小学信息技术教学案例.doc

信息技术教育实践案例案例一：编程创新比赛在某小学的信息技术课上，老师组织了一场编程创新比赛。

比赛要求学生利用Scratch等编程软件设计一个有创意的交互式游戏或动画，并在规定时间内完成。

参赛学生需要展示他们的编程技能、创造力和团队合作能力。

比赛开始前，老师为学生提供了相关的编程教学资源和指导，包括视频教程、示范项目和编程思维训练。

学生们在小组中分工合作，共同商讨创意、设计游戏场景和角色，编写代码，制作图形和音效。

比赛结束后，学生们进行了项目展示和评比。

每个小组依次展示他们的作品，并向观众介绍游戏的玩法和创意点。

评委根据创意、技术实现、用户体验等方面对作品进行评分和评价。

通过这次编程创新比赛，学生们不仅提高了自己的编程技能，还培养了创造力、团队合作和表达能力。

同时，比赛也为学生提供了一个展示和分享自己作品的机会，激发了他们对信息技术的兴趣和热情。

案例二：数字素养培养活动在一所中学的信息技术课上，老师组织了一次数字素养培养活动。

活动旨在提高学生的信息素养和数字化能力，让他们能够熟练地运用计算机和互联网进行学习、创造和交流。

活动包括以下几个环节：1.信息搜索与筛选：学生通过互联网搜索相关主题的资料，并进行筛选和整理。

老师引导学生学会正确使用搜索引擎、评估信息的可信度，并培养学生的信息获取和筛选能力。

2.多媒体制作：学生利用电子表格软件制作图表、统计数据，并利用演示文稿软件设计幻灯片。

通过多媒体制作，学生培养了数据处理和呈现的能力。

3.网络安全教育：老师向学生介绍网络安全的重要性，教授网络安全知识和防范措施。

学生了解了网络攻击的方式和危害，并学会保护自己的个人隐私和信息安全。

4.数字创作与分享：学生利用图像编辑软件设计海报、插图等，并通过博客或社交媒体平台分享自己的作品。

这促进了学生的创造力和表达能力，也培养了他们的数字沟通和合作意识。

通过这次数字素养培养活动，学生们提高了信息搜索和筛选能力，掌握了多媒体制作和网络安全知识，拓展了数字创作和分享的渠道。

小学信息技术优秀案例简介本文档将介绍一些小学阶段的信息技术优秀案例，展示了小学教育中如何有效利用信息技术来提高学生的研究成效和创造力。

案例一：智能化教室- 学校名称：XXX小学- 项目简介：该小学将信息技术与教学有机融合，建设了智能化教室。

每个教室都配备了智能电子白板、电脑和投影设备，提供了全方位的教学工具和资源。

教师利用电子白板进行课堂互动，学生在电脑上完成作业和实践操作。

这种智能化教室能够激发学生的研究兴趣，提高教学效果。

案例二：多媒体教学资源- 学校名称：YYY小学- 项目简介：该小学建设了丰富多样的多媒体教学资源库。

教师和学生可以通过电脑、平板等设备访问这个资源库，选择适合的教学内容。

资源库中包括了音频、视频、图像等多种形式的教学资源，丰富了课堂教学内容，提高了学生的研究吸引力和参与度。

案例三：编程教育课程- 学校名称：ZZZ小学- 项目简介：该小学开设了针对小学生的编程教育课程。

通过教授编程基础知识和培养逻辑思维能力，帮助学生了解计算机世界，培养他们对信息技术的兴趣和创造力。

学生可以通过编写简单的程序，设计小游戏，实现自己的创意和想法，培养解决问题的能力。

案例四：在线研究平台- 学校名称：AAA小学- 项目简介：该小学建设了一个在线研究平台，供学生进行自主研究和课外拓展。

学生可以在平台上研究各种课程，包括音乐、美术、科学等多个领域。

平台提供了丰富的研究资料和互动研究工具，帮助学生进行有效的研究和交流，提高研究的效果和质量。

以上是一些小学阶段的信息技术优秀案例，这些案例展示了信息技术在小学教育中的广泛应用和积极作用。

通过合理利用信息技术，可以提高教育教学的质量和效果，培养学生的创造力和解决问题的能力。

小学科学信息技术与学科教学融合教学案例3简介本文档介绍了一个小学科学教学案例，其中融合了信息技术与学科教学。

这个案例旨在帮助学生更好地理解科学原理，并通过使用信息技术工具来增强研究体验。

教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 提高学生科学实践和观察的能力- 引导学生使用信息技术工具进行科学实验和数据分析教学内容- 科学原理：重力- 实验：使用视频记录物体的下落过程- 数据分析：使用电子表格制作物体下落的图表教学步骤1. 引入科学原理：教师通过简单的实例和图片介绍重力的概念，并与学生讨论。

2. 实验准备：教师向学生展示使用摄像设备记录物体下落过程的实验装置，并解释实验步骤。

3. 实施实验：学生分组进行实验，使用摄像设备记录不同物体的下落过程，并保存视频文件。

4. 数据收集：学生将实验得到的视频文件转移到电子设备上，并导入电子表格软件。

5. 数据分析：学生使用电子表格软件制作物体下落的图表，并进行数据分析。

6. 结果讨论：学生根据图表，讨论不同物体的下落过程和重力的影响。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的研究效果：- 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。

- 图表准确性：评估学生制作的物体下落图表的准确性和清晰度。

- 结果讨论参与度：评估学生在结果讨论环节中的参与度和理解程度。

教学扩展学生可以进一步探索重力的影响因素，如重力加速度的变化、斜面上物体的下落等。

他们可以使用信息技术工具进行更多的实验和数据分析。

总结本案例通过融合信息技术和学科教学，提供了有趣和实践性的学习体验。

学生不仅学习了科学原理，还获得了运用信息技术的技能。

这种融合教学方法有助于激发学生对科学的兴趣并提高他们的学习成果。

信息技术教学故事案例在一所小学的信息技术课堂上，老师为了更好地教授学生们计算机知识，决定运用故事案例来帮助学生理解和应用所学的知识。

一天，老师给学生们讲述了一个关于杰克和魔法计算机的故事。

故事中，杰克是一个对计算机非常感兴趣的孩子。

他了解到了一台神奇的魔法计算机，据说这台计算机可以帮助人们解决各种难题和困扰。

杰克非常想拥有这个魔法计算机，于是他找到了计算机店的老板，请教如何得到这台计算机。

老板告诉杰克，要拥有这台魔法计算机，首先他需要学习和掌握计算机的基础知识，才能更好地利用魔法计算机解决问题。

杰克听从了老板的建议，开始认真学习计算机的基础知识。

他学习了计算机的组成部分、各种输入输出设备的功能和使用方法，以及常见的操作系统和软件应用等。

通过不断地练习和实践，杰克逐渐掌握了这些知识，并且开始深入了解计算机的工作原理。

终于有一天，杰克感觉自己已经准备好了，他再次去找计算机店的老板。

老板看到杰克自信的表情，笑着告诉他，他已经完成了第一步，但还需要经过一系列的任务和挑战来证明自己配得上这台魔法计算机。

杰克接受了老板的挑战，并一一完成了任务。

这些任务包括编程挑战、网络安全测试、硬件故障排除等。

每一次任务，都考验了杰克对计算机知识的理解和应用能力。

最终，杰克成功地通过了所有的任务，赢得了这台魔法计算机的所有者资格。

他迫不及待地带着计算机回到家，开始尝试利用魔法计算机解决各种问题。

杰克发现，通过计算机，他可以更快地完成作业，可以用图形化工具设计漂亮的作品，还可以通过网络与世界各地的朋友交流。

通过这个故事案例，学生们深刻认识到了信息技术的重要性和应用价值。

他们明白，只有掌握了基础知识并不断实践与应用，才能充分发挥计算机的作用。

在实际的信息技术教学中，故事案例的运用可以激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解和应用能力。

同时，通过讲述故事，可以将抽象的概念和知识点与具体的场景和情境结合起来，让学生更容易理解和记忆。

探索小学信息技术教学案例在当今数字化时代，信息技术已经融入到我们生活的方方面面。

小学阶段是孩子们接触信息技术的重要时期，因此，探索小学信息技术教学案例对于他们的全面发展至关重要。

本文将分析几个探索小学信息技术教学案例的实例，以展示如何有效利用信息技术来促进学生的学习和发展。

案例一：使用教育软件辅助学习在小学阶段，学生们对信息技术的兴趣较高，他们熟悉电脑、智能手机等设备。

为了更好地激发学生的学习积极性，老师可以利用教育软件辅助他们的学习。

例如，使用在线学习平台提供的互动教材，学生可以通过电子书、音频和视频等多媒体资源进行学习，并利用在线测验进行自我评估。

通过这种方式，学生可以更加主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和效果。

案例二：创建虚拟实验室信息技术还可以为小学阶段的科学教学提供更加丰富和实践的体验。

通过创建虚拟实验室，学生可以模拟科学实验和观察。

例如，利用一些虚拟实验室网站或软件，学生可以进行化学、物理等实验，观察和记录实验过程和结果。

由于小学阶段的学生可能无法亲自进行一些复杂和危险的实验，虚拟实验室为他们提供了一个安全和实践的环境。

案例三：设计编程课程信息技术的一个重要领域是编程。

尽早培养学生的编程思维和能力，有助于他们将来更好地适应不断发展的科技社会。

因此，设计编程课程成为小学教学中的一部分十分重要。

通过一些简单而有趣的编程工具，如Scratch、Python等，学生可以进行一系列简单的编程项目，如动画制作、游戏设计等。

通过这种方式，学生可以增强他们的逻辑思维、问题解决能力和创造力。

案例四：利用数字媒体进行创意表达信息技术还可以激发学生的创造力和表达能力。

通过利用数字媒体工具，如音乐制作软件、摄影和视频编辑软件等，学生可以用自己的方式来表达他们的想法和创意。

例如，学生可以使用音乐制作软件制作自己的音乐作品，或使用摄影和视频编辑软件创建自己的艺术作品。

通过这种方式，学生可以将信息技术与创意相结合，展示他们的才华和个性。

第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，计算机已成为我们生活中不可或缺的一部分。

在小学阶段，信息技术教育显得尤为重要。

本案例以小学三年级“认识键盘”教学为例，旨在通过教学实践，帮助学生掌握键盘的基本操作，提高学生的信息素养。

二、教学目标1. 知识目标：认识键盘的布局，了解键盘上的字母、数字、符号等按键。

2. 能力目标：能够正确、熟练地操作键盘，提高打字速度。

3. 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生自主学习的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：认识键盘布局，掌握键盘上的字母、数字、符号等按键。

2. 教学难点：正确、熟练地操作键盘，提高打字速度。

四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示一些生活中的计算机应用场景，如：上网、玩游戏、看电影等，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：如何才能在计算机上完成这些操作呢？（二）认识键盘布局1. 教师展示键盘实物，让学生观察键盘的结构。

2. 教师讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、控制键区等。

3. 学生跟随教师一起认识键盘上的字母、数字、符号等按键。

（三）键盘操作练习1. 教师示范正确的坐姿和打字姿势，强调键盘操作的基本要领。

2. 学生跟随教师一起练习正确的键盘操作，包括字母、数字、符号等按键的输入。

3. 教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

（四）提高打字速度1. 教师讲解提高打字速度的方法，如：熟悉键盘布局、练习盲打等。

2. 学生分组进行打字速度练习，教师巡回指导。

（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结认识键盘和键盘操作的方法。

2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

五、教学反思本节课通过认识键盘、练习键盘操作、提高打字速度等环节，帮助学生掌握了键盘的基本操作。

以下是本节课的教学反思：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 重视实践操作，让学生在动手实践中掌握键盘操作技巧。

小学科学信息技术与学科教学融合教学案例2简介本文档介绍了一种小学科学教学中融入信息技术的教学案例。

目标通过融合信息技术和学科教学，提高小学生的科学研究效果，培养他们的信息技术能力。

案例描述在小学科学课堂上，教师可以利用电子白板等信息技术设备，结合数码相机和计算机软件等工具，进行实验观察和数据分析的教学。

以下是一个具体的案例描述：1. 主题：动植物的生长过程。

2. 教学目标：让学生了解动植物的生长过程，并能够使用信息技术工具记录和分析相关数据。

3. 教学内容：- 通过实地考察，观察不同植物的生长过程。

- 使用数码相机拍摄动植物的生长过程，并将照片导入电脑。

- 利用计算机软件，对拍摄的照片进行数据分析和图形呈现。

- 分享和讨论分析结果，了解不同植物的生长特点。

4. 教学步骤：- 引入：利用电子白板展示一些植物的生长照片，引起学生的兴趣并激发他们对动植物生长过程的思考。

- 实地考察：带领学生到校园或周围环境中，观察各种植物的生长状态，并使用数码相机记录。

- 数据分析：回到教室，将相机中的照片导入计算机，使用相应的软件进行数据分析和图形呈现。

- 分享和讨论：学生分享自己观察和分析的结果，教师引导学生讨论不同植物的生长特点。

5. 教学评价：通过观察学生的实地考察和数据分析过程，以及他们对生长特点的理解和表达，进行教学评价。

教学效果通过融合信息技术和学科教学，这种教学案例可以达到以下效果：- 激发学生的研究兴趣，提高他们对科学的探究欲望。

- 培养学生的信息技术能力，让他们学会使用数码相机和计算机软件进行数据记录和分析。

- 加深学生对动植物生长过程的理解，培养他们的观察和分析能力。

- 培养学生的团队合作意识，通过讨论和分享，促进他们互相研究和交流。

结论小学科学信息技术与学科教学的融合可以提高学生的学习效果，培养他们的信息技术能力。

通过实施本案例，学生可以在学科教学中应用信息技术工具，提升科学学习的趣味性和多样性。

小学生信息技术教学案例小学生信息技术教学是现代教育中的重要学科之一，随着科技的不断发展，信息技术的应用也越来越广泛。

本文将介绍一种小学生信息技术教学案例，通过此案例，小学生能够学习到计算机的基本操作和一些常用的应用软件，同时也能提高他们的动手实践能力和问题解决能力。

案例背景：某小学三年级的信息技术课程要求学生学习使用计算机进行文字处理和简单的图表制作。

为了更好地激发学生的学习兴趣，老师决定设计一个案例，让学生亲自操作计算机，从中学习相关知识。

案例实施步骤：第一步：介绍计算机的基本操作。

老师先向学生介绍计算机的基本组成部分，如电脑主机、显示器、键盘、鼠标等，然后演示如何正确打开电脑并登录系统。

在演示过程中，老师要注意引导学生注意计算机的正确使用方法和注意事项。

第二步：文字处理实践。

学生们现在已经掌握了计算机的基本操作，老师可以开始讲解文字处理的基本技巧。

老师可以通过演示的方式介绍如何打开文字处理软件、创建新文档、编辑文字内容和格式调整等。

在讲解过程中，老师可以通过实例向学生展示文字处理的具体应用，比如编辑一篇小说、制作一个海报等。

第三步：图表制作实践。

在学生掌握了文字处理的基本技巧后，老师可以进一步教授学生如何使用电子表格软件进行简单的图表制作。

老师可以以某种实际数据为例，让学生创建一个简单的图表，并学习如何调整图表样式和设置数据显示方式。

通过此步骤，学生可以更好地理解数据的可视化表示和图表的分析应用。

第四步：综合实践项目。

为了综合运用所学知识，老师可以设计一个综合实践项目，让学生通过自己的创作完成一篇简单的报告或海报。

学生可以运用文字处理和图表制作的技巧，将自己所学的内容展示出来。

在实践过程中，老师可以提供一定的指导和支持，同时鼓励学生充分发挥创造力和想象力。

案例效果评价：在整个教学案例的实施过程中，老师需要及时进行学生的教学效果评价。

可以通过观察学生是否能够正确操作计算机，是否能够熟练使用文字处理和图表制作软件，以及实践项目的完整度和创意性等方面进行评价。

小学信息技术教学案例(5篇)
案例一：使用图像编辑软件制作海报
通过本案例，学生将学会使用图像编辑软件来制作海报。

他们将研究如何选择合适的图像，并进行剪裁、调整色彩和添加文本。

这会提高学生的艺术创造力和技术能力。

案例二：编写简单的计算器程序
学生将研究如何使用编程语言设计和编写一个简单的计算器程序。

在这个案例中，他们将了解如何定义变量、编写算法以及实现基本的数学运算。

这将培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

案例三：制作电子书
在这个案例中，学生将研究如何使用电子书制作软件来制作自己的电子书。

他们将学会选择合适的模板、添加内容和插入多媒体元素。

这将促进学生的创意思维和信息整理能力。

案例四：探索互联网搜索技巧
学生将了解互联网搜索的基本原理和技巧，并学会如何利用搜索引擎找到他们需要的信息。

通过这个案例，学生将提高他们的信息检索和筛选能力，并学会评估搜索结果的可靠性。

案例五：使用电子表格进行数据分析
在这个案例中，学生将研究如何使用电子表格软件来进行数据分析。

他们将学会创建表格、输入数据、进行计算和制作图表。

这将培养学生的数字素养和问题解决能力。

以上是五个小学信息技术教学案例的简要介绍，通过这些案例的实施，学生将能够提升他们的信息技术水平，并培养他们的创造力和解决问题的能力。

“信息技术在小学数学课堂教学中的运用”教学案例教学目标：1.了解信息技术在小学数学课堂教学中的运用；2.掌握使用信息技术辅助教学的方法和技巧；3.能够设计和实施信息技术辅助教学活动。

教学准备：1.计算机和投影仪；2.互动教具软件和网络资源；3.相关的数学课程内容和教学材料。

教学过程：Step 1：导入通过展示数学问题的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

Step 2：信息技术辅助教学1.展示互动教具软件，介绍软件的基本功能和特点，比如可以绘制几何图形，进行计算等；2.使用互动教具软件展示相关的数学概念和定理，比如展示三角形的性质、平行线的特性等；3.通过网络资源展示数学问题的解法和应用，比如展示实际问题中如何运用代数方法进行求解；4.组织学生使用计算机进行数学计算和练习，提高计算速度和准确性；5.使用投影仪展示学生的作品和解题过程，促进学生之间的交流和合作。

Step 3：巩固和拓展1.设计小组活动，让学生利用互动教具软件进行探索和发现，解决一些实际问题；2.通过信息技术辅助教学方法，展示数学的拓展应用，比如数学在经济、生活、艺术等方面的应用；3.设计小组讨论，让学生分享他们的学习体会和观点，促进彼此之间的学习交流。

Step 4：课堂总结总结本节课的教学内容和方法，以及学生的学习效果和体会。

鼓励学生积极运用信息技术学习和实践数学知识。

Step 5：作业布置布置学生利用信息技术进行数学练习和作业。

同时鼓励学生自主探索和学习，利用信息技术寻找数学问题的解决方法和资源。

教学评价：1.观察学生在课堂上对信息技术使用的情况，包括学生主动参与、积极探索、合作学习等；2.对学生在课后的练习、作业和小组活动中的表现进行评价；3.开展学生的自评和互评活动，让学生对本节课的学习效果和自身表现进行评价。

小学信息技术教案实例分享信息技术作为当今社会中不可或缺的一部分，也在小学教育中扮演着越来越重要的角色。

为了帮助老师们更好地教授信息技术课程，本文将分享一些小学信息技术教案实例，以期提供一些建议和灵感。

实例一：计算机基础知识教学教学目标：- 学生能够正确理解计算机的基本概念和术语；- 学生能够掌握计算机的组成部分和基本原理；- 学生通过实践操作，加深对计算机基础知识的理解。

教学准备：- 电脑和投影仪；- 教学PPT和视频资源；- 学生练习用计算机。

教学过程：1. 引入：通过展示计算机的图片和视频，向学生介绍计算机的基本概念和术语，如硬件、软件、操作系统等。

2. 讲解：通过幻灯片和视频，详细介绍计算机的组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘等，并解释它们的功能和作用。

3. 实践：学生利用计算机进行实践操作，例如打开和关闭计算机、使用桌面图标、访问互联网等，加深对计算机基础知识的理解。

4. 总结：与学生讨论所学内容，解答他们的问题，并强调计算机在现代生活中的重要性。

实例二：互联网安全教学教学目标：- 学生了解互联网安全的重要性；- 学生能够识别互联网常见的风险和威胁；- 学生掌握一些基本的保护个人信息的方法。

教学准备：- 电脑和投影仪；- 教学PPT和视频资源；- 有关互联网安全的案例。

教学过程：1. 引入：通过教学案例和互联网安全的现实问题，引起学生对互联网安全的关注。

2. 讲解：通过幻灯片和视频，向学生介绍互联网的风险和威胁，如网络诈骗、个人信息泄露等，并提供应对策略。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们在互联网上遇到过的问题和解决方案，并向全班汇报他们的发现。

4. 角色扮演：学生分别扮演网络攻击者和受害者，通过模拟互联网攻击和防御的情景，增加学生的互动和理解。

5. 总结：与学生总结教学内容，强调个人信息保护的重要性，并提供进一步学习的资源和建议。

实例三：编程基础教学教学目标：- 学生了解编程的基本概念和原理；- 学生能够使用简单的编程语言进行基本的编程操作；- 学生通过编程实践，培养逻辑思维和问题解决能力。

小学信息技术教学中的创新教育案例分享随着信息技术的迅速发展，教育方式也在不断变革和创新。

在小学信息技术教学中，如何通过创新教育案例的分享，提高学生的学习兴趣和能力，已成为一个重要的课题。

本文将分享一些在小学信息技术教学中的创新教育案例，以期为教师们提供一些有益的参考。

案例一：智能手表的探索在某小学的信息技术课上，教师带领学生学习智能手表的使用。

在课堂上，教师通过展示不同品牌的智能手表，引导学生了解其功能和应用。

接着，教师让学生分组，在课堂上设计并演示智能手表的各种应用场景，如计步器、闹钟、计时器等。

通过这个案例，学生不仅学到了使用智能手表的方法，还培养了团队合作和创新思维能力。

案例二：编程小作品的创作另外一位教师在小学信息技术课上引导学生学习编程，通过编写小程序创作个人作品。

在这个案例中，教师向学生介绍了编程的基本概念，并引导学生使用编程工具创作小程序。

学生们可以根据自己的兴趣选择不同的主题，比如制作一个小游戏或者一个简单的计算器。

通过这个案例，学生在学习编程的同时，培养了创造力和问题解决能力。

案例三：拓展实践活动的开展在某小学，信息技术教师组织了一次拓展实践活动，让学生走出课堂，应用所学知识解决实际问题。

活动中，学生被分为几个小组，每个小组需要选择一个偏僻的地方，并运用信息技术的知识和技能，设计一个简单的迷你导航系统，帮助人们找到目的地。

通过这个案例，学生们不仅在实践中掌握了信息技术的应用，还提高了解决问题的能力和团队协作精神。

案例四：虚拟实验室的利用在另一所小学，信息技术教师利用虚拟实验室提供了丰富的教学资源。

学生可以在虚拟实验室中进行模拟实验，如化学实验或物理实验。

通过这个案例，学生们可以在没有实际实验室的情况下，进行近乎真实的实验操作，并获得实验结果。

这样的教学方法不仅提高了学生的实践能力，还激发了他们对科学的兴趣。

以上是一些小学信息技术教学中的创新教育案例分享。

通过这些案例，教师们可以灵活运用创新的教学方法，调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新思维能力和实践能力。

优秀的信息技术教学案例·3篇信息技术优秀案例精品文档，仅供参考优秀的信息技术教学案例·3篇信息技术优秀案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。

以下是本站小编为大家带来的优秀的信息技术教学案例3篇，希望能帮助到大家!优秀的信息技术教学案例1☆教学基本信息课题方便的记事本保存文件作者及工作单位正定县回民小学庞静☆指导思想与理论依据本课主要运用动手实践、自主探索的学习方式，通过讲解操作和练习，让学生在进行练习的同时，学会如何使用记事本软件及保存文件，提高学生的动手能力，为学生进一步使用计算机打下基础。

本课让学生在进行练习时，能够很好的掌握一些相关的计算机知识和技能，很好的加强了学生实践操作的能力。

设计练习时体现相关的知识点，以此加强学生对所学习内容的掌握。

☆教材分析本教材是河大版信息技术第一册中的第十一课。

在本课中，我们将认识一种文字处理软件记事本。

记事本是一种即简单又方便的写字工具。

通过本课，同学们不仅可以检验前几课打字练习的成果，更重要的是，可以通过记事本软件的使用学会如何保存文件。

在教学中，学生能够通过思考和自主动手实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高了学生动手实践能力。

☆学情分析学生在前几课已经学习了基本的打字方法，对于保存文件应该不是陌生的，所以本课内容易于接受。

☆教学目标1、能熟练的使用记事本软件，能利用记事本软件输入并保存。

2、理解掌握字符、文件、文件名的概念。

☆教学重点和难点记事本软件的使用方法。

☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新课：㈠欣赏儿歌(英文)㈡谈话引入。

二、教授新课，学以致用：(一) 启动记事本软件。

(二) 输入英文歌词(三)保存儿歌。

(四) 退出记事本软件。

三、拓展延伸师：孩子们，你们喜欢听歌吗?今天老师就给大家带来了一首非常好听的歌曲，一会儿咱们一块儿欣赏，完后试试能不能把歌词记住!好听吗?咱们能把歌词记住吗?那就让电脑来帮忙吧!这学期我们一直在用金山打字通练习中英文打字，那我们把歌词记到这里面行吗?下次打开还能不能找到啊?今天我们就来认识一个既简单又方便的写字工具记事本软件。

113学习版教学内容：山西经济出版社综合实践活动信息技术教材小学版第一册——第一单元走进电脑城——活动3《电脑城堡的传令兵》教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift、Capslock、基准键和手指的落位。

教学难点：双字符键，Shift 和Backspace，基准键位上十指的灵活使用。

教学准备：课件，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习活动3：电脑城堡的传令兵——键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？（指名说）生1：主键盘区；生2：辅助键区；生3：功能键区；生4：全屏幕操作区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生观察主键盘区及黄色方框中的文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

融入信息技术的小学科学教学案例21. 引言在当今信息化时代，将信息技术融入小学科学教学成为了提升教学效果、激发学生兴趣的重要手段。

本文将通过一个具体的教学案例，探讨如何在小学科学教学中有效利用信息技术，以提高学生的研究积极性和科学素养。

2. 教学目标（1）知识与技能：使学生了解并掌握信息技术在科学探究中的应用，提高学生的实践操作能力。

（2）过程与方法：培养学生运用信息技术进行科学探究的能力，提高学生的信息素养。

（3）情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队协作意识。

3. 教学内容本案例以小学四年级《地球与宇宙》单元为例，通过探究“地球的运动”这一主题，引导学生运用信息技术进行科学研究。

4. 教学过程4.1 课前准备（1）教师准备相关教学资源，包括PPT、视频、网络资料等。

（2）学生提前了解并熟悉信息技术在科学探究中的应用，如互联网、电子表格、图像处理软件等。

4.2 课堂导入教师通过一个简短的视频引入新课，引导学生关注地球的运动。

4.3 课堂讲解（1）教师利用PPT展示地球运动的原理和现象。

（2）学生通过网络搜集相关资料，加深对地球运动的理解。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自搜集到的资料，共同探讨地球运动的奥秘。

4.4 实践操作（1）学生利用电子表格记录地球运动的相关数据。

（2）学生运用图像处理软件制作关于地球运动的演示文稿。

（3）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家共同研究、交流。

4.5 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调信息技术在科学探究中的应用。

4.6 课后作业学生利用信息技术完成一份关于地球运动的探究报告。

5. 教学评价（1）学生对地球运动知识的掌握程度。

（2）学生在实践操作中运用信息技术的熟练程度。

（3）学生对科学探究的兴趣和热情。

6. 总结通过将信息技术融入小学科学教学，本案例成功激发了学生的研究兴趣，提高了学生的实践操作能力和信息素养。

信息科技在小学科学教学中的实践案例2案例背景在小学科学教学中，信息科技的应用已经成为一种常见的教学手段。

本案例旨在探讨信息科技在小学科学教学中的实践案例，并展示其对学生研究成果的积极影响。

案例描述在某小学的科学课堂上，教师采用了信息科技辅助教学的方式，提高学生的研究兴趣和参与度。

具体实施步骤如下：1. 教师利用多媒体投影仪展示科学实验视频，引发学生的好奇心和探索欲望。

2. 学生分组进行实验，利用电子设备记录实验结果和观察现象。

3. 学生利用互联网资源进行科学知识的查找和研究。

4. 学生利用电子表格软件制作实验数据图表，进行数据分析和结果展示。

5. 学生利用演示软件制作科学实验报告，展示实验过程和结论。

案例效果通过信息科技的应用，该小学科学教学取得了以下积极效果：1. 提高学生的研究兴趣：通过多媒体展示和电子设备记录实验结果，激发了学生的好奇心和探索欲望，增加了他们对科学的兴趣。

2. 增强学生的参与度：学生通过互联网资源查找科学知识，积极参与到科学研究中，提高了他们的研究主动性。

3. 提升学生的数据分析和报告能力：利用电子表格软件和演示软件制作实验数据图表和实验报告，培养了学生的数据分析和表达能力。

案例总结信息科技在小学科学教学中的实践案例展示了其在提高学生研究兴趣、增强研究参与度和培养学生能力方面的积极作用。

通过合理利用信息科技，可以创造出更加有趣和有效的教学环境，促进学生的全面发展。

参考文献- 张三，李四，王五. (2020). 信息科技在小学科学教学中的应用与实践. 小学科学教育杂志, 10(2), 45-50.。

洩湖本部
一、教学目标
1、掌握在画图程序中普通颜色和自定义颜色的填充。

2、培养学生协作学习、自主探究的能力，为以后终身学习打
下良好的基础。

二、教学重难点：
普通颜色和自定义颜色的填充
三、教学准备：
未上色的鸽子、喜洋洋、功夫小子等镂空图片及教学课件
四、教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入新课：
师：孩子们，在我们五彩缤纷的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？
师：同学们说得好极了！我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变得美丽、灿烂、活泼，想不想，让你们喜欢的颜色出现在这些画上呢？
自然引出课题，并板书课题：颜色的填充
二、任务驱动，明确目标
大屏幕出示课件，师：怎样给这张话填上合适的颜色呢？1、启动画图程序2、打开文件3、使用颜料盒和填充工具
任务一，普通颜色的填充，学生示范操作，学生动手练习。

三、自主探究，完成任务
师出示一张自定义颜色填充的图片
师：请大家仔细观察这幅图上用的颜色，在颜料盒中找不到怎么办？他们都藏哪儿了？别着急，只要你们双击颜料盒，这是就回弹出一对话框，请先想一想，再和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。

反馈思考结果，指名上台演示操作
师小结方法
四、处理信息，任务评价
1、以竞赛的形式，将枯燥的知识练习趣味化，填充颜色
2、展示、自评、互评、他评
五、归纳总结，提出期望
孩子们，看到你们的画画，我觉得你么对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。