《三亚落日》练习题课件

⑶课大红文灯将笼三亚落日分别比作“___________”、 “___________”和“跳水员”。
作业超市
3、阅读片段,回答问题 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的
脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出 无数夺目的亮点。 于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色,热 烈一片。 （1）、写出下列词语的近义词。 依旧（依然 ） 夺目（耀眼 ） 感染（ 熏染 ） （2）、照词语的组成方式，仿写词语。 红扑扑（ABB式且表示颜色）__白__茫_茫_____ 、____绿_油__油______、 _潇__潇__洒黄_澄洒__澄（__A_A_BB式）___干__干_净__净____、__整__整__齐_齐_____ 、 _（__熙3_）熙__、攘_这攘__段__话_ 把夕阳比作快乐的__孩_童_____。片段通过一系列的动词， 如“ 歪”着、“____抖__落____”、“____溅_出_____”生动形象地写出了 它的“快乐”和“淘气”。
三亚简介
• 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯 一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海 水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田 园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一 体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、 天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。
写出了人们对落日景象的留恋和惊 叹，衬托出日落景象的美妙。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
把落日比作跳水员，写出了落日的动 作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达 了作者对落日美景的喜爱之情。

第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）

第二自然段为第二部分，介绍三亚洋溢着 具有热带风情的自然风光。
第三、四、五自然段为第三部分，生动而 具体地描绘了“一点也不比日出逊色”的 夕阳滑落时的景象，突出了三亚落日的美。
在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样 的地力?
海与天、鸥、树、沙 “蓝透了”、“碧玉般”、
“玉屑银未般”、“金灿灿” “挺拔俊秀” “低翔”和“摇曳”
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体， 低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让 人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
“担心”表示不放心，表现了“白 鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面 了。
作者把“落日”比作了什么？
像孩童 像大红灯笼 像跳水员
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大红灯 笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许 是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下 沉（下落），刚一挨（碰）到海面， 又平稳地停住了。
• “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。
• 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候 ，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下 第一湾”之称。
• Hale Waihona Puke 点字词及背诵课文2、3、4自然段。
• 课后第3题（品味带点词在句子里所表达的情感）
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

苏教版六年级语文下册
三亚落日
上节课，我们一起目睹了长江的 宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情 怀。这一节课，让我们一起走进一个 梦幻之城---三亚，并且沐浴于她别样 的落日中。
三亚简介
• 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯 一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海 水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田 园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一 体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、 天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。
被蓝透了的海水围着
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体
低翔的白鸥
挺拔俊秀 的椰子树， 不时在海 风中摇曳 着碧玉般 的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝 蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的 翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子 树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮 闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板， 谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧 的面。
文中介绍了哪些景物？
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝 蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的 翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子 树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮 闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板， 谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧 的面。

三亚简介
•
海南三亚山清、水碧、沙白、石怪、 洞幽，全年长夏无冬，气候温和，阳 光灿烂，冬可避寒，夏能消暑，是名 天下的旅游胜地，素有“东方夏威夷” 之称。这节课我们就随作者一道去欣 赏三亚的落日。
生字新词
xùn yì xiè dān jiàn
逊 溢 屑 丹 溅
逊色 洋溢 纸屑 丹桂 飞溅
我能行
• （1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。 • （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变 得温和起来，像一只光焰柔和的大红 灯笼，悬在海与天的边缘。
第二种写法好。用比喻的方 法，把夕阳的颜色美和形状美具 体、形象地写出来了。写出了夕 阳“光焰柔和”的特点。
• （1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落 日颤动了两下，落了下去。 • （2）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落 日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一 个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、 水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了 “再见”。 运用比喻的修辞手法，把夕阳完全落 下时的情景写得十分细致，而且写活了。 使读者仿佛身临其境 。
1.夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来， 像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
用比喻的方法，把把夕阳的颜色美和形状美具 体、形象地写出来了，表现了落日的奇妙与瑰丽 。
2.它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地 在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 它”指落日；“硕大无朋的床面”指大 海。 3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出
光与彩。
•比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋 予了“沉醉”的动态美。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。

课件PPT
字词乐园
词语导学 【诗意】像诗里表达的那样给人以美感的意境。 造句:这里小桥流水,绿草如茵,百花盛开,是一个 充满诗意的地方。 【美妙绝伦】美好、奇妙得达到了没有能与之 相比的程度。造句:这座园林无论是建筑还是风 景都美妙绝伦。 【逊色】不及之处。造句:她虽然年龄小,但是 弹钢琴的水平毫不逊色。
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字词乐园
词语导学 【收敛】(笑容、光线等)减弱或消失。造句:夕 阳已经收敛了余晖,我们踏上回家的路。 【任性】放任自己的性子,不加约束。造句:刚 满月的小猫很可爱,但是有些任性。 【硕大无朋】形容巨大无比。造句:我们可以说 地球是一个硕大无朋的磁石。 【醉醺(xūn)醺】形容人喝醉了酒的样子。造句: 一位扮演老汉的演员醉醺醺地走上舞台。
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字词乐园
词语导学 【洋溢】(情绪、气氛等)充分流露。造句:大街小巷 到处洋溢着节日的气氛。 【热带】赤道两侧南北回归线之间的地带。终年炎 热,冬季夏季的昼夜长短相差不多,降雨多而均匀。 造句:这是一种热带鱼,非常好看。 【风情】指风土人情。造句:山脚下的小镇处处流 露着异国风情。 【赤朱丹彤】文中指程度不同的红色。赤:红色。 朱:大红色。丹:指一般红色。彤:红色。造句:这批 布颜色艳丽,赤朱丹彤,很受顾客的喜爱。
预习检查
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1.抓住描写三亚风光和落日的语句,想 象落日的美丽景象,感受三亚落日的形态美、 色彩美和意境美。
2.将课文插图和文中相关语句联系起 来,感受三亚的美。
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字词乐园
多音字组词并造句
冠 guān(鸡冠)
那只鸡冠(guān)受伤的大公鸡取得了这次选美比赛的冠(guàn)军。
挨 āi(挨门挨户)
课文详解

1、知识目标 1了解能源的概念，认识到社会的发展离不开对能源的需求，认 识能源是
人类社会进步发展的重要物质基础。 2知道能源的几种常见的分类（一次能源和二次能源；可再生能 源和不可 再生能源），了解各类能源的特点。
2、能力目标 培养学生相互交流协作，分析、归纳问题的能力。
3、思想情感目标 接受能源的可认识观、发展观，体会能源的重要性以及能源 危机带来的 后果，激发学生认识开发新能源的兴趣，通过对能源的简 单分类，接受 辩证思维方法的训练。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
三亚的落日一会像
像
，一会像
，一会 。
活跃了一天的太阳，依旧像
一个快乐的孩童。它歪着红扑扑 的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地 从身上抖落下赤朱丹彤，在大海 上溅出无数夺目的亮点。于是， 天和海都被它的笑颜感染了，金 红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟 着阵阵海风徐徐地远离。夕阳 也渐渐地收敛了光芒，变得温 和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，

悄(qiǎo)然无声： 形容寂静无声。
你以为课文可以分为哪几部分？
1
第一部分（1）点明“在三亚看落日真有诗意。” 第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自 然风光。 第三部分（3-4）描绘了三亚落日的美景。 第四部分（5）照应开头，总括“这就是三亚的落 日”。
默读课文，思考：
（1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎 样的印象？
哦，这就是三亚的落日！
1·完成补充习题。
2.背诵第三~四自然段。
2 三亚落日
三亚简介
1
三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯一的 热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海水、沙滩、 气候、森林、温泉、动物、岩洞、田园、风情十大旅 游资源，山、城、河、海浑然一体，拥有南山、大小 洞天两个5A级景区，亚龙湾、天涯海角两个4A级景区 和鹿回头、西岛、蜈支洲岛、大东海等著名景点，是 中国热带滨海旅游资源最丰富、最集中的地区。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
把落日比作跳水员，写出了落日的动 作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达 了作者对落日美景的喜爱之情。
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。
作者以诗一般的语言描绘了三亚落 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。
课后练习题
3.（1）担心：表现了白鸥飞翔得 很低，让人觉得快接触到海面了。
（2)生怕：表现了人们全神 贯注地欣赏落日之美，为之 陶醉惊叹,为之留恋的感觉。
于是，天和海都被它的笑颜
感染了，金红一色，热烈一片。
由“感染”一词，我们可以体会到日落的美丽景象和我内心 的喜悦、喜爱之情。
思考： 第一句起到了（总领全文）作用，哪一句和它相呼应。

5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。

安全注意事项
注意防晒
落日时分紫外线依然强 烈，需涂抹防晒霜、戴
遮阳帽等。
防蚊虫叮咬
在户外活动时，注意防 蚊虫叮咬，可穿长袖长
裤、使用驱蚊液等。
注意安全警示
在观赏地点遵守安全规 定，注意警示标识，确
保人身安全。
保持环境整洁
不乱扔垃圾，保护自然 环境，共同维护美丽的
落日观赏地。
04
落日文化内涵及象征意义
加强旅游安全监管
建立健全旅游安全监管机制，加强旅游安全检查和应急救援工作， 确保游客的安全。
注重生态环境保护工作
坚持生态优先原则
01
在旅游资源开发中，注重保护生态环境，避免对自然环境的破
坏。
推行绿色旅游
02
倡导绿色旅游理念，推广环保旅游产品和服务，引导游客进行
低碳、环保的旅游消费。
加强环境监测和治理
文学作品中的落日描写
落日余晖
在文学作品中，落日常被 描绘为余晖洒满大地，象 征着一天的结束和新的开 始。
落日与情感表达
落日作为自然景象，常被 用来表达人物内心的情感 变化，如离别、思念等。
落日与诗歌创作
古代诗人常将落日作为诗 歌创作的主题，通过描绘 落日的美丽和壮观来表达 对大自然的赞美和敬畏。
艺术作品中的落日元素
03
落日观赏技巧与注意事项
观赏时间选择
黄金时刻
日落前后大约20分钟，此时光线柔和，色 彩丰富，是拍摄和观赏的最佳时刻。
VS
蓝调时刻
日落后短暂的一段时间，天空呈现深蓝色 调，适合拍摄剪影效果。
Hale Waihona Puke 观赏地点推荐0102
03
天涯海角
三亚著名的旅游景点之一， 拥有宽广的海景和浪漫的 日落景观。

（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
苏教版六年级语文下册
三亚落日
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
课后作业：
1.摘抄文中喜欢的句子。
2.读一读巴金的《海上日出》。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。

（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤 动了两下，最后像跳水员那样，以一个 轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、 水波不惊的优美姿势入了水，向人们道 了“再见”。
我瞪大双眼正在欣赏 着……
人们惊讶得不敢眨眼，生 怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼 会被一只巨手提走。
于是，天和海都被它的笑颜 感染了，金色一片，热烈一片。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
2 三亚落日 2三亚落日
三亚
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了

苏教版六年级语文下册
三亚落日
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
继续 鸥 椰 滩
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成
一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的 海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。
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挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
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海滩上玉屑银末般的细沙，
金灿灿、亮闪闪的，软软地暖 暖地搔着人们的脚板，谁都想 捏一捏、团一团，将它揉成韧 韧的面。
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一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 来自习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。

找一找
中国南海的一颗璀璨的明珠，地处海 南岛的最南端，是中国唯一的热带滨海 旅游城市。它有着宜人的气候、理想的 生态环境、丰富的旅游资源和悠久的历 史。他不仅风景优美，就连自然现象也 很美。
我们一起欣赏一下美丽三亚的景色吧。
三亚落日
收敛
涨溢 笑颜 溅出 玫瑰 逊色 一盏 摇曳 蘸 椰子树 搔着 醉醺醺 美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤 悄然无声 热带风情 玉屑银末
在第3自然段中．作者把太阳比作什么?
活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
②手法 ?
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，悬在海与天的边缘。 ②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。
这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？
在三亚看落日真有诗意。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝 的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠 过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会 被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉 屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软 软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一 捏、团一团，将它揉成韧韧的面。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”是害怕的意思，表现了 人们全神贯注地欣赏落日之美。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体， 低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让 人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
“担心”表示不放心，表现了“白 鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面 了。
第二种写法好。运用比喻的修辞手法，把 夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而 且写活了。使读者仿佛身临其境 。

作者把“落日”比作了什么？
像孩童 像大红灯笼 像跳水员
轻声读课文，画出概括全文内容的 一句话。
在三亚看落日真有诗意。
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。
在三亚看落日怎么有诗意?三亚 是个怎样的地方呢?
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
现在让我们一起走进三亚，去领略 它的美丽风光吧！
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动 态美。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体， 低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让 人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
收敛：(光线等)减弱或消失。
容无比的大。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红 色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
同学们通读课文,给课文分段并概括大意。
（1）在三亚看落日很有诗意。 （2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。 （3—5）具体描绘了三亚落日的美景。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
用了拟人的修辞，抓住“轻快、敏 捷的弹跳、向人们道了‘再见’”等语 句感悟落日动作的敏捷、姿势优美、顽 皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。
本课知识点：
• 《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼 的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象， 表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
• 《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼， 跳水员。
• “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。
• 三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第 一湾”之称。