四年级上册大数的认识教学设计及思维导图

四年级上册《大数的认识》主题单元设计及思维导图

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2.教师出示计算器，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。

二、探究万以上数的读写

1.提出问题：我们身边有哪些比“万”还大的数呢学生展示课前从网络资源上查找到的资料。

2.全班交流探讨：比“万”更大的数，还有多少新的计数单位每相邻两个计数单位之间是什么关系你是怎么想的

3.出示数位顺序表，小组合作：怎样读写万以上的数。

三、交流汇报

1.小组汇报读数、写数的方法。

2.教师提问：每一级的中间或末尾有0时怎么办呢

3.利用刚才总结的方法读出自己小组课始收集的数据

四、巩固练习

1.练习一中的第6－9题，直接填在教科书上。

2.写出下面各数。（课件出示）

（1）有三个百万，九个千和五个十组成的数是（）。

（2）一个六位数，最高位上是8，最低位上是5，其余各位上都是0，这个数是（）。

（3）50个千万组成的数是（）。

（4）由三个0，三个6，三个8组成的最大的九位数是（）。（5）与9相邻的两个自然数是（）。

五、全课总结：今天你有什么收获还有什么问题

六、板书设计：

大数的读写