新公共法语初级教程第一课教案

法语入门教案教案标题：法语入门教案教案目标：1. 介绍法语的基本语音、词汇和语法知识。

2. 培养学生对法语的兴趣和学习动力。

3. 培养学生听、说、读、写法语的基本能力。

教学重点：1. 学习法语的基本发音规则和音标。

2. 学习法语的基本问候语和日常用语。

3. 学习法语的基本动词变位和句型构造。

教学准备：1. 法语教材和学习资料。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 练习册和作业本。

4. 学生课桌上的法语学习用品，如字典、笔记本等。

教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备播放一段法语音乐或视频，激发学生对法语的兴趣。

2. 介绍法语的重要性和应用领域，如旅游、国际交流等。

发音练习：1. 分别介绍法语的元音和辅音发音规则，并通过示范和练习让学生模仿发音。

2. 引导学生使用音标标注法语单词的发音，帮助他们正确读音。

基本问候语和日常用语：1. 教授法语的基本问候语，如“Bonjour”（你好）、“Comment ça va?”（你好吗？）等。

2. 引导学生进行角色扮演，练习使用这些问候语进行日常交流。

基本动词变位和句型构造：1. 介绍法语的基本动词变位规则，如一般现在时的变位规则。

2. 教授一些常用的动词，并通过例句和练习帮助学生掌握其用法。

3. 引导学生运用所学的动词和句型进行对话和写作练习。

巩固和扩展：1. 布置练习册和作业本上的练习题，巩固所学的知识。

2. 鼓励学生多听、多说、多读、多写法语，提高语言运用能力。

3. 推荐一些法语学习资源和网站，供学生自主学习和拓展。

评估：1. 进行口头问答和小组讨论，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。

2. 收集学生的练习册和作业本，检查他们的写作和语法运用能力。

教学延伸：1. 继续教授更多的法语词汇和语法知识，拓宽学生的语言能力。

2. 引导学生参加法语角、法语俱乐部等活动，提高他们的口语表达能力。

3. 鼓励学生参加法语考试或交流项目，提升他们的法语水平。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法。

《新公共法语初级教程教学大纲》一、课程介绍新公共法语初级教程是法语学习者的入门课程，练好法语基本功最好的学习书籍。

从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用法语中的基本词汇、语法及句型结构。

为学生进一步学习打下牢固的基础。

学好初级教程，是练好法语基本功的关键，才真正踏进了法语之门。

适合于零起点或欲在短期内掌握法语基础的学习者，如中学生或及成年初学者。

初级教程大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800 个词汇全部是法语日常用语中出现频率最高的词汇。

二、课程目标1、掌握教材所涉及的法语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初级水平。

2、对法语形成基本的语感，熟悉标准的法语发音系统，拥有简单的法语听力能力。

3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词。

4、掌握包括现在进行时等在内的所有法语基本时态，能进行简单阅读和写作。

5、掌握高频词汇 800～ 1000。

三、教学重点帮助学生建立学习法语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。

在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。

并养成多听多说的学习习惯，培养法语思维。

四、教学难点纠正惯有的不准确语音，养成正确的发音习惯，培养丰富的语流，增强语感。

五、课时安排《新公共法语初级教程》，全书共设 20 课，安排 20 次教学，总计40 小时。

六、教学计划与教学内容序 课 教学内容教学目的教学重点号时了解三个元音第 1元音音标与辅音2 小音标和六个辅次 音标（一）音音标了解音标作用Le?on 1课时简单对话：掌握元音，辅音发音技巧Qui est-ce?“这是谁？”元音音标与辅音 了解三个元音 第 2音标音标和六个辅2 小（二） 音音标掌握元音，辅音发音技巧。

次Le?on 2法语语调规则课时简单对话： Qu'est-ce que“这是什 c'est?么？”了解三个元音元音音标与辅 音标和六个辅 第 3音音标音音标2 小（三）一般疑问句构一般疑问句的构成次Le?on 3课时成与肯定和否否定的表达方法Est-ce que定回答。

•课题：法国一瞥（第一讲）•课时：40分钟•授课人：渠海连•教学目标:让学生初步了解法国•教学内容:• 1. 用简单的法语自我介绍。

（5分钟）• 2. 通过ppt图片，小组讨论的方式对法国进行一定程度的了解。

（15分钟）•(1)埃菲尔铁塔(2)蓬皮杜中心(3)春天商场(4)法国邮政(5)法国国旗（6）法国总统• 3.通过教材上出现的图片，对法国进行更多方面的了解。

（10分钟）• 4.听法语26个字母歌,通过歌词区分法语，为下一讲学习法语字母奠定基础。

（10分钟）•教学步骤：•一、自我介绍•Bonjour,tout le monde！•Je m'appelle Quhailian.•Si vous voulez,vous pouvez m'appeler Simple.•Je suis très contente de faire votre connaissance.• A partir de ce jour-ci,nous allons apprendre le français.•J'èspere que nous allons passer un bon momentensemble.•二、法国之旅•从今天开始，我们将要学习一门新的语言--法语。

在学习这门新语言之前，让我们先一起去法国看看吧！第一站：•埃菲尔铁塔是一个著名的景点与法国的突出标志之一。

•关于埃菲尔铁塔，我们知道多少呢？•请问:•1、它位于哪个城市？•---巴黎塞纳河畔•2、它有多高？•---300米。

站在塔顶，整个巴黎都在脚下。

在1931年美国纽约克莱斯勒大厦建成之前，它保持了40多年世界上最高建筑的历史。

•3、它是哪一年建的？•---1889年。

•在什么背景下建的？•---为了庆祝法国大革命胜利100周年与迎接当年在巴黎举行的国际博览会。

•4、它是什么结构？•---钢铁结构。

新公共法语初级教程课程设计课程目标与描述新公共法语初级教程是为初学者量身打造的一门法语课程。

本课程旨在帮助学生掌握基础法语交流能力，以应对日常生活、学习和工作中遇到的简单交流场景。

同时，本课程也为学生打下坚实的法语基础，为未来学习高级法语课程做好准备。

课程内容第一单元：基础语法•介绍法语中的基础语法•学习动词的基本形式及变化•学习名词、形容词和代词的基本用法及变化•学习基础句型及其构成第二单元：日常交际用语•学习基本日常用语，如问候、道别、感谢等•学习各种日常交际场景下常用的语言表达方式•学习如何使用数字、时间、日期等基础词汇第三单元：简单的口语对话•学习如何进行简单的口语对话•练习如何回答常见问题，如个人信息、工作、爱好等•练习如何用法语描述自己和他人的外貌、性格、职业等第四单元：文化背景•了解法国及其文化背景•学习法国的地理、历史、风俗习惯、美食等•学习法国艺术、音乐、电影等方面的知识第五单元：实践活动•参观法式餐厅并练习用法语点菜•观看一部法国电影并用法语描述影片情节•走进市场、商店、游乐场等实地练习日常语言交流教学方法实际会话模拟课程重点通过实际会话模拟来教授学生基础法语交流能力。

教师和学生通过模拟真实生活场景，练习日常语言交流和应对。

科技辅助教学教学中使用虚拟现实技术、网络课程资源等现代化科技手段对学生进行引导和支持。

通过多媒体技术辅助教学，提高学生学习兴趣，更好地理解和掌握知识。

考核方式本课程考核包括作业、测试、小组讨论和实践活动等多种方式。

其中，实践活动占总成绩的 30%。

学生需要在实践活动中，通过实际应用所学法语知识进行交流，获取实践经验。

课程评价本课程针对法语初学者设定，内容丰富，教学方法灵活多样，有助于学生掌握基础法语交流能力。

同时，课程设置也充分考虑学生的兴趣和实践需求，不仅提高学生的日常交流能力，更让学生深入体验法国文化和生活方式。

总结新公共法语初级教程适合那些热爱法语、希望打下坚实法语基础的初学者。

新公共法语初级教程第一课教案《新公共法语公共法语》》课程教案课程教案授课题目授课题目（（教学章教学章、、节或主题节或主题）：）：Le?on 1 : 教学器材与工具教学器材与工具教学时数教学时数 3学时教学目的教学目的、、要求要求：：认识法语26个字母；熟练掌握本课音素的读音及其读音规则；掌握c’est ... 句型。

教学方法教学方法：：教师主讲和启发学生主动参与相结合教学过程：教学内容及重点：1、教学内容：1) l’alphabet fran?ais 法语字母2) Le?on 1 : Phonétique ; Exercice de phonétique ;语音学习及相关练习3）Texte ; Vocabulaire ;课文学习：词汇，句型4) Conversation 日常对话2、重点：Alphabet ; 法语字母Règles de phonétique 读音规则教学步骤：1、l’alphabet fran?ais : une connaissance générale sur la prononciation fran?aise 学习法语26个字母，对法语音素有个大概了解2、Prononciation et exercices aux pages 2 et 3第一课的元音及辅音学习，以及掌握特定发音规则3、exercices aux pages 5 et 6语音强化联系4、Conversation : la salutation avec ? tu ?日常对话：学习问候5、textes课文学习：学习词汇，重点掌握句型：Qui est-ce ? C’est ... 询问他人，介绍他人。

C’est ... ? Oui...Non... 一般疑问句，肯定回答及否定回答。

布置作业（口头、笔头、预习）复习字母，语音，预习下一课参考资料（含参考书、文献等）：《新公共法语》,吴贤良,上海外语教育出版社《法语1》修订本，柳利、马晓宏编，外语教学与研究出版社《CONNEXIONS 》，Régine Mérieux, Yves Loiseau, Les Editions DIdier授课类型（请打√）：理论课□ 讨论课口实验课口练习课口双语课程口其他口教学过程设计（请打√）：复习□授新课√安排讨论口布置作业口课外教学口教学方式（请打√）：讲授□讨论口示教√指导口其他口教学资源（请打√）：多媒体□模型口实物口挂图口音像√其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。

一、课程名称：[课程名称]二、课时：[课时]三、教学目标：1. 让学生掌握[知识点]；2. 培养学生的[能力]；3. 提高学生的[素养]。

四、教学重点：[知识点]的掌握。

五、教学难点：[知识点]的应用。

六、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 小组讨论法；4. 实践操作法。

七、教学过程：1. 导入1）教师通过图片、视频等形式展示[知识点]的应用场景，激发学生的学习兴趣。

2）简要介绍[知识点]的背景和意义。

2. 基础知识讲解1）教师详细讲解[知识点]的基本概念、原理等；2）结合实例，帮助学生理解和掌握[知识点]。

3. 案例分析1）教师提供[知识点]在实际应用中的案例；2）引导学生分析案例，总结[知识点]的应用方法。

4. 小组讨论1）将学生分成若干小组，针对[知识点]的应用进行讨论；2）各小组汇报讨论成果，教师点评。

5. 实践操作1）教师布置实践操作任务，让学生运用[知识点]解决实际问题； 2）学生独立完成实践操作，教师巡回指导。

6. 总结与反思1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2）引导学生反思学习过程，提出改进意见。

七、教学评价：1. 学生对[知识点]的掌握程度；2. 学生运用[知识点]解决问题的能力；3. 学生在学习过程中的参与度和积极性。

教案范文：一、课程名称：法语入门二、课时：2课时三、教学目标：1. 让学生初步接触法语，感受法语发音的特点；2. 学习法语的字母表字母歌，为法语因素的学习打下初步基础；3. 让学生接触我们日常生活中的法语，对法语产生兴趣。

四、教学重点：法语的字母表和发音特点。

五、教学难点：法语的发音特点。

六、教学方法：展示激学，小组互动，启发式教学，课堂操练应用。

七、教学过程：1. 导入1）教师播放法语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣； 2）简要介绍法语的背景和特点。

2. 基础知识讲解1）教师讲解法语的字母表，包括大写和小写字母；2）结合实例，帮助学生理解和掌握法语的发音特点。

你好！法语1教学设计介绍法语是一门美丽的语言，在全球范围内广泛使用。

在学术研究、商务交流、旅游等领域都有着广泛的应用。

因此，学习法语对学生来说是有益无害的。

本文将介绍的是一套针对法语1的教学设计。

教学目标•掌握基本法语语法知识，如名词、代词、形容词等•掌握基本的日常生活用语，如问候、购物、点餐、介绍等•了解一些法国文化和习俗，如时间观念、礼仪、传统节日等•提高学生的口语表达能力，培养学生的听、说、读、写的综合能力教学内容和方法教学内容1.基本语法知识•词汇：名词、代词、介词、形容词•动词：现在时、过去时、未来时•疑问形式：以什么开头的句式2.日常生活用语•问候和礼仪：你好、再见、对不起、谢谢•数字和计算：数字的读法、购物用语、货币计算•餐厅文化：点菜、点饮料、买单、支付方式3.文化介绍•法国文化概况：法国的基本情况，地理环境，历史渊源，文化特点•法国传统节日：圣诞节、复活节、国庆节等•民俗文化：法国人的生活习惯和喜好、思维方式等教学方法1.语法教学•通过直观表现法，让学生能够感受到法语语法的基本结构和用法。

•通过练习，引导学生能够正确使用法语语法知识，加强对语法知识的记忆和掌握。

2.生活用语教学•通过互动式问答、角色扮演等方式，让学生更加贴近实际生活场景，更好地掌握日常使用语言。

•通过创设情景和对话，培养学生的口语表达能力。

3.文化教学•通过图表、影像资料、电子展板等多种视听教学方式介绍法国文化的基本概念和特点。

•通过展示法国文化的属性，激发学生对法国文化的兴趣，以便更好地理解法国的文化特点和民间传统。

教学评估1.考试•通过书面测试，检查学生掌握的语法、生活用语和文化知识的状况。

•对于口头测试，主要测试学生的口语表达能力、听力和理解能力。

2.作业•分配书面作业，如记忆单词、词汇、语法练习等，检查学生掌握情况。

•检查学生在课堂中听课的记录和发现问题的反馈，以更好地推进教学进度。

总结通过本文介绍，我们可以看出，法语1的教学设计是完整的，其中包括基本语法知识、日常生活用语和文化介绍。

教学目标：1. 让学生掌握法语字母表的基本知识。

2. 让学生学会用法语进行简单的问候和介绍。

3. 培养学生对法语的兴趣，激发学习动力。

教学重点：1. 法语字母表。

2. 简单的问候和介绍。

教学难点：1. 法语字母的发音。

2. 简单问候和介绍的运用。

教学过程：一、导入1. 教师播放法语歌曲，让学生感受法语的韵律美。

2. 提问：同学们，你们对法语有什么了解？今天我们一起来学习法语字母表，感受法语的魅力。

二、新课讲授1. 教师展示法语字母表，引导学生认识字母及发音。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师举例，让学生了解字母在法语单词中的应用。

4. 学生模仿，练习字母组合的发音。

三、巩固练习1. 教师发放字母卡片，让学生进行拼读练习。

2. 学生分组，进行字母接龙游戏，巩固发音。

3. 教师出示法语单词，让学生根据字母表拼读单词。

四、情景模拟1. 教师创设情景，引导学生用所学法语进行问候和介绍。

2. 学生分组，模拟对话，教师巡视指导。

3. 学生展示对话，教师点评。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调法语字母表的重要性。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、作业布置1. 复习本节课所学法语字母表，掌握发音。

2. 练习用所学法语进行简单的问候和介绍。

3. 收集法语国家的文化资料，了解法语国家的风土人情。

教学反思：本节课通过歌曲导入、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习法语。

在教学中，教师注重字母发音的纠正，引导学生掌握字母在单词中的应用。

同时，通过情景模拟，让学生将所学知识运用到实际生活中。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行辅导，确保每个学生都能掌握法语字母表和简单问候、介绍的表达方式。

#### 课题：《法语入门第一课》#### 教学目标：1. 让学生了解法语的基本发音规则和字母表。

2. 培养学生对法语学习的兴趣，激发学习热情。

3. 帮助学生掌握基本的日常法语问候语。

4. 培养学生的听、说、读、写能力。

#### 教学重点：1. 法语字母表及其发音。

2. 基本日常法语问候语的运用。

#### 教学难点：1. 法语发音与汉语发音的差异。

2. 法语字母表的记忆。

#### 教学方法：- 启发式教学- 小组互动- 课堂操练应用#### 教学步骤：##### 一、导入1. 播放一段法语歌曲或电影片段，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：为什么学习法语？3. 简要介绍法语在世界上的地位和用途。

##### 二、基础法语发音学习1. 展示法语的音标系统，讲解发音规则。

2. 让学生跟读，注意纠正发音错误。

3. 进行发音练习，如：元音、辅音、重音等。

##### 三、法语字母表学习1. 展示法语字母表，讲解每个字母的发音和书写。

2. 通过图片、卡片等形式帮助学生记忆字母表。

3. 学生跟读字母表，巩固发音。

##### 四、基本日常法语问候语学习1. 教授基本的日常法语问候语，如：“Bonjour”（你好）、“Bonsoir”（晚上好）、“Merci”（谢谢）等。

2. 学生跟读并尝试运用这些问候语进行简单的对话。

##### 五、课堂操练与应用1. 分组进行角色扮演，运用所学问候语进行对话。

2. 教师随机抽取学生进行对话练习，及时纠正发音和语法错误。

3. 进行听写练习，巩固所学内容。

##### 六、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

3. 教师总结，布置课后作业。

#### 课后作业：1. 复习本节课所学法语字母表和发音规则。

2. 每天坚持练习发音，尝试背诵法语字母表。

3. 尝试用所学问候语进行日常交流。

#### 教学反思：1. 本节课教学效果如何？学生对法语学习的兴趣是否被激发？2. 学生在发音和语法方面是否存在困难？如何解决？3. 课后作业的布置是否合理？是否有助于巩固所学内容？通过本节课的学习，学生应能够掌握法语字母表和基本的日常法语问候语，为后续法语学习打下坚实的基础。

00Zzqg《公共法语》（上）第一册第1课教案生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名《第二外语1》课程教案第1课 Le?on 1? 本课程总周数：16周? 本课文授课周次：第1周? 本课文授课时间：4学时? 本课文授课地点：3315多媒体教室? 本课程授课教师：杨小敏? 本课文授课章节：Le?on 1? 本课文教学目的：通过该课教学内容，使学生开始接触法语发音与规则，掌握新句型并能灵活运用于日常对话中。

? 本课文教学进度：Le?on 1的全部内容。

? 本课文教学内容：1. 法语字母表a[a] f[εf] k[ka] p[pe] v[ve] 元音 [i] [ε] [ε] [ε] [a] [a] 辅音 [m] [n] [l] [d] [k] [s] b[be] g[зe] l[εl] q[ky] w[dubl?ve] 拼法 c[se] h[a∫] m[εm] r[εr] x[iks] 说明 d[de] i[i] n[εn] s[εs] y[igrεk] e[?] j[зi] o[o] t[te] z[zεd] 举例u[y] 2. 语音音素表及例词i, ?, y ai,a?,è,ê,ei e et a, à, a e 拼法 m n l dc s c ? x 相同两辅音字母前；在闭音节中在词末在mm前，位于词中说明字母c一般发[k]，k，qu 在两个元音字母之间在e,i,y前在少数词中 lit, d?ner, stylo lait, na?tre, pêle, tête, belle, cette, sel, merci, cadet ?a，madame, là, age femme 举例 maman midi notre non mal livre lait aide, date kilo quel sa, aussi, rester ceci, icyclette ?a, le?on, re?u six, dix, soixante 3. 句型Qui est-ce ?C’est Anne. C’est Fanny ?Non, c’est Alice.Il est l’ami de Fanny. Elle est l’amie de Philippe. ? 本课文教学重点和难点：音节：一个元音构成一个音节，如ma有一个音节，papa有两个音节。

新公共法语初级教程教学设计介绍随着全球化的加速，法语已经成为重要的国际语言之一。

作为一门主要的欧洲语言，在法国、加拿大、瑞士、比利时等国家和地区拥有广泛的使用范围。

学习法语不仅可以扩大人们的交流范围，增强国际竞争力，也可以进一步了解法国、加拿大、瑞士等国家的语言、文化和历史。

为了满足初学者学习法语的需求，本文将介绍一种新的公共法语初级教程教学设计。

教学目标本教学设计的目标是教授学生掌握法语的基本语音、词汇、语法和互动沟通技能。

具体目标如下：•掌握法语的基本语音，包括法语元音、辅音、重音和语调；•掌握一些常用的法语词汇和短语；•掌握法语的基本语法，包括动词的变位、时态、语态、主谓一致等；•了解法语语言和文化的不同之处，并能运用法语与人进行简单的交流。

教学内容课程设置本教学设计分为三个部分，分别是基础语音、基础词汇和基础语法。

具体安排如下：•第一部分：基础语音–第一节：法语元音和辅音–第二节：法语重音和语调•第二部分：基础词汇–第一节：常用法语词汇和短语1–第二节：常用法语词汇和短语2•第三部分：基础语法–第一节：动词的变位和时态–第二节：语态和主谓一致教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：•客观题测试：在每个部分结束后进行客观题测试，提高学生对知识点的理解和掌握；•听说训练：设定听说训练环节，让学生通过和教师以及其他学生的互动来提高语言应用能力；•观看视频：引入真实情景的视频来展示法语对话，提升学生对语言和文化的了解；•自主学习：引导学生在课后进行自主学习，包括阅读、听力、写作和口语训练等。

教学评价本教学设计采用多元化的教学评价方式，包括：•日常考勤和课堂表现：评价学生在课堂上的表现和主动性；•客观题测试：评价学生对知识点的理解和掌握程度；•口语考试：评价学生的口语表达能力；•文书考试：评价学生的阅读理解和写作能力。

教学资料为了提高教学效果，本教学设计提供了多种教学资料，包括：•课程教案：提供每节课的详细教学内容和安排；•课件：提供课堂展示的PPT和视频资料；•课后练习：提供课后阅读材料、听力练习题和口语练习题；•参考书目：提供相关的法语教材，以方便学生进行深入学习和掌握。