冀教版小学科学教材分析

冀教版小学科学 教材分析
——六年级下册
和村教育管理区 和村小学 刘娜
编写 原则
精选教 学内容全 面培养学 生科学素 养的原则
注重科 学、技术、 社会、环境 相互联系 的原则
围绕统 一概念构 建教材体 系的原则
促进探 究学习及 学习方式 多样化原
则
发挥教材 的教与学 功能的原
则
面向全体 学生，实 现教材的 弹性和开 放性的原则
科学探究
结构 与系统
物质世界
生命世界
本册教材教学目标
帮助学生梳理所学知识， 理解、升华一些科学概念和规律
综合运用科学研究方法，总结科学 探究活动的过程和方法，培养学生类 比、联想、推理、归纳、概括等能力
通过搭建模型、分析系统的构成， 培养学生的空间想象能力和创造力。
帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时 要从系统的角度用联 系和发展的观点去分析。
本册教材整体说明
单元页
活动 科学在线 拓展活动
教 学评价
奇妙的人体
有序的生态系 统
六 年 级 下 册小学科学
拱形 结构
薄壳 结构
框架 结构
常见建筑 物的结构
力与 结构
形状 与结构
巧妙的结构
常见的建筑
美丽的建筑
房屋
的变化
不同风 格的房屋
不同功
风
能的建筑 格
山洞、帐
各
篷、土屋 北京四
异
、砖瓦房 合院、陕 医院、
“像科学家一样工作”
❖ 是全册及全套教材的结束单元，与三年级 的“亲历科学”相呼应，通过搜集、查阅 资料帮助学生认识更多的科学家，学习科 学家的工作态度和精神，关注科技发展的 历史；同时组织学生对小学阶段科学课的 学习进行回顾与总结，归纳所进行的探究 活动的主要类型，分析探究活动的基本过 程，梳理所学的技能，为进入初中阶段的 学习奠定基础。
编写 思路
内容综合化 教学活动化 评价多元化
围绕四组统一 概念统整教学内容
利用形式多样的活 动引领学生学习科学
将评价与教学 有机的结合起来
本册教材的编排特点
❖ 六年级主要围绕 “结构与系统” 这组统一概念， 整合课程标准中 科学探究、生命 物质世界 世界、物质世界、 地球与宇宙世界 以及科学态度、 情感、价值观等 方面的内容。
生
植物、微生物
空气、阳光
态
系
统
保护生态平衡
保护生态环境 就是保护人类自己
望远镜、射电望远镜、 太空望远镜、宇宙探测器
探测技术
科学实验、通信、导 航、侦察、气象预报等
用途
探索宇宙 人造地球卫星
浩瀚的宇宙
在太空中生活
宇
宇宙
宙
与
地球、太阳系、 银河系和河外星系
wenku.baidu.com航 天 事
业
运载工具 火箭和运载飞机等
袁隆平、牛顿、李四 光、张衡、阿基米德等
的
北窑洞 纪念碑
建
筑
你调查的 建筑材料：
你家乡的 美丽建筑：
瓷砖、石 膏板、壁纸
响堂石窟
呼吸器官
消化腺
消化 消化与吸收
器官
心脏
血管
刺激反应
生理与适应
心理现象
人体的组成
细胞
奇 妙
身体健康 心理健康
的
人
体
如：北京大兴留民营村
生态平衡
小瓶子大学问
小池塘大世界
小行为大环境
生态系统
有 序
的
生物：动物、
非生物：水、
第三单元“有序的生态系统”
❖ 通过指导学生观察，查阅分析和整理资料 的过程，利用类比的方法认识生态系统的 构成，学习研究生态系统的方法，探究生 态系统的平衡，设计制作生态瓶模拟生态 系统探究如何保持其平衡，进而联系日常 的行为给我们的生态环境带来哪些影响。
第四单元“宇宙与航天技术”
❖ 它引导学生认识银河系和宇宙，自制望远镜 并利用天文观测仪尝试观测宇宙，探究人造 地球卫星的作用与发展，感受科技技术的发 展给人们认识宇宙提供了便利，激发学生探 索宇宙的兴趣，搜集相关资料，设计自己的 空间站，引导学生关注我国和其他国家对宇 宙与航天技术研究的新成果和新动态。
❖ 从学生熟悉的房屋入手，组织学生探究 房屋的由来和发展，分析其构成，研究 建筑物的形状，结构与力的关系，进而 欣赏建筑物的美。
第二单元“奇妙的人体”
❖ 它引领学生利用类比的方法探究人体的组 成，认识从细胞到系统的层次关系；通过 开展多种形式的活动，帮助学生学习消化、 呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导 学生养成健康的生活习惯，体验全身协调 运动，生长发育的快乐。
本册教材内容的构成
❖ 主要是引导学生探究物质世界、生命世界、 地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功 能，以及由不同个体活成员按照一定的结构 层次所构成的系统。研究某些系统是如何通 过相互作用而达到平衡、保持稳定的。从而 从系统的角度更好地认识每一组成部分的结 构和功能以及相互联系与作用；激发学生欣 赏一些结构、系统本身及其自然、环境之间 形成的美。
观察、记录、预测、分 类、对比实验、设计与 制作、建立模型，信息 搜集和整理、表达与交流
提出问题、猜想、假设 与预测、制定计划、观察、实 验、操作或搜集整理信息、
思考与结论、表达与交流
科学家
探究的基本 技能和方法
科学探究活动
走近科学家 作像 科 学 家 一 样 工
科学学习回顾
第一个单元“风格各异的建筑”