f初中作文指导(语言表达)

初中语文作文实践指导方法第一篇范文在当今社会，语文作文作为一项重要的语言表达方式，对于培养学生的思维能力、语言组织和表达能力具有重要意义。

特别是在初中阶段，学生的作文能力直接关系到他们的语文成绩和综合素质。

为了提高初中学生的作文水平，本文将结合教育实践，从以下几个方面探讨初中语文作文实践指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是推动学生主动参与写作的动力。

教师应当从学生的实际生活出发，选取具有时代气息、贴近学生生活的题材，激发学生的写作兴趣。

此外，教师要善于发现和肯定学生的点滴进步，给予鼓励和表扬，让学生体验到写作的成就感。

二、注重写作方法指导1.审题：帮助学生准确理解作文题目，明确题目要求，避免离题或偏题现象。

2.构思：指导学生进行写作构思，培养学生的想象力，鼓励创新。

3.表达：教授学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，提高表达效果。

4.修改：引导学生学会自我检查和修改作文，培养学生的批判性思维。

三、丰富写作素材1.阅读：鼓励学生多读书、读好书，扩大知识面，积累写作素材。

2.生活体验：引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作灵感。

3.社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，丰富写作内容。

四、个性化写作指导1.因材施教：针对不同学生的写作水平，制定合适的写作计划和目标。

2.发挥特长：鼓励学生发挥自己的特长，形成独特的写作风格。

3.指导反馈：定期与学生交流，了解写作进展，及时给予反馈和指导。

五、创设良好写作环境1.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在课堂上敢于发言、乐于写作。

2.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的写作成长。

3.课外活动：举办各类写作比赛和活动，提高学生的写作积极性。

通过以上五个方面的指导，有助于提高初中学生的作文水平。

当然，写作能力的培养是一个长期的过程，需要教师、学生和家长的共同努力。

让我们携手共创，为培养具有丰富想象力和创新精神的新一代而努力！以上内容为初中语文作文实践指导方法的详细阐述，希望能为您提供有益的参考。

2020年最新初一作文写作技巧指导范例3篇2020年最新初一作文写作技巧指导范例3篇初一作文怎么写?怎样写好一篇高分作文?下面就是小编给大家整理的2020年最新初一作文写作技巧指导范例3篇，希望大家喜欢!初一作文写作技巧指导范例11、作文分段，一般分五至六节，开头段不超过三行。

初中作文字数不少于600字。

2、作文中不能出现真实的地名、人名、校名，可用"xx"或小名代替。

3、作文标题一定要居中。

两头空格要相等。

4、过渡语句不能用"又一次"、"有一次"、"记得有一次"、"记得有一天"等简单的语句，可用简短的合乎意境的环境描写过渡，也可以用承上启下议论的语句过渡。

5、作文材料的内容应选取积极健康、上进励志范围，忌写打游戏、上网、入迷看电视、读言情小说等，也不能写小时候的事、小学的事情。

6、写人应用描写性的语句，不能用记叙性的语句。

同时写人要有陪衬人物。

7、叙事要简洁，表意清晰，情节避免平铺直叙，叙事忌重复啰嗦。

忌用"假如"、"请你听听我的故事吧"、等语句。

8、文中日期、数字应用大写书写。

9、作文要有真情实感，真情不能用流眼泪等俗气的语言表达，更忌胡编乱造，假大空、不符合生活实际的语言叙事。

10、忌写前篇一律的作文。

11、作文语句不能过长，否则容易产生病句。

12、作文要注意点题，一般作文至少三四次。

13、不能写四不像的作文。

14、文章结尾除了要注意点题，起到画龙点睛外，更应多写一些哲理性、意味深长突出主题的句子。

15、作文开篇入题要快。

切忌不能拖到第三段。

16、语言要美，善用修辞，该用就用，形象描绘，把抽象的概念和事物用具体的画面和形象描绘出来，加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增加语言的表现力。

17、语句中适当的加一些新词语、成语，或古诗句，增加语言的力度和靓度。

初中作文写作方法指导大全
写作是初中生学习语文的重要部分，也是提高语言表达能力的有效途径。

以下是初中
作文写作方法的指导：
一、明确写作主题
写作时首先要明确写作主题，明确自己要写的内容是什么，可以根据题目进行分析、
提炼出主题要点，或者自己根据所学知识和相关题材进行思考。

二、提炼中心思想
在明确主题后，要认真思考中心思想，确定要表达的内容和论述的要点，理清思绪，
将自己的观点和主题联系起来，提炼出中心思想。

三、构思好文章结构
构思是写好文章的前提，一个好的文章结构能够使内容条理清晰，层次明显，提升文
章的整体品位。

一般来说，文章的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分的
内容要有明确的主题和相应的论述内容。

四、注意语言规范性
在写作时，要注重语言的规范性，既要注意用词严谨准确，又要注重语法的正确运用，句子的通顺与语言的美感。

写作可以适当地借鉴一些优秀的范文，丰富自己的词汇和表达
方式，提高语言表达的水平。

五、丰富文章内容
写作时要注重论据的论证和事例的丰富，结合个人经验和所学知识，注重详略得当，
合理分配篇幅，使文章内容丰富而深刻。

六、校对检查
在写作完成后，要认真检查、校对文章，确保语言的流畅性和逻辑性，排除语病和笔误，保证文章质量。

以上就是初中作文写作方法的指导大全，希望对初中生进行作文写作有所帮助。

初中作文指导方法作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一，因此，初中作文指导显得尤为重要。

本文将从几个方面介绍初中作文指导的方法，以帮助学生提高作文写作水平。

一、提供写作素材提供丰富的写作素材是初中作文指导的首要任务。

教师可以通过多种途径来激发学生的写作灵感，如制定主题写作、观察生活、读书写作等。

在主题写作中，教师可以给学生提供一些话题，如“我的假期”、“我的梦想”等，引导学生展开想象，进行写作。

观察生活则要求学生关注身边的人和事，培养他们的观察力和写作素材积累能力。

二、培养写作思维培养学生的写作思维是初中作文指导的核心内容。

而培养写作思维则需要学生具备一定的阅读和思考能力。

教师可以通过阅读经典文学作品，引导学生思考作品中的人物性格、情节发展等问题，并鼓励学生自由发挥，进行创作。

同时，教师还可以针对学生的不同思维方式，采用多种教学方法，如集体讨论、小组合作等，培养学生的创新思维和思辨能力。

三、讲解写作技巧初中作文不仅要求学生有一定的写作素材和思维能力，还需要掌握一定的写作技巧。

教师可以通过讲解写作技巧来帮助学生提高作文写作水平。

比如，教师可以引导学生掌握好作文的结构，明确开头、主体和结尾的写作要求。

此外，教师还可以教授一些写作技巧，如运用排比、对比、比喻等修辞手法来提升作文的表达力和感染力。

四、组织写作活动除了课堂上的写作指导，组织写作活动也是提高学生作文水平的有效途径之一。

教师可以组织写作比赛、写作展示等活动，为学生提供展示自己作文的机会，并给予针对性的评价和指导。

此外，教师还可以鼓励学生参加作文社团和线上写作平台，拓宽学生的写作视野和交流平台，促进学生之间的互相学习和切磋。

五、定期写作评价定期进行作文评价是检验学生写作水平和指导效果的重要方式之一。

教师可以根据学生的作文情况，评选出优秀作文，给予肯定和奖励。

同时，针对学生的不足之处，进行针对性的评价和指导，帮助学生发现问题，改进写作。

教案：初中作文语言出彩技巧教学目标：1. 让学生掌握并运用各种修辞手法，使作文语言生动、形象。

2. 培养学生运用丰富多彩的语言表达自己的思想和感情。

3. 提高学生作文的语言表达能力和文采。

教学重点：1. 各种修辞手法的运用。

2. 丰富多样的语言表达。

教学难点：1. 修辞手法的灵活运用。

2. 语言表达的创新。

教学准备：1. 相关修辞手法的资料。

2. 优秀作文示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注作文语言的重要性。

2. 提问：你们在写作文时，是否遇到过语言表达困难的问题？3. 学生分享自己的经历。

二、讲解修辞手法（10分钟）1. 介绍各种修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）。

2. 讲解修辞手法的运用方法和效果。

3. 举例说明修辞手法的运用。

三、欣赏优秀作文（10分钟）1. 展示优秀作文示例。

2. 分析作文中语言出彩的地方。

3. 引导学生体会优秀作文的语言魅力。

四、动手实践（10分钟）1. 让学生选择一种修辞手法，试着运用到自己的作文中。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

3. 选取部分学生的作文进行展示和点评。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调各种修辞手法的运用。

2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用丰富多彩的语言。

3. 推荐一些提高作文语言水平的参考书籍或资源。

教学反思：本节课通过讲解修辞手法、欣赏优秀作文和动手实践，让学生掌握了各种修辞手法的运用，并尝试将这些手法运用到自己的作文中。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实践环节，部分学生仍存在语言表达困难的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。

课后作业：1. 复习本节课所学的修辞手法，尝试在日记或作文中运用。

2. 收集一些优秀的作文，分析其中语言出彩的地方，学会欣赏和借鉴。

3. 阅读一本提高作文语言水平的书籍，分享自己的收获。

初中作文写作指导技巧
一、初中作文写作指导技巧
在初中阶段，作文写作是学生们必须掌握的重要技能之一。

通
过写作，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以培养逻辑思维和
创造力。

因此，掌握一些写作技巧对于初中生来说至关重要。

首先，要注意文章结构的合理性。

一篇好的作文应该有清晰的
开头、中间和结尾。

开头要引人入胜，中间要有扎实的论据和论点，结尾要有总结性的陈述或展望。

这样的结构能够使整篇文章条理清晰，逻辑性强。

其次，要注重语言的精准和生动。

在写作过程中，要尽量避免
使用啰嗦的词语和句子，而是要选择简洁明了的表达方式。

同时，
可以适当运用修辞手法，如比喻、排比等，来增加文章的表现力和
感染力。

另外，要注重细节的描写和丰富性。

细节是作文的灵魂，能够
使文章更加生动和具体。

在写作时，可以通过描写人物形象、场景
描写等方式来丰富文章内容，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。

最后，要注重反复修改和润色。

一篇好的作文往往需要经过多
次修改和润色才能达到完美。

在写完初稿后，可以多次审阅和修改，检查语法错误、逻辑不清等问题，使文章更加完美。

通过以上几点写作技巧的指导，相信初中生们在写作时能够更加得心应手，写出更加优秀的作文作品。

希望大家能够不断提升自己的写作水平，展现出自己独特的文学才华。

初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。

要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。

下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。

首先，要有一个明确的写作目的。

写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。

在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。

其次，要有丰富的想象力和联想能力。

写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。

在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。

再次，要注意语言的表达。

语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。

要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。

最后，要有合理的结构和布局。

作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。

要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。

综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。

只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。

希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。

初中语文习作指导-如何让作文的语言变得鲜活靓起来养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，从而得到好的分数。

大家在写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?当然，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。

语言是文学的衣裳。

孔子说：“言之无文，行而不远。

”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。

满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。

作文要想获得高分，就要想方设法使语言变得鲜活起来，以鲜活靓丽的语言取胜。

一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章的气势？可不可以借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问？作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。

我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。

怎样做到有“文采”呢?应注意以下几点：一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。

再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。

这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。

初中作文写作指导作文是学生语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

下面我将为大家介绍一些初中作文写作的指导方法。

第一，明确写作主题。

在写作之前，要先确定写作的主题，明确自己要表达的内容和意图。

可以通过仔细阅读题目要求，思考自己对这个主题的理解，然后将自己的想法进行整理和归纳，确保自己在写作过程中有清晰的思路。

第二，积累素材和展开思路。

在写作之前，可以通过阅读和观察来积累一些素材，这样在写作时就会更加丰富有趣。

可以通过写日记、观察周围的人和事，或者阅读一些优秀的作品来进一步开拓思路。

在展开思路时，可以通过列举事实、提出问题、引用例子等方式来丰富文章的内容。

第三，合理组织文章结构。

作文的结构应该有一个明确的开头、中间和结尾。

开头要吸引读者的注意力，可以通过引话、设问、描绘场景等方式来引起读者的兴趣。

中间要展开论述，可以通过逻辑分析、对比例证、举例分析等方式来展开自己的观点。

结尾要给读者一个印象深刻的收尾，可以通过总结观点、提出建议、引用名言等方式来给文章一个合适的结束。

第四，语言生动且准确。

初中作文要求使用准确的语言表达自己的观点，可以使用一些丰富的词汇和短语来增加文章的表现力。

同时，要注意避免使用口语化的表达方式和一些重复的词语，可以通过查阅词典和参考优秀作品来丰富自己的词汇量。

在写作时，还要注意语法的正确性和句子的连贯性，使文章更加流畅易读。

第五，注意篇幅控制和词数限制。

初中作文通常有字数要求，因此要合理控制篇幅和字数。

可以通过提炼重点、排除无关内容来达到篇幅控制的目的。

同时，有时候也需要注意避免过于简单和啰嗦的表达方式，以免影响文章的质量。

第六，审题准确。

在写作之前，要仔细阅读题目要求，确保自己理解准确。

审题准确可以帮助我们将重点放在正确的方向上，避免走题或者离题。

第七，注重细节和修辞。

细节是作文的点睛之笔，可以通过描写细节来营造良好的语境和氛围。

修辞手法可以提升文章的表现力，如比喻、夸张、排比等。

初中作文复习总教案整理（审题、立意、构思、选材、语言表达）一、教学目标1. 帮助学生掌握作文的基本步骤，包括审题、立意、构思、选材和语言表达。

2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文的质量。

3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具吸引力和说服力。

二、教学内容1. 审题：如何准确理解作文题目，确定作文的主题和范围。

2. 立意：如何构思作文的核心思想，表达自己的独特见解。

3. 构思：如何组织作文的结构，安排开头、中间和结尾。

4. 选材：如何选择合适的材料，充实作文内容。

5. 语言表达：如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的表达效果。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。

3. 实践训练法：学生动手练习写作，教师指导反馈。

四、教学安排1. 第一课时：审题与立意讲解如何准确理解作文题目，确定作文的主题和范围。

讲解如何构思作文的核心思想，表达自己的独特见解。

2. 第二课时：构思与选材讲解如何组织作文的结构，安排开头、中间和结尾。

讲解如何选择合适的材料，充实作文内容。

3. 第三课时：语言表达与修改讲解如何运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的表达效果。

讲解如何进行作文的自我修改和润色。

五、教学评价1. 学生作文练习：评估学生在各个方面的掌握程度。

2. 学生互评和自评：促进学生之间的交流和学习。

3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给出改进建议。

六、教学活动设计1. 小组讨论：学生分组讨论作文题目，分享自己的立意和构思思路。

2. 优秀作文分享：学生互相分享优秀的作文作品，讨论其优点和可借鉴之处。

3. 写作练习：教师给出一个作文题目，学生进行写作练习，锻炼审题、立意、构思、选材和语言表达能力。

七、教学资源准备1. 优秀作文案例：收集一些优秀的作文作品，用于分析和分享。

2. 作文素材库：整理一些常用的作文素材，供学生选材时参考。

初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。

因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。

教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。

此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。

生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。

教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。

同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。

教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。

四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。

教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。

五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。

教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。

六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。

初中作文写作方法指导大全作文是我们学习语文的基础，也是一项重要的能力，无论在中小学还是在工作中，都需要用到。

要想写好一篇作文，需要掌握一些写作方法，本文将介绍初中作文写作方法指导大全。

一、审题阶段写作之前必须先读懂题目，理解题意。

首先看题目要点，理解要求，抓住主要内容。

再仔细阅读题目，寻找关键词，了解题目的背景和意义。

在审题阶段，要做到信息的获取、信息的立意和信息的准确理解。

二、构思阶段构思是写作的第一步，是整篇文章的基础。

构思要快速、精确、灵活，灵活的思维能够激发我们的想象力，看待问题的角度更多元，有利于我们写出比较独特的文章。

在构思之前，首先要了解主题，梳理主题的关键词句。

再结合自己的背景、经验、见闻、知识等因素，开展思维运动，搜寻相关信息和素材，快速建构出文章的骨架和脉络，然后再进行详细的写作。

三、写作阶段写作阶段是文章的中心环节。

写作时要注意文字的规范、通顺、准确。

字句间要统一、协调，避免疏漏错误。

了解一些语言表达技巧和方法，能让文章更好地表达主题思想，达到更好的写作效果。

在写作时，我们还要注意以下几点。

1. 优美、生动地表达：文章语言要优美、生动，富有表现力，营造出鲜明的语言气氛，更能吸引读者的注意力。

2. 表现主题：必须把握主题，围绕中心思想，联想、细节、例证，使文章更具深度、清晰度和感染力。

3. 不冗余、不累赘：言之有物，不卖弄文字，尽量用简单的常用词，使人容易理解，排除冗余词句，提高文章的精简性。

4. 突出个性：文笔的风格应该与自己的个性相符合。

每个人的思维方式和性格特点是不同的，最终文风风格自然也应迥异。

因此，在写作中应根据自己的个性寻找自己适合的文风。

5. 引入合适的词语、词句：运用合适的词语、词句是表达思想的重要方式，可以让文章看起来更加精彩有力、华丽而不失严谨。

四、修改阶段写好之后，要对文章进行修改。

修改是提高文章质量的必要步骤。

修改时主要从以下几个方面入手：1. 语言表达：查找错误、不通顺的地方，以及使用不准确、不规范或不恰当的语言表达。

以表达为话题的初中作文范文精选5篇第一篇：浅谈“表达”“表达”即交流，人与人之间是缺少不了的。

有时“表达”会影响到大事的成败。

7月6日，20XX年奥运会申办活动拉开帷幕，本次将在伦敦、巴黎、马德里、纽约、莫斯科五个申奥城市中选出一个。

各个城市的宣传片、陈述都做得很不错，不过更多的人看好巴黎，因为巴黎这是第三次申奥了，况且他们的实力也很强，陈述充满了文化底蕴，安全保障也是做的最出色的。

当罗格宣布最后的结果是伦敦时，人们一片哗然。

巴黎到底输在哪儿呢?原来英国首相布莱尔和国际奥委会的高级官员亲密接触过，他与国际奥委会成员的表达会使国际奥委会的成员对伦敦认识得更深刻，了解得更具体，印象会更深更好，从而决定事情的成败。

这足以说明表达的重要性。

其实，生活中也离不开表达。

亲情需要表达，友谊需要表达……表达可以填平“代沟”;表达可以消除隔阂;表达可以让人相互理解;表达可以解开误会;表达可以使感情更深;表达可以使人获得朋友;表达可以让人心情愉悦……当一个人学会表达的时候，生活会更美好。

“表达”难道不是你我都需要的吗?第二篇：表达_人类不可缺少的能力涓涓小溪与涓涓小溪的交流，便有了碧波连天的湖泊和浩渺无边的大海;太阳和月亮的交流，便有了阳光明媚和群星灿烂的美丽昼夜;山花和山花的表达，便有了繁花似锦的春天;阳光与云岚的表达，便有了天空五彩缤纷的彩虹……我看到这段话，挺喜欢，就把它工工整整的抄在我的日记本上。

后来在看到这段话的时候，我不禁想：山花、小溪、太阳、月亮、云岚的表达都能产生这么多的美好事物人就更需要表达啦!我记得有一个真实的故事证明了表达的重要性：有一位岩洞科学家，把自己关在一个不见天日的山洞里，没有电话、没有电脑、电视，失去了一切外界的联系，虽然岩洞里有一个模拟的花园，客厅、卧室，还有一些健身器材。

但是没有同伴、不能表达的痛苦让他的身体受到了很大的创伤。

一年后，这个科学家从岩洞里出来以后，他的免疫系统抵抗力降到了最低点，如果有两个人同时向他提问，他的大脑就会乱。

初中作文指导应从哪四个方面入手初中作文指导应从以下四个方面入手：一、提升语言表达能力语言表达是作文的基础，要想写好作文，首先要提升学生的语言表达能力。

可以通过以下几个方面来进行指导：1. 词汇积累：鼓励学生广泛阅读，扩大词汇量，并引导他们在写作中灵活运用学到的词汇。

2. 句式多样化：启发学生多使用不同的句式结构，例如并列句、复合句、疑问句等，以增强文章表达的灵活性。

3. 修辞手法：引导学生学习和运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力和吸引力。

二、培养逻辑思维能力作文不只是简单的文字堆砌，还需要有一定的逻辑性和条理性。

因此，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。

1. 梳理思路：教导学生在写作前进行头脑风暴，梳理思路，明确文章结构，确保文章有条不紊。

2. 建立逻辑关系：指导学生使用逻辑连接词，如因果关系、转折关系等，使文章中的观点和论证之间能够有机地连接起来。

3. 合理安排篇幅：引导学生根据文章的主题和重点，合理安排每个段落的篇幅，确保文章结构紧凑。

三、注重写作实践写作是一个实践性的活动，光靠理论指导是不够的，还需要学生进行实际的写作训练。

1. 练习写作范文：要求学生认真阅读优秀范文，分析其结构和表达方式，并用自己的话重新写出来，从中学习优秀作文的写作方法。

2. 定期写作训练：定期布置写作任务，让学生按时完成。

教师可以选择一些有趣的话题或真实的情境，引发学生的写作兴趣，同时给予及时的反馈和指导。

四、注重写作技巧的培养作为一种特殊的语言运用形式，写作有其独特的技巧和方法，需培养学生的写作技巧。

1. 规范语言表达：教导学生准确地使用标点符号、处理大小写等语言规范问题，确保文章的书写规范和整洁。

2. 注意篇章结构：指导学生注意开头和结尾的设计，通过巧妙的引子和总结，使作文更有吸引力和完整感。

3. 注意语气选择：教导学生根据文章的需要，选择不同的语气和措辞，使文章更富有感染力和说服力。

通过以上四个方面的指导，可以帮助初中生全面提升作文水平，培养他们良好的写作习惯和能力。

初中作文教学中的语言表达训练作者：张晴岚来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第12期文章犹如大厦，而语言材料则是那一块块砖瓦。

若要大厦稳固、精美，那么砖瓦则需坚固、有形。

同样，对于一篇优秀文章，不但要有内涵、深意，还需要精准的语言，清晰的表达，如此，才可动人心弦，吸引读者。

因此，在初中语文教学中，我们需要由语言表达入手，增强学生表达能力，进而提升学生写作水平，提高学生作文质量。

一.注意造句训练，奠定语言基础（一）巧用词语、句子结构方式进行造句训练词语是语言的基础所在。

在初中语文教学中，教师可引导利用所学的词语进行造句训练，提高学生遣词造句能力。

如教学《背影》时，教师可要求学生根据文中描写父亲买桔子时的一系列动词：“戴”、“穿”、“走”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“倾”、“抱”、“放”等，模仿造句。

其次，运用句子结构方式来造句。

在语言表达中，句式不同，表达效果则不尽相同。

在初中语文教学中，教师可引导学生根据句式结构来进行造句训练。

如肯否句式的转换；陈述句与反问句的相互转换等。

或者要求他们仿句子结构重新造句。

例如：如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。

请以“如果……就……”的句式仿写一个句子。

（二）巧用修辞格进行造句训练在写作中，修辞手法是增强语言表达效果，增添语言色彩的有效手段。

在平时教学中，语文教师应指导学生认识各种修辞及其作用，并引导学生根据课文修辞或者所提供的例文，模仿造句，学会恰当运用多种修辞手法。

如比喻句，可具体而生动描绘出事物特点，给人以深刻印象，可浅显地说明深奥事物，便于理解；运用排比句，可有力地增强语势，增加文采。

排比句式，可增强语言节奏感，富有气势，使文章更具文采；夸张手法，可增强表达效果与语言感染力，并激发读者想象，引起共鸣；设问手法，可强化表达效果，引起注意，并启发读者思考；拟人修辞，可形象而生动地表现出事物特点，赋予事物生命活力，使文章更生动，更有情趣，更耐看。

初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导(一)教学要求通过写自己的一次亲身经历(即自己的实践活动而不是旁观性的见闻)学习各种叙述和描写的方法。

(二)初中作文中叙述和描写方法练习指导1.叙述是记叙文的一种主要表达方式。

即对人物的活动、经历、事件的发展变化过程作一般性的交代和述说。

叙述在记叙文中的作用主要是：(1)直接交代事情发生的时间、地点、背景。

介绍事悄的前因后果和发展过程。

(z)一般地介绍人物的身世、地位、经历、事迹。

使读者能有概括的了解。

(3)用于开头、结尾、插叙、补叙、过渡、照应，作这些成分的表达方式。

(4)作抒情和议论的一种特殊手段。

叙述有种种分类。

从叙述方式上，有顺叙、倒叙、擂叙、追叙、补叙等;从叙述角度上，有第一人称叙述，第二人称叙述和第三人称叙述。

从叙述的详略上，有概叙和详叙。

概叙，也就是概括叙述，即用简明扼要的句子介绍人物或事件的梗概。

使人对人或事获得一个轮廓式的印象。

详叙，也就是具体叙述。

即把人物的情况和活动，事情的面貌和过程，比较详细，连带各种细节述说出来。

概括叙述和具体叙述往往配合起来使用。

在行文中，或者先概括叙述事物概貌、背景。

再具体叙述事物详情和过程;或者先具体叙述事物详情和过程，再作总貌或结论性的概述，或者把概括叙述和具体叙述交叉起来进行。

概括叙述和具体叙述往往表现为一种条块组合，并运用于对事物进行的点面结合的介绍说明之中，把概述交代事情进程、人物行踪和具体叙述事情进程中各阶段的面貌、情景，人物行踪中的所见所闻结合起来。

这叫条块组合，这是一种叙事模式。

对事物的介绍往往又要用点面结合的方式。

“面”指照顾全面的大面儿上的材料。

这往往用概叙方式，“点”，指在事物全面和整体上有典型性、代表性的重点材料，这往往要用详叙的方式。

点面结合。

概叙详叙结合，便能使人对事物获得既全面而又具体的印象，也最节省笔里，符合语言表达上的“经济”性原则。