工程技术人员年度考核表
姓名: 部门: 岗位: 日期: 考核目标考评标准得分
消极被动不负有时责任心有一定的责任责任心强，能对任何事情都
责任强，但多数情心并敢于对自清楚地知道自有强烈的责任
责任心得分
况下缺乏责任己的工作负己的责任，并感并积极付诸
心。责，知错就改。勇于负责。行动。
分值5 0 1 2~3 4 5
上进心差，工遇问题和困不知疲倦，不求知欲极强，勇于挑战，不
作挑挑拣拣，难，就垂头丧断进取，对工并把得到的知畏艰难，为出
避重就轻，避气，不出成果。作不挑不拣。识用于实践，色完成工作任
积极性得分
难就易。对工作永不满务和实现工作
足，努力提高目标竭尽全工
自己素质。力。作
态分值5 0 1 2 3 4,5 度不推不动，但求只考虑本职工理解领导意图，充分理解群体全局观念强，不20协作自己方便合适。作，对其他事情主动为领导分目标，乐意为群惜牺牲自我通
得分分精神不闻不问。担责任，帮助同体目标的实现力合作。
事解决问题。做贡献。
分值5 1 2 3 4 5
不遵守规章制有时违反规章遵守规章制能积极遵守各项遵章守纪，服从
度，不服从领导制度，服从领导规劝他人做好规章制度，服从安排，能充分领
遵章安排，我行我的安排。工作，服从领导安排，政策水平会领导意图，原得分
守纪素。安排，听从指高，说话办事干则性强，公司利
挥。脆利落，原则性益高于一切。
强。
分值5 0 1 2—3 4 5
专业知识较专业知识有所懂得本专业的专业知识扎具备全面的知
窄，对本专业了解，却缺乏知识，并有一实，接受新技识，能运用自
专业得
知识了解不广度和深度。定广度和深术较快，运用如，年度有50
知识分
多，也不愿意年度学习课时度。年度有30合理，年度有,60课时的学
学习，年度学有20,30记,40课时的学40,50课时的习记录。
习课时仅10,录。习记录。学习记录。
20记录。
分值5 1 2 3 4 5
有一定技术工
有一定技术工技术工作经验
技术工技术工作经验技术工作经验作经验，以往得
作经验，工作丰富，成绩不
作经验较少。不多，不精。工作成绩一分
成绩良好。菲，评价良好。
般。
分值5 1 2 3 4 5
有一定的技术
能在别人带动有较强的技术有很强的技术技术研不具备技术研研究能力，并得
下进行技术研研究能力，并研究能力，有究能力究能力。积极向这方面分究，但不持久。稍有建树。独特的建树。发展。
工分值5 1 2 3 4 5 作根据前人的观创新精神强，
能点，积极提出能提出新观技术创新能力
能提出自己的力依赖原有技自己的创新观点、新技术，强，想象丰富、
创新创新观点，年得40术，无创新，点，参与公司积极参与公司合理，极富创
能力度创新3项，分分创新精神差技术创新，年技术创新，年新精神，年度
有创新精神。
度创新5项以度创新7项以创新9项以上。
上。上。
分值9 1 2—3 4—5 6—7 8—9
发现问题及
在任何情况
能及时发现问时，处理问题
发现、看不到问题实能发现问题，下，都能发现
题，对一般问当机立断，雷得
解决问质，遇问题束但拖拖拉拉解问题，解决问
题能作出决厉风行，解决分
题能力手无策。决很慢。题，且不出现
断。问题能力较
差错。
强。
分值8 1 2 3—4 5—6 7—8
思维清晰准
思维较混乱，思维较清晰，思维清晰准
思维清晰，反确，反应迅速，
分析判反应较迟钝，但呆板、片面、确，反应迅速，得
应较快，无判分析问题全
断能力逻辑性差，时单一，偶尔判逻辑性强，无分
断失误。面，逻辑性强，
有判断失误。断失误。判断失误。
判断准确。
分值8 1 2,3 3,4 5—6 7—8
比规定的工作比规定的工作目标完没有完成规定基本完成规定规定的工作任得任务完成的任务完成既多成情况的工作任务。的工作任务。务完成较好。
分
多。又好。分值10 0 1,2 3,4 5,7 8—10 技术与完成的技术工完成的技术工完成的技术工完成的技术工
完成的技术工得经济效作创效益2万作创效益6万作创新效益10作创效益12万
作无效率。分益元以上。元以上。万元以上。元以上。分值10 0 1—2 3—4 5—7 8—10
较大项目的主
较大项目的主重大项目的组
没写过技术项与别人合作的要组织者和实
要参与者，为织者或实施
目书或提出项技术项目中有施者，为工程
技术公司项目提供者，为公司项得
目技术合理化一般性成果，项目积极提供工
成果良好工程技术目提供重大的分
作建议，工程技给公司项目提工程技术支持
支持并创造一技术支持，创
成术水平一般。供技术支持。并创造效益
定的效益。造良好效益。
的。绩
40分值10 0 1—2 3—4 5—7 8—10
分按期完成任提前完成任
能完成任务，
一般能完成工务，工作质量务，工作质量工作工作质量低，工作质量比较得作，质量处于较高，产品设突出，技术水质量差错出现多。好，设计水平分平均水平。计结构合理。平出众。无差
一般。
无重大差错。错。分值5 0 1,2 3 4 5
守时惜时，按
办事拖拉，工时完成任务，工作有时需要催工作效率较工作效率高，得
作不积极，需解决问题迅效率促，效率一般。高，效益一般。效益好。分经常催促。速、准确，效
