引导线动画教学设计

《制作Flash引导线动画》教学设计一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。

2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。

二、教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第二册上第三章第3节的教学内容，引导线动画是以运动补间动画为基础的拓展实例学习，是实现对象自由运动的最好方式之一，在Flash动画制作中占有重要地位三、学情分析在学习本课之前，学生通过前两节已经学习了形状补间动画和运动补间动画，并制作了“方变圆”，“蝴蝶飞舞”和“行驶的小汽车”等动画，对图层、帧、关键帧、库、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握。

四、教学方法1.以“自主、协作、探究”新课程理念为指导，主要采用范例教学法、任务驱动法2.学生分成4个小组，学生通过自主探究、团结协作完成任务。

五、教学目标知识与技能1.理解引导层的概念及其作用2.能够在引导层中绘制对象的运动路径3.能够灵活运用引导图层设计出富有创意的引导线动画过程与方法能够熟练运用引导线，利用自主学习与合作探究的方法提高学生创作动画的能力。

情感态度与价值观通过实践操作和评价作品，激发想象，拓展思维，并能恰当地表现自由运动的主题,让不同层次的学生都能体验到胜利的喜悦。

通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。

六、教学重点、难点教学重点：引导层的创建，引导线的绘制，引导线动画的制作教学难点：1.使元件粘连到引导线的起点和终点上2. 引导线所在图层七、媒体准备1、配套的多媒体教学课件；运行良好的电脑及网络环境。

2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；八、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习导入【观看视频】观看“倒霉熊贝肯打篮球”的动画片。

从而引发学生思考，激发学生的学习热情。

第一环节：利用上一节的知识完成篮球投篮的运动补间动画。

启发学生动画创作更简单快捷的方法---引导线动画。

做课前准备观看视频思考：动画制作更快捷更简单的方法。

引导线动画[教学内容]这个课的主要内容是学习运动引导动画，通过具体实例体现运动引导动画的制作方法，进一步理解时间轴的不同图层的作用，从而制作出各种运动效果的简单动画作品，培养学生对Flash MX软件的综合应用水平。

[学情分析]在前面一节课中，学生已经学习了Flash的界面和基础操作，理解了FIash动画申的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识，能够制作出逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画。

如何利用flash 制作出符合自已需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。

学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。

[教学目标]1、知识与技能（1）理解创建引导线动画的基本原理；（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧；（3）会使用运动引导动画实行创作，表达主题。

2、过程与方法综合使用视频导学和任务驱动培养学生自主探究学习及协作学习的水平和意识，进一步提升学生的信息素养。

3、情感目标（1）通过学习引导线动画制作，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

（2）培养学生团结协作和准确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人;[教学重难点]教学重点：灵活使用引导层制作动画。

教学难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。

[教学过程]1、回顾梳理、明确方法首先请同学代表制作一段“秋叶飘落”的动画。

同时请其他同学总结制作步骤和关键点。

1、添加引导层在被引导图层上（如落叶图层）单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层。

（也能够将普通图层转变为引导层和被引导层）2、在引导层中画引导线（可用铅笔工具画，也能够处理一些现有的素材）引导线要有起点和终点。

是一段不封闭的曲线。

引导线在最终生成动画时是不可见的。

3、引导层动画的制作要点将被引导层中的运动对象（秋叶）起点帧位置中心对准引导线的起点，终点帧位置的中心对准引导线的终点。

设计意图：再次交流体会引导线动画制作步骤。

引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。

2．掌握制作引导动画的基本方法。

能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。

情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。

难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。

教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。

通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。

讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。

你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。

第二个球体在一条线上运动。

那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。

教学过程及教学内容：那好。

这节课我们将要学习引导动画。

那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。

利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。

这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。

引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。

被引导层：设置动作补间动画。

制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。

第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。

第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。

第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。

第五步：执行“插入——转换为元件”命令。

选第30帧插入一个关键帧。

第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。

《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。

情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。

二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。

第三节制作引导线动画教学过程【复习旧课】同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“形状动画”、“运动动画”等。

不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。

教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。

学生活动：观看动画，思考。

时间分配：2分钟【导入新课】展示另一个动画：比较两个动画有什么不同？学生观察，得出结论：上面的红色小球是直线运动，下面的蓝色小球是曲线运动，现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。

在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。

使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。

这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。

教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。

学生活动：观看动画，回答问题。

时间分配：3分钟设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。

【讲授新课】我们首先来了解引导线动画的制作原理：一．引导线动画的制作原理（板书）将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。

它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。

一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。

下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。

在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。

引导层用来放置引导线。

引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。

被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。

教师活动：讲授新知识。

学生活动：听讲。

时间分配：5分钟下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。

【演示】制作沿着曲线运动的小球动画1．新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。

(如下图)2．在ball层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按F8将小球转换为一个图形元件。

引导线动画教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《角》的第100页至102页。

主要包括角的概念、分类和度量。

具体内容包括：角的概念，锐角、直角、钝角的定义；角的大小比较；角的度量方法等。

二、教学目标1. 学生能理解角的概念，掌握锐角、直角、钝角的定义。

2. 学生能通过观察、操作、探究等方法，学会比较角的大小。

3. 学生能学会使用量角器测量角的大小，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：角的概念、分类和度量方法。

难点：角的大小比较和量角器的使用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、量角器、三角板。

学具：学生用书、练习本、直尺、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的角，如门窗角、桌椅角等，引导学生发现角无处不在。

2. 自主探究：让学生通过翻阅书本，了解角的概念、分类和度量方法。

3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解角的概念、分类和度量方法。

4. 例题讲解：运用三角板，讲解锐角、直角、钝角的定义，并进行现场演示。

5. 课堂练习：让学生运用量角器，测量书本上的角，并判断其类型。

6. 互动环节：学生相互展示测量结果，讨论角的大小比较方法。

8. 课后作业：布置练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括角的概念、分类和度量方法。

具体如下：角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形。

角的分类：1. 锐角：大于0°，小于90°的角。

2. 直角：等于90°的角。

3. 钝角：大于90°，小于180°的角。

角的度量：使用量角器测量角的大小。

七、作业设计1. 请画出一个锐角和一个直角，并标明其度数。

答案：锐角（如60°），直角（如90°）。

2. 请用量角器测量书本上的一个角，并判断其类型。

答案：根据测量结果判断角的大小，如大于0°，小于90°为锐角；等于90°为直角；大于90°，小于180°为钝角。

第一篇：第7周教案3―引导线动画.引导线动画【学情分析】学生通过前面的学习已经熟悉Flash MX的界面,大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动,能够从外部导入文件到库。

【教学目标】知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用;2、掌握引导线在动画制作中的作用。

3、学会图层属性的设置,图层顺序的调整能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力;2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

情感目标1、培养学生热爱生活,热爱大自然的情怀,学会欣赏美,鉴赏美,创造美;2、体验成功后的喜悦;3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。

【教学重点、难点】重点:引导层的添加,引导线的应用难点:1、图层之间的顺序2、引导应绘制在引导层中3、对齐对象的使用,如何使元件自动吸附到引导线上【教学过程】一、复习导入;(快速通览学案,了解本节课的学习目标和环节练习设置请大家利用5分钟的时间,通览学案,了解本节课的学习目标和环节设置,完成环节一中的练习:蝴蝶从场景的左边飞向右边的动画。

(“动作补间”动画的复习教师巡视检查指导,五分钟后展出本动画实例的效果(教学课件。

二、新授教学过程: 课件展出本节课要达到的动画效果(蝴蝶沿设计好的路线飞舞,卫星环绕地球, 这就是我们本节课的研究课题:引导线动画的制作(Flash动画制作中最经典的例子; 首先我们来了解引导线动画的原理:引导线动画的基础是“动作补间”动画,它可以让元件沿着指定的路线运动,这里说的路线就是“引导线”,引导线绘制在“引导层”中。

摆在我们面前的两个新词,就是本环节的关键词:引导层,引导线。

下面让我们打开“蝴蝶飞舞引导线动画”的源文件来认识它们; 观察引导线动画与动作补间动画的区别,认识引导层的图标;隐藏背景层可以清楚地看到引导层中只有一条线,那就是引导线;反方向讲解还原到运动补间动画; 提出首要问题:1、确定被引导层后,如何添加引导层?2、在引导层中如何绘制引导线? 检查同学们的预习情况:可以找两个同学上教师机演示,总结添加引导层的方法和绘制引导线的方法和注意问题。

第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。

2、引导线的制作方法，制作引导线动画。

3、引导线动画和动画补间动画的关系。

4、影片辑的制作和使用。

5、场景的制作和使用。

（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。

教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。

当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。

◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。

使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。

◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。

首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。

练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。

具体操作步骤如下。

(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。

(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。

(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。

图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。

图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。

(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。

引导动画教学设计第一篇：引导动画教学设计飘舞的秋叶——引导动画罗莉丽一：学情分析：1、教学内容分析：教学内容分析：“引导动画”是初二第二章第一节的内容，这一节课是flash中比较重要的内容。

也是这一章的核心内容。

实践性强，并且与前面第一章的内容密切相关（它是建立在动作补间之上的较复杂的动画）。

是对前面知识的一种巩固与提高。

因此在讲的时候要与前面的知识相衔接，可以以提问的方式来强化它们对旧知识的掌握程度。

同时要想学生掌握好这堂课的新知识点，需要充分调动学生的积极性，让它们参与到活动中来。

通过例举生活中的现象，引出问题，共同探讨，充分调动学生的主观能动性，培养学生发现问题解决问题的能力，培养学生学会迁移知识，举一反三的能力。

2、学习对象分析：知识的获取者是初二的学生，它们对flash也是刚刚接触，甚至是对电脑的很多基本操作都还不是很清楚。

因此根据它们这一特点，在讲的时候一定要条理清楚，每一步操作尽量具体化，让学生明白应当怎么做，为什么这么做。

又由于它们对知识的理解处于理性化到感性化之间。

可以通过让学生动手实践，亲身体验，来发现并归纳出应该获得的知识。

二：教学目标知识与技能：理解引导动画的基本概念了解引导动画的原理掌握制作引导动画的基本歩骤过程与方法：在制作的过程中，掌握制作引导动画的基本方法在绘图的过程中，巩固对绘画工具以及填充工具的使用在学习的过程中，熟练使用对齐对象按钮情感态度与价值观：培养学生学习自主性及其积极性通过小组合作，作品评价，培养学生的合作能力与沟通能力在制作作品的过程中提高他们的审美能力，培养他们的艺术素养。

三：教学重难点教学重点：引导动画的基本原理制作引导动画的基本方法及歩骤教学难点：对齐对象按钮的正确使用引导动画的制作步骤四：教学环境与资源：教学环境：多媒体微机教室五．教学过程：创设情境、新课导入（3分钟）在前一章我们对flash由一个初步了解，并能制作一些简单的动画（动作补间动画与形状补间动画）。

自由的引导线动画作者：学校_佛山市同济小学姓名__赵慧馨___一、教学目标1.知识与技能（1）、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用。

（2）、掌握引导线在动画制作中的作用。

（3）、学会图层属性的设置，图层顺序的调整。

2.过程与方法通过启发引导式教学法，体验引导线动画制作的过程,让学生在自主探究中发现问题和解决问题。

同时掌握引导层路径动画的制作方法。

3.情感态度价值观（1）、培养学生的信息处理能力。

（2）、体验成功后的喜悦。

（3）、提高学生Flash的学习兴趣和热情。

二、学生分析学生经过前面对flash逐帧动画、补间动画的学习，掌握了flash的基本操作和简单动画的制作，并对制作flash动画产生了浓厚的兴趣，他们对flash动画制作进一步学习的欲望和积极性都很高。

但与此同时，部分学生不懂得如何分析解剖动画，且基本动画制作尚不熟练，这些都需要教师在课堂教学中给与足够的重视和关注。

三、教材分析本节课是广东教育出版社中信息技术（小学版）五年级下册第七节《自由的引导线动画》。

本课内容是在学生已经初步掌握了Flash的基本操作，会利用“逐帧动画”、“补间动画”的方式后进行的动画创作,同时也是Flash最重要的特效之一,是Flash直线运动动画的延伸,用来实现对象沿任意指定路径运动。

通过学习引导层的使用，制作出来的动画增色许多，可以拓展学生动画创作思路，帮助他们更好地实现自己的创作思想。

㈠本节知识点分层）1.引导层的添加，引导线在引导层的绘制。

2.对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上。

自由的引导线动画在本章中这节课是一个难点，学生之前的水平也有一定的差异，所以范例选择了基础练习小球的运动、蜻蜓的飞行，提高练习蜗牛爬行，逐层深入学习。

㈡教学重点难点重点：引导层动画的原理、引导层的添加，引导线的绘制。

难点：1、图层之间的顺序。

2、引导线应绘制在引导层中。

3、对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上。

引导线动画教学设计引导线动画教学设计一、教学目标1.了解引导线动画的概念和作用；2.掌握引导线动画的制作方法；3.能够运用引导线动画制作简单的动画效果。

二、教学内容1.引导线动画的概念和作用；2.引导线动画的制作方法；3.运用引导线动画制作简单的动画效果。

三、教学过程1.引入：通过讲解一段有趣的简单动画，让学生了解到引导线动画的存在，以及它在动画制作中所扮演的角色。

2.讲解：介绍什么是引导线动画，并讲解其基本原理。

同时，给出几个例子来说明其实际应用。

3.演示：通过展示一个简单的例子来演示如何使用引导线来制作一个基本的运动效果。

4.练习：让学生自己尝试使用引导线来制作一个简单的运动效果。

可以提供一些素材和模板，帮助他们更好地理解和掌握这个技术。

5.总结：总结本节课所涉及到的内容，并强调其重要性和实际应用价值。

同时，鼓励学生在今后的学习和实践中不断尝试和探索。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解来传授知识，帮助学生了解引导线动画的基本概念和制作方法。

2.演示法：通过演示一个简单的例子来帮助学生更好地理解和掌握引导线动画的制作方法。

3.练习法：让学生自己尝试使用引导线来制作一个简单的运动效果，以加深对这个技术的理解和掌握。

五、教学评估1.观察学生在练习环节中的表现，以了解他们对引导线动画制作方法的理解程度和掌握情况。

2.收集学生在课后反馈中提出的问题和意见，以改进教学内容和方式。

六、教学材料1.计算机；2.引导线动画制作软件（如Adobe After Effects）；3.素材库（如图片、视频等）；4.模板库（如预设模板等）。

教案编辑专员回应：四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案一、教学目标1. 让学生了解引导线动画的概念和作用。

2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

3. 引导学生学会使用相关软件工具制作引导线动画。

二、教学内容1. 引导线动画的概念和作用。

2. 制作引导线动画的基本步骤。

3. 相关软件工具的使用方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作引导线动画的基本步骤和相关软件工具的使用。

2. 教学难点：如何设计出富有创意的引导线动画。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作引导线动画的技巧。

2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。

3. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意想法。

五、教学准备2. 学生准备：安装有相关软件的电脑。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的引导线动画实例，引发学生对引导线动画的兴趣。

2. 讲解概念：简要介绍引导线动画的概念和作用。

3. 示范制作：教师演示制作引导线动画的整个过程，包括创建引导线、设置动画参数等。

七、学生实践1. 学生分组进行实践，每人制作一个简单的引导线动画。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生互相交流制作经验，分享创意想法。

八、作品展示与评价1. 每组选出一个代表作进行展示，介绍制作思路和技巧。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作质量。

3. 鼓励学生提出改进意见和建议，促进作品的进一步完善。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在制作过程中的优点和不足。

3. 教师提出改进措施，为后续学习做好铺垫。

十、课后作业1. 学生根据课堂所学，独立制作一个具有创意的引导线动画。

2. 要求学生在作业中运用所学的制作技巧，体现个人特色。

3. 教师批改课后作业，了解学生掌握程度，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析一、教学目标1. 理解引导线动画的概念和作用。

2. 掌握制作引导线动画的基本步骤。

引导层教案（5篇材料）第一篇：引导层教案《引导层动画》教案教学目标1、知识方面：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。

2、技能及思想教育方面：（1）掌握引导层在动画制作中的应用；（2）培养学生自主学习和探究学习的能力。

教学重点: 引导层动画的制作方法教学难点: 引导层的原理、特点教学方法讲解演示法、任务驱动法、自主学习探究法教学用具网络电子教室教学过程一、复习、导入复习：演示上节课学习的补间动画（动画补间、形状补间）。

导入：播放篮球动画及乒乓球动画，激发学生的兴趣二、新授1、展现目标，任务驱动。

展示“投篮”动画，并提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天要研究的内容。

2、引导层的作用，分析教学实例“投篮”动画A、让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用（引导层的作用：引导一个对象沿着这条路径从一个位置运动到另一个位置）B、分析引导层和被引导层的相互关系并强调引导层和被引导层在动画设计中的作用C、对一个补间动画添加引导层：l、先添加一个一般的层，再将该层转化成引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层D、应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置3、引导层的特点：A、我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。

学生制作引导层动画：投篮，教师巡视指导。

作品制作完后请学生再次演示一遍具体的操作过程，进一步强化学生对引导层动画的基本创作思想，并使之深刻化，为下一步做好基础准备。

B、若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭曲线，我们能否找出起始点呢？并请说明理由。

引导路径动画教案一、教学目标：1. 让学生了解引导路径动画的概念和作用。

2. 培养学生运用Flash软件制作引导路径动画的能力。

3. 提高学生创新设计和动手实践的能力。

二、教学内容：1. 引导路径动画的定义和特点2. Flash软件的基本操作3. 制作引导路径动画的步骤4. 引导路径动画的应用场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作引导路径动画的步骤和技巧。

2. 教学难点：如何调整引导路径和对象的属性。

四、教学准备：1. 教师准备Flash软件和教学素材。

2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示引导路径动画的实例，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解概念：介绍引导路径动画的定义和特点，让学生了解其基本原理。

3. 演示操作：教师使用Flash软件演示制作引导路径动画的步骤，讲解相关操作技巧。

4. 实践操作：学生动手实践，按照教师讲解的步骤制作引导路径动画。

5. 问题解答：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

6. 创意设计：学生根据所学知识，发挥创意，设计自己的引导路径动画。

7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。

8. 总结讲解：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。

9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

10. 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学效果，调整教学策略。

六、教学评价：1. 学生完成引导路径动画作品的质量和创意性。

2. 学生在实践操作中的问题解决能力和协作能力。

3. 学生对引导路径动画知识的掌握程度和运用能力。

七、教学拓展：1. 引导学生探索更多的Flash动画制作技巧，如遮罩动画、补间动画等。

2. 学生可以尝试将引导路径动画应用于实际项目中，如网站导航、教学演示等。

八、教学资源：1. Flash软件安装包和教程。

2. 引导路径动画素材库。

3. 网络资源，如Flash动画制作教程、案例分享等。

九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学环节：课堂讲解、实践操作、作品展示、总结讲解等。