(完整版)克拉默法则教案
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§7 克拉默(Cramer)法则现在应用行列式解决线性方程组的问题.在这里只考虑方程个数与未知量个数相等的情形.定理4 如果线性方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+++=+++=+++nn nn n n n n n n b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a 22112222212*********,, (1) 的系数矩阵⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛=nn n n n n a a a a a a a a a A 212222111211(2) 的行列式0||≠=A d那么线性方程组(1)有解,并且解是唯一的,解可以通过系数表为dd x d dx d d x n n ===,,,2211 , (3) 其中j d 是把矩阵A 中第j 列换成常数项n b b b ,,,21 所成的矩阵的行列式,即.,,2,1,1,1,121,221,22111,111,111n j a a b a a a a b a a a a b a a d nnj n nj n n n j j n j j j==+-+-+- (4)定理中包含着三个结论:1)方程组有解;2)解是唯一的;3)解由公式(3)给出.这三个结论是有联系的,因此证明的步骤是:1. 把),,,(21dd d d d d n 代入方程组,验证它确是解. 2. 假如方程组有解,证明它的解必由公式(3)给出. 定理4通常称为克拉默法则. 例1 解方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+-+-=+-=--=+-+.0674,522,963,85243214324214321x x x x x x x x x x x x x x应该注意,定理4所讨论的只是系数矩阵的行列式不为零的方程组,它只能应用于这种方程组;至于方程组的系数行列式为零的情形,将在下一章的一般情形中一并讨论.常数项全为零的线性方程组称为齐次线性方程组.显然齐次方程组总是有解的,因为)0,,0,0( 就是一个解,它称为零解.对于齐次线性方程组,我们关心的问题常常是,它除了零解以外,还有没有其它解,或者说,它有没有非零解.对于方程个数与未知量个数相同的齐次线性方程组,应用克拉默法则就有定理5 如果齐次线性方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+++=+++=+++0,0,0221122221211212111n nn n n nn n n x a x a x a x a x a x a x a x a x a (10) 的系数矩阵的行列式0||≠A ,那么它只有零解.换句话说,如果方程组(10)有非零解,那么必有0||=A .例2 求λ在什么条件下,方程组⎩⎨⎧=+=+0,02121x x x x λλ 有非零解.克拉默法则的意义主要在于它给出了解与系数的明显关系,这一点在以后许多问题的讨论中是重要的.但是用克拉默法则进行计算是不方便的,因为按这一法则解一个n 个未知量n 个方程的线性方程组就要计算1+n 个n 级行列式,这个计算量是很大的.。
克拉默法则教学目标1.线性方程的相关概念2.克拉默法则 教学重点克拉默法则及其应用 教学难点克拉默法则的证明 教学方法讲授法 教学过程一、导入前面我们学习了行列式的计算方法,我们也知道,二、三元线性方程组可以用二、三阶行列式求解。
在此基础上我们要研究用n 阶行列式来解含n 个未知量n 个方程的线性方程组。
二、新课n 个未知量n 个方程的线性方程组()⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+++⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯=+++=+++12211222212111212111nn nn n n n n n n n b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a利用方程组(1)的系数构成一个n 阶行列式nnn n nna a a a a a a a a D212222111211=称为方程组(1)的系数行列式。
定理(克拉默法则) 若含有n 个未知量n 个方程的线性方程组(1)的系数行列式D 不等于零,则方程组(1)有且仅有一个解,且解为:()2.,,,2211DD x D Dx D D x n n =⋯==其中j D ),,2,1(n j =是把行列式D 的第j 列的元素换成以方程组(1)的常数项n b b b ,,,21 而得的n 阶行列式。
说明:定理中包含三个结论(1)方程组有解 (2)解是唯一的 (3)解由公式(2)给出这三个结论是有联系的,因此证明的步骤是:1.把DD D D D D n ,,,21⋯代入方程组,验证它确是解 2.假如方程组有解,证明它的解必由公式(2)给出。
证明:(一)证明(2)是(1)的解,即i n in i i b DD a D Da D D a =+++ 2211),,2,1(n i = 或02211=----n in i i i D a D a D a D b ).,,2,1(n i = 为此,将系数行列式D 添加一行一列,得1+n 阶行列式 nnn n nn nini i i a a a b a a a b a a a b a a a b D 21222212112111210= ),,2,1(n i =. 把0D 按第一行展开,得nn n in i i i i D a D a D a D a D b D 11132413213121211110)1()1()1()1()1()1()1()1(-++++++--++--+--+-+-=.2211n in i i i D a D a D a D b ----=在0D 中有两行元素完全相同,所以.00=D 因此02211=----n in i i i D a D a D a D b ).,,2,1(n i =即(2)是(1)的解。
克拉默法则教案范文克拉默法则是一种用于解线性方程组的方法,它也被称为克拉默公式。
通过克拉默法则,我们可以求出未知数的值,而无需对方程组进行消元或使用矩阵求逆的方法。
克拉默法则非常适用于小规模的线性方程组,因为其计算方法相对容易理解和操作。
以下是一个克拉默法则的教案,是为一个高中数学课程设计的。
该教案旨在帮助学生理解和运用克拉默法则来解决线性方程组。
时间:1节课(45分钟)教学目标:1.理解和掌握克拉默法则的概念及应用;2.能够使用克拉默法则解决简单的线性方程组;3.能够分析并评估使用克拉默法则的优缺点。
教学资源:1.黑板和白板笔;2.幻灯片或教学软件。
教学步骤:步骤1:导入(5分钟)教师通过回顾之前的内容,提问学生对线性方程组的解法是否还记得,引出新的解法,克拉默法则。
步骤2:概念讲解(10分钟)教师通过讲解克拉默法则的概念和基本原理,向学生介绍其计算步骤:1.对于一个包含n个未知数的线性方程组,使用克拉默法则时,需要计算n+1个行列式;2.每个行列式的元素是方程组中的系数,除了当前行对应的未知数的系数,其他位置都是不变的;3.计算每个行列式的值,然后将其依次除以一个参照行列式的值,即可得到各个未知数的值。
步骤3:示例演练(15分钟)教师以一个简单的线性方程组为例,通过克拉默法则进行计算,强调每个步骤的重要性和具体操作方法。
教师需要与学生一起完成计算,以便学生能够更好地理解和掌握克拉默法则的应用。
步骤4:练习(10分钟)教师提供几个简单的线性方程组问题,要求学生使用克拉默法则解答。
教师可以组织学生进行小组讨论,鼓励学生互相交流和合作。
教师需要在练习过程中进行指导和引导,确保学生正确地运用克拉默法则。
步骤5:讨论和总结(5分钟)教师组织学生对使用克拉默法则解决线性方程组的优缺点进行讨论,并总结出以下结论:1.克拉默法则适用于小规模的线性方程组,因为它的计算步骤较复杂且计算量相对较大;2.克拉默法则更适用于教学和理论研究,而不太适用于实际问题的解决,因为它在实践中的运用存在时间和计算资源的限制。
193科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育DOI:10.16661/ki.1672-3791.2018.18.193基于探究性学习的克拉默法则信息化教学设计①罗德仁 苏利娟(湖南理工学院数学学院 湖南岳阳 414006)摘 要:利用信息化教学手段能在课时量少、班级人数多的情况下提供高教学效率,基于自主探究学习能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
克拉默法则是线性代数课程中一个非常重要的内容,文章基于探究性学习方法在信息化教学环境下对线性代数克拉默法则章节进行教学设计,旨在培养学生合作、沟通、批判和创造的学习能力。
关键词:信息化教学手段 探究性学习 线性代数教学设计中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2018)06(c)-0193-02①基金项目:湖南理工学院教研教改项目“新工科”背景下线性代数信息化课程建设的探索与实践(项目编号:2018A30)。
作者简介:罗德仁(1987,7—),男,汉族,湖南南县人,博士,讲师,研究方向:代数表示论。
苏利娟(1985,9—),女,汉族,湖南浏阳人,硕士,教师,研究方向:经济学。
1 知识结构克拉默法则,克拉默法则的逆否命题及其在齐次线性方程组上的应用,代数学基本定理。
2 主要教学目标(1)知识与技能:掌握克拉默法则的条件及结论,会用克拉默法则求解线性方程组;理解克拉默法则的逆否命题及在齐次线性方程组上的应用;了解代数基本定理的证明。
(2)过程与方法:通过二元线性方程组的行列式解法引入克拉默法则,培养学生归纳、合情推理、推广能力;通过克拉默法则的逆否命题及在齐次线性方程组上的应用,培养学生数学逻辑思维能力;通过代数基本定理的探究,培养学生探索性研究能力。
(3)情感与价值:引导学生从已有知识与体验出发,激发学生对数学问题的兴趣。
通过经典阅读、拓展研究、问题思考等环节,提高学生对概念的正确认识,感受知识的形成过程, 激发创新潜能。
克拉默法则
教学目标
1.线性方程的相关概念
2.克拉默法则 教学重点
克拉默法则及其应用 教学难点
克拉默法则的证明 教学方法
讲授法 教学过程
一、导入
前面我们学习了行列式的计算方法,我们也知道,二、三元线性方程组可以用二、三阶行列式求解。
在此基础上我们要研究用n 阶行列式来解含n 个未知量n 个方程的线性方程组。
二、新课
n 个未知量n 个方程的线性方程组
()⎪⎪⎩⎪⎪⎨
⎧=+++⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯=+++=+++12211222212111212111n
n nn n n n n n n n b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a
利用方程组(1)的系数构成一个n 阶行列式
nn
n n n
n
a a a a a a a a a D
21
22221112
11
=
称为方程组(1)的系数行列式。
定理(克拉默法则) 若含有n 个未知量n 个方程的线性方程组(1)的系数行列式D 不等于零,则方程组(1)有且仅有一个解,且解为:
()2.,,,2211D
D x D D
x D D x n n =⋯==
其中j D ),,2,1(n j =是把行列式D 的第j 列的元素换成以方程组(1)的常数项
n b b b ,,,21 而得的n 阶行列式。
说明:定理中包含三个结论
(1)方程组有解 (2)解是唯一的 (3)解由公式(2)给出
这三个结论是有联系的,因此证明的步骤是:
1.把
D
D D D D D n ,,,2
1⋯代入方程组,验证它确是解 2.假如方程组有解,证明它的解必由公式(2)给出。
证明:
(一)证明(2)是(1)的解,即
i n in i i b D
D a D D
a D D a =+++ 2211
),,2,1(n i = 或02211=----n in i i i D a D a D a D b ).,,2,1(n i = 为此,将系数行列式D 添加一行一列,得1+n 阶行列式 nn
n n n
n n
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i i i a a a b a a a b a a a b a a a b D 21222212
112111
210= ),,2,1(n i =. 把0D 按第一行展开,得
n
n n in i i i i D a D a D a D a D b D 1
1
132413213121211110)
1()
1()1()1()1()1()1()1(-++++++--++--+--+-+-=
.2211n in i i i D a D a D a D b ----=
在0D 中有两行元素完全相同,所以.00=D 因此
02211=----n in i i i D a D a D a D b ).,,2,1(n i =
即(2)是(1)的解。
(二)证(2)是(1)的唯一解.
设i i c x =),,2,1(n i =是(1)的一个解,即
i n in i i b c a c a c a =+++ 2211 ).,,2,1(n i =
因为
nn
j
nj n n
j j n j
j j a c a a a c a a a c a a D c 122211111=
)
列(1112221212111111111j a c a c a c a a a c a c a c a a a c a c a c a a nn
n
nn j nj n n n n n j j n n n j j
++++++++++++=
)
(列).
,,2,1(.
1
2221
1111j n j D a b a a b a a b a j nn
n n n
n ===
∴).,,2,1(n j D
D c j j ==
即(2)是(1)的唯一解。
注意:克拉默法则所讨论的只是系数行列式不为零的方程组,它只能应用于这种方程组,至于方程组的系数行列式为零的情形,将在下一章的一般情形中一并讨论。
例:解线性方程组
⎪⎪⎩⎪⎪⎨
⎧*=+-+-=+-=--=+-+)(0
67452296385243214324214321x x x x x x x x x x x x x x
解:方程组)(*的系数行列式
.0276
7
4
1
2120603
11512≠=-----=
D
由克拉默法则知方程组)(*有唯一解。
又因为
,816
74
02125603915181=------=
D ,1086701215
0609115822-=-----=
D
,276
41
2520693118123-=---=
D .2707
4
1
5
120903
185124=-----=D 所以方程组)(*的解是:
31=x ,42-=x ,13-=x ,.14=x
三、小结
在第一章第四节给出的二元与三元线性方程组的求解公式就是克拉默法则的特例。
克拉默法则的重要意义是在于它给出了线性方程组有解的一个充分条件,并且给出了解的表达式。
不过这个求解公式的理论价值大于实用价值,因为克拉默法则进行计算是不方便的,按这一法则解一个n 个未知量n 个方程的线性方程组就要计算1+n 个n 阶行列式,这个计算量很大。
在下一章我们将学习线性方程组的另一种求解方法——消去法。
四、作业
P138—习题1(1)(4).。