12 为人民服务PPT课件

1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。

“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。

1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。

全心全意为人民服务
品词析句
读第2自然段。毛主席用了哪些方法来证明 自己的观点？
有感情地朗读课文
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫 人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为 人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
12.为人民服务
司马迁说：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民的利益 献出了自己宝贵的生命。今天就让我们跨越时 空，聆听毛主席的深情演讲，在张思德同志的 光荣事迹中，体会他为人民服务的精神。
学习目标 1. 会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。 2. 朗读课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕 中心论点论述的。 3. 体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的 启蒙教育。
怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？ Nhomakorabea开追悼会
为了人民的利益
寄托我们的哀思 使整个人民团结起来
不管……不管…… 只要……都……
毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
完全彻底为人民服务
正确对待批评
为人民服务
为人民利益而死比泰山还重
悼念为人民而死的人
总结全文，深入思考
本文借张思德同志的牺牲，阐述“为人民服务”的宗 旨。对于张思德，作者在文中有怎样的评价？
的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托 我们的哀思，使整个人民团结起来。
能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
不怕牺牲 ——人民利益需要的时候 挺身而出

彻底 鸿毛 送葬 兴旺 目标 炊事员 司马迁
精兵简政 五湖四海 死得其所
二、记一记
固 有： 本来有的。固：本来。
寄
鸿 泰 哀 追
托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某物上）。
毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 山： 敬仰的人或重大的有价值的事物。 思： 悲哀思念的感情。 悼： 怀念死者，表示哀悼。
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来， 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
学海导航（第一段）
第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？ 有三句。 分别说队伍的性质、任 务 、这次追悼的人物。
并列关系。
五、先解释句中红色的字，然后理解 句子的意思。
人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 这句话的意思是 ____________________________的读音。
三、辨字组词。 彻（ ）掉（） 哀（） 炊（ ） 砌（ ) 悼（ ）衰（ ） 吹（ ） 鸿（ ) 迁（ ）族（ ） 鼎（ ） 宏（ ) 忏（ ） 旅（ ） 顶（ ） 四、将词语补充完整。 （）兵（）政 五（）四( ) 死得（ ）（ ）
• .
李娜
为人民服务：
替人民做事、为人民着想， 这是中国共产党人的宗旨。
字词积累
一、读一读
鸿毛（ hónɡ )
送葬（ zànɡ )
哀思（ āi
)
追悼（ dào )
兴旺（ xīnɡ ）
彻底（ chè ）

讨论交流： 本文的中心论点是什么？
“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管 做什么工作，都应该为人民谋利益。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
在北京图书馆汽车站，周恩来等群众都上去了，才最后上了车。果 然车上很挤，没有空座，他往里走了几步，手握住吊环，站在了中间。 人们在拥挤中顾不上东张西望，汽车行驶了两三分钟后，站在他对面的 一个乘客才大声叫起来：“哎呀！这不是总理吗？”“总理？”“总 理？！”车厢里立即活跃起来，人们纷纷让座，周恩来坚决不坐。他挥
理解词语
【剥削】 【泰山】 【鸿毛】 【哀思】
试着把词语和意思连起来！
鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
无偿地占有别人的劳动或产品，主要是 凭借生产资料的私人所有权来进行的。 古人以泰山（山名，在山东）为高山的 代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
悲哀思念的感情。
理解词语
【法西斯】 【根据地】 【追悼会】 【精兵简政】 【死得其所】
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人
都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
排比句阐述了什么才是真正的团结。革命 队伍中的人，不论是干部对战士，还是战 士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实 现目标。
这是课后第3题哦！
○读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样 联系起来的。
这是课后第4题哦！
○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是 说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿 毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利 益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在 人民心里，他的死比泰山还重。

多音字 剥削
bō ：（剥削）（ 剥夺） 剥削 剥
bāo ：（剥花生）（剥皮）
xi ā o：（削铅笔）（刀削面） 削
xu ē ：（剥削）（削减）
彻底：一直到底；深入而透彻。 造句：我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 造句：这件事微如鸿毛，你不必记挂在心上。 精兵简政：缩小机关，精简人员。 造句：政府机关实行精兵简政，有利于提高 办事效率。 兴旺：兴盛；旺盛。 造句：他家有四十几口人，真可谓人丁兴旺 啊！
2.学习第2自然段。 （1）朗读课文，画出中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样
的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
（3）你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的，生前为他人做出了 巨大的贡献，因此这样的死是有价值的，所以说 比泰山还要重；有的人只在乎个人利益，做些损 人不利己的事，这样的人生是无意义的，比鸿毛 还轻。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么 问题？
第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为 人民的利益而坚持好的，改正错的。
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。

鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ）
死得有意义，有价值。（
）
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼
初读课文
朗读课文，全文可以划分为哪几个部分？
第1自然段：明确“我们这个队伍”的性质。 第2自然段：论述如何对待“死”。 第3自然段：论述如何对待批评。 第4自然段：论述如何对待困难。 第5自然段：论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
语文百宝箱
张思德（1915—1944）： 1915年出生于四川仪陇。1933年 参加中国工农红军。1937年加入 中国共产党。1942年11月为中共 中央警卫团战士。1944年9月，在 陕北安塞山中烧炭时因炭窑崩塌 而牺牲。
初读课文
朗读课文，疏通生字词。 默读课文，说一说每个自然段分别
讲了什么内容。
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天下 不在其中。父母健在，兄弟平安、没有怨恨， 这是第一大快乐；上无愧于天，下无愧于人， 这是第二大快乐；得到天下优秀人才而对他 们进行教育，这是第三大快乐。
品读课文
读课文最后一个自然段，说一说：开追悼 会的意义是什么？
寄托哀思 使整个人民团结起来
品读课文
说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛”这句名言的理解。思考：为什么同样是 死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？
结合《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重 于泰山”，谁的死“轻于鸿毛”。
品读课文
第2课时
Байду номын сангаас 读第1自然段，想一想：哪句话是在进一

任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张 思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的 道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败
日本侵略者。 为人民服务
任务三：将文本读薄。
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？
➢ 任务一：初读课文，整体感知
➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容？
革 彻 迁泰迫 批鼎 标牺炊
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼 大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争 正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来 ，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的 文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心 。
。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满 开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过 世界的先进水平。 下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。

示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас

第 12 课 为人民服务
会认的字 会写的字
hóng
míng
dào
轻于鸿毛
•
chè
李鼎铭
•
qiān tài
追悼会
•
pò pī
彻底 司马迁 泰山压迫 批评
•
•
•
•
•
biāo
目标
•
一字多音 解 jiě(解放) jiè(押解)
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
xī chuī
zàng
牺牲 炊事员 送葬
•
•
•
易写错字
-5-
第 12 课 为人民服务
续表
5.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还
要更大些，才能取得全民族的解放。（解读：“九千一百万人口的根据地”
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根 佳句品味
据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日根据地，才能
3.精兵简政：缩小机构，精简人员。例句：这个机构臃肿、人员复杂 词语解释
的单位，从现在开始要精兵简政了。 4.五湖四海：泛指全国各地。例句：今天，来自五湖四海的同学们终
于欢聚在一起了。 5.死得其所：形容死得有意义、有价值。本文中指为人民利益而死。
例句：这位革命烈士是死得其所的，因为他是为了党和人民牺牲的。
-7-
第 12 课 为人民服务
续表
提出观点：完全、彻底地为人民服务
文章结构
为人民 服务
具体论证
正确的生死观—引用（司马迁） 正确的批评观—举例（李鼎铭）
正确的团结观—论说
寄托希望:开追悼会一 寄托哀思、团结人民
一切为了人民 为了人民的一切

2.体现什么?
张思德牢记革命队伍的宗旨, 活着为人民的利益工作,死了 为人民的利益牺牲,体现了完 全彻底为人民服务的精神.
因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照办。
第1句:我们要欢迎批评 • 第2句:我们要欢迎任何人的批 评 • 第3.4句:我们接受任何人只要是 正确的批评
12.为人民服务
背景简介
《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在1944 年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志 而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处 在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精 神，团结起来，打败日本侵略者。
• 演讲稿
• 文章的写作目的:
1)纪念张思德;2)向听众说明为人 民服务是共产党的根本宗旨3)解释 如何彻底的为人民服务
重点句段分析
• 我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完 全是为了解放人民的，是彻底的为人民的 利益工作的。张思德就是我们这个队伍中 的一个同志。
• 理解：革命队伍的人是为了一个共 同目标走到一起来的。因此，不论 是干部对战士，还是战士对战士， 都要互相关心，爱护个帮助。这样 才能更好地团结起来，共同奋斗， 实现我们的目标。
革命队伍的宗旨是什么？
• 完全彻底的为人民服务 • 完全彻底的要求（如何做？）： • 1.树立“为人民而死，重比泰山” 的生死观 • 2.正确的对待批评，为人民的利益 坚持好的改正坏的。 • 3.搞好团结，克服困难，是整个民 族团结起来