幼儿园口才课语言课故事表演《爱说谎的小牛》精编版

2024年幼儿口才表演吹牛皮教案一、教学内容本节课选自幼儿口才表演教材第四章《趣味口语》，详细内容包括吹牛皮游戏、口语表达训练、想象力激发和团队协作能力培养。

二、教学目标1. 让学生掌握吹牛皮的基本技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生丰富的想象力，激发创造潜能。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：吹牛皮游戏中，如何引导学生运用丰富的想象力和口语表达能力。

重点：吹牛皮技巧的掌握，口语表达能力的提升，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：吹牛皮道具（气球、吹管等）、多媒体设备、教学PPT。

学具：学生自备笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段吹牛皮比赛的趣味视频，引导学生关注吹牛皮技巧，激发学生学习兴趣。

2. 口语表达训练（10分钟）（1）教师示范吹牛皮，引导学生注意观察吹牛皮的动作和表情。

（2）学生分组进行吹牛皮练习，互相交流心得，教师巡回指导。

3. 想象力激发（10分钟）（1）教师提出吹牛皮的主题，如“我的吹牛皮是最美的”。

（2）学生展开想象，用口语表达出自己的吹牛皮内容。

（3）小组内分享，评选出最佳创意。

4. 团队协作能力培养（10分钟）（1）分组进行吹牛皮比赛，每组选出一个代表进行表演。

（2）比赛过程中，其他组员为选手加油鼓劲，共同完成比赛。

5. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示吹牛皮例题，如：“我的吹牛皮能飞到天上去”。

（2）引导学生分析例题中的想象力、口语表达和团队协作元素。

6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，自创吹牛皮内容，进行口语表达练习。

六、板书设计1. 吹牛皮技巧（1）表情生动（2）动作夸张（3）语言幽默2. 口语表达能力（1）清晰表达（2）流利表达（3）有感染力3. 团队协作能力（1）互相鼓励（2）共同进步七、作业设计1. 作业题目：（1）自创一个吹牛皮内容，进行口语表达练习。

（2）与家人或朋友分享吹牛皮的乐趣，记录下他们的反应。

《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解李小牛的形象特点，培养幼儿的想象力。

1.2 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。

1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交技能。

1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。

第二章：活动准备2.1 准备故事课件，包括图片和文字。

2.2 准备故事角色头饰，包括李小牛、小鸟、小鱼等。

2.3 准备故事相关道具，如石头、树枝等。

2.4 准备活动记录表，用于记录幼儿在活动中的表现。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.2 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察和思考。

3.3 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色，鼓励他们发表自己的看法。

3.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，培养他们的表现力。

3.5 总结：教师引导幼儿总结故事的主题和寓意，培养他们的思维能力。

第四章：活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画，表达自己对故事的理解和感受。

4.2 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色和场景，提高他们的动手能力。

4.3 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同参与，巩固故事内容。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度和积极性。

5.2 评价幼儿在讨论和角色扮演中的语言表达能力和团队合作意识。

5.3 收集幼儿的绘画和手工作品，评价他们的创作能力和想象力。

5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容健康、积极，适合幼儿认知水平。

6.2 注意语言表达的清晰度和准确性，确保幼儿能够理解和接受。

6.3 关注每个幼儿的活动参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。

6.4 活动过程中要注意安全，特别是在角色扮演和手工制作环节。

幼儿园大班课堂上爱插言教案【活动目标】:1、感知插嘴是一种不礼貌、不受欢迎的行为。

2、努力做到在交谈中注意听，不随便插嘴。

【活动准备】:1、资源利用:事先请大班的幼儿排练情境表演。

2、材料配套:数字资源《多嘴的八哥》，亲子手册《多嘴的八哥》。

【活动过程】:一、故事导入,激发兴趣。

(一）结合数字资源讲述故事《多嘴的八哥》,引导幼儿理解故事内容。

(二）提问:1、八哥为什么说自己“我真会说话,我真会说话”?2、小白兔们为什么生气了?3、森林里举行音乐会,为什么大家都很扫兴?4、小动物们为什么没捉住大灰狼?它们为什么都不理八哥了?(三）讨论:八哥错在哪里?它这样做有什么不好?应该怎样做才对?(四）小结:插嘴是一种不礼貌、不受欢迎的行为,交谈中要注意倾听,不随便插嘴。

二、情境表演,学习交谈中的礼仪。

(一）情境表演:1、明明和红红在上课,当教师的提问还没讲完的时候,红红和明明都抢着间答了,教师摇着头……2、两位教师在说话,突然,冬冬拉着其中一位教师的衣服,大声地喊着:“老师,我昨天晚上……”阳阳则在一旁等教师讲完后才对教师说话。

3、妈妈和孩子交流,妈妈的话还没有说完,芳芳就开始说呀说呀,童童则认真听完妈妈的话才离开。

(二）讨论:1、老师为什么一直摇头?你喜欢红红和明明吗?他们应该怎么做?2、你喜欢冬冬还是阳阳?为什么?3、你觉得芳芳和童童谁有礼貌?为什么?(三)小结:我们在听别人讲话时,首先眼睛应该看着对方,保持安静,不吵,不插嘴，不打断别人。

等到别人的讲话告一段落时再说出自己想说的话。

这样，才是一个会倾听的,受别人欢迎的,有礼貌的孩子。

三、帮助八哥,巩固交谈的文明礼仪。

(一）引导幼儿帮助八哥,尝试续编故事(二）讨论:1、八哥孤零零地蹲在大树上,它觉得很孤单。

它很想改正自己爱插嘴的缺点，你们想想,八哥应该怎么改正?2、八哥改掉了爱插嘴的坏习惯,小动物们还会不会和它交朋友,和它一起玩呢?(三）儿歌小结,提升经验。

第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。

3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。

二、活动重点：熟练掌握相声。

三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。

四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入：1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。

2、天上一只鹅，地上一只鹅。

天上那只鹅爱上地上那只鹅。

鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。

我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。

（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆）3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。

（二）学习相声过渡语：1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。

（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示）2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。

3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。

小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。

4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。

5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。

6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。

7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。

8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。

9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。

10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。

老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。

《李小牛》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。

1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。

1.3 提高幼儿的语言表达能力，学会使用适当的词语描述事物。

1.4 培养幼儿的倾听能力和口语交际能力，能够与他人分享阅读心得。

第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《李小牛》、相关图片、卡片等。

2.2 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读角。

2.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍故事书《李小牛》，激发幼儿的阅读兴趣。

通过提问方式，引导幼儿思考故事的主题和情节。

3.2 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

在讲解过程中，适时停顿，让幼儿表达自己的看法和感受。

3.3 图片观察（5分钟）教师展示相关图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。

引导幼儿通过观察图片，回忆故事情节，提高观察力和想象力。

3.4 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节。

鼓励幼儿发表自己的观点，培养倾听和口语交际能力。

3.5 总结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

引导幼儿用适当的词语描述故事中的角色和情节，提高语言表达能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

4.2 区域活动：设置阅读角，提供相关图书和材料，让幼儿自主阅读和表达。

4.3 主题班会：组织相关主题的班会活动，让幼儿进一步了解和探讨故事中的价值观。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

5.2 收集幼儿的课堂作业（如绘画、写作等），评价他们的创造力和表达能力。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。

第六章：教学内容6.1 故事主题：《李小牛》的故事讲述了一个勇敢、善良、乐于助人的小牛，通过他的行动，传递了积极向上的价值观。

一、活动名称：大班语言活动教案《李小牛》二、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中李小牛的角色特点和行为表现。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的语气、表情和动作表演故事，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，促进幼儿社会性发展。

三、活动准备：1. 故事课件：《李小牛》2. 角色头饰：李小牛、小鸟、兔子等3. 故事相关图片：李小牛与小鸟、李小牛与兔子等4. 记录纸、画笔四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿思考李小牛的行为表现，如勇敢、善良等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿用适当的语气、表情和动作表演故事。

5. 故事表演：邀请幼儿上台表演故事，给予鼓励和评价。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题墙，展示故事相关图片和幼儿绘画作品。

3. 区域活动：在角色区设置“李小牛”主题，让幼儿扮演其他角色与李小牛互动。

4. 作品展示：鼓励幼儿绘画故事情节，举办作品展示活动，提高幼儿自信心。

六、活动六：活动名称：大班语言活动教案《李小牛》之“李小牛与小鸟”活动目标：1. 引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节，理解友谊的重要性。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够描述故事情节。

3. 通过角色扮演，提升幼儿的情感体验，培养同理心。

活动准备：1. 故事课件：《李小牛》之“李小牛与小鸟”2. 角色头饰：李小牛、小鸟3. 相关图片：李小牛与小鸟的互动场景活动过程：1. 导入：回顾上节活动，邀请幼儿分享对李小牛的印象。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿关注李小牛与小鸟的互动情节。

3. 故事讨论：讲述故事，引导幼儿讨论李小牛如何帮助小鸟，以及友谊的意义。

大班语言优秀教案及教学反思《吹牛大王》一、教学目标1.了解《吹牛大王》的故事内容，理解故事中人物的性格特点。

2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。

3.培养幼儿学会与人分享、合作，树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、夸张风格。

2.教学难点：引导幼儿在欣赏故事的过程中，学会从故事中汲取道理。

三、教学准备1.教学材料：《吹牛大王》故事课件、图片、卡片等。

2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的吹牛大王，激发幼儿兴趣。

2.教师出示《吹牛大王》故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

（二）故事讲述1.教师讲述《吹牛大王》故事，引导幼儿关注故事中吹牛大王的言行举止。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事情节。

（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论故事中吹牛大王的性格特点，以及他为什么被称为吹牛大王。

2.让幼儿谈谈自己在生活中遇到的吹牛现象，引导幼儿认识到吹牛的危害。

（四）活动环节1.教师出示图片，让幼儿分组进行“吹牛大王”角色扮演，体验故事中人物的情感。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和想象力。

2.教师与幼儿共同反思自己在生活中是否有过吹牛的行为，引导幼儿树立正确的价值观。

五、教学反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.在讨论环节，教师应给予幼儿充分的发言机会，鼓励幼儿表达自己的观点。

3.在活动环节，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与角色扮演。

4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿学会与人分享。

5.教学结束后，教师应关注幼儿在生活中的表现，及时给予反馈和指导。

重难点补充：1.教学重点：在讲述故事时，通过引导幼儿关注吹牛大王的语言和动作，帮助他们理解夸张和幽默的效果。

同时，通过角色扮演等活动，让幼儿深入体验故事情境，培养他们的表达能力和想象力。

关于启发孩子不再说谎的儿童故事说谎是在每个小孩的成长过程中都会遇到的问题，下面就介绍一些关于说谎的故事来帮助孩子树立正确的是非观和诚信观念。

接下来，店铺就和大家分享关于说谎的儿童故事，希望对大家有帮助!关于说谎的儿童故事1、撒谎的小壁虎一只小壁虎爬进了森林里。

小兔子惊奇地问：“你是不是小鳄鱼?”小壁虎想：我如果实说，它也许瞧不起我，于是就说：“我就是小鳄鱼!”小兔子一听，赶紧跑开了。

因为它听说，鳄鱼是专吃小动物的大坏蛋。

小壁虎一见，可得意了。

于是，一路撒谎又吓跑了好些小动物。

不料，这些都被树上的小猴子看见了。

小猴子找来了小动物们，大家研究了对付小壁虎的办法，于是，它们每人捡起几块小石块，悄悄地朝小壁虎围了上来。

小壁虎正洋洋得意地走着，忽然，“砸鳄鱼呀!”石块像雨点一样地砸来，一个石块正好砸在它的尾巴上，尾巴一下就掉了，疼得小壁虎直咧嘴。

小壁虎身上又挨了几下，直砸得青一块、紫一块，要不是身边正好有个小土洞，赶紧钻了进去，早就没命了。

小壁虎躲在土洞里喊：“别砸了，别砸了，我不是小鳄鱼，我是小壁虎呀!”小动物们这才停下手，围上来说：“那你为什么骗人?”小壁虎说不出话来了，它后悔不该撒谎。

关于说谎的儿童故事2、说谎的小熊美丽的大森林里，有一片金黄色的向日葵，而森林的另一端，住着专爱破坏庄稼的野猪，大家为了保护这片向日葵，在四周围起了牢固的栏杆。

小熊笨笨是个爱开玩笑的孩子，有一天，他来到嘟嘟家，对嘟嘟说：“嘟嘟，野猪来了!撞坏了栏杆，还在啃向日葵呢!”嘟嘟说：“那我们去叫大家一起去赶走野猪吧!”大家来到向日葵地，野猪根本没来，笨笨在一旁大笑，哈哈哈，上当了，上当了，大家都生气地走了。

第二天，笨笨又来到贝拉家，他对贝拉说：“贝拉，野猪来了!”贝拉着急的说：“那我们快去叫大家赶野猪吧!”大家到了向日葵地，结果野猪的影子都不见，“哈哈，你们又上当了!”大家更加生气。

第三天，野猪真的来了，笨笨说：“野猪来了，大家快跟我赶野猪吧!”这次谁也不信笨笨的话。

爱吃水果的牛小班语言教案反思（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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爱说谎的孩子故事1“我总觉得同事们对我不是很友好，不知道是不是因为入职派对时候玩游戏玩出了火。

”名校毕业的Alice这两天分外忧愁，好不容易经过激烈的PK拿到一家知名传媒公司的Offer，却在入职欢迎派对上遭遇了尴尬，因为在“真心话”环节撒了谎被拆穿，Alice总觉得同事们不像对待其他新人一般对待自己，颇有隔阂，这令她颇为苦恼。

聪明努力是Alice在面试时给上司留下的良好印象，正是一份优质的简历和成功的面试让她如愿拿到了这家知名传媒公司的Offer，正当Alice为如何适应新环境并在职场里打拼出一片天地时，却意想不到被“将了一军”。

“我进的部门是专门做营销方案的，大家都比较开朗，入职那天部门里按照传统为新人们开了欢迎派对。

”Alice回忆道，拿到毕业证书不久，她就正式办理入职手续报到，与她同一批进入部门的另有两个新人，大家受到了同事们的热情欢迎，一度让她觉得自己的选择非常正确。

不过，让Alice措手不及的是，欢迎派对上有诸多游戏环节，除了普通的自我介绍、才艺展示之外，部门传统的保留节目叫做“真心话”，即新人们每人要回答三个提问，话题多与个人隐私相关，且要接受同事们对细节的追问，比如说“初恋是什么时候?”、“用了什么方法打动对方的心?”、“记忆中最沉痛的挫败是什么?”等等。

“虽然我平时挺开朗的，但其实非常注重保护个人隐私，没想到同事们的‘尺度’那么大。

”Alice坦言，准备了一堆自我介绍和表演的她对这个环节毫无准备，当被问及“初吻”这个话题时，她选择了用撒谎来逃避。

“当时我想随便编一些话没人会在意的。

”然而，同事们的“八卦”精神再一次让Alice出乎意料。

当大家就诸多细节进行追问和质疑时，Alice随口说的话就显得漏洞百出，最终架不住众人的咄咄逼问，只能“缴械投降”，承认自己出于保护隐私的目的没有坦陈事实，希望大家原谅爱说谎的孩子故事2我也最喜欢这样的谎言。

不过，这样直白的谎言，也只有孩子有这样的勇气来诠释了。

《爱吹牛的兔儿帽》故事剧本讲：大家好，我是——，今天我要给你讲个故事，名字叫《爱吹牛的兔儿帽》讲：在大森里，有一只兔子，它和别的兔子一样，长着长长的耳朵，软软的毛。

可是这只兔子特别爱说大话，如果在森林里评比吹牛大王的话，除了它，再找不出第二个。

瞧，它来了——。

兔：谁说我爱吹牛？我说的都是事实！兔：上次，大家在森林里玩跳高。

我“嗖”地一下从松树上跳过去。

这可是大家伙亲眼看到的！兔：还有一次，我们在玩松果，比谁抛的高。

我一挥胳膊，就把松果抛到天边云彩那儿去了。

这都是真的！讲：我说吧，它又吹牛了。

不好！猎人来了。

只听“砰”的一声，猎人一枪打中了这只爱吹牛的兔子。

讲：猎人回去后用兔子的毛皮做了顶漂亮的兔儿帽。

有一天，猎人戴上了这顶兔儿帽，和邻居一起上山打猎去了。

猎人2：咦，你的帽子哪买的？真漂亮！猎人：这帽子你可买不到，它是我打死的一只兔子的皮做的。

猎人2：兔子多灵活啊，你也能打得到？猎人：这算什么！我打这只兔子时，正好一只打老虎在追它。

我手一抬，都不用瞄准，就听“砰‘一声，子弹打中了兔子，还穿过它，打死了后面的大老虎呢！猎人2：怎么可能，你吹牛吧！猎人：谁吹牛了，我把老虎的皮也扒了下来，准备做一件虎皮袄呢。

讲：怎么他也吹起牛来了？我来吓吓他，“哦——“猎人2：什么声音？那，那里，有什么东西？（扔帽子）讲：“哦——“猎人2：不好，是老虎，快，快，你快去打老虎啊！猎人：我，我，救命啊——讲：哈——笑死人了讲：春天来了，小草出来了，蚂蚁、蚂蚱出来，蝈蝈兄弟也出来，它们看到漂亮的兔儿帽，抢着带起来。

蝈蝈1：（给我，哼）弟弟，你知道吗，昨天我一蹦，蹦到了东山，看到一只鸟，我张口吃了它。

蝈蝈2：（给我，哼）哥哥，你知道吗，昨天我一蹦，蹦到了西山，看到一只鸡，我张口吃了它。

蝈蝈1：（拿来，还给我，哼）弟弟，你知道吗，前天我一蹦，蹦到了南山，看到一只驴，我张口吃了它。

蝈蝈2：（拿来，还给我，哼）哥哥，你知道吗，前天我一蹦，蹦到了北山，看到一只虎，我张口吃了它。

中班语言《两只蚊子吹牛皮》教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言》第五章节的故事《两只蚊子吹牛皮》。

故事内容讲述了两只蚊子在吹牛皮的过程中，互相较劲，结果引发了意想不到的笑话。

通过故事让幼儿理解吹牛皮的含义，以及诚实的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，明白吹牛皮的含义及诚实的可贵。

3. 通过故事，提高幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，理解吹牛皮的含义及诚实的可贵。

难点：培养幼儿对故事情节的想象力，以及创新思维的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、蚊子头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放故事动画，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事《两只蚊子吹牛皮》，引导幼儿关注故事细节，并提问：“什么是吹牛皮？为什么两只蚊子要吹牛皮？它们的结果怎样？”3. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 随堂练习（5分钟）分发故事卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片按照顺序排列，加深对故事情节的理解。

5. 创意绘画（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔创作一幅故事场景画，培养幼儿的创新思维和绘画能力。

6. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论：如果你遇到了像两只蚊子一样吹牛皮的同学，你会怎么办？引导幼儿树立诚实的价值观。

六、板书设计板书《两只蚊子吹牛皮》板书内容：吹牛皮：__诚实：__七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《两只蚊子吹牛皮》的内容。

2. 家长协助幼儿完成一幅故事场景画，并附上故事心得体会。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现幼儿在故事理解、角色扮演、创意绘画等方面表现出较高的兴趣和积极参与的态度。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿独立思考和表达能力。

幼儿口才表演吹牛皮教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿口才表演教材第四单元《吹牛皮》章节。

详细内容包括：理解“吹牛皮”的含义，学习用生动、形象的语言进行夸张表达；通过故事、游戏等形式，培养幼儿的想象力和表达能力；学习用简单的肢体动作增强表演效果。

二、教学目标1. 让幼儿了解“吹牛皮”的含义，并能用生动、形象的语言进行夸张表达。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的口才表演技巧。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用生动、形象的语言进行夸张表达。

教学重点：让幼儿掌握“吹牛皮”的技巧，并能进行简单的口才表演。

四、教具与学具准备教具：故事卡片、吹牛皮游戏道具、录音机、音乐CD。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《吹牛大王》，引导幼儿关注吹牛皮的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解与示范：（1）教师讲解“吹牛皮”的含义，让幼儿理解什么是吹牛皮。

（2）教师示范如何用生动、形象的语言进行夸张表达，让幼儿直观地感受吹牛皮的技巧。

3. 实践情景引入：（1）分组进行吹牛皮游戏，让幼儿在游戏中练习夸张表达。

（2）引导幼儿用肢体动作增强表演效果，提高口才表演技巧。

4. 例题讲解：教师选取一个简单的故事，引导幼儿用吹牛皮的技巧进行表演，并对幼儿的表现进行点评。

5. 随堂练习：（1）让幼儿自由发挥，用吹牛皮的技巧进行表演。

（2）同伴互相评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 板书《吹牛皮》2. 板书内容：（1）吹牛皮的含义（2）夸张表达的技巧（3）肢体动作的运用七、作业设计1. 作业题目：请用吹牛皮的技巧，编写一个有趣的故事，并与家长分享。

答案示例：从前，有个小朋友叫小胖，他会吹牛皮。

有一天，他在河边吹牛，说：“我能把河水喝干！”大家都笑了。

小胖不服气，继续吹牛：“我能把大象举起来！”大家笑得更厉害了。

小胖说：“我能把天上的星星摘下来！”大家都惊讶地张大了嘴巴。

一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。

这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。

你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。

希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

有一天,你的身体也会爱上你！二、活动教案：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果：杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛；2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。

（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把；活动过程:一、活动导入：师：小牛们,跟大牛出去玩吧！（听音乐进场,入座）师：小牛们,你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛,我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事,认识两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果？1．认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。

小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切,切,切杨桃！（幼儿边切边说）（3）杨桃切开来了,你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝,并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜,啊呜,吃杨桃；啊呜,啊呜,吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。