大学汉英翻译教程》中的“译例”问题评析
21 世纪的到来，对英语人才的培养提出了更高的标准，同时也为学科建设和教材编写提出了新的要求。《外语院系英语专业高年级系列教材一一大学汉英翻译教程（第4版）》，以下简
称《教程》，由山东大学出版社出版，王治奎等主编。本《教程》的编写旨在培养素质高、能力强的外向型翻译人才，为改革开放和建设有中国特色的社会主义服务。它既可用作本科生主修教材、硕士研究生辅助教材，又可作为翻译工作者和翻译爱好者的工作手册。自1997 年初版，就得到了专家和广大读者的广泛认可，发行量一度达到十三万册，并为不少院校所采用，作为英语专业高年级系列翻译教材使用。
《教程》强调汉语和英语基本功训练，加大了汉语语法和文言文的含量，突出了英语驾驭能力的培养。《教程》介绍了翻译的基本理论、知识和技巧，内容翔实，其中不乏出神入化的佳译、令人叹服的译技、谋篇布局的匠心独运。但是笔者在讲授《教程》的过程中也发现了“译例”中存在诸如译文语法欠佳、选词不当、词义搭配评析不当、译文词汇语体色彩与原著不符、“译例” 截取突兀以及个别译文评价缺失等问题。本文仅以《教程》为例，对书中所引用的“译例”进行分类评析，希望能引起教育界对翻译教材质量的重视，提高翻译教材出版的严谨性。
一、“译例”问题分类评析
翻译教材中截取的“译例”在整个教材的编写中发挥着举足轻重的
作用。只有通过恰当的“译例”传递，才能帮助学生在翻译实践中理解翻译理论，并自觉把所学的翻译理论及技巧在自己的翻译实践中加以运用。因此，选择高质量的“译例”及译文应该引起翻译教材编写者的足够重视。本部分将从以下四个层面对《教程》的“译例”问题分类评析。
1.语法与选词层面评析
（1）助之长着，揠苗者也。（《孟子》）They who assist it
to grow long pull out their corn shoots. （Tr. James
Legge ）
此“译例”有两处错误，一是译文语法欠佳，另一个是译文用词不精当。语法层面，是由于单复数不一致引起的，译文后面用的
“ their corn shoots ”复数形式，而前半句用的“ it ”单数形式；从选词层面说，译者选用了词组“ pull out ”，给人一种简单粗暴的感觉。《揠苗助长》的故事说的是古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点儿，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于《孟子?公孙丑上》）后来这个成语用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。“译例”中的“ pull out ”是“把禾苗从土地里拔出来”的意思，那禾苗肯定就死掉
了，违背了故事原意，也不合常理。因此，笔者认为可以改译为“They
try to help the shoots grow （faster ）by pulling them upwards - spoil things by undue haste
destructive enthusiasm. ”更符合原文的意思。
（2）接着他们用绳子五花大绑，把节振国捆得像个粽子似的，又是一阵拳打脚踢。节振国的嘴里鼻孔里鲜血直冒。（王义《赤胆忠心》）They gave him a good cuff and kick ，trussed him up like a fowl and then went on walloping and kicking him till his nose and mouth were a bloody pulp.
此“ ?g例”属于译文选词不精当。《牛津高阶英汉双解词典（第8 版）》（以下简称《牛津高阶》）中“ cuff ”的意思是
“ a light hit with an open hand 用掌轻拍”，通常用于“ to give sb. a friendly cuff 友好地轻轻拍某人一下”。此句要
表达的是“拳打脚踢”，而用“ cuff ”显然在翻译中有淡化（虚
化）原文之嫌，没有完全翻译出节振国被拳打脚踢的轻重程度。因此，
笔者认为可以把“译例”中的“ cuff ”改译成“ punch （a hard
hit madewith the fist/closed hand 拳打，以拳痛击）” 或者
“ bash （a hard hit 猛击，重击）”更符合原文。
（3）阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
The area was crisscrossed with highways and paths between the fields ，and from one village to another ，
one could hear the friendly crowing of cocks and the barking of dogs. （Eugene A. Nida ，Translating Meaning ）此“译例”也属于译文选词不精当。《牛津高阶》上“highway ”的意思是“ a main road for travelling long distances ，especially one connecting and going through cities and
towns （尤指城镇间的公路、干道、交通要道）”，而此句要表达的是“阡陌”，意指“田地中间纵横交错的小路”。因此，笔者认为可以把“译例”中的“ highways”改译成“trails （a path through the countryside 乡间的小路，小径）”更符合原文所表现的乡村中平安祥和的生活氛围。
2.词意搭配层面评析
人大代表一行五人于春节前视察了这个福利中心。
译文I： A group of five NPCrepresentatives inspected this welfare centre on the eve of the Spring Festival.
译文H: A group of five NPC representatives visited this welfare centre on the eve of the Spring Festival.
《教程》在讲解词义搭配时，举了这个例子，并在分析中指出“原文的‘视察'传达了最大的信息量，决定着全句的信度。译文I中的
‘ inspected '与‘ representatives '搭配起来，与原文的意思相符；译文口用‘ visit '，意思就有出入”。笔者认为此“译例”并不是一个能说明英语词义搭配的恰当例子，因为《牛津高阶》上“ visit ”也有“ to make an official visit to sb. ，for example to perform checks or give advice 视察，巡视”的意思，只不过在这个词义层面上没有“ inspect ”
那样常用罢了，但绝不属于词义搭配不当。《教程》对此“译例” 的评析有失偏颇。
3.词汇语体色彩层面评析武松道：“既是到了，你且在别处等
