。

所以，我要求学生做好课前预习，并要求学生记下预习过程中发现的问题，以便在课堂上有的放矢，减少课堂上的压力，相对减少了课堂上的内容。

2、加强基础知识和基本技能的培养六年级学生是打好基础的关键时期，基础知识应该牢固地掌握，否则将会给以后的学习带来困难。

牢固掌握并非是让学生死记硬背，而是让他们真正理解。

例如：在记忆比例的意义时，我让学生明白，首先是一个式子，然后是相等的式子，最后是两个比相等的式子。

3、培养学生的创造性思维能力六年级数学应该特别重视培养学生的创造性思维能力。

这不仅开阔了学生的解题思路，而且也有利于培养学生勇于探索新方法、新理论的创造精神。

其实现行的教材编排有两条线，一条是知识线，另一条是知识背后所隐藏的思想方法。

因此，再讲习题的时候，我往往是采用多种方法解题，而且经常是学生自己讨论得出结论。

4、突出思维，发展个性六年级数学课必须突出学生的具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，作为小学阶段思维训练的一门主课，六年级数学课应责无旁贷地促使学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

这里特别要强调的是：在教学过程中思维材料的选择上，要做到“不超纲，不超前”，知识与能力训练尽量做到前后配合，否则，就不能促进学生的个性发展，增长才能的教学目的就会落空。

2数学教学方法强调提高教学效率所谓教学效率，就是单位时间内所完成的教学任务。

赞可夫曾不止一次地批评传统的教学方法是多次单调的重复，如10以内的数做了120次练习，讲了25节课，浪费很多时间。

他提出教学方法要注意科学、有效，要重视理解，加强各部分知识间的联系，练习和复习要得法。

在苏联，很强调要善于依据教学论、儿童心理学、教育心理学和逻辑学的基本原理选择一定条件下的最优教学方案。

如何帮助孩子快速掌握小学数学数学是小学阶段的重要学科之一，对于孩子的学习发展具有重要的影响。

掌握好小学数学不仅可以提高孩子的学业成绩，还对其日常生活和将来的学习产生积极的影响。

然而，不少孩子在学习数学时遇到困难或者无法有效地掌握数学知识。

本文将介绍如何帮助孩子快速掌握小学数学的一些建议和方法。

一、建立正确的学习态度盲目地追求分数和成绩只会增加孩子对数学的压力，甚至产生学习恐惧心理。

因此，首先要帮助孩子树立正确的学习态度，养成积极的数学学习习惯。

家长可以与孩子一起讨论数学的重要性和应用场景，激发孩子的兴趣，让他们明白数学对他们未来发展的帮助。

同时，鼓励孩子不要害怕犯错误，重视过程而非结果，培养孩子解决问题的能力和耐心。

二、巩固基础知识小学数学的学习是一个渐进的过程，基础知识的掌握对于后续学习的成功至关重要。

家长可以通过帮助孩子复习基础知识来巩固学习基础。

可以通过组织游戏、使用教育玩具或者进行日常生活中的数学实践来加深孩子对基础概念的理解。

在补习班和辅导老师的帮助下，对孩子的基础知识进行有针对性的巩固和练习。

三、培养逻辑思维数学是一门注重逻辑思维能力的学科，培养孩子的逻辑思维能力对于帮助他们快速掌握数学至关重要。

家长可以通过编写数学逻辑题或者数学智力游戏来培养孩子的逻辑思维能力。

此外，培养孩子分析问题、解决问题的能力也很重要。

在实际生活中，应该给予孩子解决问题的机会，引导他们思考和探索。

四、启发孩子的数学兴趣孩子对数学的兴趣是学习的最好动力，激发孩子对数学的兴趣能够帮助他们更好地学习。

家长可以在日常生活中寻找数学的应用，例如数数家里的书籍或者食材，将数学融入到真实的环境中。

此外，还可以鼓励孩子参加数学竞赛或者加入数学兴趣小组，与其他对数学感兴趣的孩子一起学习和交流。

五、灵活运用学习方法孩子的学习特点不完全相同，因此应根据孩子的个性和学习方式，灵活运用不同的学习方法。

有些孩子适合通过听课、记笔记等方式学习，而有些孩子更适合通过亲身实践、动手操作的方式学习。

帮助小学生掌握数学的学习方法1、在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，对孩子的思维能力和逻辑思维能力有着深远的影响。

因此，帮助小学生掌握数学是教育工作者和家长共同的责任。

2、首先，建立孩子对数学的兴趣至关重要。

在日常生活中，可以通过趣味性的数学游戏、实用的数学技巧等方式，激发孩子学习数学的兴趣和热情。

3、其次，培养良好的学习习惯是帮助小学生掌握数学的关键。

定期复习、及时总结、坚持不懈，都是培养孩子良好学习习惯的重要方法。

4、在学习数学的过程中，理解概念是至关重要的。

家长和老师可以通过生动形象的比喻、实际的例子等方式帮助孩子深入理解数学概念，而不是死记硬背。

5、另外，及时发现并纠正孩子学习数学中的错误也是非常重要的。

家长和老师应该耐心倾听孩子的思考过程，指导他们找出错误的根源，并引导他们找到正确的解决方法。

6、让数学学习变得实用也是帮助小学生掌握数学的有效途径。

可以通过日常生活中的实际问题，让孩子运用所学的数学知识解决问题，从而增强他们的学习动力和信心。

7、此外，多角度展示数学知识的应用也能够提高小学生对数学的兴趣和理解。

可以邀请专业人士或者举办数学展示活动，让孩子们亲身体验数学在现实生活中的应用场景。

8、最后，给予孩子足够的鼓励和肯定也是帮助小学生掌握数学的重要环节。

无论是在学习过程中的进步还是取得的成绩，都应该及时给予孩子积极的反馈，激励他们更好地学习数学。

9、总的来说，帮助小学生掌握数学需要教育工作者和家长共同努力，通过激发兴趣、培养习惯、理解概念、纠正错误、实用应用、多角度展示以及给予鼓励等多种方式，引导孩子建立扎实的数学基础，让他们在数学学习中取得更好的成绩和体会到成功的喜悦。

小学生的数学辅导方法有哪几种引言数学是小学生学习中必不可少的一门学科。

对于许多小学生来说，数学可能是他们最困难的学科之一。

为了帮助他们更好地理解和掌握数学知识，提供适当的数学辅导方法非常重要。

本文将介绍几种适用于小学生的数学辅导方法，帮助他们更好地学习数学。

1. 使用互动教具和游戏互动教具和游戏是小学生数学辅导的一种有效方法。

通过使用各种互动教具，如数学板游戏、计数卡片、符号块等，可以帮助小学生更好地理解数学概念和操作技巧。

这些教具可以使学习过程更有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

互动游戏也是一种非常有效的数学辅导方法。

通过玩数学游戏，小学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。

例如，使用数学卡片进行计算比赛，或者玩数学拼图游戏来锻炼逻辑思维能力。

这些游戏可以增强小学生对数学的兴趣，并加深他们对数学概念的理解。

2. 制定个性化学习计划每个小学生的学习能力和学习方式都有所不同，因此制定个性化学习计划是数学辅导的关键。

教师或家长可以了解小学生的学习情况，并根据他们的特点和需求，制定一个合适的学习计划。

个性化学习计划可以包括为每个学生提供特定的练习题、学习资源和挑战性的题目。

通过根据小学生的实际情况调整学习计划，可以最大限度地提高他们的学习效果。

3. 使用视觉辅助工具视觉辅助工具是帮助小学生更好地理解数学概念的有效方法。

这些工具可以呈现数学问题和解决方法的图形化表示，使抽象的数学概念更具体和可视化。

例如，使用图表、图像、示意图和实物模型等辅助工具来解释几何形状、分数、百分比等概念。

使用视觉辅助工具可以帮助小学生更好地理解数学问题，从而提高他们的解题能力。

4. 融入生活实践将数学知识与日常生活实践相结合也是一种有效的数学辅导方法。

通过将数学问题与实际情境相联系，可以使小学生更容易理解和应用数学概念。

例如，通过购物、烹饪、旅行等常见活动，引导小学生运用数学知识解决实际问题，如计算价格、测量材料、估算距离等。

如何帮助孩子掌握小学数学小学数学是一个基础而重要的学科，对孩子的学习能力和思维发展具有重要的影响。

如何帮助孩子掌握小学数学成为了家长和老师们普遍关注的问题。

本文将从以下几个方面介绍如何有效地帮助孩子掌握小学数学。

一、创建积极的学习环境对孩子来说，积极的学习环境是学习数学的基础。

首先要建立起孩子对数学的积极态度，让他们认识到数学的重要性和应用性。

可以通过与实际生活的联系，让孩子明白数学的实用性，鼓励他们主动参与数学活动。

其次，创造一个安静、整洁且专注的学习环境。

家长和老师应该为孩子提供一个无干扰的学习环境，避免嘈杂的声音和其他干扰因素的存在。

同时，给孩子提供一个整洁的学习空间，让他们可以集中精力学习。

二、培养良好的学习方法良好的学习方法是帮助孩子掌握小学数学的关键。

首先，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

数学是一门严谨的学科，需要孩子观察问题，分析问题，并运用逻辑思维来解决问题。

家长和老师可以通过提问、引导和训练来培养孩子的观察力和逻辑思维。

其次，培养孩子的问题解决能力。

数学学习中，遇到问题并解决问题是培养孩子思维能力的一个重要环节。

家长和老师可以提供一些实际问题和情境，让孩子自主思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。

三、注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，后续内容往往会依赖于前面的基础知识。

因此，打牢基础知识是帮助孩子掌握小学数学的关键。

家长和老师要对孩子的基础知识进行巩固和复习，确保他们对基础知识的掌握程度。

另外，通过实际生活和游戏等方式将数学知识与日常生活相结合，让孩子在实践中学习和运用数学知识，增加他们对数学的兴趣和理解。

四、激发孩子的兴趣兴趣是最好的老师，激发孩子学习数学的兴趣是帮助他们掌握小学数学的重要途径。

家长和老师可以通过多样化的教学方法和教材选择来激发孩子的兴趣。

例如，利用数学游戏、实验和竞赛等方式让孩子参与到数学学习中，提高他们的学习积极性。

此外，了解孩子的兴趣爱好，并将数学与其结合，创造出有趣的数学学习体验，将会让孩子更加投入并乐于学习数学。

六篇小学数学培优补差工作计划及措施在小学数学教学中，针对学生的个体差异进行培优补差是提高教学质量、实现教育公平的关键。

一份科学合理的工作计划及措施，能够有效提升学生的学习能力，缩小差距。

小学数学培优补差工作计划及措施六篇，以下是本店铺为大家带来的六篇小学数学培优补差工作计划及措施，每一篇都包含了具体的方法和步骤，旨在帮助教师更好地指导学生，促进每个学生的数学能力得到充分发展。

小学数学培优补差工作计划1一、指导思想本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、学生分析本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

三、培优对象；林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

小学数学怎样才能学得更好亲爱的同学们，你们好！今天，我想和大家深入探讨一下如何在小学数学中取得更好的学习效果。

数学，作为基础教育的重要科目，对于培养逻辑思维、分析能力以及解决实际问题的能力至关重要。

那么，怎样才能让小学数学学得更好呢？接下来，我将从几个方面给出建议。

一、建立扎实的基础任何高楼大厦都离不开坚实的地基，数学学习也是如此。

要想在数学上取得好的成绩，首先要确保基础知识的牢固掌握。

这包括整数、小数、百分数、分数、四则运算等基本内容。

只有基础扎实，才能在此基础上进行更深入的学习。

为了建立扎实的基础，建议同学们每天抽出一定时间复习当天所学内容，每周进行一次小结，回顾本周所学知识点。

同时，多做基础题，通过练习巩固和加深对知识点的理解和记忆。

二、培养兴趣和好奇心兴趣是最好的老师。

对于小学生来说，培养对数学的兴趣和好奇心至关重要。

数学并不是枯燥无味的数字和公式，它其实充满了趣味性和探索性。

同学们可以从日常生活中发现数学问题，比如购物时的计算、制作手工艺品时的比例等，将数学与实际生活联系起来。

此外，参加数学竞赛、数学游戏等活动也能激发同学们的学习热情。

通过挑战和竞争，你们不仅可以提高自己的数学能力，还能收获成就感和自信心。

三、注重思维训练数学是一门需要思维的学科。

在学习数学的过程中，我们要注重培养自己的逻辑思维、分析思维和创新思维。

通过解决各种数学问题，我们可以锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

为了加强思维训练，同学们可以多做一些思维题、应用题和开放性问题。

这些问题往往没有固定的答案，需要同学们灵活运用所学知识进行思考和解答。

通过不断的练习和思考，你们的思维能力将得到极大的提升。

四、掌握学习方法和技巧学习方法和技巧对于提高学习效果至关重要。

在数学学习中，我们要学会归纳总结、举一反三、类比联想等学习方法。

同时，还要掌握一些有效的学习技巧，如分段学习、记忆宫殿、图表法等。

例如，分段学习法可以帮助我们将学习内容分成若干个小块，逐个击破；记忆宫殿法则可以通过将知识点与特定的位置或场景联系起来，提高记忆效果。

怎样教好小学数学在小学阶段，数学是一门重要的学科，它不仅为学生提供了解决问题和进行逻辑思考的能力，还为他们打下了在后续学习中的坚实基础。

因此，教好小学数学对于培养学生的数学兴趣和数学能力至关重要。

在本文中，我将探讨一些教学小学数学的方法和策略。

首先，了解学生的学习水平和背景是教学的关键。

在课堂上，教师应该与学生建立良好的互动关系，了解他们的数学知识水平以及他们对数学的兴趣。

这可以通过小组讨论、学生问答和诊断测验等方式来实现。

通过了解每个学生的具体情况，教师可以根据他们的需求和兴趣制定合适的教学计划。

其次，利用多种教学资源和方法可以增加学习的趣味性和可变性。

举例来说，教师可以使用教学软件、实物模型和动画视频等多媒体资源来辅助教学。

这些资源能够帮助学生更好地理解和运用数学概念，激发他们对数学的兴趣。

同时，多种教学方法如游戏化教学、合作学习和问题解决等也能够提高学生的参与度和学习效果。

第三，建立良好的学习氛围是教好小学数学的重要环节。

良好的学习氛围不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。

为了实现这一目标，教师可以鼓励学生提问、展示他们的解题过程，并且对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。

此外，教师应该创造一个相互尊重和合作的学习环境，鼓励学生之间的互动和交流。

第四，重视数学的实际运用是培养学生数学兴趣的关键所在。

数学不仅仅是一堆公式和符号，它还有很多实际应用，如计算、测量和统计等。

在教学过程中，教师应该引入一些真实生活中的数学问题，鼓励学生将所学的数学知识应用到实际情境中。

这不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能够让他们看到数学在日常生活中的重要性和实用性。

最后，教师应该定期评估学生的学习成果和进步。

通过定期的测验和作业，教师可以了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学内容和方法。

此外，学生的反馈也非常重要，教师应该鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学质量和方式。

总而言之，教好小学数学需要教师关注学生的学习状况、配备多样的教学资源和方法、创造良好的学习氛围、重视数学的实际运用，并定期评估学生的学习成果。

进步小学生计算才能的几点做法论文〔推荐10篇〕篇1：进步小学生计算才能的几点做法论文进步小学生计算才能的几点做法论文计算是小学数学中一项重要的根底知识，贯穿于小学数学教学的全过程，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算才能至关重要．平时经常听到老师抱怨学生的计算才能很差，那么作为老师，我们该如何去改变多数小学生的计算才能很弱的现状呢？下面谈谈我的几点做法：一、要使学生理解和掌握有关的计算根底知识小学生在计算过程中经常出现这样或那样的错误，很多人认为是孩子不认真，粗心大意所造成，其实这只是原因之一．本质很大程度上是孩子有关计算方面综合才能的欠缺．比方运算法那么、运算性质、运算定律、计算公式等根底知识没有掌握，或者不可以合理灵敏的运用这些知识所造成．即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的根本知识的欠缺而出现看似很简单的错误．在教学中我们不可以急于求成，我们要帮助学生找出原因，查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好根底工作．二、注重培养学生计算的兴趣计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪．俗话说“兴趣是最好的老师”．因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的．老师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”．如根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式．例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等．多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果．三、培养学生良好的`计算习惯良好的计算习惯是进步计算正确率的保证．大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是非常重要的．计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检．一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误．例如，不是抄错数字，就是抄错符号．因此，做题前，先要完好地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提．二想：确定运算步骤．三算：低年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位；或者加法当减法做，乘法当除法做．因此在确定运算步骤后，要认真地进展计算．四检：平时学生除了对规定的验算题目进展验算外，根本上不能自觉验算每一步．所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确．检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算．四、重视口算训练《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算才能，要重视根本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的根底，也是计算才能的重要组成局部．”只有口算才能强，才能加快笔算速度，进步计算的正确率．口算的速度和准确性直接影响笔算，低年级的最根本口算是100以内加减法和一位数乘法．我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进展口算．口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的根底．五、巧批作业小学阶段的数学教学，每册都安排有专门的计算教学单元．进展这类教学时，多数老师都有同感，教学枯燥乏味，虽然计算教学的练习题解题思路简单，但学生的学习兴趣降至低谷，教学效率极低．为了改变这种现象，我在修改学生作业时，一般不按照传统的“老师修改，学生改错”的方式进展．详细的做法是：作业全部正确的老师给一个红色的“100”分，假如有少许错误的作业老师不做任何标记，发回给学生自己找错误，订正完以后，假如正确老师给一个蓝色的“100”分．假如作业错误特别多的学生，老师那么是进展个别辅导．学生对这种特别的作业修改方式很感兴趣，久而久之，学生会主动拿着作业找老师评分．虽然这种修改作业的方式很占用老师的时间，但效果很好．计算教学是一个长期复杂的教学过程，要进步学生的计算才能也不是一朝一夕的事．俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得拳不离手，曲不离口，计算才能的培养也是如此．它是一个日积月累的过程，只有老师和学生的共同努力才有可能见到成效．篇2：进步学生的计算才能的几点做法论文进步学生的计算才能的几点做法论文计算才能是学生学习数学所必备的根本才能，是学习数学的根底，培养和进步学生的计算才能是小学数学的主要任务之一。

怎样提高数学学困生的成绩1怎样提高数学学困生的成绩1.消除心理障碍，明确学习目的，树立信心学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，我们要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生形成积极的情感体验。

这种积极的情感体验的积累有助于在心理上形成良性循环，增强学困生的学习自信心，从而增强学习进取心、竞争力。

2.加强学习方法的培养，提高数学思维能力方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。

所以我们在辅导中要不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能"学会"而且能"会学"。

让学生认识数学知识发生、发展的过程，进行思维训练、探究性活动训练，亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用，达到以数学学习和问题解决为载体的目的，尽可能地让学困生掌握较多的数学学习方法，养成良好的学习习惯，培养善于调控自己学习过程和灵活应用各种数学知识的能力。

3.落实"以人为本"新理念，积极评价，培养学习数学的主动性正确认识学生，有针对性的进行教学设计，注重创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的灌输模式，让学生自己发现问题、分析问题并解决问题。

在学习内容上分解难度，进行阶梯式的学习，重点强化，难点引导;教法上采用目标分层、课堂分层、变式训练、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类推进，因材施教。

培养学生主动学习的态度，积极参与，消除学生对数学学科的厌恶情绪，形成良性循环。

对于学习方法不当而造成学习困难的学生主要从以下几方面进行指导:(1)指导学生应该怎样进行预习、听课、复习、作业和总结;(2)指导学生应该如何观察、记忆、类比、联想、猜想、归纳、转换等;(3)指导学生应该如何激发动机、磨炼意志、锤炼性格、提高兴趣、培养情感等;(4)指导学生应该如何在数学学习中制定计划、谋划解题策略;(5)指导学生应该如何吸取数学思想和培养思维能力。

如何帮助小学一年级孩子提高数学能力数学是一个重要的学科，对于小学一年级的孩子来说，建立扎实的数学基础是非常重要的。

作为家长或教师，我们可以采取一些措施来帮助孩子提高数学能力。

本文将介绍一些有效的方法，以帮助小学一年级的孩子在数学方面取得进步。

1. 创造积极的学习环境为了帮助孩子培养对数学的兴趣和积极的学习态度，我们可以创造一个积极的学习环境。

在学习数学的过程中，我们可以鼓励孩子提问、讨论问题，并给予积极的回应和鼓励。

此外，我们还可以为孩子提供一些有趣的数学学习工具和游戏，以增加他们对数学的兴趣。

2. 建立数学概念在教授数学知识时，我们应该重视建立数学概念。

一年级的孩子通常对数学概念还不够理解，因此我们可以通过使用实际物体、图形和图片等教具来帮助他们理解。

例如，在教授加法概念时，我们可以使用水果、糖果等物品作为教具，让孩子通过实际操作来体验数学运算。

3. 强调数学的实际运用在教学过程中，我们应该强调数学的实际应用。

孩子们常常对学习抽象的概念感到困惑，因此我们可以通过将数学和日常生活相结合来激发孩子们的兴趣。

例如，在购物时，我们可以让孩子计算物品的总价，或者在游戏中使用数学技巧解决问题。

这样一来，孩子们能够意识到数学在日常生活中的实际用途，并更加主动地学习数学知识。

4. 创造拓展学习机会除了课堂教学，我们还可以创造拓展学习机会，帮助孩子在实践中应用所学的数学知识。

我们可以带孩子参观博物馆、数学展览或与数学相关的活动，让他们亲身体验数学在现实中的应用。

此外，我们还可以组织数学竞赛、解谜游戏等活动，激发孩子们的学习兴趣并提高他们的数学能力。

5. 家校合作家长与学校之间的密切合作对于孩子的数学学习至关重要。

家长可以与孩子一起复习所学的数学知识，帮助他们解答疑惑，并提供额外的练习题。

同时，家长还可以与孩子的数学老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，及时发现问题并采取措施加以解决。

总结起来，帮助小学一年级的孩子提高数学能力需要创造积极的学习环境，建立数学概念，强调数学的实际运用，创造拓展学习机会，以及家校合作。