如何打造书香校园
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书香校园建设方案•相关推荐书香校园建设方案(通用18篇)为了确保事情或工作安全顺利进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的书香校园建设方案,欢迎阅读与收藏。
书香校园建设方案篇1为营造我校良好的育人环境,打造书香校园,促进综合能力提高,使课外阅读成为广大师生的良好习惯,同时全面提高审美情趣和人文底蕴,让浓浓的书香填充校园的每个角落,校团委、图书馆研究决定,举办“书香校园”系列活动。
一、指导思想围绕实现“两大战略转型”总体目标,坚持“八向八要”工作原则,落实“四个年”活动要求,以提高文化素质为目的,以加强学风建设为重点,以开展读书活动为载体,组织和引导全校师生在阅读中开拓视野,努力把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园。
二、活动主题“书香校园”三、活动对象全体在校生、教职工四、活动时间XX年3月至5月五、主办单位团委、图书馆六、活动内容策划(一)读经典名著,增文化底蕴1.“品读增益”——大学生读书活动月书,是人类进步的阶梯,是前辈先贤智慧的结晶,腹有诗书气自华,读书可以积累才华、增长才干,特举办大学生全员阅读活动,将4月份定为读书月,要求每名同学至少读1本好书,增长文化底蕴。
2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛以“品读经典,建设书香校园”为主题,抒发自己读书心得和感受,写下对书籍的认知。
具体要求:征文题目自拟,体裁不限。
要求主题鲜明、结构严谨,字数宜在3000字以内。
作品均使用Word文档排版,A4纸打印,行距20,标题(居中,微软雅黑3号)、标题与正文间空一行、正文(仿微软雅黑4号)。
投稿作品必须原创,读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。
征文需要提交纸质版和电子版各一份,以学院为单位统一提交参赛作品,纸质版送到图书馆一楼还书处,电子版发送到(电子档不用发送到制定邮箱,最终以辅导员为单位上交)提交截止时间:4月16日。
2024年小学书香校园建设方案范本在2024年,小学书香校园建设方案成为社会各界关注的焦点。
书香校园的建设是教育事业发展的重要组成部分,对于提高学生的学习兴趣和综合素质具有重要意义。
为了打造一个优质的书香校园,我校制定了以下建设方案:一、图书馆建设1. 扩建图书馆面积,增加图书藏书量,引进各类优秀书籍和期刊,丰富学生的阅读资源,激发学生的阅读兴趣。
2. 设立阅览区、借阅区、电子阅览区等功能区域,提供不同的学习环境,满足学生多样化的学习需求。
3. 定期开展书法、诗歌朗诵、读书分享等活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生爱书、读书的热情。
二、校园环境建设1. 建立花草树木丰富的校园绿化带,打造宜人的校园环境,培养学生的绿色意识和环保意识。
2. 在校园内设置休闲阅读角落、户外书吧等设施,为学生提供一个自由、惬意的学习空间。
3. 制定校园文明行为规范,让学生养成良好的礼仪习惯和文明行为,营造和谐的校园氛围。
三、课程设置与教学改革1. 注重培养学生的阅读习惯,将阅读纳入日常教学中,鼓励学生广泛阅读,提高阅读能力和素养。
2. 设计多样化的教学活动,引导学生通过阅读提升语言表达能力、思维品质和情感体验。
3. 注重教师的专业发展,提供针对性的培训和培养计划,不断提高教师的教育水平和专业素养,为学生提供优质的教学服务。
四、家校合作与社会资源整合1. 加强家校联系,建立起家长阅读俱乐部、亲子阅读活动等机制,共同关注学生的阅读习惯和成长。
2. 积极与社会各界合作,引入社会资源支持学校的书香校园建设,共同助力学生健康成长。
3. 发挥社会各界资源优势,举办“书香校园”文化节、读书活动等,营造浓郁的文化氛围,推动全社会共同关注和支持学校的发展。
书香校园建设方案的实施需要全校师生、家长以及社会各界的共同努力,只有紧密团结、齐心协力,才能建设出一所书香满溢的小学,培养出具有综合素质和人文情怀的新时代优秀学生。
愿我们共同努力,共同书写美好未来!。
学校打造书香校园活动方案7篇学校打造书香校园活动方案【篇1】20__年以来,学校系统的开展以学生成长档案袋为基础,以“四本”即阅读记录本、日记本、知识积累本、古诗文记录本为载体的系列读书活动。
学校分年级制定了课外阅读书目,规定了统一的阅读时间,以保证学生天天至少半小时的阅读时间,每周开设两节阅读课,两周开展一次学生读书的各类竞赛和交流,写一篇读书心得,办一份手抄报,一份诗配画,设《积跬步,至千里》宣传栏,对各类读书活动获奖者及时表彰。
《小号角》广播站每天都广播学生的优秀读后感和优秀日记,每学期全校开展一次古诗文诵读状元、榜眼、探花的评选活动,每学期学校开展一次古诗词歌曲吟唱比赛。
几年来学校读书活动开展得有声有色,多次被章丘市电视台、济南市广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。
在去年我校开展的“读书节”活动中,来参观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价,认为柳沟小学的书香校园系列读书活动,值得在济南市大力推广,学校应该认真做好总结和宣传,让济南市各中小学吸收和借鉴。
下一步工作安排:一、总体目标具体确定为三维目标,以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向:第一维目标:培养学生的阅读习惯,通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。
尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”,让阅读成为学生生命的一部分,让阅读与学生相伴终生。
对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是:“阅读,让我的未来更精彩!”第二维目标:让阅读成为教师的自觉需求,让阅读成为教师获取知识的源头活水,用阅读提升教师素质,用阅读合理释放工作压力。
对教师层面可提出的阅读的标志性口号是:“阅读,发展提升我自己!”第三维目标:创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,让校园充满书香。
通过阅读培养学生的自主学习习惯,通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高,让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态,打造书香校园”.二、方法途径采取“五个结合”的方式,拓宽建设书香校园的方法途径,达到建设书香校园的目的。
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)“书香校园”特色建设实施方案(通用3篇)“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教学教育模式,进一步提高师生的人文素质,全面提高教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展思路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想平台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明,教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园,开展读书活动,师生同建书香校园。
通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰籍,从书集中寻找到生活的榜样,从书集中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分的利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主题的地位,着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。
体验生活,反思自己,超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音:学校通过举办讲座,邀请优秀毕业生与学生交流等途径,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书,充实更新图书室图书。
从校园的小处着手,注重书香氛围的创设,使学生能移步换景,沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置,设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”,墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
创建书香校园的活动方案8篇创建书香校园的活动方案篇1各班、各位同学:本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。
活动对象:全体学生活动主题:我分享、我快乐活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间:本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。
活动方式:动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的`班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束,图书将归还给主人。
活动准备:第一阶段:十月以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间,在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气,逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动,学生养成良好的阅读习惯,形成浓郁的阅读氛围,营造校园阅读文化氛围,浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养,厚实文学、文化底蕴,促进教师专业成长,提升教师文化品味;在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法,提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法,建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程,维持学生持久的阅读兴趣,提高学生阅读品味,最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》,成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长:教研组长成员:年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。
4、学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动,营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动,让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。
如何营造书香校园营造书香校园,不仅仅是学校的一项重要任务,更是社会大众对教育的期待和要求。
一个有书香气息的校园,会让学生在学习中随时随地感受到知识的味道,激发他们的求知欲和热爱阅读的兴趣,而这也是教育工作者努力追求的目标之一。
一、加强图书馆建设图书馆是一个学校最重要的场所之一,也是营造书香校园的重要组成部分。
借助大量优质资源,为学生提供一个开阔、安静的持续学习环境,加强图书借阅推广以及阅读指导,提高学生的读书兴趣和国际阅读水平。
1. 提高图书馆服务水平:加强读者服务,还原传统的书香气息,配备有专业的图书馆管理人员,增加图书馆馆藏书籍量和种类的同时加强筛选,丰富校园阅读资源,提高图书馆的阅读价值和品味。
2. 推行图书流通:建立图书流通服务体系,方便师生借书,且打破时间和空间的限制,增加阅读质量,同时引导学生良好借阅习惯。
借此增强图书馆在学生们心中的地位和影响力,让更多同学享受到阅读带来的前所未有的乐趣。
二、开展阅读活动读书活动是培养学生阅读习惯和提高阅读水平的重要途径,也是营造书香校园的重要形式之一。
在学生的课余时间里,组织各种形式的阅读活动,激发学生的内心热爱阅读的激情,增强学生阅读的兴趣。
1. 课堂内外读书分享:组织学生在课堂内阅读,利用晚自习时间分享阅读心得,让学生从彼此的分享中吸取知识,增强阅读综合素养。
2. 朗读比赛:通过各种形式的朗读比赛,鼓励学生朗读,开展丰富多彩、又兼有竞争性的活动,使学生从发音、语调、感情表达、趣味性等方面提高阅读水平。
3. 阅读作品评比:由老师或学生自主推荐,选出适合学生阅读的好书,并从中挑选出优秀作品组织评比活动,让学生通过朗读、演讲、写作等形式展示自己。
三、打造良好阅读环境营造愉悦的阅读环境,是提高学生阅读兴趣和质量不可或缺的步骤。
学校可以从以下几个方面来实施:1. 建设公共的阅读空间:在学校各个角落中开辟阅读区域,设置季节性主题的阅读空间和展示区域,制作有趣、美观的阅读海报、标语等,让学生流连这些设计精美的空间,自发地产生对阅读的兴趣。
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设,实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化,促进师生人文素养的不断提高,按照临淄区教科室的工作部署,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱好书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动,提高学生思想道德素质和文化素质,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高,使学生体验生命的活力,提高生命境界,培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题:营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典,享受读书乐趣”子课题:小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确,责任到人1、成立以校长为组长,业务副校长和教务主任为副组长的领导小组,校长是第一责任人,副组长具体研究项目内容的实施策略,教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排,班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设,包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面,每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊,发动家长积极为学生订阅,教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施,实行报刊集中管理,分散阅读和集中阅读的方式,让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动,了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵,学校要求第一节语文课前____分钟,有语文教师指导学生背诵古诗。
2024年书香校园文化建设方案1.引导学生培养阅读兴趣1.1 组织各类读书活动,如朗读比赛、阅读分享会等,鼓励学生将自己喜欢的书籍推荐给其他同学。
1.2 在学校图书馆建立“好书推荐”板块,学生可以在其中推荐自己喜欢的书籍,分享阅读心得。
1.3 定期组织作家讲座,邀请知名作家前来校园,与学生交流阅读经验和写作心得。
2.丰富校园图书馆的资源2.1 增加经典文学作品和优秀的科普读物,在图书馆里设置专门的阅读区域,给学生提供安静的学习环境。
2.2 建立电子图书馆,提供电子书资源,方便学生在线阅读和借阅。
2.3 鼓励学生积极参与图书馆的管理,组织学生图书馆志愿者团队,定期清理整理图书、维护图书设备,提高学生对图书馆的关注度。
3. 拓展校园文化活动3.1 组织文化创作比赛,如写作比赛、摄影比赛等,鼓励学生充分发掘自己的艺术潜能。
3.2 定期举办书市活动,邀请各类出版社和书店参与,让学生有机会近距离接触和购买各类图书。
3.3 组织文化讲座和名人演讲活动,邀请各类文化名人、专家学者来校园进行讲座,拓宽学生的知识面。
4.加强学科交叉与融合4.1 在课程设置上将文学、音乐、美术等课程与学科知识相结合,开设跨学科课程,提高学生的综合素质。
4.2 鼓励学生将所学的知识运用到实践中,例如学习历史知识后组织学生参观历史遗迹、学习地理知识后组织学生进行地理考察等。
5.利用新媒体发展书香校园5.1 建设学校官方微信公众号或APP平台,推送学校内外的文化活动、书籍推荐、作家讲座等信息。
5.2 组织学校读书协会,利用社交媒体平台组织线上读书分享活动,学生可以在网上分享自己的阅读心得和推荐书籍。
6.加强家庭与学校的合作6.1 鼓励家长与学校共同参与书香校园建设,组织家长讲座,邀请家长与学生共同讨论如何培养孩子的阅读兴趣。
6.2 引导家长为学校图书馆捐赠图书或经费,共同提升图书馆的资源。
7.加强师资培训和团队建设7.1 定期组织师资培训,加强教师阅读和写作能力,提升教师的文化素养。
打造书香校园方案(通用3篇)1.打造书香校园方案第1篇一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
一个人的.精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划。
开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点:(一)营造读书氛围阅读需要氛围,这氛围需要营造。
为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
书香校园活动方案一、指导思想:为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。
二、活动目标:1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。
3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。
三、活动措施:1、建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构:组长:邱垂晶副组长:邓江涛严文妮成员:班主任及语文教师⒉营造书香氛围。
(1)、加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
(2)、班级要加强“书画班级”环境建设,要有图书角等符合班级的特点,利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言,也可是自创的格言,营造教室的书香氛围,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作要建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。
固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)b、①开好“班级读书会”。
“书香校园”方案一、指导思想以“创建学习型校园,促进人的全面发展”为根本,以深化课程改革和推进素质教育为目的,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富师生精神生活,努力为师生打造一个书香校园,“让阅读成为习惯,让读书成为乐趣”,使师生“因读书而收获;因读书而进步;因读书而精彩;因读书而幸福”,打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、推进书香校园建设的具体措施:(一)让教师“与书为伴”通过读书,读懂工作的美丽,读懂人生的价值,读懂人生的力量;通过读书,振奋人的精神,健全人的品格,提升人的境界,演绎人生精彩。
1、读书—事业的需要。
我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍,主要是一些教育名著和学生爱看的书,诵经典、品名著,使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知,重温鲁宾逊、格列佛。
我们提倡教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。
2、读书方式上。
共读与选读相结合。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
大家平时忙于上课、批改作业,多数是“办公室—教室”两点成一线,校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动,提高教师人文科学精神和专业理论素养。
(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书、读好书,会使他们终身受益。
1、学生读书活动的具体要求:(1)熟读经典美文。
____年级:____年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文,像《弟子规》、《三字经》等,或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事,如《成语故事》、《安徒生童话选》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大头____小头爸爸》、《猜猜我有多爱你》等。
三四年级。
适合阅读既生动有趣,又富有人文内涵的故事,如《木偶奇遇记》、《____》、《草房子》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《西游记》、《小王子》、《昆虫记》、《夏洛的网》等。
打造书香校园创建和谐校园在创建和谐校园的过程中,打造书香校园是一个重要的方面。
一个书香校园不仅仅是指学校内有大量的图书馆和阅读资源,更重要的是要培养学生对阅读的兴趣和习惯,提高他们的阅读能力和素养。
下面将从图书馆建设、阅读推广和阅读活动三个方面详细介绍如何打造书香校园。
一、图书馆建设1. 建设图书馆的空间和设施:图书馆应该有宽敞明亮的阅览室,舒适的座位和桌子,还应配备先进的电脑和网络设备,以方便学生进行电子阅读和在线查阅资料。
2. 图书馆的藏书:图书馆的藏书应该丰富多样,包括各个学科的教材、参考书、文学作品、科普读物等,并且要及时更新和补充新的图书,以满足学生的需求。
3. 图书馆的管理和服务:图书馆应该有专门的管理人员,负责图书的分类、编目和借阅服务,同时还要提供咨询和参考服务,帮助学生解决阅读和学习中的问题。
二、阅读推广1. 阅读宣传:学校可以通过校报、校刊、宣传栏等方式,宣传阅读的重要性和好书推荐,激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读活动:学校可以组织各种形式的阅读活动,如读书分享会、读书角、朗读比赛等,让学生有机会展示自己的阅读成果,同时也可以增加学生之间的交流和合作。
3. 阅读推荐:学校可以邀请专业人士或老师推荐一些优秀的图书,或者组织学生参与阅读推荐活动,让学生互相推荐自己喜欢的书籍,从而扩大学生的阅读范围和深度。
三、阅读活动1. 读书会:学校可以定期组织读书会,邀请学生和老师一起讨论一本书,分享自己的阅读体验和感受,促进学生之间的交流和思想的碰撞。
2. 朗读比赛:学校可以组织朗读比赛,让学生通过朗读一段文字展示自己的语言表达能力和情感表达能力,同时也可以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 阅读推广周:学校可以设立一个阅读推广周,组织各种与阅读相关的活动,如书展、读书马拉松、作文比赛等,营造全校师生共同关注阅读的氛围。
通过以上的建设和推广,学校可以打造一个书香校园,让学生在阅读中获得知识和快乐,提高他们的阅读能力和素养,培养他们的独立思考和创新能力,从而为创建和谐校园做出贡献。
2024年构建书香校园特色建设实施方案范本2024年构建书香校园特色建设实施方案:
一、目标定位-书香校园的建设目标是打造具有浓厚文化氛围的校园环境,激发师生对文学艺术的兴趣,促进全校师生的全面发展。
通过建设一支高水平的师资队伍,丰富的文化活动和资源,打造出一个激发学生创造力和思维的书香校园。
二、师资建设-加强师资队伍建设,提高教师的文学素养和教学水平。
组织专家学者讲座、培训班等活动,帮助教师提升自身的文化修养和教学能力。
三、文化活动丰富多彩-举办各类文学讲座、书画比赛、诗歌朗诵等活动,营造浓厚的文化氛围。
鼓励学生参与各类文化活动,培养他们的文学艺术兴趣和创造力。
四、资源建设-建设图书馆、文化艺术馆等文化设施,增加文学艺术资源。
引进优质图书、艺术品,丰富学校的文化资源,为师生提供学习和研究的场所和工具。
五、校园环境优化-美化校园环境,打造书香校园特色。
在校园内设置文学雕塑、文化墙等装饰,营造出一个充满文学气息的校园氛围。
六、学生素质培养-培养学生成为有文化素养的人才。
通过学校课程设置、活动组织等方式,培养学生的阅读兴趣、审美能力和创新意识,达到全面发展的目标。
七、社会文化交流-加强学校与社会文化机构的交流合作。
开展文化交流活动、展览展示等,促进学校和社会文化资源的互动与共享。
八、内外兼修,全面推进书香校园建设。
不断完善方案,提高学校的文化软实力,实现学校教育目标和使命,助力学校全面发展。
打造书香校园的活动方案7篇打造书香校园的活动方案【篇1】一、指导思想书中有智者的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮。
书籍是人类文明和智慧的结晶,是充盈着知识和思想的宝库,是广大师生的良师益友,也是师生人生道路上的引路人。
总之,书籍是人类永远的朋友,书籍是人类进步的阶梯!追求知识,发展能力,陶冶情操,建设和谐、幸福江阴,构建学习型校园,必须人人爱读书,必须人人读好书,必须人人善读书,必须人人会用书。
早一天读书,就会早一天受益。
通过“营造书香校园,造就书香人生”读书活动,旨在创设一个良好的校园成才氛围,养成热爱书籍,博览群书的良好习惯,并在读书实践活动中树立信念,陶冶情操,获取真知,推动学习型校园建设和终身学习活动的深入开展,适应知识型社会浪潮的到来和新一轮教育改革发展的挑战。
二、具体目标1、转变思想观念,让师生懂得“书籍是水,自己是鱼”和“腹有诗书气自华”的道理,改变不好读书、不勤读书、不善读书和学用脱节等问题,在校园内营造书卷味的书香环境和读书用书的良好风气,让读书学习成为一种生活态度、一种生活习惯、一种精神追求,成为学习、生活、工作的重要而又自觉的组成部分,推动学习型校园建设和终身学习活动的深入开展。
2、建立起以学校、班级(办公室)、个人三级书库或书角、书房。
3、促进师生知识更新、视野开阔、思维活跃、综合素质提高,以适应新课程、新高考的要求和人的全面发展需求;实现师生同行、同乐、同成长,实现学校教育事业的稳步发展。
三、落实措施(一)营造书卷味的书香环境1、建设满足师生阅览需要的图书室和阅览室。
图书数量达到上级部门规定要求,且质量保证,类别结构合理。
能按照信息化管理要求,及时将图书、杂志录入、上架,方便快捷地被师生查阅。
图书室设备齐全,整洁明亮;阅览室配备能容纳一个班学生阅览和上课的座位,进一步建设教师阅览室、电子阅览室。
阅览室布置富有温馨感和愉悦感,符合师生的身心特点。
畅通校园网上图书馆。
2、健全各项相应的管理制度,注重长效机制建设。
打造书香校园创建和谐校园一、背景介绍书香校园是指学校内部文化氛围浓厚,学生广泛涉猎书籍,热爱阅读的校园环境。
创建和谐校园是指通过营造良好的学习、生活氛围,促进学生身心健康发展,构建和谐、稳定的校园环境。
本文将介绍如何打造书香校园,以及创建和谐校园的相关措施和效果。
二、打造书香校园的措施1. 图书馆建设(1)增加图书馆的面积和藏书量,提供丰富的图书资源供学生阅读。
(2)购买多种类型的图书,包括文学、科学、历史、艺术等,满足学生的多样化阅读需求。
(3)提供舒适的阅读环境,配备舒适的座椅、阅读灯等设施,让学生能够肃静地阅读。
2. 阅读活动开展(1)开展读书分享会,邀请学生分享自己爱慕的书籍内容和阅读体验,激发其他学生的阅读兴趣。
(2)组织书评比赛,鼓励学生写出优秀的书评,提高学生的写作能力和阅读理解能力。
(3)举办阅读推广活动,如阅读节、读书月等,组织学生参预各类阅读活动,增加阅读的趣味性和参预度。
3. 阅读推广活动(1)邀请作家、学者等专业人士到校园进行讲座和交流,激发学生对文学和知识的兴趣。
(2)组织阅读俱乐部,定期举办读书分享会、读书沙龙等活动,让学生能够在交流中增长见识。
(3)建立学校网上阅读平台,提供电子书籍资源和在线阅读功能,方便学生随时随地进行阅读。
三、创建和谐校园的措施1. 建立良好的师生关系(1)教师要尊重学生,关心学生的成长和发展,建立起师生之间的信任和友谊。
(2)学生要恭敬教师,遵守校规校纪,与教师建立良好的互动和沟通。
2. 健全的心理健康教育体系(1)开展心理健康教育课程,培养学生的情商和心理素质,匡助他们更好地应对学习和生活中的压力。
(2)建立心理咨询室,提供学生心理咨询和辅导服务,匡助他们解决心理问题,保持心理健康。
3. 健康的生活方式宣传(1)开展健康教育活动,宣传健康的饮食习惯、作息时间和运动方式,引导学生养成良好的生活习惯。
(2)组织健康活动,如健身比赛、运动会等,鼓励学生积极参预体育运动,增强体质。
2024年书香校园建设活动方案书香校园建设是一项重要的教育工作,对于提高学生的思想道德素质和文化素养起到至关重要的作用。
为了进一步推进我校书香校园建设,特制定了以下方案:一、加强图书馆建设1. 提升馆内设施:完善图书馆的设备和硬件环境,增加可容纳人数,确保学生有足够的阅读空间。
2. 多样化图书资源:增加各类图书的采购数量,引进优秀的纸质书籍和电子图书资源,并及时更新,以满足学生的不同需求。
3. 推广借阅文化:开展阅读推广活动,如每周图书推荐、读书分享会等,激发学生的阅读兴趣和求知欲。
二、加强课外阅读指导1. 设立课外阅读指导中心:成立专门的课外阅读指导中心,对学生进行个性化阅读指导,帮助他们选择适合的读物,并指导他们进行有针对性的阅读。
2. 开展阅读活动:推动阅读活动的多样化和精品化,组织书法比赛、诗歌朗诵等,激发学生的创作欲望和阅读激情。
3. 与社区合作:与当地图书馆和社区开展合作,引进更多的阅读资源,鼓励学生积极参与社区的文化活动,拓宽视野,增强学习动力。
三、培养阅读导师1. 组织培训课程:邀请专业人士和优秀的教师开展阅读指导培训,提升教师的阅读指导能力,使他们能够更好地指导学生阅读。
2. 建立导师制度:每位教师都担任一名学生的阅读导师,定期与学生进行阅读指导交流,并记录学生的阅读成果和问题,定期进行反馈和指导。
3. 鼓励阅读导师创新:为阅读导师提供丰厚的奖励和荣誉,激励他们在指导学生阅读方面进行创新,分享优秀的阅读案例和心得。
四、建设数字阅读平台1. 搭建电子阅读平台:建设一个全面的数字阅读平台,包括电子书籍、电子期刊、电子报纸等资源,确保学生可以随时随地进行阅读。
2. 提供个性化推荐和评价:通过大数据分析,为学生提供个性化的阅读推荐,同时建立评价体系,鼓励学生进行互评互鉴,激发阅读兴趣。
3. 配置电子阅读设备:为学生配备电子阅读设备,如平板电脑或电子书阅读器,方便他们进行电子阅读。
五、与家长合作1. 定期开展家校阅读交流会:组织家长们与教师进行交流,分享家庭阅读经验,并互相鼓励,共同培养孩子的阅读习惯。
书香校园建设方案____年书香校园建设方案一、加强图书馆建设图书馆是学校建设书香校园的核心。
为了提升图书馆的功能和服务水平,我们将采取一系列措施:一、引进高质量图书:通过与知名出版社合作,定期更新图书馆的馆藏,引进各类优秀书籍,满足师生的阅读需求。
二、开展多种形式的阅读推广活动:通过举办读书会、文学讲座、主题展览等多样化的活动,吸引师生参与,培养阅读兴趣和文化素养。
三、提供便捷的借阅服务:优化图书借阅系统,增加自助借还设备,缩短借书时间和办理手续,方便师生的阅读和学习。
四、改善图书馆空间环境:增加阅览座位数量,改进座椅和照明设施,营造舒适的阅览环境,提高师生的学习体验。
二、推进教师素质提升计划优秀的教师队伍是书香校园建设的重要保障。
为了提高教师的教育教学水平,我们将采取以下措施:一、加强师资培训:邀请教育专家和学科领域的权威人士开展培训课程,提升教师的教学能力和专业素养。
二、建立交流平台:组织教师参加学术研讨会、教育展览会等活动,促进教师之间的学习和交流,提高教师教育教学水平。
三、鼓励教师参与科研项目:支持教师申请科研项目,提供相应的经费和资源支持,鼓励教师进行研究和创新,提高学校的学术影响力。
四、加强教师评价制度:建立科学的教师评价机制,鼓励教师不断提高教育教学水平,激励教师积极参与书香校园建设。
三、创建良好的阅读氛围营造良好的阅读氛围是书香校园建设的重要内容。
为了帮助学生养成良好的阅读习惯,我们将采取以下措施:一、开设图书馆开放时间:延长图书馆的开放时间,让学生有更多的机会去图书馆阅读图书、查阅资料。
二、开展课外阅读活动:组织学生参加课外阅读活动,鼓励他们多读好书,加深对文学作品的理解和欣赏。
三、推进阅读推广计划:配备专门的阅读推广人员,定期开展阅读推广活动,向学生推荐优秀的文学作品,培养他们的阅读兴趣。
四、增设读书角落:在校园各个角落设立读书角落,为学生提供方便的阅读场所,鼓励他们利用碎片时间阅读。
关于打造书香校园建议书(6篇)一、指导思想营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,让学生在阅读中欢乐成长。
二、目标真正地让小学生“多读书,读好书”,提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”。
三、详细内容1、阅读指导:主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简洁的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思索,提高理解力量、评价力量、想象力量等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二年级写填空式读书笔记,三、四年级写摘录式读书笔记,五年级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。
2、读物推举:小学生年龄小,阅历浅,选择读物时往往带有盲目性和随便性。
因此,我们要上好读物推举课,可以通过讲解主要内容、朗读精彩片段、讲故事等各种形式向学生推举读物,也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。
3、提倡师生同读,实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。
无论是严谨雄辩的哲学思想,还是微妙无穷的科学学问;无论是精致绝伦的唐诗宋词,还是奇妙好玩的神话传奇……无不以书的形式传承至今,书籍是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。
要从促进师生进展的战略高度来引领教师和学生,形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪明,读书使人高尚,读书使人文明”目标。
4、前期预备鼓舞全校学生多读好书,并作好读书摘抄。
利用美术课,指导学生制作书签一张。
5、活动现场形式时间:中午地点:图书馆1、一、二年级学生每人写填空式读书卡片,三、四年级写摘录式读书卡片,五年级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式读书卡片,并用自己的读书卡片换取书签一张。
2、好书推举:请图书馆协作,布置好书推举专栏。
最新书香校园活动筹划方案篇二活动安排朗读大赛分三场进展,地点大礼堂。
时间:12月底第一场:三、四年级(12月28日周三14:50—16:30)其次场:五、六年级(12月29日周四14:50—16:30)第三场:一、二年级(12月30日周五12:30—14:30)全部学生带坐垫。
全国政协常委、民进中央副主席朱永新在“两会”上建议设立“国家阅读节”,北京十一学校校长李希贵曾说:“阅读比上语文课更管用”。
在阅读极其重要的
今天,如何打造书香校园,不妨试试这10个创意。
如何打造书香校园
1、循环读书节
小学传统的读书节要么主题单调,学生感到乏味;要么主题重复,学生不感兴趣;要么因为年龄跨度大,某些年级沦落为陪衬、看客。
鉴于此,不妨推出循环读书节的小创意。
循环读书节以年级为单位,每个年级一个主题,比如一年级童谣节、二年级童话节、三年级故事节等。
这样做的好处在于考虑到学生的年龄差异,每个孩子会在6年的学习中度过6个不同的读书节。
此外,对学校来说,每个主题内容都不是零起步,而是在原来的基础上不断地丰富、补充、拓展、提升,既减轻了教师的筹划压力,又提升了读书节的品位。
2、为学生定制阅读方案
北京十一学校校长李希贵提出的为学生量身定制阅读方案的建议值得借鉴、推广。
尽管现在市面上出现了大量的中小学生阅读推荐书目,但是在实际教育教学过程中,教师们需要根据不同学生的阅读基础以及未来发展的需要,为其私人定制个性化的阅读方案。
量身定制的个性化阅读方案必须在师生互动中形成,教师在与学生充分沟通、了解的基础上,与之共同拟定。
方案应包括:本人阅读现状的分析、阅读习惯的优势与问题的解剖、近期与长期阅读计划、阅读达成目标及需要注意的问题等。
在量身定制个性化方案积累到一定数量时,可以通过归类的方式,形成具有一定规律、适合某类学生的阅读方案。
3、图书漂流
图书漂流是指在学期初,全校师生挑选出1本自己读过的、并认为最有价值的书,在扉页上写上推荐理由,赠送给好友,好友阅读后写出读后感,像这样依次让这本书漂流下去。
学期末,评选最佳推荐图书及优秀读后感撰写者。
4、《读书成长手册》
为了激发学生的阅读兴趣、记录阅读成长足迹,可以让学生编撰一本记录自己心灵成长的自传体读书笔记——《读书成长手册》。
栏目设计简介:
1.同学们,我想对你说:以书信形式向学生介绍读书及坚持记读书笔记对个人精神成长的价值。
2.我的天地我妆扮:让学生为自己的读书笔记起一个诗意的名字,并配上有个性的插图。
3.阅读留影:选一张自己读书时的靓照,将其粘贴在“此时我最美”栏目处。
4.读书宣言:学校倡议的文采飞扬的读书宣言。
5.阅读标尺:依据课标研发的低、中、高3段阅读书目、数量及阅读素养目标。
6.我的读书明信片:如笔名、书友,喜爱的读书名言、作家、人物、书目等。
7.学期读书计划。
8.读书周记:如故事梗概、人物评价、续写故事、好书推存,自由摘抄、积累大本营等。
9.小驿站:阅读感悟、自我反思、同伴鼓励、师长评价、父母嘱托等。
10.假日阅读:个性化的阅读日志。
11.期末大盘点:阅读书目一览表、获奖情況一览表、剪报集锦、优秀读书征文荟萃等。
12.阅读积累套餐:中小学生必背古诗词、读书格言选录、成语分类集锦、常用谚语、歇后语推荐等。
13.版块跟踪指导:详细的使用说明及一一对应的典型案例。
从语文角度来说,《读书成长手册》实现了“课内外一体化、读写一体化、我手写我心”的大阅读目标。
5、班级数字图书角
农村中小学因为条件限制无法购置图书柜,可以设置班级数字图书角。
设想:班级图书让本班全体学生分散保存,墙壁上张贴包括“图书目录编号、保存人”等内容的表格即可。
学生借阅时,可以先从数字图书角查阅书目,再向保存人借阅,阅读后归还。
6、童话人物蒙古包
为了调动小学生的阅读兴趣,有条件的学校可以创设校园文化景观——童
话人物蒙古包、读书小阁楼,实现情景阅读、分级阅读。
童话人物蒙古包:将中外著名童话故事中主人公以塑像形式分类建立在一个个蒙古包中,四周配置惬意舒适的椅凳及与之有关图书,阅读完后可与相关人物合影。
读书小阁楼:仿照少数民族小阁楼的样式,在校园适当位置建立读书小阁楼,小阁楼从下至上每层依次放置不同层次的图书。
每学期定期开展阅读考级活动,学生持考级证书在不同层次的区域阅读。
7、书香家庭与亲子阅读
创建书香家庭:新学年,各校可通过“小手拉大手,读书进千家”活动,将
书香教育拓展到家庭、社区等更大的领域。
书香家庭评选细则:
1.为孩子创设一个良好的家庭读书环境,如小书屋的构建。
2.购置一定数量的适合孩子阅读的课外读物:家庭藏书至少50册,每年购买新书不少于6册。
3.家长和孩子共同拟订详细的读书计划,互相监督,按计划实施。
4.根据孩子的年龄和实际情况,制定亲子共读计划;寒暑假,每周的亲子共读时间不少于2小时,孩子每天的阅读时间不低于30分钟。
5.经常带孩子去书店买书,让读书成为一种习惯。
6.家庭中经常开展家庭读书报告会,讨论交流各自的读书心得和读书方法。
7.家长要引导和教育孩子读好书,广泛涉猎各种类型的书籍。
8.家长要思考用各种方法提高孩子的读书兴趣,用高雅文化熏陶孩子的心灵。
9.鼓励和引导孩子写读书笔记或读书摘录,鼓励孩子在阅读中思考人生。
10.鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛,积极向各类报刊、杂志投稿。
亲子阅读擂台赛的创意:
1.学期初,学校向家庭推荐亲子阅读书目及各自自由阅读书目。
2.父母与孩子共同协商制定亲子阅读计划。
3.按计划筹划实施一次家庭阅读茶话会。
4.同读一本书,家长、孩子各自完成一篇读后感,并参加校级交流。
5.书香家庭获得者可以不经过初赛直接进入亲子阅读擂台赛决赛。
6.父母与孩子共同组成小组参赛,决出本届擂主,颁发购书卡。
8、课外阅读“七色晋级”评价
“七色晋级”分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级,达到相应的阅读指标
即可参加阅读晋级。
实施方案:
1.考级前应上交课外阅读手册,由组委会委托语文教师审核课外阅读量、读书摘录卡,达到要求者可以参加学校的晋级考试。
2.如果阅读量达到了高一级的要求,可以申请越级考试。
3.书目以学校推荐的为主,也可以自由选择。
4.每学期组织两次阅读考级。
由学生本人向校读书考级组委会提出考级申请,然后参加统一考试。
5.通过学校的课外阅读考级,颁发相应级别的课外阅读考级证书。
6.考试形式为口头和笔试相结合,从第五级起将增加阅读速度测试。
7.申请七级考试的学生需提交一份千字以上的“名著研读报告”。
9、课外阅读五星级评价
课外阅读五星级评价实施方案,星级名称包括:
1.兴趣态度星:热爱阅读,在图书馆能做到专心读书,并坚持每次半小时以上(图书管理员评价)。
2.习惯方法星:除了班级规定的阅读时间,每月来图书馆次数不少于15次(已建立学生阅读档案,图书管理员进行检查)。
3.精读积累星:会搜集整理阅读资料,认真完成《读书成长手册》的填写,
特别在“读后感想”、“续写故事”栏目里,能体现出自己的特色和创意(语文教
研组检查)。
4.诵读博览星:按学校要求,出色完成本月所规定的古诗词背诵、国学经典诵读任务(语文教研组和图书管理员检查)。
5.运用感悟星:积极参加学校举办的各项读书活动,在读书活动中表现优秀的,已获得班级奖和校级奖;在学校文学社不断有作品发表;平时的口语交际和写作有明显起色的。
10、课外阅读课程化
推行课外阅读课程化的10项措施:
1.创设读书的浓厚氛围和营造读书的“软环境”。
2.从抓教师读书开始,进而感染学生读书。
3.出台课外阅读实施方案,对学生6年的课外阅读进行统筹规划,实施分级、分段、分层次评价。
4.举办校园读书节、开展“建设读书型班级,做读书型学生”主题活动、尝试
师生同读、图书漂流、悬赏阅读等新的读书形式。
5.在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上,让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条,相互补充,相辅相成。
6.协调好学校规定时间与学生自读时间的关系;充实、更新书香苑存书,建设班级图书角。
7.在开设阅读指导课的基础上,开设阅读经验交流、阅读汇报课。
8.举办故事会、手抄报、散文名篇诵读、优秀读后感展示、适用阅读笔记展评等评比活动。
9.在实施读书争章、阅读考级等活动的基础上,设立读书综合奖——“读书三学士”,读书单项奖——“读书笔记优秀奖”、“读书面最广奖”、“读书进步奖”。
10.寒暑假开展“我与爸爸、妈妈同读一本书”活动,向家长发出《亲子读书
倡议书》并监督执行,在此基础上评选书香家庭。