引导线动画.

引导线动画哈 39 中学李继东[ 授课内容]这一课的主要内容是学习运动引导动画，经过详尽实例展现运动引导动画的制作方法，进一步理解时间轴的不相同图层的作用，从而制作出各种运动收效的简单动画作品，培养学生对 Flash MX 软件的综合应用能力。

[ 学情解析]在前面一节课中，学生已经学习了 Flash 的界面和基础操作，理解了 FIash 动画申的时间轴、图层、帧、要点帧、面板等预备知识，能够制作出逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画。

如何利用 flash 制作出吻合自已需要的动画是学生特别迫切想要知道和掌握的。

学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了优异基础。

[ 授课目的]1、知识与技术〔1〕理解创立引导线动画的根根源理；〔2〕掌握创立引导线动画的方法和一些应用技巧；〔3〕会使用运动引导动画进行创作，表达主题。

2、过程与方法综合运用视频导学和任务驱动培养学生自主研究学习及协作学习的能力和意识，进一步提高学生的信息涵养。

3、感情目标〔1〕经过学习引导线动画制作，培养学生积极研究、敢于实践、英勇创新的精神和意识。

〔2〕培养学生团结协作和正确谈论的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与赏辨他人 ;[授课重难点 ]授课要点：灵便运用引导层制作动画。

授课难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。

[ 授课过程]1、回忆梳理、明确方法第一请同学代表制作一段“秋叶飘落〞的动画。

同时请其他同学总结制作步骤和要点点。

1、增加引导层在被引导图层上〔如落叶图层〕单击时间轴面板中的【增加运动引导层】按钮，该层的上面就会增加一个引导层。

〔也能够将一般图层转变为引导层和被引导层〕2、在引导层中画引导线〔可用铅笔工具画，也能够办理一些现有的素材〕引导线要有起点和终点。

是一段不封闭的曲线。

引导线在最一生成动画时是不能见的。

3、引导层动画的制作要点将被引导层中的运动对象〔秋叶〕起点帧地址中心对准引导线的起点，终点帧地址的中心对准引导线的终点。

引导线动画——沿特定路径运动尊敬的各位评委老师大家好，我是72号选手董静晓，今天说课的题目是《引导线动画——沿特定路径运动》。

我将从一下7个方面来说我对本节课的认识。

1、说教材；2、说学情；3、说教学目标；4、说重点难点；5、说教法学法；6、说教学过程；7、说板书设计。

首先，我来说教材，本节课所使用的教材是泰山版的《信息技术》八年级上册，第三章《电脑动画》的第五节。

主要学习引导层的添加和引导线的设置和应用。

本节课不仅可以帮助同学们复习上一节课学过的动作补间动画的创建过程，同时它也为下一课时套索工具的使用预设了环境，起到承上启下的作用。

一堂成功的课离不开教师对学生的正确分析，本节课的教学对象是八年级学生，他们已经掌握了创建动作补间动画的基本方法，所以对本节课的学习上手会比较快。

但对引导层的概念和引导线的应用在认知上存在差异。

考虑到这个情况，在教学过程中，我会采取分层教学，因人施教，分层推进；同时，八年级学生好奇心重、思维活跃、创造性强，对动手操作有强烈的兴趣，但缺乏耐性，针对学生的这些特点，在教学过程中我通过层层设问让他们自己去分析，去探索，从而激发学生的兴趣，提高学习的积极性。

下面来说教学目标，在制定教学目标时，我力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用，尽量使传授知识，发展能力和提高学生的基本素质相结合，从而制定了以下教学目标：首先知识与能力目标是：（使学生）1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用。

2、掌握引导线在动画制作中的作用。

3、学会图层属性的设置，图层顺序的调整。

其次是过程与方法目标：采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

最后是情感态度与价值观目标：1、培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；2、提高学生Flash的学习兴趣和热情。

3、鼓励学生大胆的进行自我操作演示，培养学生的自我表现能力。

flash动画---引导线动画Flash动画---引导线动画本节课学习内容:1、了解相关概念2、完成学习任务----让“小飞机”完成飞行特技3、完成创意练习例如“小飞人逃离迷宫”动画【要了解的相关概念】什么是引导线动画,引导线动画是关键帧动画中动作补间动画的一种变化。

若为一个或多个层设置引导层，在引导层绘制出运动路径(不间断的任意曲线)，则被引导层中的对象即可沿这条路经运动。

引导层中的对象在播放时是看不到的。

【学习任务】一、让小飞机在天空中自由盘旋(完成飞行特技—盘旋.fla) (1)添加引导层(2)在引导层上画出飞行路线(铅笔工具的使用)在工具栏上选择铅笔工具，选项选择平滑，在引导层画弧线(3)注意路线与飞机飞行方向的关系用选择工具的吸附选项，将开始关键帧的中心对准路线起点，同理结束关键帧中心对准路线结束点;(4)创建小飞机层的动作补间动画思考问题:怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位, 提示:试试下面各选项的效果二、让小飞机在天空中画圆(完成飞行特技—画圆.fla) 圆形路径线的简单画法(椭圆工具的使用)在工具栏上选择椭圆工具，填充色选择“没有颜色”，变为然后在引导层画圆思考问题:路线可以使用闭合的圆吗,怎样让小飞机飞行自然，随路线方向改变飞机方位,三、提高任务: 挑战双驾特技(尝试完成飞行特技—阵列.fla) 挑战自己，试着完成“飞行特技—双驾特技”实现同一引导线引导多层动画。

1、打开“飞行特技—阵列.fla”文件，尝试实现下图动画效果。

2、注意观察下图中各图层的层次关系，以及各层动画帧的时间安排、可通过加锁/解锁、隐藏/显示，分别对各层操作。

3【创意练习】1、请打开“我的创意.fla”文件中的库，看看准备了哪些资源。

2、提供(1)小飞人逃离迷宫(2)蜜蜂采蜜(3)飞舞的蝴蝶，3个选题参考，也可以自由根据资源发挥创意。

3、优秀作品参考标准评价指标评价标准故事性你的创意要合理，有一定的故事情节性。

引导线动画教案
本课特点
信息技术作为一门工具学科，学生通过信息及网络技术要完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。

本课是在已学知识基础上利用引导图层上绘制引导线引导对象运动的功能，可以制作出小动物在选定背景中自由运动的场面，从而通过学生确立主题制作主题动画。

为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。

教学目标
Flash作为动态网页设计的优秀工具，深受学生们的喜爱，这堂课通过详细的实例讲解，结合学生演练，激发学生学习的兴趣，更快地提高动画制作水平。

知识目标
巩固引导线动画的制作，掌握并理解引导线，引导图层的含义。

技能目标
掌握引导图层插入的基本方法
掌握引导线绘制的基本方法
熟练掌握动画制作的基本流程
情感目标
培养学生兴趣、挖掘学生潜力，促进学生审美能力的提高，鼓励作品的原创性与新颖性，学会用作品来表达情感。

教学重点
引导图层的插入、引导线的绘制
教学难点
通过掌握引导线动画的制作方法来给运动对象选择恰当的运动背景，从而创作有主题的动画
教学方法
任务驱动式
学习方法
练习法：实践演练，在做中学。

协作法：学习他人优点，促进自我改进。

教具：网络教室，多媒体课件。

评价标准：
1、是否利用了引导线动画功能
2、是否有主题
3、整个动画的主体对象和运动背景是否合谐优美
4、动画是否完整流畅创作有新意，技术利用巧妙
Flash动画——引导线
安丘市青云双语学校
高宏。

《我的路我做主---引导线动画》学案
[基本概念]
引导线动画：使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画；
引导层：图层图标为，用来放置引导线；
被引导层：图层图标与普通图标一样为，在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层；
引导线：引导一个物体沿着不规则曲线运动的路径。

[制作要点]
创建引导层——》在引导层绘制引导线——》在被引导层创建动画-》按Enter键播放动画——》按Ctrl+Enter组合键测试影片
任务一、打开D盘“引导层动画制作”文件夹中的“飞机飞行”Flash文件，制作引导线动画，实现飞机从起飞到降落的动画效果。

☆思考题
⑴在具体实现过程中，你遇到什么问题？采取什么方法解决？
⑵元件能够沿着曲线运动，最重要的因素是什么？
⑶引导层与被引导层有什么关系？
任务二：请你根据情景描述或自我进行创作。

（选一主题）
资源：“情景描述”文件、Flash源文件等
动画形式：引导层动画或所学过的动画形式的综合，并写出作品要表达的意图。

任务三：如何调整飞机的飞行路线以及头部，使其始终沿着圆飞行，实现更加逼真的效果？[拓展]如何控制飞机飞行的速度？。

第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。

2、引导线的制作方法，制作引导线动画。

3、引导线动画和动画补间动画的关系。

4、影片辑的制作和使用。

5、场景的制作和使用。

（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。

教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。

当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。

◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。

使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。

◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。

首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。

练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。

具体操作步骤如下。

(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。

(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。

(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。

图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。

图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。

(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。

《引导线动画》说课稿尊敬的各位评委，老师大家好我今天说课的题目是《飘落的竹叶——引导线动画》。

下面我将从以下八个方面进行我今天的说课。

说教材本课与大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级上册第二单元的第八课《飘落的竹叶——引导线动画》（68～73页）对应。

本课的主要内容是引导线动画，本课以古诗为载体，学习引导线动画的制作。

引导线动画是在动作补间动画的基础上，添加引导层和引导线，控制运动对象的运动轨迹，可以实现对象沿不规则线路运动的动画。

引导线动画是FLASH中常用的动画类型，有着广泛的实际应用基础和意义，在FLASH动画制作中占有重要地位。

1课时完成。

说学情在学习本课之前，学生已经学会了动作补间动画，掌握了FLASH相关的基本操作。

在此基础上，学生学习引导线动画还是比较容易的，重要的是让学生理解引导线动画的原理。

学生对动画制作的兴趣比较浓厚，具有强烈的求知欲，在教师的引导下，能逐步提高自主学习和探究学习能力。

说目标【知识与技能】（1）了解引导层的概念和作用，能说出引导层和被引导层的关系；（2）掌握引导线动画的制作方法；（3）能够创作出简单的引导线动画作品。

【过程与方法】（1）通过对比分析动画，了解引导层和引导线的作用，理解引导线动画的原理；（2）通过动画制作，学会引导线动画的制作方法；（3）根据主题选择创作动画作品，激发想象力和创新力。

【情感态度与价值观】（1）增强观察、分析能力；（2）体验FLASH的神奇魅力，形成持续学习的内驱力；（3）提高对Flash应用的认识，增强应用Flash的信心。

说重难点【教学重点】（1）引导线动画的原理；（2）引导线动画的制作方法。

【教学难点】（1）引导线动画的原理；（2）运动对象与引导线两端的吸附。

说教法1.对比分析法：用动作补间动画和引导线动画对比，让学生分析引导线动画的原理；2.情境教学法：创设古诗情境，激发学生情感，掌握引导线线动画制作；3.任务驱动法：围绕古诗设置任务，让学生带着任务学习，以任务的完成情况检验学习；说学法在整个教学过程中，让学生在明确教学目标的前提下，充分发挥主体作用，在对比学习中，结合具体任务进行主动探究和合作交流。

FLASH 中的指引线实例一：沿指引线运动的小球步骤 1：制作一个小球元件，并让小球从左到右运动30 帧。

而后在小球图层点右键，选择【增添指引层】步骤 2：而后在指引线图层画出小球的运动路线。

选中第一帧的小球，把小球的中心点地点挪动到运动路线的起点。

选中最后一帧的小球，把小球的中心点地点移动到运动路线的终点。

注意，必定要注意小球的中心点地点能否在运动路线上，这是指引线运动成功的重点！指引线在动画编写的时候能够看到，当你测试电影的时候，是看不到指引线的，除非新建一个图层，让指引线显示出来接下来，我们能够把小球换成其余任何东西，比方蝴蝶，蜜蜂，月球思虑，假如物体是做圆周运动，该怎么做呢？实例二：月球绕着地球运动我们能够利用人眼睛的特色，把一个完好的圆去掉一点点周长，这样人为的给圆定义一个起点和终点，就能够利用指引线来指引动画运动了。

你注意到椭圆的断裂处了吗？那就是起点和终点了试一试：假如还要做一个月球的卫星绕着月球转，同时月球和它的卫星又同时环绕地球转的动画该如何做呢？这里，我们学习到【插入】-【新建元件】里的电影剪辑了我们先做一个月球卫星绕着月球旋转的电影剪辑元件。

而后在这个电影剪辑里制作卫星绕着月球转的动画。

注意，卫星和月球都要自己成立图形元件哦。

如图接下往返出席景1，而后把【月球和卫星】这个电影剪辑当成一个图形元件来制作它们环绕地球转的指引线动画（特别提示，在电影剪辑里动画运行的时间，在场景中一定大于这个时间，电影剪辑里的动画才能顺利运转，也就是说，假如你的电影剪辑动画有30 帧，那么在场景里你一定让这个电影剪辑播放30 帧或许更长时间），最后的 FLASH 时间轴如图，在图中，月球和它的卫星是作为一个整体出现的，可是实质上他们内部有环绕动画。

在这个动画中，各个元件的关系能够用这个图来表示：场景 1月球和卫星（电影剪辑）地球（图形元件）月球卫星（图形元件月球（图形元件。